BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA LỜI
HỌCCAM
GIÁO
DỤC VIỆT NAM
ĐOAN
T i xin

m o n, những g m t i vi ết t rong l u n n n y l

hiểu v nghi n
t

ng

t

n th n t i M i kết qu nghi n

u
gi

ều

tr h

h

ng

tr n


ng ti n ht ng tin n o

T i xin ho n to n h u tr h nhi m về những g m t i

m o n

tr n

H N i ng y 28 th ng 8 n m 2017
NCS. Bùi Văn Hùng

LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Hà Nội, 2017

o


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

BÙI VĂN HÙNG

Chuyên ngành: Quản lí Giáo dục
Mã số: 9.14.01.14

LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS. Nguyễn Tiến Hùng

Lu n n n y ho ến n y h

ov

i
n

tk m th i

trong n

ng nh

h

t k m t ph

ng ti n th ng tin n o

tr n

ng nh

thể

v lu n n tiến s n o
ng

u


gi xin

y t l ng k nh tr ng v

ến PGS TS Nguy n Tiến H ng, PGS TS Th i V n Th nh

trự

tiếp
h

ng

n,

ng g p những

kiến qu

u ho t

gi trong su t qu tr nh

thự hi n Lu n n
Xin h n th nh
Vi t N m

ng Đ i h

THPT tr n


u lu n n

qu n l , gi ng vi n, sinh
n

, gi o vi n,

n hữu v gi

nh

ng vi n ể t i ho n th nh lu n n n y
nc

Gi o

nt

n c m n

NCS. Bùi Văn Hùng

tr

ng

h tr giúp



1.1.2 Những nghi n

u về qu n l

o t o .................................................... 7

u về qu n l

1.2. M t s kh i ni m
1 3 Đ o t o v qu n l

o t o gi o vi n.................................... 14

n v thu t ngữ li n qu n ..................................... 20
o t o gi o vi n theo huẩn

1 3 1 Đ o t o theo/dự v o huẩn
1.3.2. Qu n l

u ra ....................................................... 24

o t o gi o vi n theo/ ự v o huẩn

1.3.3 M h nh qu tr nh

o t o gi o vi n trung h c phổ th ng theo

u ra .................................................................................................... 29

1 4 Quy tr nh v n i dung qu n l

1.4.3. Qu n l tuyển sinh dự v o huẩn
1.4.4. Qu n l

mb o

o t o dự v o huẩn

u ra ..

u ra ............................................. 36

i ng gi ng vi n,

s v t ch t v ph

ng ti n

o

t o .................................................................................................................... 37
1.4.5. Qu n l qu tr nh

o t o gi o vi n trung h c phổ th ng ự v o huẩn

u ra ............................................................................................................... 41


1.4.6. Qu n l

u ra ....................................................................................... 42

TIỂU KẾT CHƯ NG 1.................................................................................. 50
Ch

ng 2. THỰC TRẠNG QU N LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG

HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN ĐẦU RA Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
VINH ............................................................................................................... 51
2 1 Kh i qu t về
51

ot ov

iều ki n

mb oc

Tr

ng Đ i h c Vinh ...

2.1.1. Ch

n ng v nhi m v ......................................................................... 51

212 C

u tổ ch c....................................................................................... 52

2.1.3. Ho t
2.1.4 Nghi n


2.3. Thực tr ng về phẩm ch t h nh tr
trung h c phổ th ng
2.4. Thực tr ng qu n l
ra c

tr

o t o gi o vi n THPT

o t o từ Tr

o

v n ng lực c

gi o vi n

ng Đ i h c Vinh........................... 57

o t o gi o vi n trung h c phổ th ng theo huẩn

u

ng Đ i h c Vinh ............................................................................. 63

