MỤC LỤC
TT

Nội dung

Trang

1

I. MỞ ĐẦU

1

2

1.Lí do chọn đề tài

1

3

2.Mục đích nghiên cứu

2

4

3.Đối tượng nghiên cứu

2


10

4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

14

11

III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

18

12

1. Kết luận

18

13

2. Kiến nghị

20


I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài :
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
dân. Trường mầm non đảm nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi,
cơ sở nền tảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân

mua sắm trang thiết bị của nhà trường trong thời gian qua cho thấy tham mưu
xin kinh phí xây dựng cơ sở vật chất để hoàn thiện tiêu chí trường chuẩn Quốc
gia là một qua trình chuẩn bị kỹ lưỡng về mọi mặt người cán bộ quản lý phải có
tâm, có cái nhìn tổng quát,có kế hoạch cho từng giai đoạn, nhanh nhẹn, sáng tạo,
2


thông minh, biết nắm bắt cơ hội tranh thủ cá nguồn vốn, biết cách tham mưu
đúng lúc đúng chỗ đúng thời cơ,đặc biệt phải có sự nỗ lực quyết tâm cao của các
cấp lãnh đạo, các ban nghành đoàn thể, sự hỗ trợ tích cực của xã hội, sự chỉ đạo
sát sao của lãnh đạo phòng giáo dục&đào tạo.
Trường Mầm non Cẩm Ngọc được thành lập ngày 05 tháng 09 năm 1995
đóng trên địa bàn xã vùng núi thấp, dân cư phân bố không tập trung, đường xá
đi lại không thuận lợi, đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khan tỉ lệ hộ nghèo
cao. Những năm trước đây trường mầm non Cẩm Ngọc gồm 16 nhóm lớp nằm
rải rác ở 9 thôn, chủ yếu là học nhờ trụ sở thôn và nhà dân. Phòng nhóm lớp
chật hẹp trang thiết bị còn thiếu so với quy định của ngành học mầm non. Vì vậy
không đáp ứng được nhu cầu dạy và học của cô và trẻ.
Trước tình trạng cơ sở vật chất của nhà trường là Hiệu trưởng nhà trường
tôi luôn trăn trở, suy nghĩ, tham khảo tài liệu,đi thực tiễn học kinh nghiệm
trường bạn, tìm biện pháp, phương pháp,cách thức làm thế nào để xây dựng cơ
sở vật chất một cách đồng bộ, đạt chuẩn để có thể đáp ứng yêu cầu giáo dục
trong thời kỳ mới và hội nhập Quốc tế, để đảm bảo đầy đủ các điều kiện thực
hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng bằng mọi cách để
xây dựng một ngôi trường khang trang sạch đẹp có đầy đủ trang thiết bị cho trẻ
hoạt động trải nghiệm trẻ được vui chơi ăn ngủ tại trường, cơ thể trẻ phát triển
hài hoà cân đối khoẻ mạnh trong trường mầm non Cẩm Ngọc mục đích đưa
chất lượng giáo viên và học sinh đạt tỷ lệ cao và giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng
xuống dưới 5% cơ sở vật chất trang thiết bị đảm bảo theo qui định trường mầm
non đạt chuẩn quốc gia trong giai đoạn 2016- 2020. Và đây cũng chính là lý do

