Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

PHỤ LỤC
Nội dung

Trang

PHỤ LỤC ..................................................................................................01
I. Phần mở đầu ..........................................................................................02
1. Lý do chọn đề tài :
2 .Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.................................................................03
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giới hạn đề tài nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................04
II. Phần nội dung.......................................................................................05
1. Cơ sở lý luận
2. Thực trạng
3. Nội dung và hình thức của giải pháp.......................................................08
a. Mục tiêu của giải pháp.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.............................................19
c. Mối quan hệ giữa các giải pháp
d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
III. Phần kết luận và kiến nghị.................................................................22
1. Kết luận
2. Kiến nghị ................................................................................................23

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 1


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I



tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi
dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực cho sự phát triển kinh tế và xã
hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn
hoá, xã hội hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lí, công tác tổ chức dạy và học
nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, thực chất”.
Từ khi có Nghị Quyết của Đảng bộ huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo, Đảng
ủy, Ủy ban nhân xã, Chi bộ nhà trường đã xây kế hoạch, chỉ đạo, đầu tư mọi nguồn
lực để trường Mầm non Ea Tung được công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc
gia mức độ I vào ngày 31 tháng 12 năm 2015. Chính vì vậy bản thân tôi chọn đề tài
“ Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia
mức độ I ”.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
Mục tiêu: Nhằm nâng cao nhận thức cho bản thân, cán bộ, giáo viên nhân
viên, phụ huynh, nhân dân, nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia để mỗi người có ý thức tự phấn đấu tu dưỡng,
học tập, rèn luyện bản thân trở thành những cán bộ, giáo viên nhân viên “Vừa hồng
vừa chuyên”. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, đáp ứng yêu cầu học tập
của trẻ. Thực hiện công cuộc đổi mới của đất nước, thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước.
Nhiệm vụ: Đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ viên chức, chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường đã đáp ứng được những gì còn thiếu
cần bổ sung những trang thiết bị nào cho công tác chăm sóc giáo dục trê.
Tìm hiểu thực tế chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nguyên
nhân một số giáo viên chưa đạt trình độ trên chuẩn, chất lượng chăm sóc, nuôi
dưỡng trẻ chưa đồng đều.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 3


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

1. Cơ sở lý luận:
Trong thời kỳ đất nước trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì Nhân
tố con người được quan tâm hàng đầu trong xã hội. Đảng và Nhà nước ta đã coi
Giáo dục là quốc sách hàng đầu, bởi vì giáo dục có vai trò quan trọng trong chiến
lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế của đất nước.
Từ chủ trương đường lối của Đảng và Nhà nước, tình hình thực tế của các địa
phương, nơi nào xây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục có điều
kiện phát triển toàn diện. Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”,
“Nhà trường phải gắn liền với gia đình và xã hội”; Do đó, xây dựng trường chuẩn
quốc gia không phải đơn phương của nhà trường mà là của toàn xã hội. Vấn đề là
vậy, nhưng làm thế nào để xã hội cùng tham gia, cái đó còn phụ thuộc vào năng lực
trong công tác xã hội của người quản lí. Người quản lí phải biết cách tham mưu,
tìm cơ hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức trong các nhóm đối tượng mà mình
cần huy động. Một khi đã hiểu về mục đích, ý nghĩa, chủ trương về xây dựng
trường chuẩn quốc gia thì tính đồng thuận trong thực hiện giữa nhà trường và xã
hội sẽ được nâng cao hơn, việc huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia sẽ dễ
dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đề ra dễ thành công hơn.
Theo quy định, trường đạt chuẩn quốc gia phải đạt 5 tiêu chuẩn: Tổ chức quản
lí đội ngũ giáo viên và nhân viên; Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Qui mô
trường lớp; Cơ sở vật chất và thiết bị; Xã hội hóa giáo dục; đây là điều kiện vững
chắc để góp phần xây dựng một nền giáo dục phát triển trong tương lai.
Chính vì vậy, trường mầm non Ea Tung, quyết tâm thực hiện Nghị quyết
Đảng bộ huyện Krông Ana, xây dựng thành công trường đạt chuẩn quốc gia mức
độ 1 để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 5


