Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

MỤC LỤC
TT

NỘI DUNG

TRANG

PHẦN I. MỞ ĐẦU
1.
2.
3.
4.

Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
PHẦN II. NỘI DUNG SÁNG KIÊN
I. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
1. Tầm quan trọng của việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động phát triển
2. vận động
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận
3. động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến,
năm học 2017-2018.

6
7
10
13
15
17
18
19
19

1


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

PHẦN I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nhà triết học giáo dục người Anh; Giôn Lôcơ cho rằng: “Tinh thần lành
mạnh trong một cơ thể khỏe mạnh”.
Đúng vậy, giáo dục thể chất là nền tảng ban đầu để thực hiện mục tiêu giáo
dục và phát triển toàn diện nhân cách trẻ mầm non. Sự phát triển thể chất cho trẻ
trong độ tuổi mầm non đặt cơ sở cho sự phát triển thể lực suốt cuộc đời sau này
của trẻ, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển tâm lí và nhân cách trẻ.
Giáo dục phát triển vận động là một nội dung thuộc lĩnh vực phát triển thể
chất. Nó có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển của trẻ nói chung và
trẻ mầm non nói riêng.
Giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường và nâng cao sức khỏe.
Các bài tập vận động vừa sức giúp cơ thể trẻ thoải mái, vui vẻ; kích thích hoạt
động của các hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa… được hoạt động


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

số giáo viên chưa chịu khó nghiên cứu, tìm tòi và đưa những vận động cơ bản, trò
chơi vận động mới vào trong quá trình dạy trẻ.
Bên cạnh đó, đồ dùng đồ chơi cho trẻ vận động chưa thực sự phong phú,
đồ dùng vận động còn thiếu, tính thẫm mỹ chưa cao. Vì vậy, chưa thu hút được
sự chú ý của trẻ vào các hoạt động giáo dục để lĩnh hội kiến thức và hình thành
kỹ năng cho trẻ.
Từ những lý do trên tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non
Định Tiến, năm học 2017-2018” nhằm tìm ra một số biện pháp tổ chức, hướng
dẫn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi phát triển vận động một cách hiệu quả nhất.
2. Mục đích nghiên cứu
Nhằm tìm ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát
triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến.
3. Đối tượng nghiên cứu
- Nghiên cứu về việc tổ chức hướng dẫn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi phát triển
vận động.
- Đơn vị: Trường mầm non Định Tiến.
- Thời gian: Năm học 2017-2018
4. Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài này, tôi đã lựa chọn một số phương pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứu lý luận.
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp đàm thoại.
- Phương pháp thực hành, trải nghiệm.


Đặc biệt, thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ phát triển toàn
diện các tố chất thể lực, trí thông minh, óc sáng tạo; từ đó phát triển khả năng tư
duy, trí tuệ, ngôn ngữ… giúp trẻ xử lý tốt các tình huống, rèn luyện tính tổ chức
kỷ luật, tinh thần tập thể, sự thật thà trung thực, tác phong nhanh nhẹn khẩn
trương, hăng say học tập… Vì thế, phát triển vận động góp phần phát triển toàn
diện nhân cách trẻ mầm non.
2. Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động phát triển vận
động
Ở độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi, cơ thể trẻ lớn và khỏe mạnh hơn, hệ thần kinh
trung ương phát triển, trẻ có khả năng thực hiện tốt tất cả các vận động cơ bản,
các phản xạ có điều kiện được hình thành nhanh chóng. Như vậy, những tri thức,
kỹ năng, kỹ xảo động tác mà trẻ đã tiếp thu được trong quá trình tập luyện sẽ
không bị mất đi. Trẻ có ý thức hơn đối với những lời chỉ dẫn của cô, trẻ có khả
năng quan sát tốt hơn và nhớ lại các động tác được nhiều hơn.
Đồng thời, trẻ cũng tự tin hơn trong vận động và phối hợp vận động được
tốt hơn, nhịp nhàng, uyển chuyển hơn. Ngoài ra, trẻ còn có khả năng giữ thăng
4