nguồn lực con người yếu tố cơ bản phát triển nhanh và bền vững. Để thực hiện
nghị quyết đại hôi VIII, Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương quyết
định, định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong thời kỳ công
nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2020 “Giáo dục- Đào tạo là quốc
sách hàng đầu. Nhà nước xã hội phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào
tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài”.
Đại hội Đảng lần thứ VIII (1996), khẳng định con đường đi lên CNXH
của nước ta và nêu ra phương hướng, mục tiêu đến năm 2020 nước ta trở thành
một nước công nghiệp. Muốn vậy phải đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước. Nghị quyết TW II khóa VIII khẳng định: “Muốn tiến
hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào
tạo, phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền
vững”.
Sự phát triển của một quốc gia trong thế kỷ XXI sẽ phụ thuộc lớn vào
tiềm năng, tri thức của dân tộc đó. Vì vậy coi đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho
phát triển. Tạo điều kiện cho giáo dục phát triển một bước để đón đầu sự phát
triển kinh tế xã hội của đất nước vào trào lưu hội nhập thế giới.
Song để giáo dục và đào tạo thật sự phát triển tốt thì cơ sở vật chất trang
thiết bị trường học và chất lượng đội ngũ nhà giáo có thể nói là hai yếu tố cơ bản
nhất có tính quyết định. Cơ sở vật chất, trang thiết bị là yếu tố tiền đề cho sự
phát triển của mỗi nhà trường.
Cấp học Mầm Non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Nhiệm vụ của trường mầm non là : “Tổ chức thực hiện, chăm sóc giáo dục và
nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi”. Yêu cầu phải đảm bảo đủ cơ sở vật chất,
đủ về thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ theo thông tư 02 của Bộ GD & ĐT.
4


Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2016- 2020 của trường
Mầm non Cẩm Ngọc là phù hợp với thời điểm mà nhà nước đang có chiến lược

nhauỉtong mọi hoạt động, thái độ ân cần,thân thiện, cởi mở với mọi người, nhiệt
tình có trách nhiệm với công việc. Luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được
giao. Ban giám hiệu đoàn kết, thống nhất đồng thuận trong mọi lĩnh vực hoạt
động của nhà trường.
Đặc biệt năm học 2016 – 2017; 2017 – 2018. Đảng ủy, HĐND- UBND
quan tâm tạo điều kiện đầu tư kinh phí cho xây cơ sở vật chất hoàn thiên tiêu
chí xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I. Huy động các nguồn vốn
5


tập trung mua sắm trang thiết bị xây mới phòng học khu trung tâm và tu bổ khu
II của nhà trường đưa vào nghị quyết hội đồng nhân dân để thực hiện theo các
hạng mục của xây dựng trường chuẩn Quốc gia . Đa số phụ huynh đồng tình ủng
hộ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ I và các hộ dân tự nguyện trả đất
thầu và ngày công để xây dựng khu trung tâm tại thôn Ngán Vải với diện tích
5.000m2.

Lễ động thổ khu trung tâm tại
thôn Ngán Vải

Diện tích đất khu trung tâm tại thôn
Ngán Vãi với diện tích 5000m2

2.2. Khó khăn :
Bên cạnh thuận lợi nêu trên nhà trường còn gặp khó khăn rất nan giải như
mô hình trường lớp còn có nhiều khu lẻ nên ảnh hưởng tới việc huy động trẻ tới
trường đặc biệt chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ. Khu trung tâm Trường
mầm non đặt sau khu UBND xã quỹ đất có 1.500m2 .Nhà trường còn có 3 khu
lẻ 100% trẻ ăn bán trú cho nên phòng học trang thiết bị đồ dùng đồ chơi trong và
ngoài lớp còn thiếu nhiều so với Thông tư 02/2010/TT-BGD&ĐT ngày 11tháng

Nhà trẻ

Mẫu giáo

Tổng cộng

1

2013-2014

3

55

10

250

305

2

2014-2015

3

55

10


398

5

2017- 2018

5

67

13

333

400

* Cơ sở vật chất :
Trường mầm non Cẩm Ngọc khi thành lập cơ sở vật chưa có gì, khu trung
tâm chật hẹp sát nách nhà dân, các nhóm lớp ở khu lẻ học nhờ, hội trường thôn,
nhà kho cuốn là chủ yếu. Song nhà trường những năm gần đây được sự quan
tâm của Đảng, nhà nước về chính sách kiên cố hóa trường học và các chế độ cho
các cháu theo QĐ số 239 về đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi.
Điều kiện kinh tế của nhân dân cũng tương đối ổn định, nhận thức của một số
bậc phụ huynh về ngành học tương đối đầy đủ, bên cạnh đó vẫn còn một số bộ
phận phụ huynh coi trường mầm non là nơi trong trẻ, nên phó mặc mọi việc
chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡng cho các cô giáo mầm non.
Về cơ sở vật chất trang thiết bị ít được các cấp ngành quan tâm tạo điều
kiện, phụ huynh phó mặc trông chờ vào nhà nước. Chính vì vậy cơ sở của nhà
trường mới thành lập vô cùng thiếu, cụ thể là:
TT

