TUẦN 22
Tiết 81-82
Ngày soạn: 5/1/2018
Ngày dạy: ……………
……………
……………
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ: TÔI LÀ NHÀ VĂN

Bước 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT:
- Tên bài học: HĐTNST chủ đề: Tôi là nhà văn
- Hình thức dạy học: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm từ 3-5 người, tại
lớp học.
- Chuẩn bị của GV – HS:
Sgk Ngữ văn lớp 6 tập 2,
Máy tính có kết nối Intenet, máy chiếu
Bút viết, bút đánh dấu, sổ tay
Bước 2: XÂY DỰNG NỘI DUNG BÀI HỌC
Sau khi học xong bài 18, giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: Trải
nghiệm làm nhà văn.
Sử dụng linh hoạt thời gian học trên lớp để hướng dẫn học sinh thực
hiện các hoạt động:
- Tìm kiếm thông tin
- Xử lí thông tin.


Xây dựng ý tưởng sản phẩm.
+ Tiết 37: Hoạt động2. 1,2: Học sinh làm việc tại phòng máy: Tìm kiếm và
xử lí thông tin từ các nguồn : sgk, internet, và các nguồn khác… sau đó báo cáo,
thống nhất nhóm tổng hợp khái quát thông tin đã tìm kiếm để xây dựng sơ đồ tư
duy tổng hợp kiến thức cần lưu ý về văn miêu tả

* Mục tiêu hoạt động:
Hs đọc và tìm hiểu ghi lại những kiến thức cần thiết sau: khái niệm
văn miêu tả, một số tình huống cần dùng văn miêu tả, một số trình
tự cơ bản khi viết văn miêu tả, những kĩ năng cần có khi làm văn
miêu tả, một số câu văn đoạn văn miêu tả đặc sắc ... thông qua
sách Ngữ vă 6 và nguồn Internet...
Phiếu thu thập thông tin theo mẫu sgv trang 35
*Hình thức hoạt động: nhóm học sinh từ 3-5 em, tìm kiếm thông
tin trên Internet về chủ đề Tôi là nhà văn
*GV: giao nhiệm vụ:
Hs làm việc nhóm với sách giáo khoa, máy tính:
- Đọc lại các đoạn văn miêu tả/sgk Ngữ văn 6 tập 2, trên Internet
- Nhóm trưởng phân công các thành viên sử dụng các cụm từ khóa:
Vẻ đẹp của văn miêu tả, Vài kinh nghiệm viết văn miêu tả, Tô
Hoài- người sinh ra để viết; kĩ năng quan sát trong văn miêu tả….
để tìm những bài viết nói về đặc trưng của văn miêu tả và những
chia sẻ về kinh nghiệm làm văn miêu tả.

THỜI GIAN
Tiết 81


HS quan sát một số sự vật cụ thể trong lớp học và ghi lại những gì
đã quan sát được.
*HS xử lí thông tin và báo cáo:
- Mỗi thành viên trong nhóm trình bày kết quả tìm kiếm theo các từ
khóa được phân công.
- Cả nhóm thống nhất xây dựng các thông tin tìm được theo sơ đồ
tư duy tổng hợp kiến thức cần lưu ý về văn miêu tả
Gv Kiểm tra: các phiếu thu thập thông tin, các tư liệu học sinh tìm

................................
....................................


Bố cục của bài văn
miêu tả

................................
....................................

Gợi ý:
HS có thể tự phát hiện những ý chính khá để bổ sung vào sơ đồ tư
duy như:
- Ngôn ngữ văn miêu tả
- Cảm xúc, thái độ khi làm văn miêu tả….