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

bằng được tương đối, có khả năng thực hiện được các động tác khó với những
yêu cầu cao hơn và phối hợp vận động một cách chính xác.
Chính vì vậy, việc dạy trẻ phát triển vận động là một việc làm quan trọng.
Bởi vì, vận động góp phần thỏa mãn hoạt động vui chơi cho trẻ, khi tham gia vận
động trẻ chơi hết mình, tích cực, chủ động, sáng tạo.
Để trẻ vận động một cách hiệu quả cao nhất thì giáo viên phải không
ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiên cứu tài liệu, mạng Internet
và năng động sáng tạo ra những phương pháp tổ chức cho trẻ vận động một cách

- Một số giáo viên chưa chịu khó nghiên cứu, tìm tòi và đưa những vận
động cơ bản, trò chơi vận động mới vào trong quá trình dạy trẻ.
5


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

- Đồ dùng phục vụ hoạt động phát triển vận động còn thiếu, tính thẩm mỹ
chưa cao. Vì vậy, chưa thu hút được sự chú ý của trẻ vào các hoạt động giáo dục
để lĩnh hội kiến thức và hình thành kỹ năng cho trẻ.
- 100% số trẻ là con các gia đình làm nông nghiệp. Do cuộc sống bận rộn
nên các bậc cha mẹ ít khi trò chuyện và quan tâm tới trẻ nên khó khăn cho công
tác phối hợp để chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và dạy trẻ vận động nói riêng.
Trước khi áp dụng các biện pháp mới trong việc tổ chức, hướng dẫn trẻ
vận động, tôi đã tiến hành khảo sát, kết quả trên trẻ cụ thể như
sau:
Đạt
Chưa đạt
Tổng số
Nội dung khảo sát
trẻ khảo
Tỷ lệ
Số
Tỷ lệ
Số trẻ
sát
%
trẻ
%


29,4

Từ bảng khảo sát trên cho thấy, trẻ chưa hứng thú, tích cực tham gia hoạt
động phát triển vận động. Đặc biệt, số trẻ biết phối hợp với bạn bè trong khi chơi
còn hạn chế, chỉ có 29,4% trẻ biết phối hợp với bạn bè.
Vì thế, tôi đã nghiên cứu, tìm ra một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo
dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
3. Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018
Biện pháp 1. Nghiên cứu, lựa chọn các bài tập vận động phù hợp với
từng chủ đề, độ tuổi và nhu cầu của trẻ; chú ý bổ sung một số đề tài mới vào
trong chương trình
Việc lựa chọn các bài tập khi cho trẻ vận động theo chủ đề và độ tuổi là
một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết. Vì vậy, tùy theo nhu cầu vận động,
đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi và tùy từng chủ đề tôi đã lựa chọn
các bài tập vận động phù hợp theo quy luật “đồng tâm phát triển”, liên tục và có
sự phối hợp giữa các vận động.
Như chúng ta đã biết, mỗi lứa tuổi mức độ và khả năng vận động
của trẻ khác nhau. Với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cơ thể trẻ cứng cáp hơn, trẻ có tinh
thần tự lực cao, tự tin hơn trong vận động, vì thế trẻ có khả năng tập luyện tốt tất
cả các vận động cơ bản, các vận động khó, vận động tinh với yêu cầu cao hơn và

6


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

sự phối hợp vận động trở nên chính xác hơn. Muốn trẻ hứng thú, tích cực tham

mục đồ dùng - đồ chơi - thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ Giáo dục và Đào tạo và
theo nội dung giáo dục phát triển vận động trong chương trình Giáo dục mầm
non.
Hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của vấn đề này, tôi luôn thay đổi môi
trường giáo dục phát triển vận động một cách phù hợp, mang tính thẩm mỹ cao
nhằm thu hút sự chú ý của trẻ, kích thích trẻ tham gia hoạt động vận động một
cách hiệu quả nhất. Đồng thời, tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tận dụng
các khoảng không gian hợp lý ở sân sau, gầm cầu thang, hiên trước và đặc biệt là
thiết kế sân vận động riêng cho trẻ hoạt động; có thảm cỏ nhân tạo, có các thiết bị
tự làm để trẻ thực hiện vận động tĩnh và các vận động thô phù hợp với độ tuổi
như: Cầu khỉ, thang leo, ném còn, ghép hình… Phần lớn các đồ dùng, đồ chơi,
7