2

2014- 2015

2

11

0

3

2015 – 2016

4

6

4

2016 - 2017

4

5

2017 - 2018

0


7

02

05

01

01

01

0

0

18

2

2

2
7


Ảnh học nhờ nhà Văn hóa thôn làng
sành

Ảnh học phòng tạm kho Cuốn khu

27
27
27
29

Đại học
17
18
18
20
22

Trình độ
Cao
Trung
đẳng
cấp
2
07
2
07
2
07
2
05
3
4

Sơ cấp
0

thời gian mà kế hoạch đã xây dựng để đề xuất nhu cầu cần thiết và cấp bách
trong năm học để hoàn thành để án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I.
để lãnh đạo các cấp xem xét bàn bạc thống nhất đầu tư mua sắm trang thiết bị
cho nhà trường.
Năm học 2016- 2017 khuôn viên khu chính của nhà trường có 1.500m2
không đủ diện tích 12m2/01 trẻ, khu trường sát nhà dân nên ảnh hưởng tới các
hoạt động của nhà trường không đảm bảo khuôn viên cho trẻ vui chơi, phòng
học, nhà bếp chưa đảm bảo. Trước tình hình đó tôi làm tờ trình, trình Đảng ủyHĐND-UBND về đề án xin khu chính sang khu đất mới đất ruộng của nhân dân
làm công tác tuyên truyền mưa rầm thấm lâu để cho nhân dân trả đất thầu lâu
năm. Đề án đã được chấp nhận và khu trung tâm đã được đặt tại thôn Ngán vải
với diện tích 5.000m2, có đủ diện tích bố trí phòng học, phòng chức năng, văn
phòng, nhà bếp, công trình vệ sinh, sân chơi vườn cổ tích, sân giao thông, khu
chơi vận động, góc thiên nhiên, vườn rau sạch vườn cây ăn quả.
Đảm bảo diện tích hoạt động vui chơi ngoài trời, học tập của cô và trẻ. Đảm
bảo đúng theo quy định của nghành đề ra, đáp ứng được nhu cầu học tập ăn ngủ
tại trường của các cháu.
Từ năm 2016- 2017 năm học 2017- 2018 : Quy mô lớp học của 02 năm
tổng phòng học riêng là 18 phòng học kiên cố, 11 phòng vệ sinh khép kín, 2
phòng vệ sinh tự hoại cho giáo viên, phòng chức năng, văn phòng nhà bảo vệ
nhà xe giáo viên 02 bếp nấu một chiều. Tổng kinh phí đầu tư 02 khu vực trường
11 tỷ đồng. Trong đó kinh phí kiên cố hóa trường học của chính phủ, nguồn kinh
phí của huyện và của địa phương đặc biệt là sự đóng góp của nhân dân .
9


Ảnh công trình đang xây dựng

Ảnh công trình đang hoàn thiện

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch làm tốt công tác tham mưu:

