ĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO KĨ THUẬT
MÔN BÓNG CHUYỀN CHO HỌC SINH KHỐI LỚP 8 TRƯỜNG
THCS LAM SƠN-THÀNH PHỐ NHA TRANG-TỈNH KHÁNH HÒA
1.ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.1 Lý do chọn đề tài:
Cách đây 60 năm, ngay sau khi Cách mạng tháng 8 thành công, ngày 27/3/1946, Chủ
Tịch Hồ Chí Minh đã ký sắc lệnh số 38/SL thiết lập Nha Thanh Niên và Thể Thao Trung ương
trong Bộ Quốc gia Giáo dục và ra lời “ Kêu gọi toàn dân tập thể dục ”
Trong hoàn cảnh đất nước công việc còn ngổn ngang trăm mối, vận mệnh của chính
quyền non trẻ như “ngàn cân treo sợi tóc, giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm đang hoành hành”
cùng với những vấn đề hệ trọng khác, Bác của chúng ta với tầm nhìn xa trông rộng đã nêu một
vấn đề có tính quốc sách : phải nâng cao sức khỏe toàn dân mà một trong những biện pháp tích
cực là tập thể dục. Một công việc : “không tốn kém, không khó khăn gì”.
Hưởng ứng lời kêu gọi của Bác, ngay từ những ngày đầu của cuộc kháng chiến gian
khổ, một phong trào “ khỏe vì nước” đã được dấy lên thành một cao trào thu hút mọi tầng lớp
nhân dân đặc biệt là thanh niên, học sinh và các chiến sĩ tự vệ tham gia rèn luyện thân thể tạo
nên một khí thế mới bước vào cuộc kháng chiến “…sức khỏe đầy đủ thì kháng chiến càng
nhiều thắng lợi, kiến quốc càng mau thành công”.
Các hoạt động TDTT chào mừng đất nước thống nhất được tổ chức sôi nổi ở khắp mọi
nơi, một số giải thể thao như bóng đá, bóng chuyền, bóng bàn… mang tên Trường Sơn, Hồng
Hà, Cửu Long được tổ chức ở Bắc-Trung-Nam, một số đội thể thao miền Bắc đi thi đấu biểu
diển và giao hữu. Vì vậy ngay sau khi thống nhất đất nước, ngành TDTT đã bắt tay vào công
cuộc tái thiết, củng cố bộ máy, xây dựng lực lượng để tiếp tục phát triển sự nghiệp TDTT nước
nhà. Tuy nhiên xuất phát điểm còn thấp cơ sở vật chất còn rất thiếu thốn và lạc hậu, tỉ lệ người
tập TDTT thường xuyên còn thấp, thành tích thể thao so với các nước trong khu vực còn hết
sức khiêm tốn…
Song được sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng và chính quyền, bằng sự nổ lực của toàn
ngành, bộ máy tổ chức và cán bộ TDTT dược củng cố, tập trung phát triển phong trào TDTT
1

dục ở các cấp học, bậc học.
Ngày nay tập luyện và tổ chức thi đấu thể dục thể thao
được tổ chức và thực hiện từng ngày, từng giờ và đã được đưa
2


vào giảng dạy chính thức trong nhà trường phổ thông.Trong các
môn thể thao được đưa vào trường phổ thông thì Bóng chuyền được
coi là môn thể thao nhằm phát triển sức mạnh, sức bền, mềm
dẻo, tính nhòp điệu của cơ thể. Ngoài ra tập luyện Bóng chuyền
giúp các em phát triển được ý chí, lòng dũng cảm, tinh thần
vượt khó khăn, tinh thần đồng đội, ý thức tổ chứùc kỉ luật,
và các phẩm chất tâm lý khác.
Nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều huấn luyện viên đã và đang tìm hiểu ngun nhân để
đưa ra những phương pháp tập luyện nhằm đạt hiệu quả cao hơn nữa cho mơn thể thao này.
Cho nên việc giảng dạy môn bóng chuyền trong nhà
trường phổ thông là rất cần thiết vì: Bóng chuyền là môn thể
thao cơ bản nhằm giáo dục một mặt kó năng quan trọng của con
người, kó năng vận động, đồng thời phục vụ đắc lực cho sản
xuất, quốc phòng và tăng cường thể chất cho người luyện tập.
Do vậy, bóng chuyền đã trở thành một môn thể thao được ưa
chuộng không kém so với bóng đá và cũng là môn học bắt
buộc trong hệ thống giáo dục thể dục thể thao các cấp từ trung
học đến Cao Đẳng, Đại học ở nhiều nước trên thế giơí đặc biệt
là ở nước Việt Nam.
Ngày nay bóng chuyền đã trở thành mơn thể thao có tính quần chúng rộng nhất trên thế
giới.Vì vậy để cho mơn bóng chuyền ngày càng phát triển mạnh mẽ trong tương lai, điều quang
trọng hàng đầu là làm cho các trẻ em tham gia bóng chuyền ngày càng nhiều.Mục tiêu cuối
cùng của Liên Đồn Bóng Chuyền quốc tế là : Làm cho bóng chuyền trở thành mơn thể thao số
1 của hành tinh và việc trước tiên của chúng ta phải làm là làm cho nó trở thành mơn thể thao