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

“ Mẫu giáo tốt, mở đầu nền giáo dục tốt”

về phương pháp “ Lấy học sinh làm trung tâm”, còn lúng túng trong việc vận dụng
chương trình giáo dục mầm non mới vào thực tế giảng dạy. Nội dung chương trình
tuy đã chú ý phát triển toàn diện nhưng trong nội dung chưa gắn kết tính đồng bộ,
tích hợp các môn học, các lĩnh vực vào bài dạy, chưa phát huy hết tính tích cực,
chủ động ở trẻ, chưa chú ý tạo môi trường phong phú để trẻ được học tập, tham
quan khám phá ở mọi lúc mọi nơi. Phương pháp tổ chức một số hoạt động chưa
sáng tạo.
Kinh nghiệm trong công tác quản lý của Ban giám hiệu còn non trẻ, kế hoạch
chỉ đạo chuyên môn còn chung chung, chưa khoa học, công tác bồi dưỡng chuyên
môn cho giáo viên chưa đa dạng, chưa sâu.
Việc quan tâm chăm sóc con em của một số phụ huynh chưa đáp ứng với nhu
cầu giáo dục ngày càng cao hiện nay. Nhu cầu về kinh tế, mưu sinh được quan tâm
nhiều hơn nhu cầu học tập.
Một số phụ huynh, nhân dân, cộng đồng, chưa nhận thức đúng tầm quan trọng
của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.
3. Nội dung và hình thức thực hiện giải pháp
a. Mục tiêu của giải pháp
Nhằm bồi dưỡng chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên “ Vừa hồng
vừa chuyên” để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non.
Động viên cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia học trên chuẩn, bồi dưỡng nghiệp
vụ chuyên môn.
Tham mưu với các cấp lãnh đạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo để được quan
tâm hỗ trợ về mọi mặt ( Con người, cơ sở vật chất...).

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 7


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

Kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường quản lý, chỉ đạo cán bộ,

giáo viên, nhân viên để phân công, công việc cho từng đồng chí một cách hợp lý, ai
giỏi việc nào phân công làm việc đó tùy vào nội dung công việc;
VD: Trường có 02 Phó Hiệu trưởng thì một Phó Hiệu trưởng phụ trách công
tác chuyên môn, một Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác bán trú, cơ sở vật chất.
Bố trí những đồng chí có năng lực, nhiệt tình vào các tổ chức đoàn thể, tổ khối, để
kết hợp chỉ đạo mọi phong trào hoạt động của nhà trường. Động viên những đồng
chí giáo viên chưa đạt trình độ trên chuẩn đi học để nâng cao trình độ nghiệp vụ
chuyên môn.
Giải pháp 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện
tay nghề cho cán bộ, giáo viên trong nhà trường.
Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên những nội dung, phương pháp
kiến thức, kỹ năng, chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học, hình thức tổ chức các hoạt
động theo chương trình giáo mầm non hiện nay.
Tổ chức bồi dưỡng tập trung trong dịp hè.
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, tháng, chỉ đạo sinh hoạt chuyên
môn cụm trường, theo tổ.
Tổ chức chuyên đề để cán bộ, giáo viên tham dự. Qua đó cùng nhau thảo luận
và đưa ra các giải pháp tổ chức giáo dục đạt hiệu quả cao.
Xây dựng giáo án mẫu và tổ chức dạy mẫu.
Tổ chức hội thi, hội giảng.
Bồi dưỡng trực tiếp qua các buổi dự giờ.
Tổ chức cho cán bộ, giáo viên đi tham quan học tập các đơn vị có chất lượng
giáo dục tốt.
Động viên giáo viên tham gia học lớp trên chuẩn.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 9


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

Nhằm nâng cao chất lượng về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức và năng

tiện cho việc theo dõi và chăm sóc trẻ ngày một tốt hơn, trao đổi với phụ huynh về
tình hình sức khoẻ của trẻ.
Chăm sóc trẻ qua các hoạt động học trong ngày: Trẻ tới trường mầm non được
học tập và vui chơi thông qua rất nhiều hoạt động khác nhau. Trẻ rất hiếu động,
chính vì vậy giáo viên phải có được những kinh nghiệm vững vàng trong công tác
chăm sóc, gần gũi trẻ, hiểu được tâm sinh lý của từng trẻ, lồng ghép công tác chăm
sóc trẻ qua các hoạt động trong ngày, trong các giờ học hay hoạt động, cô luôn có
sự khuyến khích động viên trẻ kịp thời, xử lý khéo léo các tình huống xảy ra để trẻ
luôn cảm thấy mình được chăm sóc tốt nhất.
Chăm sóc trẻ trong giờ ăn: Chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ trong trường
mầm non giờ ăn có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Giáo viên phải luôn động viên,
khuyến khích trẻ ăn hết suất. Kiên trì tập cho trẻ ăn dần các loại thức ăn khác nhau
một cách thoải mái. Trong các giờ học và hoạt động vui chơi, các cô giáo cần giải
thích cho trẻ thấy được giá trị của từng loại thức ăn, ăn đầy đủ sẽ làm cơ thể khoẻ
mạnh, da dẻ hồng hào trắng, đẹp, thông minh học giỏi, nếu ăn không đủ chất sẽ gày
còm ốm yếu, xấu…
Chăm sóc trẻ qua giờ ngủ: Trong giờ ngủ giáo viên giữ vai trò rất quan trọng,
nhất là đối với những trẻ nhỏ, trẻ mới đi học. Cô giáo luôn tạo ra những không khí
vui vẻ để trẻ cảm thấy gần gũi và nhanh hoà đồng với môi trường lớp học. Điều đó
được thể hiện qua các giờ ngủ của các cháu, cô giáo luôn tìm hiểu những bài hát ru
thật êm đềm, tình cảm, mượt mà để hát ru, đưa các cháu vào những giấc ngủ thật
say bằng những tình cảm chân thành của mình đối với các cháu.
Chăm sóc trẻ qua các hoạt động vệ sinh: Chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ ở
trường rất quan trọng, trong đó không thể không kể đến công việc chăm sóc vệ sinh
cá nhân của trẻ. Cô giáo luôn dạy trẻ những thói quen vệ sinh các nhân tự phục vụ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 11