Yêu cầu nhóm hoàn thành sơ đồ tư duy và nộp sau một tuần.
GV: Đánh giá, nhận xét góp ý cho các phiếu thu thập thông tin
của các nhóm
Hoạt động 2. 2:Thực hành: Xây dựng ý tưởng cho bài văn
miêu tả về một đối tượng cụ thể
*Hình thức hoạt động nhóm:
Hoạt động nhóm, trao đổi và trình bày ý tưởng sản phẩm
*GV: giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận:
- Thống nhất xác định đối tượng miêu tả: Lựa chọn đối tượng thân
quen, gần gũi để miêu tả( cảnh, sự vật, người):
- Quan sát đối tượng. Ghi lại những thông tin quan sát được theo
mẫu phiếu theo những gợi ý sau đây:
+ Đối tượng quan sát là ai/là gì?
+ Vì sao em chọn đối tượng đó đẻ miêu tả?

dấu, gạch chân hoặc ghi ra giấy nháp)
Viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh


Trình bày bài viết trên giấy A4 kết hợp hình vẽ minh họa hoặc phụ
kiện trang trí
Hoạt động 3: HĐ Tìm tòi mở rộng:
Các nhóm hoàn thiện sản phẩm:
Các thành viên tiếp tục tự hoàn thiện sản phẩm mà mình đảm
nhiệm
Tập hợp hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
Phân công người báo cáo trước lớp.
4. Củng cố, dặn dò:
- Các nhóm tiết tục hoàn thiện các sản phẩm của nhóm theo yêu cầu. Báo
cáo và trình bày sản phẩm của nhóm vào tiết 97-98
V/ Rút kinh nghiệm
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................
---------------------------------------------------------------------

Tiết 83


Ngày soạn: 5/1/2018
Ngày dạy: ……………
……………
……………
Văn bản


? Em hiểu gì về TG Tạ Duy Anh ?
- HS trình bày
- GV nhận xét, bố sung.
- GV giới thiệu thêm về sự nghiệp sáng
tác văn chương của ông .
? Em hãy nêu hiểu biết của em về tác
phẩm?

2. Tác phẩm: SGK


- HS: Trả lời
- GV: Hướng dẫn đọc -> Đọc mẫu một
đoạn -> HS đọc tiếp -> GV nhận xét.

3. Đọc và tìm hiểu chú thích

- GV: Giải thích một số từ khó.
? Truyện được kể bằng lời của nhân vật
nào ? Tác dụng của nó ?
- HS: Trả lời
? Theo em văn bản chia làm mấy phần?
Nội dung của từng phần?

4. Bố cục, thể loại
a. Bố cục: 4 phần

- HS: P1: Từ đầu “ là được” giới thiệu về
nhân vật người em.


? Ý nghĩ ấy đã nói lên thái độ gì của
người anh đối với em?

+ Khi lén xem những bức tranh.

- HS: Ngạc nhiên, xem thường.

+ Khi đứng trước bức tranh của em trong
phòng trưng bày.

+ Khi tranh của em đoạt giải.

GV giảng: Thái độ này còn thể hiện ở
việc đặt tên em là Mèo, ở việc bí mật theo
dõi việc làm của em và ở giọng điệu kẻ cả
- Thái độ: ngạc nhiên, xem thường (thể
khi kể về em.
hiện qua lời nói, qua cách đặt tên em, bí
? Khi mọi người phát hiện ra tài vẽ của mật theo dõi việc làm của em, giọng điệu
Kiều Phương, ai cũng vui duy chỉ có kẻ cả khi kể về em)
người anh là buồn. Vì sao?
- HS: Vì thấy mình bất tài, bị đẩy ra
Thái độ coi thường, kẻ cả.
ngoài, bị cả nhà quên lãng.
? Với tâm trạng ấy, người anh xử sự với
em gái như thế nào?
b. Khi tài năng của Mèo được phát hiện:
- HS: Không thể thân, hay gắt gỏng
? Người anh còn có hành động gì nữa?


HĐ 5 : TÌM TÒI, MỞ RỘNG
- Đọc kĩ truyện, nhớ những sự việc chính, kể tóm tắt được truyện.
- Soạn tiếp phần còn lại giờ sau học tiếp.
IV. Rút kinh nghiệm
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.................................................................................................................
******************************************************