2.4.1. Thực tr ng tổ ch

ph t triển chuẩn



t o .................................................................................................................... 81
2.4.4. Qu n l qu tr nh

o t o gi o vi n trung h c phổ th ng

p ng chuẩn

u ra ............................................................................................................... 91
2.4.5. Qu n l

ng t

kiểm tr

nh gi kết qu h c t p, thi t t nghi p v

c p v n ằng ch ng ch ................................................................................. 101
2.4.6. Thực tr ng về kh n ng th h ng c
ng c a b i c nh ến qu n l

ot o

nh tr

ng

p ng chuẩn

i v i những t

tr ng c a vi c qu n l
ra c

ề xu t ............................................. 114

Tr

o nh n th c ho

n

v gi ng vi n về t m quan

o t o gi o vi n trung h c phổ th ng theo huẩn

u

ng Đ i h c Vinh ......................................................................... 120

3 2 2 Qu n l
p ng chuẩn

i tiến h
ur v

3.2.3. Qu n l thực hi n h
p theo huẩn

ng tr nh



h c phổ th ng trong qu n l

ng

ih

Vinh v

tr

ng trung

o t o gi o vi n trung h c phổ th ng theo chuẩn

u ra ............................................................................................................. 144
3 2 6 N ng
ng chuẩn

o n ng lực qu n l

p

u ra .......................................................................................... 149

3.3. M i quan h giữ

gi i ph p ............................................................ 154

3.4. Kết qu kh o nghi m t nh

CB - C n
CĐR - Chuẩn

ur

CNH-HĐH - C ng nghi p h - hi n

ih

CNTT - C ng ngh th ng tin
CTĐT- Ch

ng tr nh

ot o

CSVC - C s v t h t
CSĐT- C s

ot o

CSGD- C s gi o
ĐT- Đ o t o
ĐH - Đ i h
ĐHKHTN - Đ i h

kho h

ĐHQGHN - Đ i h


ng ngh
KQHT- Kết qu h t p
NCKH - Nghi n u kho h
NLTH- N ng lự thự h nh
NNL- Ngu n nh n lự
THPT - Trung h
THS - Th

phổ th ng

s

TS - Tiến s
PTDH - Ph

ng ti n

QLĐT - Qu n l
SV- Sinh vi n

yh

ot o


11

DANH MỤC CÁC BẢNG
B ng 2 1 Đ nh gi


B ng 2 3 Đ nh gi về n ng lực GDHS c
o t o từ tr
B ng 2 4 Đ nh gi
gi o vi n THPT

gi o vi n THPT......................... 60

ng ĐH Vinh .................................................................... 60
C QL tr
ĐT từ Tr

B ng 2 5 Đ nh gi về tổ ch

ng THPT về n ng lực d y h c c a......... 61
ng ĐH Vinh .............................................. 61

ph t triển CĐR

B ng 2 6: Đ nh gi về qu n l ph t triển m
68 c

ng Đ i h c Vinh ....... 59

a CTĐT gi o vi n THPT . 65
ti u ĐT

p ng CĐR ...........

CTĐT gi o vi n THPT .............................................................................


ng tổ ch c b i

i ng gi ng vi n................................................................................ 83

B ng 2.13. Qu n l

mb os l

ng, ch t l

ng v

u

i ng gi ng

vi n .................................................................................................................. 85
B ng 2.14 Đ nh gi c a CBQL, gi ng vi n v SV về kh n ng

p ng c a

CSVC v PTDH ph c v ĐT .......................................................................... 87


1

B ng 2 15 Đ nh gi

a CBQL, gi ng vi n v SV về m



ể gi ng vi n

nh gi KQHT

h nh th c gi ng vi n th

B ng 2 21 Đ nh gi về m

a SV............................... 98

ng sử d ng

h pt

giữ

Tr

nh gi KQHT

a SV ..

ng ĐH Vinh v tr

ng

THPT về n i dung thực t p ........................................................................... 100
B ng 2.22. Kết qu
B ng 2 23 C


ng ến m i ho t

ng ĐT v

QLĐT ............................................................................................................ 109
B ng 3 1: T nh

p thiết c

gi i ph p ................................................... 156

B ng 3 2: T nh kh thi c

gi i ph p ...................................................... 157

B ng 3 3 : C h th c tổ ch c h c t p v kiến t p s ph m ..........................
161 c

nh m thử nghi m v nh m

i ch ng....................................................