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I


chuẩn bị mọi phương tiện và điều kiện tích cực góp phần thực hiện tốt cùng đợt
kiểm tra đó.
Kiểm tra về quy chế chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, hồ sơ sổ sách (sổ
theo dõi trẻ, sổ nhật ký đón trả trẻ, sổ giao nhận thực phẩm, sổ lưu nghiệm thức ăn,
sổ ghi chép cá nhân về các buổi bồi dưỡng chuyên môn …), phương pháp dạy trẻ
về giáo dục dinh dưỡng qua các buổi sinh hoạt hàng ngày của trẻ, cách thực hiện để
đánh giá tình hình triển khai và thực hiện công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ của
giáo viên, nhân viên có đúng như kế hoạch mà trường đã chỉ đạo hay không.
Kiểm tra dự giờ có báo trước, kiểm tra đột xuất công tác vệ sinh, giờ ăn, giờ
ngủ của nhóm lớp…
Trong công tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan và công khai, công
bằng, dân chủ.
Sau kiểm tra phải có những nhận xét đánh giá chính xác, phân tích các ưu
điểm, tồn tại của giáo viên, nhân viên để giúp họ phát huy những mặt mạnh, khắc
phục những hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ.
Trong một tháng ít nhất giáo viên, nhân viên, được dự ít nhất một hoạt động.
học kỳ, mỗi giáo viên được kiểm tra 3 - 4 lần. Ngoài ra, tôi còn kiểm tra hàng ngày,
hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên, nhân viên về cách chăm sóc, giáo
dục trẻ đạt hiệu quả.
Giải pháp 5: Xây dựng các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
Bằng cách tham mưu với lãnh đạo các cấp, tổ chức kiện toàn lại đoàn thể: công
đoàn, chi đoàn, ban đại diện cha mẹ học sinh. Bầu ra trưởng các ban ngành đoàn
thể có khả năng kết hợp với nhà trường, bảo vệ được quyền lợi chính đáng cho
đoàn viên, nhân dân từ đó hoạt động đoàn thể thuyết phục, lôi kéo đoàn viên, nhân

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 13


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I


lực) để giúp đỡ hỗ trợ nhau, khó khăn nhưng vẫn hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Thường xuyên quan tâm giải quyết các chế độ tiền lương, tiền thưởng, chế độ phép
và các chế độ khác đầy đủ kịp thời. Đặc biệt thường xuyên động viên, khen thưởng
những nhân tố tích cực cũng như tổ chức thăm hỏi động viên đúng lúc những giáo
viên có hoàn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn từ đó đã phát huy sức mạnh của khối
đoàn kết tập thể.
Giải pháp 8: Công tác tuyên truyền, xã hội hoá giáo dục.
Nhận thức được công tác tuyên truyền, xã hội hoá giáo dục có tầm quan trọng
thiết thực trong sự nghiệp phát triển giáo dục. Muốn nhà trường phát triển cần có
sự đóng góp, tác động từ nhiều phía đó là nhà trường, gia đình, và xã hội hay nói
cách khác là lôi kéo gia đình và xã hội tham gia góp phần vào việc nuôi dạy các
cháu ngày một tốt hơn.
Đối với gia đình: Nhà trường phân công cán bộ, giáo viên phối hợp cùng các
Thôn, Buôn đến từng hộ gia đình điều tra trẻ trong độ tuổi, kết hợp tuyên truyền
vận động gia đình cho trẻ đến trường. Đầu năm, cuối năm, trong các cuộc họp phụ
huynh nhà trường và giáo viên tổ chức tuyên truyền giúp cha mẹ hiểu được những
kiến thức sơ đẳng để phối hợp cùng nhà trường chăm sóc giáo dục cháu. Cũng
thông qua hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh, từng năm bầu ra ban ban đại diện
cha mẹ học sinh nhiệt tình có năng lực vận động, tuyên truyền những thông tin cần
thiết của nhà trường đến từng gia đình, đồng thời kêu gọi vận động phụ huynh đóng
góp công sức và vật chất để hoàn thành kế hoạch xây dựng, phát triển nhà trường.
Bên cạnh đó nhà trường cũng tranh thủ sự hỗ trợ và giúp đỡ của nhiều cá
nhân, đơn vị, đã từng bước giải quyết được nhiều khó khăn cho nhà trường. Xã hội
hóa giáo dục không chỉ là công việc của Ngành giáo dục mà là sự nghiệp của toàn
dân, của mọi tổ chức kinh tế, xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của Nhà

