chuẩn Hiệu trởng
trờng THCS
1. Mục đích của chuẩn hiệu trởng trờng THCS
- Là căn cứ để các Hiệu trởng trờng THCS và trờng THPT tự đánh giá, từ
đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, điều chỉnh để tự hoàn thiện và nâng cao
năng lực nghề nghiệp.
- Là cơ sở để các nhà trờng, các cơ quan quản lý đánh giá Hiệu trởng hàng
năm, giúp Hiệu trởng phát triển năng lực và hiệu quả quản lý, làm cơ sở phục vụ
công tác quy hoạch, sử dụng và bồi dỡng đội ngũ CBQL trờng THCS và trờng
THPT
- Là cơ sở để xây dựng, đổi mới nhiệm vụ, mục tiêu, nội dung, chơng trình
đào tạo, bồi dỡng CBQL trờng THCS
- Là một căn cứ để đề xuất chế độ, chính sách đối với Hiệu trởng trờng
THCS
2. Căn cứ xây dựng chuẩn Hiệu trởng trờng THCS
- Đờng lối chủ trơng, chính sách phát triển giáo dục, phát triển đội ngũ nhà
giáo và CBQL GD của Đảng và Nhà nớc.
- Các văn bản pháp luật về giáo dục trung học; Luật giáo dục; Điều lệ trờng
trung học,...
- Định hớng đổi mới giáo dục của ngành GD & ĐT.
- Đặc trng trờng THPT/THCS, đặc điểm nghề nghiệp và nhiệm vụ của hiệu
trởng trờng THCS/THPT
- Thực tiễn đánh giá Hiệu trởng trờng THCS/THPT hiện nay
3. Nguyên tắc xây dựng chuẩn Hiệu trởng trờng THCS.
Nguyên tắc 1: Tuân thủ các chủ trơng, đờng lối của Đảng về công tác cán bộ, phù
hợp với các văn bản pháp quy hiện hành, đảm bảo đạt đợc mục tiêu giáo dục theo
luật định.
Nguyên tắc 2: Phù hợp với thời đại, các yêu cầu phát triển giáo dục trong thời kỳ
hội nhập quốc tế.
1
Nguyên tắc 3: Phù hợp với yêu cầu chung và thực tế quản lý giáo dục; tính đặc

1.3. Lối sống
Có lối sống mẫu mực, lành mạnh, phù hợp với bản sắc văn hoá dân tộc
trong xu thế hội nhập.
1.4. Tác phong
Có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học; có ý chí vợt khó khăn và biết động
viên khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ.
1.5. Giao tiếp, ứng xử
Chuẩn mực trong quan hệ và giao tiếp có hiệu quả thông qua các hình thức lắng
nghe, nói, viết và nhìn.
Tiêu chuẩn 2. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ s phạm
2.1. Hiểu biết chơng trình GD
Hiểu đúng và đầy đủ mục tiêu, nội dung, chơng trình, phơng pháp theo yêu cầu
đổi mới giáo dục phổ thông.
2.2. Trình độ chuyên môn
Có trình độ chuyên môn vững về bộ môn đợc đào tạo và liên hệ với các bộ môn
khác.
2.3. Nghiệp vụ s phạm
Có năng lực s phạm và khả năng tổ chức đổi mới phơng pháp dạy học và giáo dục
nhằm tác động tích cực tới sự phát triển trí tuệ và nhân cách học sinh.
2.4. Tự học, tự phát triển
Có ý thức, tinh thần tự học và xây dựng tập thể s phạm thành tổ chức học tập.
2.5. Năng lực ngoại ngữ và CNTT
Sử dụng đợc ngoại ngữ, tin học trong công việc
Tiêu chuẩn 3. Năng lực lãnh đạo nhà trờng
3.1. Phân tích và dự báo
Nắm bắt kịp thời những chủ trơng của ngành, hiểu biết về tình hình KT
XH đất nớc, địa phơng trong bối cảnh hội nhập; phân tích tình hình và dự báo đợc
xu thế phát triển của nhà trờng.
3.2. Tầm nhìn chiến lợc
3

hớng nghiệp cho học sinh để mỗi học sinh có khả năng sẵn sàng định hớng vào
một lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với tiềm năng sẵn có của mình.
4
4.5. Quản lý tài chính và tài sản nhà trờng
Huy động và sử dụng hiệu quả, minh bạch các nguồn tài chính phục vụ các
hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trờng; Sử dụng hiệu quả tài sản nhà trờng,
thiết bị dạy học phục vụ đổi mới giáo dục phổ thông.
4.6. Xây dựng môi trờng giáo dục
Xây dựng nếp sống văn hoá và môi trờng giáo dục thân thiện ; cảnh quan tr-
ờng học xanh, sạch, đẹp, vệ sinh, an toàn, lành mạnh.
4.7. Quản lý hành chính
Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định.
4.8.Quản lý công tác thi đua, khen thởng
Tổ chức các phong trào thi đua, động viên, khích lệ và trân trọng các thành tích
của giáo viên, học sinh. Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất của giáo viên, cán bộ,
nhân viên.
4.9. Quản lý hệ thống thông tin
ứng dụng khoa học công nghệ trong xây dựng hệ thống thông tin phục vụ các hoạt
động giáo dục hiệu quả.
4.10. Quản lý kiểm tra đánh giá
Đảm bảo đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên và các hoạt động trong trờng một cách khoa học, khách quan,
công bằng; tiếp nhận và sử dụng các thông tin phản hồi để t vấn, đổi mới và nâng
cao chất lợng giáo dục của nhà trờng.
Tiêu chuẩn 5. Năng lực xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trờng,
gia đình và xã hội.
5.1. Tuyên truyền giá trị nhà trờng
Tuyên truyền các giá trị của nhà trờng; tạo đợc sự ủng hộ của các lực lợng trong
và ngoài nhà trờng nhằm hỗ trợ sự phát triển nhà trờng.
5.2. Phối hợp với gia đình