161
B ng 3 4: Ph n ph i t n s

iểm

B ng 3.5: Kết qu kiểm tra c
s u khi

1 2: M h nh qu n l qu tr nh

o t o GV THPT theo CIPO [57] ..... 29

Biều

2 1 C s tiến h nh iều ch nh CTĐT gi o vi n THPT
70

Biểu

2 2 : Đ nh gi về li n kết v h p t

p ng CĐR .

ph t triển CĐR, m

ti u v

CTĐT gi o vi n THPT .................................................................................... 75
Biểu
Tr

2 3 C h th c tuyển sinh sinh vi n ể

o t o gi o vi n THPT c a

ng ĐH Vinh ............................................................................................. 78

Biểu


p v n ằng ch ng ch ............................................................. 104

3.1: Kết qu

nghi m v nh m
Biểu

nh gi

3.2: Kết qu

i thu ho ch sau khi thực nghi m c

nh m thực

i ch ng ........................................................................... 165
iểm trung

nh s u thực nghi m ............................... 165


11

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Thế gi i húng t

ng h ng kiến u


i

ng

y

ng

V

h về gi o

i tl
ng lự

trong
h t sự l

ih

h to n i n, trong

t ph nhằm t o

thế gi i,

27 th ng 2 n m 2010, Th t
GDĐH Ch th

(ĐH) N


v i nh n lự

hế qu n l nh n

n nhiều h n hế, h

sinh vi n ể ổi m i m nh mẽ,
n h nh h

ng tr nh h nh

ng v ph t triển to n i n gi o
nhằm kh

ph

qu GDĐH. T p trung
ng th

Đ iv i
giữ m t v tr

ph t triển gi o

nhiều kết qu t h ự

t or

Đ ng th i

ặ

n

gi n o, h th ng

i t qu n tr ng Đ y

ng

n

ng lự

n ng lự s ng t o v sự tự h u tr h nhi m

ph

Vi t N m, ng y

r Ch th 296 CT-TTg về ổi m i

nh tr nh

khu vự v tr n thế gi i C

ng

gi o



nh l kh u

nh, l trung

nh ngu n nh n lự thự

ng v hi u qu gi o

n ổi m i gi o

gi o

gi n o

theo kh

Trong nền

i l yếu t quyết

nh tr nh về gi o

i m i C nh tr nh gi o

nh tr nh về h t l

l

on ng

ng

ih

s ph m lu n hiếm

xem nh những hiế “m y

i” ể ĐT


i ng gi o vi n n i hung trong
Tr

những th y ổi

gi o vi n trung h

xu thế m i -

triển trong khu vự v tr n thế gi i,
nh nh h ng tiếp
ặ th

n theo ph

Vi t N m ể n ng
Đ ih

ph m


l nh vự Mặ

n

h

t p v th m kh o ph
nhiều qu

thế

ot o

gi

ux h i

ng th

ih

v y, n ng

ti n tiến thự hi n-

ng th i tr nh t t h u, Tr
i t l qu n l

gi o vi n THPT L m t gi ng vi n

ng Đ i h

ĐT

t, nền t ng v thế m nh

i t l gi o vi n THPT Tr

i t qu n t m v

s

V i những th nh

ĐT v QLĐT gi o vi n ự theo huẩn

x h i ặ

qu n l n i hung, ặ

ng

ng th y ổi Mu n v y, Nh tr

nền gi o

ng

iều ki n n y,



Trung

t h to l n

i h i vi

ng th

khu vự

i ng

o t o theo huẩn

phổ th ng (THPT)