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

thiết bị vận động đó đều được giáo viên chúng tôi thiết kế từ các nguyên vật liệu
sẵn có, rẻ tiền ở địa phương như: Tre, luồng, lốp xe,…;
Để làm được điều đó, trước mỗi chủ đề tôi đã kiểm tra đồ dùng dạy học
xem đồ dùng đã phù hợp với chủ đề, với đề tài, hình thức trong bài dạy vận động
chưa. Từ đó tôi có kế hoạch tham mưu với ban giám hiệu nhà trường để bổ sung
những đồ dùng còn thiếu, lên kế hoạch sắp xếp thời gian để làm đồ dùng phục vụ
các bài tập phát triển vận động.
Đồng thời, tôi phối hợp với phụ huynh tìm kiếm, sưu tầm nguyên vật liệu
cũ để làm đồ dùng đồ chơi, tạo môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ
một cách sinh động, đa dạng và đầy màu sắc.
Có thể nói, đồ dùng đồ chơi là một bộ phận quan trọng để giáo dục phát
triển vận động cho trẻ đạt kết quả cao. Chính vì vậy, trong quá trình làm đồ dùng
đồ chơi, dụng cụ vận động tôi luôn chú ý tới vấn đề: đồ dùng đồ chơi luôn đẹp,



Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

sắc và sự đa dạng của các loại đồ dùng, thiết bị được quan tâm thiết kế nhằm thu
hút sự chú ý của trẻ, giúp trẻ thích thú khi tham gia vào các vận động.
Tóm lại, việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động là một
việc làm vô cùng cần thiết và đặc biệt quan trọng đến giáo dục phát triển vận
động cho trẻ.
Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ thông
qua các hoạt động trong ngày, trong đó chú trọng hoạt động có chủ định
Khi tạo được môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ phong phú,
đa dạng, hấp dẫn, tùy vào từng chủ đề, tôi tiến hành tổ chức cho trẻ vận động
thông qua các hoạt động trong ngày, đặc biệt tôi chú trọng đến việc thay đổi hình
thức tổ chức trong hoạt động học có chủ định. Bởi vì, việc tổ chức các hoạt động
phát triển vận động thông qua các hoạt động trong ngày là việc làm hết sức quan
trọng, nó góp phần phát triển một cách toàn diện cho trẻ.
Trước hết, tôi tổ chức phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động thể
dục sáng. Bởi vì, thể dục sáng có vai trò quan trọng trong việc phát triển vận
động cho trẻ. Đây là thời điểm để trẻ bắt đầu một ngày mới tràn đầy năng lượng.
Thể dục sáng được tiến hành vào sáng sớm khi hoạt động đón trẻ vừa xong và
thường tập ngoài trời. Tập thể dục sáng thường xuyên giúp trẻ hít thở sâu, điều
hòa nhịp thở, tăng cường quá trình trao đổi chất và tuần hoàn trong cơ thể. Hoạt
động thể dục sáng còn góp phần phát triển sức mạnh của cơ thể, cơ bắp, giúp các
khớp, dây chằng được mềm dẻo, linh hoạt. Đồng thời, còn hỗ trợ cho các hoạt
động trong ngày của trẻ thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn; tạo cho trẻ tâm trạng sảng
khoái, vui tươi, giúp trẻ hít thở không khí trong lành và được tắm nắng.
Khi tổ chức cho trẻ tập thể dục sáng tôi đã lựa chọn các động tác phát triển
chung, động tác kết hợp với lời bài hát phù hợp với độ tuổi trong chương trình

