SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

PHÒNG GD&ĐT BÁ THƯỚC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC TUYÊN
TRUYỀN GIÁO DỤC CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG
MẦM NON VĂN NHO HUYỆN BÁ THƯỚC

Người thực hiện: Trịnh Thị Tân
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường MN Văn Nho
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HOÁ NĂM 2018


MỤC LỤC
TT

Nội dung

Trang

1

Mục lục

1


7

2. Nội dung của SKKN

3

8

2.1. Cơ sở lý luận về công tác tuyên truyền giáo dục

3

9

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng công tác
tuyên truyền giáo dục ở trường MN văn Nho

6

10

2.3. Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất
lượng công tác tuyên truyền giáo dục của cán bộ giáo
viên trường MN văn Nho

8

11



Danh mục SKKN

18

2


1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài:
Công tác tuyên truyền, giáo dục ở bậc học Mầm Non đóng vai trò rất trọng,
bởi tuyên truyền, giáo dục là một hình thức truyền thông hiệu quả nhất trong các
hoạt động. Ở trường mầm non không thể thiếu hoạt động tuyên truyền đặt biệt ở
vùng nông thôn, miền núi nhận thức việc cho trẻ đến trường mầm non còn hạn chế,
đa số phụ huynh chưa nhận thức được việc đưa trẻ đúng độ tuổi đến trường là cần
thiết, nên tỷ lệ huy động trẻ đến trường so với điều tra phổ cập đạt tỷ lệ chưa cao.
Giáo dục Mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, tại
điều 22, Luật Giáo dục năm 2005: "Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát
triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của
nhân cách, chuẩn bị cho trẻ và lớp 1".
Để thực hiện đạt hiệu quả mục tiêu trên cần nâng cao hiệu quả công tác
tuyên truyền, giáo dục ở bậc học Mầm Non, qua đó, giúp phụ huynh, học sinh hiểu
được tầm quan trọng của công tác chăm sóc - giáo dục trẻ em ở lứa tuổi mầm non.
Hiểu được trẻ ở lứa tuổi càng nhỏ thì sự tác động để phát triển trí tuệ, thể lực của
trẻ sẽ tốt hơn so với trẻ lớn. Chúng ta cần hiểu rằng các cháu như những cây non
mới được gieo trồng “ trẻ em như Búp trên cành” nếu không được chăm bón tốt thì
cây non kia sẽ cằn cỗi, úa tàn. Chính vì vậy những cán bộ, giáo viên làm công tác
giáo dục Mầm non cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tới các tầng lớp
nhân dân, đặc biệt là các bậc phụ huynh những gia đình có con em ở độ tuổi mầm
non. Từ đó góp phần xây dựng nhân cách học sinh toàn diện có đủ "Đức - Trí- Thể

Các hình thức tuyên truyền giáo dục của cán bộ, giáo viên trường mần non
như :
- Thông qua tuyên truyên miệng (bài giảng, Hội nghị cha mẹ phụ huynh, Hội
nghị cơ quan, các buổi tọa đàm, trao đổi, sinh hoạt, các Hội thi, …).
- Thông qua việc nêu gương .
- Tuyên truyền thông qua hoạt động thư viện, sách báo, tranh ảnh, các hình
ảnh trực quan và hệ thống truyền thanh của địa phương.
- Tuyên truyền thông qua các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao, tổ chức lễ
hội truyền thống, …
Nội dung công tác tuyên truyền giáo dục của đội ngũ cán bộ, giáo viên
trường mần non
- Tuyên truyền về chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước
nói chung; những vấn đề liên quan đến giáo dục (giáo dục mần non) nói riêng
- Tuyên truyền các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương
- Tuyên truyền về nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp, kiến
thức lãnh đạo, quản lý …
- Tuyên truyền về truyền thống cách mạng của dân tộc, của Đảng, của cơ
quan, đơn vị, địa phương
- Tuyên truyền về những tấm gương người tốt, việc tốt
Quan điểm của Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh về công tác tuyên truyền,
giáo dục.Tuyên truyền là một bộ phận, một tác nghiệp của công tác tư tưởng có vị
trí hết sức quan trọng, bởi vậy, Người định nghĩa và xác định rõ mục đích của tuyên
truyền “tuyên truyền là đem một việc gì nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân
làm. Nếu không đạt được mục đích đó, là tuyên truyền thất bại”
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh rất chăm lo đến công tác giáo dục chính trị
tư tưởng, bởi theo Người “Tư tưởng không đúng đắn thì công tác ắt sai lầm” rằng
“Trong Đảng và ngoài Đảng có nhận rõ tình hình mới, hiểu rõ nhiệm vụ mới thì tư
tưởng mới thống nhất, tư tưởng thống nhất thì hành động mới thống nhất” . Công
tác tư tưởng tự bản than nó đã hàm chưa những vấn đề nhạy cảm, phức tạp, đa
chiều, liên quan đến tâm tư nguyện vọng của cán bộ, đảng viên, nhân dân. Người