lự

ng

h n ề t i “Quản lí

đ o tạo gi o viên trung học phổ thông theo chuẩn đầu ra ở trường Đại học Vinh”
l m ề t i nghi n

u ể g p ph n v o vi

n ng



3.2. Đố tượng ng ên cứu
Qu n l qu tr nh

o t o gi o vi n THPT theo CĐR

Tr

ng ĐH Vinh


4. Giả thuyết khoa học
QLĐT gi o vi n THPT
hế v

t

pn n h tl

u gi o

ng ĐH Vinh hi n n y

ng ĐT

mặt h

ng t n t i m t s h n

p ng

nh ổi m i gi o

u

p

ot o

5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1. N ệm vụ ng ên cứu
- Nghi n

u

s l lu n về QLĐT gi o vi n THPT theo CĐR

- Đ nh gi thự tr ng về QLĐT gi o vi n GV THPT

Tr

ng ĐH Vinh

theo CĐR
- Đề xu t gi i ph p QLĐT gi o vi n THPT Tr
- Kh o nghi m t nh

n thiết v kh thi

ng ĐH Vinh theo CĐR
gi i ph p ề xu t


s li u ph

v

nh gi ĐT v QLĐT

ng THPT từ n m 2010-2015.
+ Ph n

Vinh ph

v

nh h

ng v

gi i ph p QLĐT theo CĐR

Tr

ng Đ i h

ho gi i o n ến n m 2020

- Đối tượng khảo s t: Lu n n h kh o s t những
l : C QL, gi ng vi n, SV

it

thự hi n m

ti u gi o

nh tr

ng n i hung
ng Mặt kh


QLĐT

o g m nhiều kh u, nhiều n i ung, th nh ph n

nh u v v i

ho t

xem xét theo tiếp
qu tr nh

yh

ng kh

trong nh tr

n h th ng từ qu n l
v



tr

ể n ng

tr

ng ĐH

m s t nhu

u

ph

t nh tr ng ĐT

ng ĐH Vinh

o h tl

ng ĐT

o h tl

ng
ng v

nh tr nh ể t n t i v ph t triển trong


n tu n th quy lu t

v sự t
h

tổ h

u,

ngu n lự , gi m hi ph ĐT ể n ng

- Tiếp cận phức hợp: Vi

m t

yếu t

ĐT

tiến tr nh h i nh p qu

l h

n

ng, ĐT nh n lự ph i tu n th

n tu n th quy lu t gi tr

hi u qu


nv n

ng QL

og m

những h

o v kiểm tr Khi nghi n
ng

h

n ng ri ng i t

u QLĐT

tr

o t nh kho h

ng

n ng n y ể

m

v


ur

s n phẩm

ot o
6.2. Các p ư ng p áp ng ên cứu cụ t ể
6.2.1. C c phương ph p nghiên cứu lý luận: thu th p th ng tin t li u khoa h ,
b i

o kho h c, ph n t h, tổng h p

nh

th ng tin, t i li u khoa h c.


6.2.2. C c phương ph p nghiên cứu thực tiễn: gi
kh o s t ằng phiếu h i, l y

kiến C QL l tr

vi n, sinh vi n h

ng theo h

ph hi u tr
n mg n
o h tl

h nh quy

ng ĐT, QLĐT v

iều ki n

n thiết, t nh kh thi, t nh h p l

C

m

gi i ph p

6.2.3. Phương ph p thực nghiệm khoa học: triển khai thử nghi m m t s gi i ph p
t i tr

ng

i h c Vinh.