cơ trên cơ thể, sự khéo léo và linh hoạt từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện.
Bên cạnh đó, hoạt động học có chủ định là một hoạt động vô cùng quan
trọng và không thể thiếu được để phát triển vận động cho trẻ. Bởi lẽ, hoạt động
học giúp cung cấp kiến thức, kỹ năng, hình thành các kỹ xảo vận động cho trẻ
một cách tối ưu nhất. Thông qua hoạt động học với nội dung phát triển vận động,
tôi đã lựa chọn các bài tập phát triển vận động đúng nội dung trọng tâm, từ vận
động dễ đến khó, đơn giản đến phức tạp và củng cố bài tập cho trẻ.
Căn cứ vào nội dung cụ thể của từng chủ đề, độ tuổi và tình hình sức khỏe
của trẻ tôi đã tiến hành đưa các bài tập phát triển vận động xác định rõ mục tiêu,
nội dung của từng đề tài vận động nhằm giúp trẻ vui chơi, từ đó giúp trẻ lĩnh hội
kiến thức một cách trọn vẹn, nhẹ nhàng và thoải mái.
Tôi đã lựa chọn các bài tập phát triển vận động cho trẻ mang tính giáo dục
cao. Tôi lựa chọn 1 vận động cơ bản thì kết hợp 1 trò chơi vận động.
Ví dụ: Chủ đề “Gia đình” tôi tổ chức cho trẻ hoạt động “Đi trên ván
nghiêng đầu đội túi cát” tôi kết hợp cho trẻ chơi trò chơi “Đập và bắt bóng”.
Thông qua các trò chơi nhằm rèn luyện kỹ năng chạy cho trẻ đồng thời giáo dục
tính cẩn thận tinh thần đoàn kết cho trẻ.
Nếu 2 vận động cơ bản thì tôi lựa chọn 1 vận động mới và 1 vận động cũ.
Ví dụ: Chủ đề “Thế giới thực vật” tôi lựa chọn 1 vận động mới, 1 vận
động cũ như “Đi khuỵu gối-Trèo lên xuống thang hái quả”.
Hay tôi lựa chọn 3 vận động cho trẻ thực hiện thì tôi sẽ chọn 3 vận động cũ
để rèn kỹ năng vận động cho trẻ.
Ví dụ: Đề tài “Đi khuỵu gối-Bật qua chướng ngại vật-Ném bóng”
Khi tổ chức cho trẻ thực hiện, thường thì một tiết học vận động sẽ tổ chức
theo hình thức: Cô giới thiệu tên bài tập vận động, cô tập mẫu lần 1(không giải
thích), cô tập mẫu lần 2 (giải thích). Sau đó gọi trẻ khá lên tập, rồi tiến hành cho
cả lớp, tổ thi đua. Với hình thức này tôi thấy khi luyện tập trẻ lớp tôi không hứng
thú, trẻ nhàm chán, không say mê luyện tập. Chính vì vậy, dựa vào tình hình của
trẻ tôi đã linh hoạt, sáng tạo thay đổi hình thức tổ chức vận động. Tôi không dập
khuôn hình thức đó ở tất cả các vận động mà tùy từng vận động tôi có thể trò