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 15




thể như Mặt trận Tổ quốc, Hội Cựu chiến binh, Hội Khuyến học, các tổ chức tôn
giáo, tổ chức từ thiện, Hội Cựu giáo chức.
Các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ tạo khả năng liên kết trong việc huy
động các nguồn lực vật chất.
Ngành Giáo dục và Đào tạo, các tổ chức cá nhân, đặc biệt là các “Mạnh
thường quân”...
Giải pháp 9: Công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp.
Trong công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, Hiệu trưởng là thành viên
trong Hội đồng giáo dục và Ban xây dựng trường chuẩn quốc gia là cán bộ quản lí
trực thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo; trực tiếp với thực tế nhà trường, nên trong
lĩnh vực giáo dục về xây dựng trường chuẩn quốc gia, không ai hiểu và nắm rõ hơn
nội dung công việc xây dựng trường chuẩn của đơn vị mình như Hiệu trưởng. Cho
nên, trong thực thi nhiệm vụ, phải luôn xem mình như là một cán bộ giúp việc của
lãnh đạo các cấp, địa phương; phải có ý kiến, đề xuất để lãnh đạo quyết định các
vấn đề xây dựng trường chuẩn, ngoài chức năng nhiệm vụ của mình.
Chính vì vậy, trong quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, bản thân tôi đã
tích cực tham mưu các cấp lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục và
Đào tạo, Ủy ban nhân dân xã, Ban đại diện cha mẹ học sinh; tu sửa cổng, biển
trường phân hiệu Ea Tung, Buôn Drai, nhà vệ sinh phân hiệu Tân Thắng; xây mới
nhà vệ sinh Thôn Ea Tung, nhà để xe, nhà banh, … trị giá trên 300.000 triệu đồng.
Trang thiết bị phục vụ cho chăm sóc, dạy - học và ứng dụng công nghệ thông tin
như nồi hấp cơm, tủ đựng đồ ăn, tủ lạnh, máy lọc nước, bàn ghế học sinh, bàn ghế
văn phòng, máy tính, ti vi, lắp gương phòng âm nhạc, vẽ xung quanh lớp học, rèm
cửa, phân hiệu Tân Thắng... trị giá trên 800.000 triệu đồng.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 17


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

Với sự phấn đấu của tập thể giáo viên, với ý chí vượt lên chính mình để
giành được kết quả cao nhất; mỗi năm về cơ sở vật chất, số lượng, cán bộ,
giáo viên, nhân viên, học sinh, chất lượng giáo dục, được tăng lên rõ rệt cụ
thể là.
Công tác tổ chức và xây dựng đội ngũ: Những năm đầu tiên thành lập
(1992 - 1995) trường chỉ có 1 hiệu trưởng, 5 giáo viên, 5 lớp với 100 -120 học
sinh. Đến nay con số ấy được nâng lên 8 lớp với 208 học sinh, 24 CBGVNV
trong đó có 9 cô giáo có trình độ, cao đẳng, đại học, 5 cô giáo đang theo học
đại học. Tập thể hội đồng sư phạm là những thầy, cô giáo có năng lực chuyên
môn, kinh nghiệm, tâm huyết, đoàn kết, không ngừng phấn đấu vươn lên,
nhằm đáp ứng tốt hơn nhiệm vụ giáo dục của huyện nhà.
Đối với công tác chăm sóc trẻ: Về chất lượng chăm sóc, dinh dưỡng trong nhà
trường được đặc biệt coi trọng. 100% các cháu được ăn bán trú tại trường, khám
sức khỏe định kỳ 1 lần/năm, theo dõi biểu đồ tăng trưởng 3 lần/năm, từ đó nhà
trường đưa ra biện pháp khắc phục trẻ suy dinh dưỡng và béo phì, đến nay số trẻ
phát triển bình thường đạt 95,5%, giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng so với năm học trước
0,2%.
Với công tác giáo dục: Cùng với đội ngũ ổn định về trình độ chuyên môn, luôn
trau dồi đạo đức nghề nghiệp, tận tụy, tâm huyết, coi học sinh như con em mình, đã
đưa chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường ngày càng đi lên. Huy động trẻ
trẻ 5 tuổi đến lớp đạt 100%, trẻ nhà trẻ đạt 20%. Tỉ lệ chuyên cần của trẻ đạt 96%
đối với trẻ 5 tuổi; 92% đối với trẻ ở dưới 5 tuổi. Kết quả bàn giao chất lượng lớp
dưới lên lớp trên, bàn giao trẻ 5 tuổi cho trường Tiểu học cuối năm học, tỷ lệ học
sinh khá, giỏi, tăng hơn năm trước. 100% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình
GDMN được bàn giao cho trường tiểu học.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 19