6.2.3. Phương ph p chuyên gia: tổ ch c semina khoa h c v ph ng v n
t

ng li n qu n, xin

gi o

kiến t v n v

nh gi


yếu t

u v o, qu tr nh

nh m i l ph h p ể ĐT

yh ,

p ng nhu

u

ng

ng m h nh CIPO ể QLĐT gi o vi n THPT

CĐR từ qu n l
ng

hế th tr

p ng nhu

Tr
yếu t

ng ĐH Vinh theo
ur

u nh n lự trong

tr

v n ề về l lu n về ĐT v QLĐT
u x h i;

ng th i ổ sung v l m rõ

ng Đ i h

ng m h nh CIPO ể x y ựng
ng ĐH Vinh theo CĐR

o g m: qu n l

s l lu n về QLĐT
yếu t

uv o


(qu n l tuyển sinh, qu n l vi
qu n l qu tr nh

yh

ph t triển CTĐT, qu n l ph t triển

v qu n l

h ng h v t v n, gi i thi u vi

tr

ng ĐH Vinh

nh m i

b) Về thực tiễn
- Lu n n

nh gi thự tr ng ĐT v QLĐT gi o vi n THPT

Vinh theo CĐR hi n n y

mặt s u: Ch t l

tuyển sinh, ph t triển CTĐT,
h

t i tr

ng ĐH

ng v hi u qu ĐT; Qu n l

i ng GV, CSVC v PTDH, tổ h

ng v li n kết trong x y ựng v

tr



u v o, qu n l qu tr nh

o t o,

ur .

10. Cấu trúc Luận án
Ngo i ph n m
lu n n

u, kết lu n v khuyến ngh , t i li u th m kh o v ph l ,

u trú th nh 3 h

ng

Chương 1: C s l lu n về qu n l
theo huẩn
ur

Tr

ng

ih

ur

Tr

Chương 1
C

SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN

TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN ĐẦU RA
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. N ững ng ên cứu về qu n lí đ o tạo
1.1.1.1. Ở nước ngo i
Khi

n ến qu n l

o t o,

nhiều

ng tr nh nghi n

u ti u iểu nh

ng tr nh: “Managing Training Organization in Developing Countries”- “Quản lý
đ o tạo của ở c c nước ph t triển”
Luke, [102] T

phẩm n y ho rằng qu n l

những th nh t kh i
lự


trường lao đ ng”
nh tr
ph

ng

n ự theo quy lu t ung

ng ph p tiếp

QLĐT theo “h
ng

R.Noonan [104], những

i h

trong

n hi n

ng

trong

i g n nh tr

ng T

ề

u trú , h

n ng

quy tr nh qu n l

ph t triển h
thú v m t

ng tr nh v kiểm
gi

m i

ng ĐT v

m

nh h

r

ng tr nh tr

o h tl

vocational training systems”

ng nh n



kế ho h x y ựng h

r l khi x y ựng h
v ĐT

r qu n iểm qu n l

CTĐT v CĐR

n ph i

v i h th ng gi o

kho h

ng tr nh n y

ĐT trong

r m t h th ng
s gi o

ng l p,

ti u, kế ho h, t i h nh, QLĐT;

o

ng th i

o

t

, ng h nh l ng

o t o ự tr n h th ng thẻ iểm

n ằng “

BSC l m t h th ng qu n tr

Management System –
nh n, nh n

p

ho ến

m nh, v n ề QLĐT

gi kh

u về v n ề n y l P ul Niven – Ng

tiếng v i những ề xu t hiến l

M t trong những t gi

i Mỹ, l m t i n gi nổi


ng, tổ h

tr ng t i

phi h nh ph , v i
hiến l

kh h h ng,

, h th ng qu n tr ,

sự kết n i- gi o tiếp giữ

u

t k quy

ph n, nh n

n s u ến v n ề QLĐT ngu n nh n

kh h h ng Ông

m i ph t iểu qu n

sự ki n h i ngh tr n to n thế gi i kh ng h trong l nh vự kinh o nh
tr

ng

vự s n xu t h y trong l nh vự
l vi

h

y

h v th
h

qu n; v

: qu n l l

nh, tổ h , nh n

g i l những h

n gi n ến ph

n h t

qu n l

n ng qu n l

gi tr n ho rằng n

ng sự



l n e S ore C r ”(BSC) [67].