làm giúp. Đó là cách gây cảm tình tốt nhất, nó sẽ giúp cho việc tuyên truyền kết
quả gấp bội’’. Cán bộ tuyên truyền cần phải chủ động học tập nâng cao trình đô,
kiến thức, nếu không sẽ lạc hậu, thoái bộ; luôn nắm vững chủ trương, nghị quyết
của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tập quán, sinh hoạt của nhân dân. Chú trọng
“Nâng cao trình độ lý luận, gắn liền công tác lý luận với thực tiễn cách mạng: Phải
đi sát thực tế, phải liên hệ mật thiết với quần chúng”.
Trên cơ sở lý luận của Đảng và Bác Hồ về công tác Tuyên Truyền nói chung,
tôi nhận thấy các cơ sở lý luận này rất thiết thực, cần nêu cao những lý luận trên để
áp dụng vào thực tế. Vì vậy đối với công tác tuyên truyền nói chung và công tác
tuyên truyền giáo dục của Đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý trường Mầm non Văn
Nho nói riêng và với vai trò là Hiệu trưởng trường Mầm non Văn Nho, Tôi nhận
thấy tư tưởng của Người có giá trị xuyên suốt những năm tháng qua, không chỉ
hôm nay và cả mai sau. Trường Mầm non Văn Nho sẽ tiếp bước vận dụng tư tưởng
về công tác Tuyên truyền này vào thực tiễn tại Trường mầm non Văn Nho để làm
hành trang, phương pháp luận quý báu làm cơ sở cho đội ngũ làm công tác tuyên
truyền vững tin hơn, trí tuệ sắc sảo hơn nhằm góp phần nâng cao chất lượng công
tác tuyên truyền, giáo dục của Đội ngũ Cán bộ lãnh đạo quản lý tại trường mầm
6


non Văn Nho huyện Bá Thước từng bước thực hiện phát triển sự nghiệp giáo dục
cho các cháu mầm non từ thưở ban đầu.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng công tác tuyên truyền giáo dục
ở trường mầm non Văn Nho huyện Bá Thước.
2.2.1. Đặc điểm tình hình nhà trường
Trường mầm non xã Văn Nho huyện Bá thước là trường thuộc xã miền núi
vùng sâu vùng sa của huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá, cách trung tâm huyện 20
km về phía tây. Trường Mầm Non Văn Nho được thành lập từ năm 1986 có tổng số
cán bộ giáo viên, nhân viên là 21 người, tổng số nhóm lớp 12 trong đó nhà trẻ 02,
mẫu giáo 10, nhà trường có 1 trung tâm và 05 điểm lẻ (trường thuộc xã đặc biệt

phong trào của ngành đề ra, tuyên truyền về các phong trào thi đua, các cuộc vận
động của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sở GD và ĐT, phòng GD&ĐT.
- Đã tiến hành xây dựng kế hoạch tuyên truyền, triển khai công tác tuyên
truyền, phổ biến kiến thức giáo dục mầm non đến các bậc phụ huynh, gia đình của
các trẻ và cộng động dân cư tại xã Văn Nho huyện Bá thước. Thực hiện sự chỉ đạo
của PGD&ĐT Bá Thước, với vai trò là Hiệu trưởng nhà trường tôi đã từng bước
xây dựng nội dung tuyên truyền được thể hiện trong chương trình năm học, qua
từng thời kỳ, qua kế hoạch hoạt động tháng, phù hợp, linh hoạt với nhu cầu và tình
hình thực tế của địa phương, điều kiện của nhà trường.
- Tuyên truyền qua các buổi họp chuyên môn, giúp đội ngũ giáo viên nhà
trường nhận thức được công tác tuyên truyền với phụ huynh, tuyên truyền về chất
lượng, kỹ năng giao tiếp, kiến thức chuyên môn. Đối tượng tiếp cận gần gũi nhất là
để thực hiện công tác tuyên truyền là phụ huynh, gia đình và cộng đồng dân cư tại
xã Văn Nho huyện Bá thước. Chính vì vậy nên công tác tuyên truyền cần được
chuẩn bị tốt, để kiến thức đến với phụ huynh, gia đình, cộng đồng dân cư xã Văn
Nho huyện Bá thước phải thật sự thiết thực và hiệu quả.
* Một số tồn tại, hạn chế
- Vẫn còn một số trẻ em đến trường chưa đúng độ tuổi quy định; đặc biệt là
trẻ ở độ tuổi nhà trẻ còn từ trẻ 3 - 5 tuổi tỷ lệ ra lớp không cao, tỷ lệ trẻ đi học
chuyên cần thấp.
- Đa số phụ huynh chưa gửi con học bán trú (2 buổi/ngày)
- Một số phụ huynh chưa đồng tình với chủ trương của Nhà trường
- Công tác tuyên truyền giáo dục của nhà trường còn chưa đa dạng về nội
dung và hình thức; chưa tạo được đột phá trong công tác tuyên truyền, giáo dục dẫn
đến có những chỉ tiêu không hoàn thành.
* Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế
- Trường mầm non xã Văn Nho là một xã thuộc địa bàn miền núi nằm trên
địa bàn dân cư tương đối đông, 100% là người dân tộc thái, địa hình phức tạp, dân
cư sống dải dác trên các sườn đồi, vách núi, giao thông đi lại khó khăn. Vì vậy dẫn
đến nhận thức của nhân dân về các chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và