hành, quy tắc chơi; hoặc đưa và những nhiệm vụ vận động mới, thay đổi đội
hình… Những hình thức mới này sẽ làm tăng sự hấp dẫn của trò chơi. Từ đó trẻ
sẽ tham gia trò chơi hứng thú và tích cực hơn.
Trong khi trẻ chơi tôi đã theo dõi một cách chi tiết và bao quát trẻ tốt nhất;
tôi kịp thời xử lý các tình huống một cách linh hoạt, khéo léo làm cho cuộc chơi
thêm sinh động. hấp dẫn, tất cả các trẻ đều hứng thú tham gia. Khi trẻ chơi tôi
luôn động viên trẻ, tôi tạo ra yếu tố thi đua giữa các bạn chơi, các đội chơi với
nhau và sau đó nhận xét đánh giá, khuyến khích trẻ sau khi chơi.
Bên cạnh đó, tôi còn tổ chức cho trẻ vận động thông qua “phút thể dục”.
Phút thể dục là một trong những hình thức vận động góp phần phát triển thể lực,
khả năng vận động của trẻ giúp trẻ thư giãn, tỉnh táo hơn để tham gia các hoạt
động tiếp theo một cách nhẹ nhàng thoải mái.
Phút thể dục được tiến hành trong thời gian giữa 2 hoạt động hoặc ngay
trong giờ hoạt động học có chủ định; khi tôi nhận thấy dấu hiệu giảm tập trung
chú ý ở đa số trẻ trong lớp tôi tiến hành cho trẻ thực hiện phút thể dục nhằm tăng
khả năng tập chung của hệ thần kinh, cơ bắp, tăng tuần hoàn máu cho trẻ để trẻ
tiếp tục tập trung vào giờ học.
Ví dụ: Đề tài “Bác nông dân chăm chỉ” tôi cho trẻ vận động “Làm theo bác
nông dân” ở trò chơi này trẻ được mô phỏng lại công việc của bác nông dân:
cuốc đất, bón phân… đồng thời khi trẻ được làm các động tác vận động nhẹ
nhàng giúp trẻ cảm thấy thoải mái hơn khi tham gia hoạt động.
Hoặc đề tài “Khám phá các loại quả” tôi cho trẻ chơi vận động “Hái quả”
được chơi trò chơi này đã giúp trẻ khéo léo hơn, vận động của các ngón tay linh
hoạt hơn…
11


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018


Khi chơi các trò chơi vận động ngoài trời trẻ tỏ ra thích thú và tích cực
tham gia vận động. Đồng thời trẻ có thể tự tổ chức chơi theo nhóm khi chơi ở
ngoài trời. Từ đó, giúp trẻ phát triển toàn diện hơn.
Cũng như các hoạt động khác hoạt động chiều đóng vai trò hết sức quan
trọng trong giáo dục phát triển vận động cho trẻ. Ở hoạt động chiều tôi cho trẻ ôn
lại các bài cũ đã học và làm quen với các bài mới. Để không tạo áp lực cho trẻ tôi
đã nhẹ nhàng đưa các trò chơi phát triển vận động vào trong chương trình như
thời gian chuyển tiết từ hoạt động ôn bài cũ sang hoạt động làm quen với bài mới
thì tôi cho trẻ chơi một trò chơi phát triển vận động có nội dung liên quan đến bài
học; nhằm giúp trẻ làm quen hoặc khắc sâu thêm kiến thức đã học.

12


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

Ví dụ: Chủ đề “Gia đình” tôi cho trẻ chơi các trò chơi phát triển vận động
như “Gà mẹ gà con”. Thông qua các trò chơi nhằm rèn luyện kỹ năng chạy cho
trẻ đồng thời giáo dục tính cẩn thận, tinh thần đoàn kết cho trẻ.
Hoặc, tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian như: Kéo co, đua
thuyền, vây lưới bắt cá, ném vòng cổ trai, bịt mắt đá bóng, mèo đuổi chuột…
Được tham gia chơi trẻ rất thích thú, trẻ tự tin hơn, có tinh thần đoàn kết
hơn đồng thời rèn kỹ năng vận động, tính kỹ luật cho trẻ giúp trẻ phát triển toàn
diện nhân cách.
Tóm lại, việc tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ thông qua
các hoạt động trong ngày là một việc làm quan trọng và cần thiết. Thông qua các
hoạt động trong ngày giúp trẻ hình thành kỹ năng và kỹ xảo trong vận động, từ
đó giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
Biện pháp 4. Tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