Từ sự tham mưu chủ động, tích cực tuyên truyền, vận động tôi đã phối kết
hợp với các ngành đoàn thể nhất là cấp ủy thôn Ngán Vải đã có các hộ dân đã
hiểu rõ về tương lai của con em mình cần có khu trung tâm rộng rãi, thoáng mát
để có đủ diện tích, môi trường cho trẻ hoạt động tại trường chính vì vậy dân tự
nguyện trả đất thầu cho nhà trường với diện tích 5.000m2 để xây dựng khu trung
tâm mới tại thôn Ngán Vải.
Để xây dựng khu trung tâm như kế hoạch và xin kinh phí xây dựng các
hạng mục của 2 khu trường, chú trọng là khu trung tâm ưu tiên cho từng hạng
mục nào cần làm trước, hạng mục nào cần làm sau. Để từng bước đáp ứng được
tiêu chuẩn về cơ sở vật chất, trang thiết bị của đề án xây dựng trường chuẩn
quốc gia góp phần vào mục tiêu về đích nông thôn mới 2017 của UBND xã Cẩm
Ngọc.
Cụ thể năm học 2017 – 2018. Nhà trường làm đề án xây dựng trường chuẩn
quốc gia với các hạng mục xây dựng cơ sở vật chất mua trang thiết bị, tổng trị
giá là 11 tỷ đồng, Nguồn kinh phí nhà nước hơn 5 tỷ ,còn lại nguồn của địa
phương và nhân dân đóng góp ủng hộ ngày công để xây dựng và mua sắm các
hạng mục như sau :
*Khu 2 thôn Nga Hạ có diện tích 1.800m2.
1. Có 3 phòng học kiên cố: 150m2.
2. Bếp một chiều: 30m2.
3. Phòng vệ sinh kiên cố: 30m2.
4. Khu chế biến thức ăn 15m2.
5. Cổng biển trường rào xung quanh cây xanh: Tổng 1.800 m
* Khu trung tâm thôn Ngán vải có diện tích 5.000m2
1. Phòng học kiên cố: 10 phòng, 600m2.
2. Phòng âm nhạc kiên cố: 1 phòng 60m2.
3. Bếp một chiều: 3 phòng – 100m2.
4. Phòng hiệu trưởng: một phòng 25 m2.
5. Phòng hiệu phó: 01 phòng, 20m2.
6. Phòng y tế: 1 phòng, 20m2.

xin kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia với số tiền 11 tỷ đưa vào nghị
quyết, biểu quyết thực hiện. Từ đó đưa vào các kế hoạch của HĐND -UBND xã
và như vậy tính pháp lý của vấn đề đã được xác định.
Ngay đầu năm học tôi tham mưu xin ý kiến lãnh đạo phòng mời lãnh
đạo địa phương đi thăm quan mô hình trường mầm non Thị trấn Ngọc lặc, bố trí
ban giám hiệu giáo viên cốt cán thăm mô hình trường mầm non Cẩm Tâm,
trường Cẩm tú . Thăm cảnh quan môi trường thân thiện trường mầm non Tân
sơn. Tham quan học hỏi môi trường bên ngoài của các trường mầm non trong
tỉnh, về trường đưa ra BGH bàn bạc, thống nhất làm tờ trình xin lãnh đạo cho vẽ
sân giao thông, vẽ tranh tường, ốp gạch tường,làm khu vui chơi vận động, vườn
cổ tích phù hợp với khuôn viên của trường, tạo ra môi trường xanh, sạch đẹp,
thân thiện, giúp trẻ hứng thú, vui tươi, yêu trường, yêu lớp thích đến trường để
tham gia các hoạt động.
Biện pháp 3: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non.
Mục tiêu XHHGD là tác động tới phụ huynh và các tổ chức ban ngành
đoàn thể bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên về một số kiến thức kinh nghiệm trong
công tác tuyên truyền đây là nguồn lực trực tiếp tuyên truyền tới phụ huynh
hàng ngày gặp nhau trao đổi khi đón trẻ và trả trẻ để làm tốt công tác XHHGD
là một việc làm vô cừng cần thiết trong công tác xây dựng cơ sổ vật chất trang
thiết bị trong đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia của nhà trường. Nếu chỉ
dựa vào sự đóng góp của nhân dân và nguồn kinh phí ngân sách xã thì không thể
xây dựng được một cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để đáp ứng nhu cầu
chăm sóc, giáo dục nuôi dưỡng trẻ trong thời kỳ hiện nay, tạo nên môi trường
trong và ngoài lớp để trẻ ăn ngủ tại trường, tham gia các hoạt động vui chơi. Nỗi
lo và sự trăn trở của tôi muốn làm được điều đó thì phải có sức mạnh của cộng
đồng xã hội. Chính vì vậy tôi tranh thủ vốn đầu tư của các doanh nghiệp xây
12


