Header Page 1 of 237.

Đại học Quốc gia Hà Nội
Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội

Công tác hoạch định tuyển dụng và đào tạo đội
ngũ giảng viên tại trƣờng Đại học tƣ thục thành đô
Kim Chung, Hoài Đức, Hà Nội
Đinh Trà My

Luận văn ThS. Khoa học quản lý (Đào tạo thí điểm)

Hà Nội 2014

Footer Page 1 of 237.

1


Header Page 2 of 237.

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài và lịch sử đề tài nghiên cứu
Trường đại học dân lập Lương Thế Vinh được thành lập tháng 12 năm
2003 tại Tỉnh Nam Định - vùng Nam đồng bằng Sông Hồng, trên mảnh đất có
bề dày lịch sử, có truyền thống hiếu học, ước vọng của các nhà Lãnh đạo Tỉnh
cũng như của hàng triệu người dân là nơi đây có Trường đại học. Thành lập
trong niềm mong ước của tất cả mọi người, sau 3 năm chính thức đi vào hoạt
động đến nay Nhà trường bước đầu đã đạt được những kết quả tốt đẹp. Là
Truờng đại học đa ngành nghề, đa hệ, đa trình độ, với mục đích đào tạo nguồn
nhân lực về khoa học công nghệ, về kinh tế, về xã hội nhân văn góp phần nâng

phục vụ trước mắt và lâu dà i. Do vậy trong thời gian đầu phải hết sức cố
gắng để có được đội ngũ giảng viên phù hợp.
Với góc độ là cán bộ quản lý, bản thân tôi có nhiều suy nghĩ, trăn trở
về đội ngũ giảng viên nhà trường trong tình hình và nhiệm vụ mới hiện
nay. Vì vậy tôi chọn đề tà i nghiên cứu "Những biện pháp xây dựng và phát
triển đội ngũ giảng viên của trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai
đoạn 2007 - 2015" với mong muốn góp phần xây dựng, phát triển đội ngũ
giảng viên, đủ sức thực hiện các nhiệm vụ nhà trường trong giai đoạn phát
triển; đà o tạo đa ngà nh nghề thích hợp, đáp ứng yêu cầu sử dụng của xã hội
và góp phần phát triển kinh tế xã hội cho tỉnh Nam Định và các tỉnh, địa
phương lân cận.
Việc nghiên cứu xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên ở các
Trường đại học, cao đẳng, đã được đề cập trong nhiều đề tà i luận văn thạc
sỹ trong những năm gần đây như:
Luận văn thạc sỹ: "Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường
trung cấp chuyên nghiệp ngoà i công lập ở Hà Nội " của Đà o Thanh Hải
(2007).

Footer Page 3 of 237.

3


Header Page 4 of 237.

Luận văn thạc sỹ: "Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ
giảng viên Trường đại học Thuỷ sản trong tình hình mới" của Nguyễn Thị
Thuấn (2000).
Luận văn thạc sỹ: "Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ
giảng viên Trường đại học Phòng cháy, chữa cháy" của Vũ Hữu Quyết

Đề xuất một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của
trường đại học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015.
4. Khách thể nghiên cứu
Công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học dân
lập Lương Thế Vinh.
5. Đối tƣợng nghiên cứu
Các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của trường đại
học dân lập Lương Thế Vinh giai đoạn 2007 – 2015.
6. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài giới hạn đối với đội ngũ giảng viên trường đại học dân lập Lương
Thế Vinh với nội dung nghiên cứu:
1.Tuyển chọn, bổ nhiệm đội ngũ giảng viên.
2. Đào tạo và bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên.
3. Chính sách đãi ngộ, lương và các hỗ trợ tạo thu nhập cho đội ngũ giảng
viên.
4. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên.
Trên cơ sở hiện trạng của nhà trường.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
Quá trình thực hiện đề tà i kết hợp các nhóm phương pháp nghiên
cứu:
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Footer Page 5 of 237.

5


Header Page 6 of 237.