tuổi và để trẻ ở lại trường ăn bán trú đảm bảo chương trình giáo dục mầm non;
tuyên truyền về khẩu phần ăn, chế độ dinh dưỡng của trẻ; tuyên truyền về cách thức
chăm sóc, dạy dỗ trẻ...
Tổ chức họp phụ huynh tuyên truyền về thực đơn khẩu phần ăn của trẻ, trong
thời gian ở trường trẻ ăn như thế nào, cần ăn bao nhiêu thì đủ chất và đủ năng
lượng, cách chăm sóc trẻ trước, trong, sau, khi ngủ, cũng như cách chăm sóc trẻ ăn
chậm, biếng ăn, trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, để phụ huynh nắm bắt được và yên
tâm khi gửi con ăn bán trú tại trường.
Tuyên truyền bằng hình thức thăm quan thực tế, nhà trường tham mưu với
chính quyền địa phương tổ chức cho ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường,
trưởng các thôn bản, đại diện hội phụ nữ, đại diện trạm y tế xã đi thăm quan cách tổ
chức bữa ăn bán trú tại trường ở những trường bạn có uy tín và đã tổ chức thành
công công tác bán trú và huy động trẻ đến trường trong và ngoài huyện. Để phụ
huynh và các ban nghành đoàn thể thấy được sự cần thiết của trẻ khi đến trường và
ăn bán trú, học 2 buổi/ngày, thì mới có thể phát truyển một cách toàn diện cả về thể
lực và trí tuệ.
Thông qua các cuộc họp phụ huynh nhà trường, tuyên truyền thông qua giờ
đón, trả trẻ hàng ngày bằng những việc làm trực tiếp tại các nhóm lớp.

9


Vì Thế nên cán bộ quản lý, giáo viên phải nắm được kiến thức trong chương
trình giáo dục mầm non, nội dung giáo dục các cháu theo 5 lĩnh vực như: Lĩnh vực
phát triển thể chất, trí tuệ, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ cho trẻ, muốn tuyên
truyền tới các bậc phụ huynh người cán bộ quản lý, giáo viên cần nắm chắc kiến
thức của từng lĩnh vực để chúng ta tiếp cận để tuyên truyền trong công tác giáo
dục trẻ tới phụ huynh.
Hình thức tuyên truyền thông qua chương trình thao giảng ở trường, ngoài
việc giúp cho đội ngũ nắm bắt thêm kiến thức về chương trình mầm non còn mời

động của trẻ hàng ngày cũng như các nội dung nề nếp, lễ giáo, ... đều được giáo
viên cung cấp thông tin tới phụ huynh hàng ngày, nên sự trao đổi phối kết hợp giữa
giáo viên, nhà trường và phụ huynh cũng như các ban ngành đoàn thể ngày càng
chặt chẽ.

Trưởng tạm y tế xã và bác sỹ tư vấn cách chăm sóc sức khoẻ, phòng dịch bệnh cho trẻ
tại trường MN Văn Nho - Bá Thước
11


Các hoạt động của trẻ trong ngày sẽ được lưu lại một số nội dung cơ bản để
tuyên truyền tới các bậc phụ huynh như sản phẩm tạo hình vẽ theo ý thích, đề tài
hoặc theo mẫu, sản phẩm làm quyen với chữ cái như tập tô, làm tranh theo sự
hướng dẫn của cô. Để phụ huynh được biết những hoạt động ở trường giáo viên đã
hướng dẫn cho con em họ học những gì và khả năng tiếp thu nhận biết của con em
họ đến đâu. Từ đó phụ huynh ngày càng tin tưởng và cho con đến trường nhập học
đúng độ tuổi và đưa trẻ đi học chuyên cần hơn.