dựng trong huyện, các nhà hảo tâm, nhân dân sống trên địa bàn xã, những kinh

trường, tham gia các phong trào văn nghệ, thể dục nhịp điệu, an toàn giao thông,
bé làm nội trợ thi bé khỏe bé thông minh, bé khéo tay chính vì vậy mà trẻ nhanh
nhẹn, khỏe mạnh, da dẻ hồng hào và trở thành những tài năng trong tương lai
của đất nước. Chính vì vậy muốn cho con mình có được môi trường vui chơi,
13


học tập lành mạnh thì cần phải có cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học của cô
và trẻ, thì mới đáp ứng nhu cầu giáo dục mầm non mới. Từ đó tôi vận động phụ
huynh, sư thầy hỗ trợ kinh phí, trao tặng các hiện vật và trang thiết bị trang thiết
bị dạy và học trong lớp và ngoài lớp cho các cháu. Mua tặng nhà trường 20 tủ
đựng đồ dùng cá nhân trẻ, 16 kệ ở các góc, một mâm quay 5 con giống, 08 cái ti
vi 42 in .2 bộ đầu đĩa 400 đôi dép đi trong nhà cho trẻ,400 miếng xốp, 10 ghế
đá, 04 gương múa phòng âm nhạc, 02 máy lọc nước, 01 nồi nấu cơm điện.10 cái
quạt công nghiệp, một dù tre .Tổng giá trị trên 200 triệu đồng, đồ dùng cho một
lớp học 5 tuổi theo tiêu chí xã đạt nông thôn mới trị giá 117 triệu đồng.
Biện pháp 5: Tăng cường công tác nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
cho cán bộ giáo viên nhân viên./.
Để nâng cao chất lượng dạy và học của trường mầm non Cẩm Ngọc thì
đòi hỏi mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường phải tự học, tự có kế
hoạch bản thân, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho bản thân. Bản
thân tôi là một người quản lý trong nhà trường phải lên kế hoạch bồi dưỡng cho
giáo viên theo từng giai đoạn, phân công giáo viên, nhân viên đi học, phải chú
trọng và quan tâm đến điều kiện năng lực của từng cán bộ giáo viên để tạo điều
kiện tốt nhất cho chị em đi học nâng cao trình độ chuyên môn trên chuẩn. Đảm
bảo có hiệu quả cầ phải căn cứ vào trường đào tạo.
Năm học 2017 – 2018 nhà trường có 29/29 giáo viên đạt 100% chuẩn,
trên chuẩn là 86,2% . Tôi còn lên kế hoạch cụ thể cho từng tháng, tuần, chỉ đạo
cho hiệu phó, tổ trưởng chuyên môn xây dựng tiết mẫu thực hành lồng ghép các
chuyên đề hè, học trong năm để giáo viên dự giờ, học hỏi trao đổi kinh nghiệm,