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I



đồng nhân, UBND dân các ban ngành đoàn thể trong xã, chọn địa điểm chính của
trường phù hợp rộng rãi, thoáng mát. Nhà trường đã tham mưu với các cấp, các ban
ngành về chủ trương xây dựng và các giải pháp huy động các nguồn lực phát triển
giáo dục Mầm non trên địa bàn. Kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia hơn
6,8 tỷ đồng, kinh phí hoạt động của Ngành Giáo dục hơn 8 trăm triệu đồng, Ban đại
diện cha mẹ học sinh, vận động phụ huynh ủng hộ theo tinh thần Nghị định 24: 45
triệu đồng, một số nhà doanh nghiệp thành phố Hồ Chí Minh ủng hộ 100 bộ đồ
đồng phục cho học sinh, gia chánh Anh Kha ủng hộ rạp che nắng trong ngày, khai
giảng, tổng kết năm học, chùa Phước Duyên ủng hộ quà nhân dịp Tết Trung thu,
cán bộ, giáo viên, nhân viên ủng hộ một số cây xanh, cây cảnh, cây hoa, trồng phân
hiệu Tân Thắng để nâng cao hiệu quả chăm sóc và giáo dục trẻ.
Xem bảng số liệu ( 5 năm )
Trẻ đi Hoàn
Huy Huy động
Trẻ suy
Tổng số Đạt
Trên
Tổng
Trẻ ăn
học
thành
động trẻ trẻ 5 tuổi
dinh
Năm học CB,GV, chuẩn chuẩn số học
bán trú.
chuyên chương
ra lớp ra lớp Tỉ
dưỡng.
NV


84

16

195

80

95

75

10

87

2014-2015

19

79

21

200

80

100


58

43

208

84

100

100

5

96

III. Phần kết luận, kiến nghị

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 21

99
100
100
100
100


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I


Xây dựng được khối đoàn kết tập thể biết phát huy nội lực, có tinh thần tự
giác thi đua, lao động, học tập vươn lên đạt mục đích phát triển giáo dục.
Biết tận dụng sức mạnh nội lực, lôi kéo huy động sức mạnh ngoại lực cùng
phối hợp chăm lo, đầu tư cho giáo dục.
Kế hoạch thực hiện phải chính xác, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường,
ước lượng được thời gian hoàn thành các tiêu chuẩn .
Công tác tham mưu kịp thời, nội dung có trọng tâm, khi tham mưu các cấp,
phải có giải pháp thực hiện mang tính khả thi cao.
Thường xuyên kiểm tra kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch, đảm bảo kế hoạch
được thực hiện tốt.
Chỉ đạo giáo viên phát huy cao tính chủ động sáng tạo đổi mới phương pháp
dạy học, tham gia nhiệt tình có trách nhiệm vào các hoạt động giáo dục học sinh
sao cho thật sự là “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”;
2. Kiến nghị
Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo hàng năm quan tâm bổ sung kinh phí, tu
sửa cơ sở vật chất, cấp bổ sung đồ dùng, đồ chơi cho đơn vị.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân trong công tác xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, được áp dụng, thực hiện tại trường
Mầm non EaTung, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk. Kính mong được sự góp ý
chân thành của Hội đồng khoa học để bản thân có thêm kinh nghiệm quản lý, chỉ
đạo tốt hơn./.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 23


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

Krông Ana, ngày 20 tháng 03 năm 2017
Người viết