Vẽ vạch chuẩn cách chai 1,5 mét. Người chơi xếp hàng đứng dưới vạch
chuẩn, khi nghe hiệu lệnh trẻ đầu hàng lên lấy 01 chiếc vòng, ngắm trúng đích và
ném.
* Luật chơi:
- Ném bằng một tay
- Mỗi lần ném chỉ được cầm 01 chiếc vòng
- Không được dẫm lên vạch xuất phát
- Vòng bị ném ra ngoài không được tính.
Ví dụ 2: Trò chơi “Nhảy ô”
* Mục đích:
- Rèn luyện kỹ năng nhảy lò cò và tính khỏe mạnh, khéo léo, cẩn thận.
* Chuẩn bị:
- Mỗi trẻ 1 hòn “cái” (mảnh ngói hoặc miếng gỗ bẹt)
- Vẽ hình chữ nhật chia thành 10 ô.
* Cách chơi:
- Trẻ chơi theo nhóm, mỗi nhóm 2-3 trẻ. Tất cả trẻ chơi đứng thành 1 hàng
ngang và tung hòn “cái”. Ai tung xa không ra ngoài hình chữ nhật thì được chơi
đầu tiên, tùy theo mức độ xa gần mà xếp thứ tự. Ai tung ra ngoài hình chữ nhật
thì xếp cuối cùng.
- Đứng ở ngoài hình vẽ, thả “cái” vào ô số 1. Nhảy lò cò từ ô số 10 đến ô
số 1 thì đã “cái” ra ngoài rồi nhảy theo ra sau. Tiếp tục thả cái vào ô 2, cứ tiếp tục
như vậy đến ô số 5 trở đi thì nhảy lò cò từ ô 1 vào. Khi tung “cái” vào ô số 10 thì
phải đứng góc để tung sau đó vẫn nhảy từ ô 1. Đi
5
6
hết 10 ô là xong bước nhảy.
4

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

Việc tận dụng cơ hội ở mọi lúc mội nơi một cách phù hợp để củng cố kỹ
năng vận động cho trẻ là một việc làm vô cùng quan trọng và cần thiết. Bởi vì,
với đặc điểm trẻ mầm non nhanh nhớ nhưng cũng chóng quên. Chính vì vậy,
nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề này tôi đã tổ chức cho trẻ vận động ở
mọi lúc mọi nơi nhằm củng cố và rèn luyện kỹ năng vận động cho trẻ.
Tôi đã tổ chức cho trẻ vận động ở mọi lúc, mọi nơi thông qua hoạt động
dạo chơi ngoài trời, tuần lễ sức khỏe ở trường mầm non, thông qua các ngày hội
thể dục thể thao… nhằm cung cấp và củng cố, phát triển vận động cho trẻ một
cách hiệu quả, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
Chẳng hạn: Trong hoạt động dạo chơi ngoài trời tôi tổ chức cho trẻ một số
bài vận động cho trẻ dạo chơi như: Đi bộ thể dục, rèn các kỹ năng vận động theo
hình thức cá nhân, nhóm nhỏ trong điều kiện tự nhiên; chơi các trò chơi phát triển
vận động; vận động tự do.
Ví dụ: Trong khi dạo chơi, tôi đã tạo tình huống bất ngờ cho trẻ: khi thấy
một vật cản, tôi nói với trẻ “Bên kia là một vườn hoa rất đẹp, muốn vào được
vườn hoa thì chúng mình phải bật qua vật cản này”. Thấy vậy, trẻ lớp tôi rất hào
hứng và tham gia một cách nhiệt tình, tích cực hơn.
Hoặc: Chủ đề “Thế giới động vật”.
Tôi tổ chức cho trẻ một số trò chơi vận động: Những chú ếch con, sên bò,
chó sói xấu tính…
Bên cạnh việc tổ chức cho trẻ dạo chơi trong sân trường tôi còn tổ chức
cho trẻ dạo chơi ngoài sân trường nhằm thay đổi điều kiện tự nhiên mà trẻ tiếp
xúc, giáo dục trẻ tính tự tin, lòng dũng cảm.
Để việc dạo chơi của trẻ đạt hiệu quả cao, tôi đã chuẩn bị chu đáo, đồng
thời lập kế hoạch về buổi dạo chơi; đề ra nhiệm vụ thực hiện, nội dung và
phương pháp sẽ sử dụng khi cho trẻ luyện tập nhằm phát triển vận động cho trẻ.
Hay: Trong hoạt động “Tuần lễ sức khỏe” ở trường mầm non tôi đã lên kế