Tham khảo luật giáo dục, các văn kiện của Đảng, Nhà nước, Bộ giáo dục

1.1. Một số khái niệm cơ bản
1.1.1. Khái niệm giảng viên, đội ngũ, đội ngũ giảng viên, đại học dân lập , đại
học tư thục
1.1.1.1 Khái niệm giảng viên
Có nhiều quan niệm và cách hiểu khác nhau về giảng viên, nhà giáo
nhưng theo Luật Giáo dục – 2005 tại mục 3 điều 70 chương IV quy định:
“1. Nhà giáo là người là m nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà
trường, cơ sở giáo dục khác.
2. Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau đây:
a. Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt.
b. Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ.
c. Đủ sức khoẻ theo yêu cầu nghề nghiệp.
d. Lý lịch bản thân rõ ràng.
3. Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông,
giáo dục nghề nghiệp gọi là giáo viên; ở cơ sở giáo dục đại học gọi là giảng
viên”.
Như vậy, giảng viên là nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các
trường cao đẳng và đại học. Giảng viên là viên chức thuộc ngành giáo dục đào
tạo. Cần phân biệt khái niệm giảng viên (nhà giáo) với khái niệm giảng viên
theo tiêu chuẩn ngạch, bậc giảng viên, một chức danh của cao đẳng và đại học
ban hành theo Quyết định 538/TCCP ngày 18/12/1995.

Footer Page 7 of 237.

7


Header Page 8 of 237.

Trong Luật giáo dục 2005, chúng ta thấy nhiệm vụ của người giảng viên ở

Header Page 9 of 237.

nhưng có chung một lý tưởng, mục đích nhất định và gắn bó với nhau về quyền
lợi vật chất, tinh thần.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Báo cáo kết quả giám sát về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo và dạy nghề. Số 1430 BC/VH-GD TTN, 2006. Quốc hội khóa XI.
2. Lê Khánh Bằng. Tổ chức quá trình dạy học đại học. Viện nghiên cứu
đại học và giáo dục chuyên nghiệp, 1993.
3. Đặng Quốc Bảo. Một số vấn đề về quản lý giáo dục. Tài liệu giảng dạy
Trường Cán bộ quản lý Giáo dục, 1997.
4. Bộ Giáo dục và Đà o tạo. Quản lý nhà nước về giáo dục. Nhà xuất
bản giáo dục, 2003.
5. Chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010, được Thủ tướng phê duyệt
số 201/2001/QĐ/TTg ngày 28/12/2001.
6. Chiến lược phát triển giáo dục 2001 -2010. NXB Giáo dục, 2002.
7. Chiến lược xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên. Đại học Lương
Thế Vinh, 2005.
8. Chỉ thị 40/CT. TW của Ban Bí thư ký ngày 15/06/2004 “Về việc xây
dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục”.
9. Dự án đầu tư xây dựng Trường Đại học dân lập Lương Thế Vinh. Hội
khuyến học tỉnh Nam Định, 2003.
10. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản
giáo dục, 1998.
11. Nguyễn Minh Đƣờng. Phát triển nguồn nhân lực. Tập bài giảng lớp cao

Footer Page 9 of 237.

9

Footer Page 10 of 237.

10


Header Page 11 of 237.

24. Vũ Văn Tảo. Chính sách và chiến lược phát triển đào tạo ở Việt Nam.
Tập bài giảng lớp Cao học Hà Nội, 1999.
25. Mạc Văn Trang. Quản lý nhân sự trong giáo dụcvà đào tạo. Tài liệu
đào tạo học QLGD. Viện chiến lược và chương trình giáo dục.
26. Phú Trọng – Trần Xuân Sâm. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ
trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Nhà
xuất bản Quốc gia Hà Nội, 2004.
27. Nguyễn Đức Trí. Quản lý quá trình giáo dục đào tạo.Viện nghiên cứu
PTGD, 1999.
28. Nguyễn Quốc Trí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Quản lý đội ngũ. Tài liệu:
Chương trình huấn luyện kĩ năng quản lý và lãnh đạo Hà Nội, 2004.
29. Nguyễn Trí. Các giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ giáo dục đại học,
cao đẳng từ nay đến năm 2020. Viện nghiên cứu PTGD, 1997.
30. Văn kiện Đảng bộ Trường Đại học dân lập Lương Thế Vinh nhiệm kỳ I
(2004 -2009).
31. Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX. Nhà xuất bản chính trị
quốc gia. Hà Nội 2001.
32. Viện Khoa học giáo dục. Một số vấn đề về KT- XH của việc quy hoạch
giáo dục. UNESCO xuất bản. Hà Nội 1972.

Footer Page 11 of 237.

11