Kế hoạch dạy học môn Đại số 8

Năm học 2017- 2018

ÔN TẬP CUỐI NĂM
I . Mục tiêu:
1. Kiến thức: Ôn tập và hệ thống hóa các kiến thức cơ bản về phương trình và bất phương trình.
2. Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử, giải phương trình và bất
phương trình.
3. Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc
4. Năng lực: Tư duy, giao tiếp, hợp tác
II. Chuẩn bị:
1. GV: Bảng phụ ghi bảng ôn tập phương trình và bất phương trình, câu hỏi, bài giải mẫu.
2. HS: Làm các câu hỏi ôn tập học kì II và các bài tập GV đã giao về nhà, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 8A1:
2. Kiểm tra bài cũ: (Không)
3. Bài mới (44ph)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động1: Ôn tập về phương trình, bất phương trình (10 phút)
GV nêu lần lượt các câu hỏi HS trả lời các câu hỏi ôn
1) Hai phương trình tương
ôn tập đã cho về nhà, yêu cầu tập
đương phương trình có cùng
HS trả lời để xây dựng bảng
một tập nghiệm.
sau:
2) Hai quy tắc biến đổi bất
1) Hai phương trình tương

Bài 1 tr 130 SGK.
Hai HS lên bảng làm
Phân tích đa thức thành nhân
Phân tích đa thức thành nhân HS1 chữa câu a và b
tử:
tử:
a) a2 – b2 – 4a + 4
a) a2 – b2 – 4a + 4
= (a2 – 4a + 4) – b2
= (a – 2)2 – b2
= (a – 2 – b)(a – 2 + b)
2
b) x + 2x – 3
b) x2 + 2x – 3
= x2 + 3x – x – 3
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà

Trường THCS Lương Ngọc Quyến
1


Kế hoạch dạy học môn Đại số 8
Hoạt động của GV

Năm học 2017- 2018
Hoạt động của HS

c) 4x2y2 – (x2 + y2)2

HS lên bảng làm.
GV yêu cầu một HS lên bảng
⇔ 3x – 3 ∈ Ư(7)
làm.
⇔ 2x – 3 ∈
Bài 7 tr 131 SGK
Nêu các bước giải ?

GV yêu cầu HS lên bảng làm

Yêu cầu học sinh nhận xét
Bài 18 tr 131 SGK
Giải các phương trình:
a) |2x – 3| = 4

Bước 1: Quy đồng và khử
mẫu.
Bước 2:Thực hiện phép tính
bỏ dấu ngoặc.
Bước 3:chuyển các hạng tử
chứa ẩn về 1 vế, các hằng
số về vế kia.
Bước 4:Thu gọn và giải pt
nhận được.
3 HS lên bảng làm 3 câu
a) Kết quả x = -2
b) Biến đổi được: 0x = 13
=> Phương trình vô nghiệm
c) Biến đổi được: 0x = 0
=>Phương trình có vô số

Hoạt động của HS
Đại diện 2 nhóm lên bảng
trình bày
Các nhóm khác theo dõi,
nhận xét.
GV đưa cách giải khác của bài HS xem bài giải để học
b lên màn hình hoặc bảng phụ cách trình bày khác.
|3x – 1| - x = 2
⇔ |3x – 1| = x + 2

Nội dung bài học

Bài 18 tr 131 SGK
Giải phương trình
a) |2x – 3| = 4 (1)
*Nếu 2x – 3 0 <=> x
⇔

Bài 10 tr 131 SGK
(đề bài đưa lên bảng phụ)
Giải các phương trình:

(1) => 2x – 3 = 4 <=> 2x = 7
<=>x = 3,5 (T/M)
* Nếu 2x – 3
Bài 10 tr 131 SGK
(1

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà

Trường THCS Lương Ngọc Quyến
3


Kế hoạch dạy học môn Đại số 8
Hoạt động của GV

Năm học 2017- 2018
Hoạt động của HS

Nội dung bài học
)

Giải:
a) ĐKXĐ: x -1; x 2
(1)

:Không thỏa mãn
ĐKXĐ. Vậy PT (1) vô nghiệm
1 Củng cố (Lồng vào bài học)
2 Hướng dẫn về nhà (2 phút)

- Tiết sau ôn tập tiếp theo, trọng tâm là giải toán bằng cách lập phương trình và bài tập tổng hợp


II. Chuẩn bị:
1. GV: Bảng phụ ghi đề bài, một số bài giải mẫu.
2. HS: Ôn tập các kiến thức và làm bài theo yêu cầu của GV. Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 8A1:
2. Kiểm tra bài cũ: (Không)
3. Bài mới (44ph)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1:Ôn tập về giải bài toán bằng cách lập phương trình (20 phút)
GV nêu yêu cầu kiểm tra. Hai HS lên bảng kiểm tra.
v(km/h)
t(h)
HS1: Chữa bài tập 12 tr HS1: Chữa bài 12 tr 131
25
131 SGK.
SGK.
HS2: Chữa bài tập 13 tr
30
131 (theo đề đ sửa) SGk.
GV yêu cầu hai HS lên
bảng phân tích bài tập, lập HS2: Chữa bài 13 tr 131,
Phương trình:
phương trình, giải phương 132 SGK.
trình, trả lời bi tốn.
Giải phương trình được
x = 50 (TMĐK)
Qung đường AB dài 50 km

a) Rút gọn biểu thức
b) Tính gía trị của A tại x biết
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà

Trường THCS Lương Ngọc Quyến
5


Kế hoạch dạy học môn Đại số 8
Hoạt động của GV

Năm học 2017- 2018

Hoạt động của HS
Một HS lên bảng làm.