2.1.1 Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu:
Nhằm mục đích tham khảo nội dung những công trình nghiên cứu liên quan có thể gợi
ra nhiều điều về cở khoa học để xác định rõ hơn về nhiệm vụ nghiên cứu, tổng hợp tài liệu, tìm
hiểu thực trạng và các vấn đề có liên quan để xây dựng tổng quan cho đề tài
2.1.2 Phương pháp phỏng vấn và điều tra:
Nhằm mục đích tham khảo, trao đổi ý kiến của đồng nghiệp về các bài tập thường được
sử dụng trong quá trình giảng dạy môn bóng chuyền thông qua cách đặt câu hỏi và dùng phiếu
điều tra có sẵn các phương án để đánh dấu.
4


2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm:
Kiểm tra thành tích bóng chuyền nhằm đánh giá thành tích bóng chuyền của học sinh
2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm:
Nhằm áp dụng các bài tập đã lựa chọn vào đối tượng nghiên cứu
* Bài tập 1 : Phát bóng vào ô quy định (cao tay hoặc thấp tay)
Mục đích : Nhằm tăng khả năng chính xác cho kĩ thuật phát bóng
Cách tiến hành:
* Bài tập 2 : Phát bóng với tốc độ cao nhất vào sân (cao tay hoặc thấp tay)
Mục đích: Nhằm nâng cao tốc độ phát bóng cho học sinh
Cách tiến hành:
* Bài tập 3 : Chuyền bóng cao tay vào khung có sẵn
Mục đích:Nhằm tăng độ chuẩn xác cho kĩ thuật chuyền bóng cao tay.
Cách tiến hành:
* bài tập 4: Người tập chia đều nhau, đứng trên đường biên dọc chuyền bóng qua
lại cho nhau (cao tay hoặc thấp tay)
Mục đích:Nhằm nắm bắt kĩ thuật chuyền bóng.
Cách tiến hành:
* Bài tập 6 : Đập bóng chính diện ở số 4 hoặc số 2
Mục đích: Nhằm hình thành kĩ năng phối hợp chạy đà - bật nhảy - đập bóng.


n

1
n

X =

 (x

i

 x) 2

n

Tính độ lệch chuẩn:
n

 x

Sx =

i

 x



2


x y
 n    x    n    y 
2

2

i

i

-

i

i

2

i

i

2



Tính độ tăng tiến:
W=



GHI
CHÚ

Trần Nguyên Nhi
6


Thái Thị Mỹ Kiên
Phan Minh Khải
2

3

4

5

Nghiên cứu tài liệu

Xây dựng và thông qua
đề cương
Chuẩn bị điều kiện phục
vụ nghiên cứu

Kiểm tra số liệu

10/05/2010

30/06/2010


Tổ chức thực nghiệm

30/08/2010

10/2010

Trần Nguyên Nhi
Thái Thị Mỹ Kiên
Phan Minh Khải

7

Xử lý, phân tích số liệu

01/10/2010

15/10/2010

Thái Thị Mỹ Kiên
Phan Minh Khải

Viết báo cáo luận văn,
8

trình Giáo viên hướng

15/10/2010

22/10/2010

Hòa

*KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Kết luận
Kiến nghị
+ Đối với nhà trường
+ Đối với gia đình
+ Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy
Xác nhận của Giảng viên hướng dẫn

Người làm đề cương

Trần Nguyên Nhi

8


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nguyễn Hữu Hùng
Huấn luyện thể lực cho vận động viên bóng chuyền- H.: Thể dục thế thao, 1980
2 Hà Mạnh Thư
Huấn luyện bóng chuyền thiếu niên.- H.: Thể dục thể thao, 1979
3 Trònh Trung Hiếu

Lý Luận và phương pháp giáo dục TDTT trong nhà
trường.NXB TDTT, HN năm 2001
4 Phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao NXB
TDTT Hà Nội – 1993
5 Bộ giáo dục và đào tạo
Sách giáo viên 6. NXB Giáo dục năm