gây không khí náo nức cho trẻ vì được tham gia “Biểu diễn” thi tài của tập thể
lớp mình và cho các bạn xem.Trong quá trình hoạt động hội thi như vậy sẽ phát
triển ở trẻ tính linh hoạt, mạnh dạn, tự ti hơn, tinh thần tập thể để lại ấn tượng
cảm xúc vui vẻ, phấn khởi tạo ra tính chủ động cho trẻ, sáng tạo độc lập trong
việc thực hiện các kỹ năng, kỹ sảo, vận động của trẻ hung phấn, hưởng ứng
tham gia tích cực các hội thi do nhà trường và PGD & ĐT tổ chức.
Từ những hội thi của trẻ: VD “ Hội khoẻ bé Mầm non”, “ Bé khỏe bé
thông minh”cấp trường năm học 2016 – 2017: có 13 đội tham gia gồm 130 cháu
dự thi, chọn 9 cháu tham gia thi cấp huyện, đạt giải 3 cấp huyện, được tổ chức
trong các năm học, tạo sân chơi bổ ích cho trẻ. Thi xây dựng môi trường giáo
dục lấy trẻ làm trùng tâm được giải nhất cấp Huyện Thi giáo viên giỏi, thi cán
bộ quản lý đều đạt giải cao. Qua đó các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể,
các bậc phụ huynh tổ chức tầm nhìn thấy được kết quả học tập của trẻ, kết quả
hội thi của cô và trẻ, sự nhanh nhẹn hoạt bát, thông minh, sáng tạo, tự tin, bền bỉ
vượt qua khó khăn cố gắng đạt được thành tích tốt trong hội thi làm cho phụ
huynh có một cái nhìn vào tương lai của chính con em mình. Qua đó sự ủng hộ
kinh phí xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho trẻ càng ngày một
nhiều, cùng với đội ngũ giáo viên nhà trường xây dựng một nền móng vững
chắc mà các cháu là những viên gạch hồng xây nên những ngôi nhà tri thức của
xã hội để hội nhập quốc tế.
4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm:
* Kết quả nghiên cứu :
Qua 2 năm học 2016- 2017 ; 2017- 2018. Tôi đã thực hiện các biện pháp
tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị hoàn thành các tiêu chuẩn
trường chuẩn Quốc gia mức độ I của trường mầm non Cẩm Ngọc đã đem lại kết
quả tốt cụ thể từ năm học 2017 – 2018. Nhà trường đã xây dựng được 10 phòng
học kiên cố, 10 phòng vệ sinh khép kín, 2 phòng vệ sinh tự hoại cho giáo viên,
phòng chức năng, nhà hiệu bộ, nhà bảo vệ, nhà xe giáo viên, 02 nhà bếp 1 chiều,
trị giá 11 tỉ đồng, huy động các nguồn vốn của nhà nước và địa phương.Công tác
xã hội hóa giáo dục phụ huynh và các nhà hảo tâm, công ty doanh nghiệp trên

con giống, 08 cái ti vi 42 in .2 bộ đầu đĩa 400 đôi dép đi trong nhà cho trẻ , 400
miếng xốp cho trẻ lót nền để hoạt động, 10 ghế đá, 04 gương múa phòng âm
nhạc, 02 máy lọc nước, 01 nồi nấu cơm điện.10 cái quạt công nghiệp, dù tre cho
trẻ. Tổng giá trị trên 200 triệu đồng, đồ dùng cho một lớp 5 tuổi theo tiêu chí
mục đích nông thôn mới trị giá 117 triệu đồng.
*Về quy mô trường lớp:
STT

Năm học

1

2017 - 2018

Nhà trẻ

Mẫu giáo

Số nhóm

Số trẻ

Số lớp

Số trẻ

5

67


Trình độ
Đại học

CĐ

TC

Sơ cấp

22

3

4

0

* Cơ sở vật chất phòng học:
- Năm học 2017 – 2018 gồm có 2 khu trường với 18 phòng học kiên cố;
Phòng hiệu trưởng: 01 phòng; Phòng hiệu phó: 01 phòng; Văn phòng: 01 phòng;
Phòng chức năng: 01 phòng; Phòng y tế: 01 phòng; Phòng kho: 01 phòng; Bếp 1
chiều: 01 phòng; Nhà bảo vệ: 01 phòng; Phòng kế toán: 01 phòng; Nhà vệ sinh:
01 phòng; Nhà xe giáo viên: 01 nhà.