m n o nhằm kết n i hặt hẽ giữ t m nh n, s m nh v i k v ng
ng vi

p, khuyến

o

nh n

ng

th t

qu n tr vi n

n ng

t p, trong l nh
ng kh ng thay

Ri ng v i v n ề QLĐT

gi tr qu n tr ng xuy n su t v i

ng nhi n t y thu

t o ngu n nh n lự theo qu tr nh h y n i ung ể


sử

tổ h

[44].

ng h yếu trong m i tr

ng o nh nghi p

o t o nh n vi n Tuy nhi n v i t nh n ng u vi t v hi u

nh gi o
ng gi o

iểu nh m t s t

h nh ngu n nh n lự n y l i

tr n nhiều qu
n i hung, ặ

gi s u

gi

những ng

i t l trong m i tr

nh gi v nh n

hế v yếu kém trong quy tr nh QLĐT t i nhiều tr
r

quy tr nh QLĐT,

trong ĐT nh n lự
G n

y

lự ; h nh s h
ỡng v sử
lực”

ng

quy tr nh n y thự

ih

nh ến thự tr ng h n
hi n n y Tr n

h t

s

hi n thự h


ng

o

n

m h nh qu n l

ng tr nh

h

S muel S hum n, Tr

ĐH Minessot , Morris, Ho K (1995) gi i thi u m h nh qu n l
t i n ng trong GDĐH Ho K (H i

ng qu

National Collegiate Hornors Council- xu t
h
K [62].

h

gi

n), trong



ng h

nh n

Tr

Ph p (Ecole Nationale Aministratio – EN )
h nh qu n l

ot o

H ng n m, EN

ng thu hút sự hú

kh ng h trong n

ph n kh

nh n

ng tr nh

ng h

ih

n l i tuyển từ



u ằng vi

m

ng tin

ng ph i em l i

phẩm “ Qu n l

qu n l h t l

h ng v x nghi p n y l m n ph t

t

(kho ng 100

ho n th nh h

ph n nh

Theo Kaoru Ixikaoa [50] trong t

l

ngo i n

nh trong n

o h tl

n

n lu n

nh tiếng tin

ng ng y

y ho sự ph t triển

ot o

ng theo ph

ng

g n v i sự

h ng x nghi p, nhằm t o iều ki n ho
y C ng v i vi

ng

ngh

to l n v

nền kinh tế Vi


ot o

tr th nh v n ề

nh nghi n

qu n t m khi xu thế ổi m i qu n l n i hung v qu n l gi o
i n r m nh mẽ Đ
v n ề n y v thu

m ts

ng tr nh huy n s u

u trong n
n i ri ng

nh nghi n

CBQLGD&ĐT i n so n [77],
gi o

,

từng

khẳng

thự hi n l nhằm m

ng, ổn

ng

qu n l

nh, ph t triển

u ổi m i, ph t triển kinh tế x h i hi n n y Điều
ng t

qu n l GD&ĐT

ng ph p lu n,

ph

từng
ng ph p

nv

ng nh

thể trong vi


nghi n

u

t

qu

3

L m

p Trung

nhiều

ng -

ph

ng g p trong qu tr nh x y ựng v

ng v

ph t triển gi o

s gi o

trong th i gi n

ng nh trong gi i o n hi n n y [52].
C ng tr nh “Quản lý nh nước về gi o dục: m t số lý luận v thực tiễn nước

ta”

i viết nghi n

trong th i k CNH, HĐH

ho sự nghi p CNH, HĐH

nhi n t

gi

h

ề

u

th tr

t hi n n y Tuy
ng

ih

[53].

u về ph t triển ngu n nh n lự Vi t N m
h

thể qu tr nh ph t triển ngu n



o [1]; “Đ o tạo đ p ứng nhu cầu xã h i - Quan niệm v giải ph p thực hiện”
Nguy n Minh Đ
nh h

ng [18],…

ng về qu n l

nh tr

ng ể

ề

p ến những v n ề l lu n về qu n l v

o t o nh ng h

p ng nhu

u th tr

i s u v o những v n ề qu n l
ng

x h i.

