ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

LATSANIKON LAKHONVONG

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Chuyên
ngành:
Lí luận
và phương pháp
Demo
Version
- Select.Pdf
SDKdạy học môn Địa Lí
Mã số: 60 14 01 11

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO D C
THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS NGUYỄN ĐỨC VŨ

Thừa Thiên Huế, năm 2017

i


LỜI CAM ĐOAN


Thừa Thiên Huế, tháng 8 năm 2017
Latsanikon Lakhonvong

iii


M CL C
TRANG PH BÌA ................................................................................................. i
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. ii
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iii
M C L C ............................................................................................................. 1
DANH M C BẢNG BIỂU .................................................................................. 4
DANH M C HÌNH .............................................................................................. 5
DANH M C TỪ VIẾT TẮT............................................................................... 6
MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 7
1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................. 7
2. Mục tiêu nghiên cứu........................................................................................... 8
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 8
4. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................ 8
5. Lịch sử nghiên cứu ............................................................................................. 9
6. Phương pháp nghiên cứu.................................................................................... 9
NỘI DUNG ......................................................................................................... 11

Demo
Version
- Select.Pdf
SDK
CHƯƠNG 1.
CƠ SỞ
LÍ LUẬN

1.4.3. Thực trạng thái độ của học sinh khi tham gia hoạt động ngoại khóa trong
dạy học môn Địa lí 11 ...................................................................................... 27
1.4.4. Ưu điểm và nhược điểm ......................................................................... 28
CHƯƠNG 2. MỘT SỐ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ..................... 30

Demo
- Select.Pdf
2.1. Các nguyên
tắc Version
xây dựng hoạt
động ngoạiSDK
khóa trong dạy học Địa lí lớp 11
trung học phổ thông ............................................................................................. 30
2.2. Điều kiện để thực hiện các hoạt động ngoại khóa trong dạy học Địa Lí lớp 11
trung học phổ thông ............................................................................................. 30
2.3. Một số hình thức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Địa lí 11 trung học
phổ thông .............................................................................................................. 31
2.3.1. Câu lạc bộ địa lí ...................................................................................... 31
2.3.2. Chiến dịch giáo dục môi trường ............................................................. 38
2.3.3. Dự án môi trường ................................................................................... 43
2.3.4. Trò chơi địa lí ......................................................................................... 50
2.3.5. Thí nghiệm.............................................................................................. 54
2.3.6. Các cuộc thảo luận.................................................................................. 59
2.3.7. Các cuộc thi ............................................................................................ 62
2.4. Kiểm tra, đánh giá trong hoạt động ngoại khóa ............................................ 68

2



Bảng 3.2. Bảng thống kê điểm số (Xi) của bài kiểm tra ...................................... 71
Bảng 3.3. Bảng phân phối tần suất wi.................................................................. 72
Bảng 3.4. Bảng tổng hợp các tham số thống kê ................................................... 72
Bảng 3.5. Phân loại trình độ HS qua các lần KT ................................................. 72
BảNG 2.1. NộI DUNG CÁC VAI DIễN ............................................................ 19

Demo Version - Select.Pdf SDK

4


DANH M C HÌNH
Trang
Hình 3.1. Biểu đồ phân bố điểm của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng ......... 71
Hình 3.2. Biểu đồ phân phối tần suất ................................................................... 72
Hình 3.3. Biểu đồ so sánh kết quả phân loại trình độ của HS qua KT ................ 73

Demo Version - Select.Pdf SDK

5


DANH M C TỪ VIẾT TĂT

Từ viết tắt

Nội dung

ĐC


:

Kiểm tra

THPT

:

Trung học phổ thông

TN

:

Thực nghiệm

TNSP

:

Thực nghiệm sư phạm

Demo Version - Select.Pdf SDK

6


MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Giáo dục thời nào cũng được coi là quốc sách của mỗi dân tộc. Trong thời

giúp HS hiểu sâu hơn các vấn đề của môn học. Tuy vậy, ở đa số các trường phổ
thông hiện nay, HĐNK Địa lí, cũng như những môn học khác chưa được quan tâm
đúng mức và nếu có thì cũng chưa thực sự đạt hiệu quả.

7


Đối với HS lớp 11 trung học phổ thông (THPT) các em đang ở lứa tuổi
“không còn là trẻ con nhưng lại chưa phải là người lớn”. Các em đang rất tò mò,
thích những cái lạ, thích khám phá và đặc biệt rất thích được vui chơi. Chính vì thế
GV cần nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý này để tổ chức những buổi học ngoại
khoá kết hợp giữa kiến thức địa lí đã dạy ở trên lớp với những hiểu biết của HS
cùng với môi trường xung quanh để vừa khắc sâu kiến thức vừa tạo hứng thú yêu
thích môn học cho HS. Nhận thức được điều đó, tác giả đã chọn đề tài nghiên cứu
của mình “Tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Địa lí 11 trung học phổ
thông” với mong muốn thông qua các HĐNK sẽ tạo hứng thú học tập cho HS, góp
phần nâng cao chất lượng dạy học.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu được một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy
học môn Địa lí lớp 11 THPT có tính thực tiễn khả thi. Qua đó, góp phần đổi mới
phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học ở trường phổ thông
thực hiện đổi mới giáo dục sau năm 2015.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu

Demo
- Select.Pdf
- Nghiên
cứu Version
cơ sở lí luận
và thực tiễn SDK

Nhìn chung các giáo trình và các đề tài khoa học đều trình bày những nét
khái quát về cơ sở lý luận của việc tổ chức các HĐNK địa lí trong Nhà trường Phổ
thông. Tuy nhiên đi vào cụ thể trong chương trình địa lí 11 THPT thì chưa có tài

Demo
Version
- Select.Pdf
SDK
liệu nào đi sâu
nghiên
cứu. Hoặc
có thì cũng chỉ
là một phần nhỏ trong chương trình
(sử dụng một số hình thức HĐNK để giáo dục môi trường thông qua chương trình
địa lí 11). Trong khi đó nội dung sách giáo khoa (SGK) Địa lí 11 rất phong phú, bao
hàm nhiều vấn đề cả về tự nhiên và kinh tế xã hội của Thế giới, khu vực và các
quốc gia trên Thế giới.
6. Phương pháp nghiên cứu
6.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết
- Phương pháp phân tích - tổng hợp
Trong nghiên cứu lý thuyết phải phân tích và phải tổng hợp tài liệu. Vấn đề
nghiên cứu được bắt đầu từ phân tích các tài liệu để tìm ra cấu trúc, các xu hướng
phát triển lý thuyết của đề tài.
- Phương pháp phân loại hệ thống hóa lí thuyết.

9


Trong quá trình nghiên cứu, phải sắp xếp phân loại lý thuyết thành một hệ
thống logic chặt chẽ để tiến tới tạo thành cơ sở lý luận về rèn luyện kĩ năng sử dụng