Ảnh lớp học khu 2 –Song Nga

Ảnh toàn cảnh khu 2 –Song Nga

Ảnh nhà Hiệu bộ khu trung tâm


bị cho nhà trường trong năm học 2016 – 2017 – 2017- 2018, đã huy động các
nguồn vốn là 150 triệu đồng (Xây vườn cổ tích, làm khu vận động, khu vườn
thiên nhiên, vẽ tranh chợ quê,tranh thiếu nhi,vẽ trần mây)
18


*Nhóm tuyên truyền vận động phụ huynh
Kết quả công tác xã hội hóa giáo dục phụ huynh và các nhà hảo tâm, công
ty doanh nghiệp trên địa bàn. . Mua tặng nhà trường 20 tủ đựng đồ dùng cá
nhân, 16 kệ ở các góc, một mâm quay 5 con giống, 08 cái ti vi 42 in .2 bộ đầu
đĩa 400 đôi dép đi trong nhà cho trẻ , 400 miếng xốp cho trẻ lót nền để hoạt
động, 10 ghế đá, 04 gương múa phòng âm nhạc, 02 máy lọc nước, 01 nồi nấu
cơm điện.10 cái quạt công nghiệp, dù tre cho trẻ.Tổng giá trị trên 200 triệu
đồng./.
III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Qua quá trình tham mưu cơ sở vật chất trang thiết nhà trường đã hoàn
thành các hạng mục cơ sở vật chất, trang thiết bị hoàn thành theo các tiêu chuẩn
xây dựng trường chuẩn Quốc gia.Từ một trườnghọc không có đủ phòng học phải
mượm nhà dân nhà văn hoá thôn trong thời gian dài có lúc tôi muốn buông xuôi
vì cảm thấy mệt mỏi , kinh phí địa phương khó khăn vì đang phải tập trung kinh
phí cho các hạng mục xây dựng nông thôn mới .Nhưng muốn thành công trong
công tác tham mưu xây dựng trường chuẩn của nhà trường là việc làm không
thể thiếu được của người cán bộ quản lý. Đòi hỏi người quản lý luôn năng động,
sáng tạo, kiên trì đưa được vấn đề tham mưu nội dung, tham mưu cho lãnh đạo
cấp trên chấp nhận và trở thành chủ trương nghị quyết, kế hoạch của địa phương
tham mưu khéo léo với những yêu cầu của nhà trường thực sự đảm bảo chất
lượng tạo điều kiện cho tham mưu tiếp theo chứng tỏ rằng công tác tham mưu
của trường nào tham mưu tốt thì công tác xã hội hóa giáo dục đạt hiệu quả cao.
Tóm lại muốn đạt được mục tiêu giáo dục mầm non trong giai đoạn phát

trang thiết bị đối với công tác dạy và học trong thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc
tế. Nắm vững qui định về cơ sở vật chất đối với trường học mầm non của BGD
& ĐT .Ban hành đặc biệt là thực hiện kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia
mức độ I. Từ đó có kế hoạch quy mô và tổng thể lâu dài hạn, và ngắn hạn phải
có quy hoạch tổng thể. Quy hoạch phải hàm chứa toàn bộ cơ sở vật chất nhà
trường trong một tổng thể thống nhất, hợp lý, khoa học. Sự phân bố các khối
công trình, bố trí không gian, sân chơi, bãi tập, khu vệ sinh, khuôn viên phù hợp
với điều kiện thực tế về diện tích, địa hình xung quanh. Có quy hoạch tổng thể
mới có thể giúp cho xây mới, phá cũ mà không lộn xộn, không manh mún, chắp
vá. Quy hoạch phải theo từng khối của công trình hợp lý, khoa học.
Qua công tác tham mưu cho thấy, vấn đề dù đúng, dù quan trọng xong
nếu không chọn đúng lúc để tham mưu, đề xuất thì cũng không được ủng hộ.
Cần làm cho lãnh đạo chủ chốt của địa phương thấy rằng việc của trường cũng
như việc của họ và cũng lưu ý rằng khi đặt vấn đề cần chú ý tới tính khả thi mà
yếu tố quan trọng mang tính chất quyết định là nguồn kinh phí đầu tư xây dựng,
vấn đề tham mưu cần được gắn liền với chủ trương, chính sách đầu tư cho giáo
dục và rất cần sự tác động của lãnh đạo cấp trên,phối hợp tay 3 giữa nhà trường,
gia đình và xã hội làm tốt công tác XHHGD huy động các nguồn lực đầu tư cho
công tác tham mưu xin kinh phí xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và
học của nhà trường. Từ đó tạo nên một sức mạnh cho ngành học mầm non nói
chung và trường mầm non Cẩm Ngọc, nói riêng, để đáp ứng nâng cao chất
lượng giáo dục và nuôi dưỡng, phát triển một cách toàn diện, trẻ khỏe, thông
minh, nhanh nhẹn, hoạt bát, có một tâm thế để bước vào bậc học tiếp theo, như
vậy mới đáp ứng nhu cầu bậc học củaâax hội về quy mô của ngành đề ra phù
hợp với hoạt động của trẻ trong trường mầm non hiện nay.
Làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên và nhân viên. Bản
thân phải có kế hoạch cụ thể cho từng giai đoạn cho việc thực hiện bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ chuẩn và trên chuẩn, tạo điều kiện tốt
nhất cả về thời gian và kinh phí cho cán bộ giáo viên nhân viên tham gia bồi
dưỡng nâng cao chuyên môn của mình, tạo không khí cơ quan phấn khởi, hang