Nội dung bài học
|x| =

c) Tìm gi trị của x để A < 0
Bài giải
a) A =

A=
GV yêu cầu HS lớp nhận
xét bài rút gọn của bạn.
Sau đó yêu cầu hai HS lên
làm tiếp câu b và c, mỗi


A=

c) A < 0 ⇔

⇔2–x 2 (TMĐK)
Tìm gi trị của x để A > 0
d) A > 0 ⇔

⇔ 2 – x > 0 ⇔ x < 2.
Kết hợp đk của x: A > 0 khi x < 2 và x ≠ - 2
c) A có giá trị nguyên khi 1 chia hếtcho2–
x


Năm học 2017- 2018

Ngày soạn: /04/2018
Ngày dạy: Lớp 8A1: /04 /2018
Tuần – Tiết :
LUYỆN TẬP
I . Mục tiêu:
1. Kiến thức: Ôn tập cách giải và trình bày lời giải bất phương trình bậc nhất một ẩn.
2. Kĩ năng: Giải một số bất phương trình quy về được bất phương trình bậc nhất nhờ hai phép
biến đổi tương đương.
3. Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc
4. Năng lực: Tư duy, giao tiếp, hợp tác
II. Chuẩn bị:
1. GV: Bảng phụ ghi đề bà
2. HS: Ôn tập các kiến thức và làm bài theo yêu cầu của GV.
III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức (1 phút) Lớp 8A1:
2. Kiểm tra bài cũ: (Không)
3. Bài mới (44ph)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Kiểm tra (8 phút)
GV nêu yêu cầu kiểm tra
Hai HS lên bảng kiểm tra.
HS1: chữa bài tập 25(a, d) SGK
HS1: Chữa bài tập 25
Giải các bất phương trình:
a)

-3

0

>

d) –3x + 12 > 0
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà

Trường THCS Lương Ngọc Quyến
8


Kế hoạch dạy học môn Đại số 8
Hoạt động của GV

Năm học 2017- 2018
Hoạt động của HS

Nội dung bài học
kết quả x < 4
0

Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút)
Bài 31 tr 48 SGK. Giải các bất
phương trình v biểu diễn tập
nghiệm trn trục số.
HS: Ta phải nhân hai vế của

bảng làm.
Kết quả x < 5
Gv hướng dẫn HS làm đến câu a Kết quả x < -115
đến bước khử mẫu thì gọi HS ln HS quan sát “lời giải” và chỉ
ra chỗ sai.
bảng giải tiếp.
kết quả x < -1
Giải bất phương trình
Bài 34 tr 49 SGK
(đề bài đưa lên bảng phụ)
Tìm sai lầm trong các “lời giải” sau
a) giải bất phương trình
–2x >23
Ta có: - 2x > 23
⇔ x > 23 + 2
⇔ x > 25
vậy nghiệm của bất phương trình l
x > 25.
b) Giải bất phương trình

HS quan sát “lời giải” và chỉ
ra chỗ sai.
HS trình by miệng.
a) Thay x = 2 vào bất
phương trình 22 > 0 hay 4 >
0
là một khẳng định đúng.
Vậy x = 2 là một nghiệm
của bất phương trình.
- Tương tự: với x = -3

Cho bất phương trình x2 > 0
a) Chứng tỏ x = 2 ; x = -3 là
nghiệm của bất phương trình đ cho.
b) Có phải mọi giá trị của ẩn x đều
là nghiệm của bất phương trình đ
cho hay khơng?

Năm học 2017- 2018
Hoạt động của HS
một khẳng định đúng
⇒ x = - 3 là một nghiệm
của bất phương trình .
Không phải mọi giá trị của
ẩn đều là nghiệm của bất
phương trình đ cho.
Vì với x = 0 thì 02 > 0 là
một khẳng định sai.
Nghiệm của bất phương
trình l x ≠ 0.
HS hoạt động theo nhóm.
Bài 56 SBT
Có 2x + 1 >2 (x + 1)
Hay 2x + 1 > 2x + 2
Ta nhận thấy d x l bất kỳ số
no thì vế tri cũng nhỏ hơn
vế phải 1 đơn vị (khẳng
định sai). Vậy bất phương
trình vơ nghiệm.
Bài 57 SBT
Có 5 + 5x < 5 (x + 2)

có thể nhận những giá trị nào của
ẩn x là nghiệm ?.
4. Củng cố (Lồng vào bài học)
5. Hướng dẫn về nhà (3ph)
- Bài tập về nhà số 29, 32 tr 48 SGK
BT 55, 59, 60, 61, 62 tr 47 SBT.
- Ôn quy tắc tính giá trị tuyệt đối của một số.
IV. Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Duyệt của tổ chuyên môn
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà

Trường THCS Lương Ngọc Quyến
10


Kế hoạch dạy học môn Đại số 8

Năm học 2017- 2018
Nguyễn Thị Lan Anh

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà

Trường THCS Lương Ngọc Quyến
11