Sản phẩm tạo hình của trẻ được lưu lại và được trưng bầy cho phụ huynh xem
trong giờ đón, trả trẻ.

2.3.2. Thông qua hệ thống thông tin đại chúng để tuyên truyền đến phụ
huynh
Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường còn tuyên truyền kiến thức
nuôi dạy trẻ bằng nhiều hình thức khác nhau như qua loa đài truyền thanh của thôn
bản, kết hợp tuyên truyền về chăm sóc nuôi dưỡng qua các cuộc họp phụ nữ thôn,
xã; viết bài nêu gương việc làm tốt nổi bật mỗi ngày của cá nhân giáo viên, học
sinh, tập thể nhà trường. Đây là một mặt trong công tác tuyên truyền của nhà
trường trong năm học qua và đã có sự thành công đáng kể, dưới sự chỉ đạo và phân
công trách nhiệm cho từng thành viên, nên chất lượng bài viết, tin viết về trường

huyện Bá Thước để tuyên truyền, thông báo những công việc cần thiết như tiêm
chủng mở rộng (công tác này chúng tôi phối hợp với y tế), thông báo cho học sinh
tựu trường để chuẩn bị cho ngày khai giảng, thông báo về các cuộc họp phụ
huynh,....
Giải pháp này đã đưa thông tin cần thiết để tuyên truyền đến các bậc phụ
huynh nhanh và hiệu quả, nhiều phụ huynh đã nắm bắt được chủ trương, kế hoạch
của nhà trường mà phối hợp tốt góp phần nâng cao chất lượng nuôi, dạy trẻ trong
xuốt năm học.
2.3.3. Tuyên truyền thông qua các hội thi, các phong trào thi đua, ngày
hội ngày lễ.
Như chúng ta đã biết có rất nhiều biện pháp để tuyên trưyền và đây cũng là
một trong những biện pháp tuyên truyền bằng việc làm trực tiếp đem lại hiệu quả
cao và hết sức thiết thực. Để tổ chức được một hội thi hay phát động và thực hiện
một phong trào nào đó,trước tiên buộc người cán bộ quản lý, giáo viên phải chuẩn
bị chu đáo từ việc lập kế hoạch, dự trù kinh phí, phân công nhiệm vụ đến từng
thành viên, việc tổ chức hội thi, ngày hội ngày lễ tốn nhiều công sức đẻ đầu tư và
tập luyện cho trẻ. Nhưng chúng ta biết lựa chọn nội dung phù hợp và phải lôi cuốn
được phụ huynh cùng tham gia với trẻ, để từ đó phụ huynh thấy được vai trò của
nhà trường và trách nhiệm của gia đình trong việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo
dục các cháu. Thông qua hội thi chúng ta mời nhiều thành phần đến tham dự,
cùng phối hợp với nhiều đơn vị trường đến học tập, tham quan, tham khảo, chia vui
với những thành công mà trường chúng ta thực hiện được. Chính ở hội thi này
chúng ta tập trung nhiều lực lượng để tưyên truyền nhất, qua đó mọi người, mọi
tầng lớp hiểu được việc làm của bậc học mầm non, hiểu được trẻ đến trường mầm
13


non là để học tập, tiếp thu nhiều điều hay, lẽ phải, tổ chức tuyên truyền qua hội thi
này chúng ta nhận được nhiều kết quả hơn bởi vì ai cũng muốn đi xem các cháu
biểu diễn. Hội thi mà các trường mầm non tổ chức dưới hình thức sân khấu hoá