giảng dạy và làm đồ dùng đồ chơi, tham gia bồi dưỡng kiến thức ngoại ngữ.
4. Đối với phụ huynh
Cần quan tâm hơn nữa tới việc đưa trẻ đến trường đúng độ tuổi ( đặc biệt
trẻ nhà trẻ), ủng hộ ngày công, trao tặng các hiện vật
Cẩm Ngọc ngày 20 tháng 03 năm 2018
XÁC NHẬN
Tôi xin cam đoan SKKN của mình viết
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ,không sao chép nội dung của người khác.
Người viết

Dương Thị Lợi

Nguyễn Thị Thảo

TÀI LIỆU THAM KHẢO
21


1. Chiến lược phát triển GDMN từ 1998 – 2020. Nhà xuất bản Hà Nội.
2.Một số văn bản về giáo dục MM thời kỳ đổi mới. Nhà xuất bản GD.
3. Những quy định mới nhất về điều lệ trường Mn. Nhà xuất bản lao động hà
Nội năm 2017.
4. Điều lệ trường mầm non.
5. Chương trình GDMN do bộ GD&ĐT ban hành và phương hướng nhiệm vụ
năm học 2011- 2012 bậc học mầm non.
6.Sổ tay hướng dẫn chăm sóc sức khỏe, vệ sinh trẻ em lứa tuổi mầm non và bảo
vệ quyền trẻ em. Nhà XB ĐHSP.
7. Cẩm nang y tế học đường và quy định mới nhất dành cho lãnh đạo trường
học. Nhà xuất bản Đông đô.
8. Cẩm nang nhà trẻ, mẫu giáo. BGD & ĐT. Nhà xuất bản lao động.

3.

4.

5.

Tên đề tài SKKN

Một số kinh nghiệm chỉ
đạo bồi dưỡng học sinh 5
tuổi bước vào lớp 1
Một số kinh nghiệm chỉ
đạo thực hiện chuyên đề
“ Giáo dục dinh dưỡngvệ sinh an toàn thực
phẩm trường mầm non
vùng cao- Cẩm Long
Cẩm Thuỷ”
Một số biện pháp tham
mưu về cơ sở vật chất
xây dựng trường MN đạt
chuẩn QG mức độ 1
Một số kinh nghiệm chỉ
đạo thực hiện giáo dục
vệ sinh – An toàn thực
phẩm đạt hiệu quả cao.
Một số biện pháp chỉ đạo
xây dựng trường tiên
tiến cấp Tỉnh

Cấp đánh giá


B

2015- 2016.

Cấp Tỉnh

C

2016- 2017

ĐÁNH GIÁ,XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
23


.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................