Ngoài ra, tôi còn chú ý đến việc bồi dưỡng và mời các lớp trong khối tham
gia giao lưu các vận động; tham gia thi “Bé với thể thao” cấp trường đạt giải
Nhất và được lựa chọn dự thi cấp huyện đạt giải Khuyến khích. Việc tham gia
tích cực vào các buổi giao lưu, các hội thi sẽ là cơ hội để củng cố kỹ năng vận
động, giúp trẻ thêm yêu thích hoạt động này.
Nhờ vận dụng một cách linh hoạt vào hình thức tổ chức cho trẻ vận động ở
mọi lúc mọi nơi mà trẻ có cơ hội luyện tập, tự rèn luyện mình, từ đó khả năng
vận động của trẻ ngày càng tiến bộ, trẻ biết phối hợp với nhau trong khi chơi,
đồng thời thông qua các trò chơi vận động giáo dục tính kỷ luật, tinh thần đoàn
kết cho trẻ. Nhờ đó, hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ đạt kết quả
cao.
Bên cạnh đó, tôi còn bồi dưỡng những trẻ có năng khiếu, khả năng về thể
dục, thể thao. Và rèn luyện cho những trẻ hoặc nhóm trẻ tập luyện các bài tập vận
động chưa đạt yêu cầu, trẻ kém năng động, chậm chạp… nhằm giúp trẻ đạt yêu
cầu thể chất chung, phù hợp với lứa tuổi.
Biện pháp 6. Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh trong việc giáo
dục phát triển vận động cho trẻ.
Nhà giáo dục Mỹ Ragan đã nói: “Nhà trường đầu tiên là gia đình và người
thầy đầu tiên là mẹ nên người mẹ rất quan trọng đối với trẻ. Họ thực hiện thiên
chức làm mẹ, làm thầy - một trọng trách khó khăn nhưng cao cả”.
Đúng vậy, gia đình là một tế bào của xã hội và trẻ được giáo dục nền tảng
chính ở trong gia đình. Còn giáo viên mầm non là người mẹ hiền thứ hai của trẻ;
trực tiếp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường có ý nghĩa quan trọng đối
với chất lượng giáo dục trẻ. Đây là một nhiệm vụ thiết thực, tạo sự liên kết và
thống nhất giữa trường mầm non và cha mẹ trẻ về nội dung, phương pháp, cách
thức tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp cũng như ở gia đình. Từ đó
hình thành thói quen và các phẩm chất tốt ở trẻ.
Đặc biệt, đối với lớp tôi, 100% phụ huynh làm nông nghiệp, ít có thời gian
quan tâm đến trẻ nên việc tìm ra cách thức phối hợp để dạy trẻ hoạt động vận

