SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

I.
1.

mà
-

2017
tr

c hi u qu cao trong công tác giáo d
quy
nh ch
ng giáo d c. Nhi m v
c
2018 c a ngành h c m m non là ti p t c th c hi n n n giáo d c có ch t
c m m non m i, t ch c t t các ho
ng cho
ng l y tr làm trung tâm.
Mu

c di
n ph i xây d ng m
ng h c t p giúp tr
c tham gia các ho
ng bên trong và bên ngoài l p h c m t
cách tích c c. Tuy nhiên, khi xây d
ng b



SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

4.
- M t s bi n pháp xây d
- H c sinh l

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

ng M m non H a Mi, xã Qu

n.

- Th i gian t
5.
-

u tài li u, sách báo, qua m ng internet.

-

i.

-

c hành luy n t p.



ng giáo d c l y tr làm trung tâm

ng h c t
u h n ch
ng h c t p trong và ngoài l p v i nhi
phong phú nh m giúp tr h
B

l ph

c tham gia t p hu
a tr
t gi i c

d ng,
im
hi u qu .

i môi
ng và

t t p hu n v
dùng
c trang trí s p s p xây d ng môi h c t p

u cu
ng c p huy n. C

u trong vi

ng

* Kh o sát ch
Th nh tho ng

N i dung

S
ng

T l

S
ng

T l

ng xuyên
S
ng

T l

Ghi
chú

14/44 31.8% 25/44 56.8%

5/44



ng giáo d c l y tr làm trung tâm

Hi n t i, t nh ng th c tr ng trên tôi s ti p t c khai thác v n d
u
ki n thu n l
t
n thêm m t s bi n pháp, gi i pháp khác
nhau nh m kh c ph c nh ng h n ch
3.
a.
T nh ng nguyên nhân y u t th c tr ng trên nên tôi ch n nh ng bi n pháp
gi i pháp nh m m
tr
c
ng thu n l
trung tâm c a s
phát tri n toàn di n v 4 m t.
tr
c vào l p 1 thu n l i.
Khi th c hi
tài này thành công s giúp cho tr h ng thú phát huy tính
tích c c vào các ho
ng sinh ho t và h c t p. Giáo viên thì ngày càng nâng cao
chuyên môn t
n th c c a ph
i v vi c cho
tr
ng không ch
ch ch


i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

6


SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

c
k

.

-

,k

.

+

Trong l p h c không th thi u các
góc
c a tr nên c n m b o
s
ng góc cho tr
Tùy theo không
gian, di n tích c a l p có th b trí góc

khích
.

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

làm, mua
lá cây,
Nên có
dùng
hoàn

len,
và

hoàn

.
.
.
Ví
hoa
hàng bán

góc phân vai
bánh, trái cây, các lon
ngày

và mùa xuân tôi
áo


c nhi u ch
khác nhau nh m
kích thích tính duy sáng t o tr ...
- Mang s c thái vùng, mi n: Nguyên v t li u c a a
n ph m
c a a
vào).
- T n d ng nguyên v t li u d tìm phù h p v
cho tr (ví d : các lo i nông s n t
cháu có th làm
h th
s p thành các ch cái, các hình h c..., các lo
làm
t, các lo i m
u, các lo
cho tr
o
ng giáo d c thân thi n, an toàn giúp tr
nt t
nh t.

+
-T
-T

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

9




-

trong lành.

-

-

ho

c bi
ng ngoài tr i cho tr

ng tôi ti

ng
ct pr t

nghi
o nên c
kho n sân bê tông khô khan v i bàn tay c
ng phong phú v i nh
i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

ng
ng xanh, s
p. C th t nh ng
o nên b c tranh sinh
ông gian tr i nghi m cu c s ng,



SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

.
quan tâm

giao
cho
và yêu

tâm, tôn
tâm
C
khí thúc

cô

n
áp,
phát

- Luôn

v

Ví
cách


không an toàn cho
trong nhà
theo dõi
khi cho
trong
giáo viên
cho
không khí thân

Cho phép
nhiên trong các

- Giáo viên
nhàng, ân
làm
mình,
cho

là
chu

luôn
công
mái, vui

câu
sàng
và


mà còn gây tác

các
tin

xuyên
dùng

và

hài

- Không s

và tâm lý

giúp

và

trao

vui
phân

c
huynh.
quan

ý


-

. Không phân
nhau.

t
và gia
thông qua tham gia
và
huynh
trao
t
lý
.
huynh
góp ý
xây
nhà
tham gia vào quá trình giám sát, phát
sai

-

cha

thiên
. Giáo viên
và tâm
là hành vi xúc

sách báo tra
Bi n pháp 5:

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

15


SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

.
-

-

-

nghi m t

ng nghi

ng b

ng xuyên tham gia d gi rút kinh
c chuyên môn.

c.


tay c a mình qua m
ng, h p d n tr . Qua s nghiên c u các
bi n pháp trên tôi th
i cho tr m
ng h c t p sinh ho t h u
ích.

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

16


SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

ng v i tr bây gi th t s m i ngày là m t ngày vui vì tr
ct
do khám phá trãi nghi m v i nhi
u m i l và h ng thú. Tr không còn th
ng ch s cung c p ki n th c c a cô n a tr có quy n th và sai t
n
k t lu n mà tr
m. Tr ti p thu ki n th c m t cách nh nhàng, kh c
ph
c tình tr ng th
ng nhút nhát khi tham gia các ho
ng cùng cô và
các b n.
có thêm ni m vui ph n kh


31.8%

56.8%

11.4%

4.6%

31.8%

63.6%

d ng môi
ng trong các ho t 52.3%
ng.

34.1%

13.6% 13.7%

22.7%

63.6%

22.7%

43.2%

56.8%

III.
1. K t lu n:
kinh nghi
-

-

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

17


SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

n

.
-

- Gây d ng ni m tin
tr v m t môi
ng h c t p sinh
không gò ép .
theo nguy n v ng, yêu c u, h ng thú, s say mê c a tr .
cùng nhau

2.


NG CH M SÁNG KI N KINH NGHI M
C
NG

CH T CH

NH N XÉT C A H

M SKKN

NG CH M SÁNG KI N KINH NGHI M
C P HUY N

CH T CH

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

M SKKN

19


SKKN: M t s bi n pháp xây d

ng giáo d c l y tr làm trung tâm

TÀI LI U THAM KH O
STT

Tác gi , nhà xu t b

ng giáo d c Nguy n Th Mai Chi

- Module MN

Nguy n Th Bách Chi n

-

gi

dùng d y h c.

Phùng Th

6

- Module MN 34 S d ng b chu n phát Phan Lan Anh
tri n tr em 5 tu i.

7

- Tham kh o m t s sáng ki n kinh
n
nghi m hay v
t o môi violet.vn
ng giáo d c xanh s
p cho tr
h c t p.

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

lý lu n .................................................................................. 2

1.

2.Th c tr ng v

nghiên c u...................................................... 3

3. Gi i pháp, bi n pháp: .................................................................. 4
a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n pháp .................................................. 4
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp................... 4
c. M i quan h gi a các gi i pháp, bi n pháp .................................... 16
d. K t qu

c qua kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v

nghiên c u........................................................................................... 16
III. PH N K T LU N, KI N NGH ................................................ 17
1. K t lu n: ........................................................................................ 17
2. Ki n ngh : Vi t ng n g n và xu t phát t n i dung nghiên c u
tài .................................................................................................... 18

i th c hi n: Tr nh Th Ng c Hân

21