C ng tr nh “Cơ sở lý luận quản lý trong tổ chức gi o dục”,
tr n qu n iểm vi

thể

g n

hặt hẽ v i

ng l i, t m nh n, s m ng v m

ti u

[59].

C ng tr nh “Gi o dục kĩ thuật nghề nghiệp v ph t triển nguồn nhân lực
trong thế ký XXI”

Tr n Kh nh Đ

ph n t h những nh n t

nh h

ng ến


h tl

ng v hi u qu

trong h th ng


t

ho gi o

u ph t triển gi o

h tr

, thự hi n

m

…m i triển kh i thự hi n

qu

ti u gi o

hi u qu

V Ng

H iv

r v n ề qu n l gi o

ng, h nh s h gi o

gi , n ng
, n ng

x h i v những huẩn
ng nghi p ho , hi n

về

nghi n

ng lự
mặt

uv

on ng
on ng

i ho v ph t triển

ề

i trong sự ph t triển kinh tế -

i Vi t N m ể ph

tn

vi
l

lự



o t o, ung ng nh n lự theo nhu

o t o nhằm t o r

h t

u x h i [38].

C ng tr nh “Quản lý gi o dục phổ thông trong bối cảnh phân cấp quản lý
gi o dục”

t

qu n l m i khi
những th h th

gi Nguy n Tiến H ng- n m 2014
nh tr

QLĐT
kh n ng
qu n l
Tr

tn

trong t

tr

kiến kh

nh u về v n ề

n tr

L Thế Vinh -

ng ĐH S ph m Kỹ thu t Vinh về v n ề “ Tổ chức quản lí đ o tạo đại học

như thế n o?” [90]. Tr n
xu t m t s gi i ph p ể
sau:

t ng quyền tự h

m i trong qu n l gi o

i v i ngu n nh n lự
Từ vi

ng

ề

s ph n t h thự tr ng, t
thể QLĐT

tr



ih

ng

ih

ng t

tr

trong

tổ h

ng

ih

Vi t N m

hú tr ng h t l

ng

ot o

thự hi n Đ nh k 2 n m m t l n,

nh gi , xếp h ng ự tr n kết qu kiểm so t qu tr nh v

ng

o Ch

p ằng

ph t huy n ng lự
ng lự

n
ểh v

i

i v i gi ng vi n

qu n l gi o

, ặ

t huẩn

ih ,

i tl

v ,

i


m

ng ự tr n

ng vi ,

ngh

v

ng ến t t

ng quyết t m

thự hi n
Ngo i r

thể kể ến m t s nghi n

u nổi

t

t

gi kh

nh u về v n ề tr n nh :
- Nguy n Tiến H ng: ”Ph t triển v quản lý ph t triển chương trình đ o tạo
đ p ứng theo nhu cầu xã h i” T p h Kho h

o

u ngu n nh n lự m x h i

n [39]
- Nguy n Tiến H ng: ”Quản lý qu trình dạy v học đại học”, T p h kho

h

gi o
-T

, s 35, th ng 8 n m 2008 [36]
Th

ng: “ M t số vấn đề về quản lí đ o tạo” T p h gi o

s 192

n m 2008 [72]
- Chu V n Chiến: “ Quản lí qu trình đ o tạo hệ VLVH của c c trường
ĐHSP” T p h gi o
-L Đ

s 217 n m 2009 [7]

M nh : “ Đổi mới công t c quản lí đ o tạo ở trường Trung cấp B ch

khoa Bắc Ninh” T p h gi o