cho trẻ khi ở nhà. Và khi trẻ lên lớp trẻ có thể tự tổ chức cho các bạn trong lớp
cùng chơi, trẻ được chơi nhiều trò chơi vận động khác nhau trẻ tỏ ra rất thích thú,
vui vẻ, phấn khởi và tích cực tham gia hoạt động.
Đồng thời, tôi đã phối kết hợp với phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ
vận động. Tất cả các bậc phụ huynh đều nhiệt tình tham gia hưởng ứng, thu thập,
đóng góp các nguyên vật liệu, làm đồ dùng đồ chơi như: làm lá cờ màu xanh, đỏ;
làm mũ các loại con vật như mèo, chuột, thỏ; làm các cổng chui bằng lốp xe
hỏng… để làm đồ chơi phục vụ các bài tập vận động của trẻ đạt kết quả cao.
Bên cạnh đó, tôi còn làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với phụ
huynh, tổ chức ngày hội thể dục thể thao ở trường mầm non, tuần lễ sức khỏe; trẻ
được tham gia vận động, được thi đua; cha mẹ trẻ có thể trực tiếp tham gia tổ
chức các hội khỏe, tuần lễ sức khỏe , hoạt động ngoại khóa về giáo dục phát triển
vận động… Từ đó, kiến thức, kỹ năng của trẻ về vận động được củng cố và phát
triển hơn. Qua đó, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với
bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.
Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non
Định Tiến, năm học 2017-2018” tôi thấy chất lượng giảng dạy được nâng lên rõ
rệt. Trong đó, đặc biệt đối với trẻ đã có những tiến bộ vượt bậc. Cụ thể qua bảng
khảo sát lần hai:
Kết quả khảo sát lần 2:
17


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

Nội dung khảo sát


33

97

1

3

32

94

2

6

Như vậy, khi áp dụng các biện pháp, hình thức mới vào hoạt động giáo dục
phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, kết quả cho thấy trẻ rất hứng thú,
tích cực tham gia hoạt động phát triển vận động. Trẻ có kỹ năng thuần thục trong
hoạt động vận động: Tăng từ 76,7% lên 97%. Đặc biệt, số trẻ biết phối hợp với
bạn trong khi vận động tăng lên rõ rệt, từ 70,6% đầu năm tăng lên 94% ở cuối
năm học. Điều này chứng tỏ một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát
triển vận động cho trẻ đạt hiệu quả cao.

18


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018


- Giáo viên cần tổ chức cho trẻ vận động một cách linh hoạt, sáng tạo.
- Thông qua các hoạt động mọi lúc mọi nơi tổ chức cho trẻ vận động để
giáo dục trẻ, phát triển kỹ năng vận động cho trẻ.
- Giáo viên cần tạo môi trường vận động phong phú với các loại đồ dùng
dạy học đẹp, đa dạng, sinh động, hấp dẫn để có thêm đồ dùng phong phú, thu hút
sự chú ý của trẻ.
- Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, thu hút sự chú ý, tạo cho trẻ
hứng thú thông qua các trò chơi vận động… quan tâm hơn những trẻ năng khiếu
vận động, những trẻ cá biệt, nhút nhát, tạo niềm tin, hứng thú cho trẻ.
19


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

- Phối hợp giữa nhà trường và gia đình để có những biện pháp giúp trẻ vận
động đạt kết quả cao.
Tóm lại: Ngoài một số bài học kinh nghiệm trên, để giúp trẻ 5-6 tuổi phát
triển vận động được tốt hơn cô cần tích cực tìm tòi, sáng tạo và tổ chức hướng
dẫn trẻ hoạt động nhiều hơn thông qua hoạt động sinh hoạt hàng ngày và qua
những trò chơi; có như vậy, sẽ giúp trẻ phát triển nhân cách một cách toàn diện
nhất.
Trên đây là một số kinh nghiệm rút ra trong quá trình học tập và công tác
của tôi. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của Ban giám hiệu, đồng nghiệp
để tôi rút ra những kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ được tốt hơn trong những năm học sau.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Định Tiến, ngày 06 tháng 4 năm 2018

2. Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ
mẫu giáo 5-6 tuổi.
3. Tham khảo trên tạp chí, chuyên đề GDMN 2015-2016, 2016-2017
4. Tham khảo trên mạng Internet.

21


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non Định Tiến, năm học 2017-2018

II. DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Lê Thị Hồng
Chức vụ: Giáo viên
TT
1.
2.
3.

4.

5.

6.

Tên đề tài sáng kiến
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ

Phòng
GD&ĐT

B

2011-2012

Phòng
GD&ĐT

A

2012-2013

Phòng
GD&ĐT

C

2013-2014

Phòng
GD&ĐT
Sở
GD&ĐT
Phòng
GD&ĐT
Sở
GD&ĐT
Phòng