đến từng CBGV trong nhà trường.
Mở hội thảo về công tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, có mời phụ huynh
tham gia.
Phối hợp với trạm y tế xã mở các lớp truyền thông về kiến thức nuôi con khỏe,
dạy con ngoan tại trường.
2.4. Kết quả công tác tuyên truyền, giáo dục của cán bộ, giáo viên trường
Mầm non Văn Nho huyện Bá Thước.
Kết quả, sau gần 3 năm thực hiện các biện pháp tuyên truyền trong trường
mầm non thật sự trường tôi đã có nhiều chuyển biến đáng kể, nhận thức của đông
đảo phụ huynh, các ban ngành đoàn thể đặt biệt là lãnh đạo địa phương đã đưa vào
nghị quyết của Hội đồng nhân cấp xã phấn đấu xây dựng trường MN đạt chuẩn
quốc gia trong năm 2018. Từ đầu năm học số lượng học sinh chỉ có 265 cháu với
120 cháu bán trú thì đến cuối năm học số lượng tăng lên 292 cháu với 198 cháu bán
trú, chính là nhờ sự tín nhiệm, yêu thương, thông suốt, hiểu được tầm quan trọng
của trẻ mầm non khi được đến trường, trẻ sẽ phát triển tốt hơn về thể chất và trí tuệ
của các bậc phụ huynh. Toàn hội đồng vui vẻ hẳn lên, chị em mỗi người một tay
cùng chăm lo cho trường, cho lớp, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.
Như vậy, bằng nhiều hình thức tuyên truyền trên, nên trong năm học vừa qua
trường mầm non Văn Nho đã đạt được nhiều kết quả tốt trong việc huy động trẻ
trong độ tuổi đến trường cụ thể: Đối với trẻ nhà trẻ đạt tỷ lệ 60%; Trẻ 3 - 4 tuổi đạt
tỷ lệ 98%; trẻ 5 - 6 tuổi đạt tỷ lệ 100%. Số trẻ học hai buổi trên ngày 205/292, đạt
tỷ lệ 70,2%. Số trẻ ăn bán trú tại trường 198/292 đạt tỷ lệ 68%.
Thành công lớn nhất đó là công tác tuyên truyền đã được phụ huynh và đông
đảo nhân dân nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của bậc học mầm non đối với xã
hội - là cái nôi đầu tiên hình thành nhân cách cho trẻ thơ. Chính vì vậy các ban
nghành đoàn thể ở địa phương mà đặc biệt là phụ huynh đã thấy rõ những công
việc vất vả hàng ngày của giáo viên đang trực tiếp chăm sóc nuôi dưỡng và giáo
dục con em họ nên các bậc phụ huynh đã chủ động phối hợp vớí giáo viên chủ
nhiệm thu nhặt những đồ dùng phế thải như: Vỏ hộp sữa sau khi trẻ dùng, vỏ thạch
rau câu, bìa cứng từ thùng đựng mì tôm, luồng, tre có từ các gia đình gom góp lại

dục toàn diện theo hướng chất lượng và bền vững.
16


3.2. Kiến Nghị.
Từ thực tế tôi nhận thấy rằng việc tuyên truyền cho các bậc phụ huynh phối
hợp chặt chẽ với nhà trường cùng giáo dục trẻ, tuyên truyền cho các ban ngành,
đoàn thể cùng với nhân dân cùng góp phần xây dựng cơ sở vật chất trường học,
hiểu được tầm quan trọng của bậc học mầm non trong xã hội là điều cần thiết cần
thiết như:
Lập kế hoạch tuyên truyền một cách cụ thể phù hợp với chủ đề trọng tâm của
từng tháng trong năm học và người quản lý phải kiên trì thực hiện, biết chọn lọc và
khai thác nội dung, tổ chức hình thức tuyên truyền phù hợp khi trao đổi cùng phụ
huynh.
Tiểu ban viết tin và đưa tin của nhà trường phối hợp với các cơ quan thông
tin đại chúng để đưa nội dung bài viết phù hợp, có sức thuyết phục thì đến tai người
nghe và mới có hiệu quả.
Cần tổ chức nhiều hội thi, hội giảng, ngày hội ngày lễ để tuyên truyền, thông
qua đó chúng ta tăng cường củng cố, ôn luyện các kiến thức đã dạy cho các cháu
một cách hiệu quả để phụ huynh thấy rằng trẻ đến trường mầm non là được học tập,
tiếp thu nhiều điều bổ ích chứ không phải vui chơi, hoài phí hoặc đó chỉ là nơi giữ
trẻ.
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ

Thanh Hoá, ngày 04 tháng 04 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
(Ký vầ ghi rõ họ tên)

Trịnh Thị Tân


1.
2.

Tên đề tài SKKN

Cấp đánh giá xếp
loại
(Ngành GD cấp
huyện/tỉnh; Tỉnh...)

Một số biện pháp vận động phụ Ngành GD cấp
huyện
huynh HS cho trẻ ăn bán trú
Biện pháp nâng cao chất lượng đội Ngành GD cấp
huyện
ngũ

Kết quả
đánh giá
xếp loại
(A, B, hoặc C)

Năm học
đánh giá
xếp loại

B

2009-2010