Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài .
Trong thời kỳ đất nước trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì
Nhân tố con người được quan tâm hàng đầu trong xã hội. Đảng và Nhà nước ta đã
coi Giáo dục là quốc sách hàng đầu, bởi vì giáo dục có vai trò quan trọng trọng
trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế của đất nước.
Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của Đảng đã xác định: “ Cùng với khoa
học và công nghệ, Gáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân
trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Nghị quyết đại hội đại biểu lần thứ IX
của Đảng đã nhấn mạnh: “ Phát triển Giáo dục - Đào tạo là một trong những động
lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để
phát huy nguồn nhân lực, là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội và tăng trưởng kinh
tế bền vững”. Sự nghiệp Giáo dục có nhiệm vụ đào tạo, xây dựng những thế hệ con
người mới có đủ tài năng, phẩm chất và bản lĩnh để đưa đất nước thoát khỏi tình
trạng nghèo đói, tiến lên đuổi kịp trào lưu phát triển của thế giới. Trong sự nghiệp
Giáo dục và Đào tạo, người giáo viên có vị trí quan trọng, là người trực tiếp hình
thành nhân cách con người, trang bị tri thức, kỹ năng sống cho học sinh. Nghị
quyết Đại hội ban chấp hành trung ương Đảng lần thứ II khóa VIII đã nói rõ: “
Giáo viên là nhân tố quyết định sự nghiệp Giáo dục”. Sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo
thành công và phát triển đòi hỏi người Giáo viên phải đảm bảo “Vừa hồng vừa
chuyên”, có đủ phẩm chất và năng lực. Giáo dục Mầm non được đặt ở vị trí quan
trọng trong hệ thống Giáo dục quốc dân, đây là bậc học xây dựng nền móng đầu
tiên cho sự nghiệp Giáo dục, nền móng ấy giúp cho một thế hệ Mầm non có tâm
thế vững chắc để bước vào trường Tiểu học. Dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản
Việt Nam, Giáo dục Mầm non trong những năm qua đã có những chuyển biến rất
lớn về mọi mặt như: Quy mô trường lớp được mở rộng, số lượng trẻ ra lớp phát
triển mạnh, chất lượng chăm sóc và nuôi dưỡng được nâng lên rõ rệt. Những thành

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 1

Nâng cao nhận thức của bản thân để thực hiện tốt nhiệm vụ mà cấp trên giao
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 2


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

phó. Xây dựng và tổ chức quản lý tốt đội ngũ cán bộ giáo viên trường Mầm non
EaTung, hướng tới mục tiêu chung xây dựng hội đồng sư phạm, “Vừa hồng vừa
chuyên”, xây dựng thành công trường mầm non EaTung đạt chuẩn Quốc gia mức
độ 1, thực hiện tốt công cuộc đổi mới của đất nước, thúc đẩy sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa Đất nước.
- Nhiệm vụ của đề tài
Tìm hiểu thực tế về tư tưởng, của cán bộ, giáo viên, từng lớp, phân hiệu Tìm
hiểu nguyên nhân tại sao một số đồng chí không tham gia học trên chuẩn, chất
lượng chuyên môn chưa đồng đều.
Đề ra biện pháp thích hợp, kết hợp với chi bộ, các đoàn thể, tuyên truyền
thuyết phục động viên giáo viên tham gia học trên chuẩn.
Trên cơ sở đó đề xuất và lý giải một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng
xây dựng và quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xây dựng nhà trường
vững mạnh về mọi mặt
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
Cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh trường Mầm non EaTung - Huyện Krông
Ana - Tỉnh Đăk Lăk.
1.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.
Đối tượng và nội dung của công tác quản lý cán bộ, giáo viên rất đa dạng và
phong phú. Ở đây tôi xin trình bày; “Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán
bộ, giáo viên, trường Mầm Non EaTung” Huyện Krông Ana - Tỉnh Đăk Lăk.
1.5. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

học. Muốn đạt được mục tiêu giáo dục Mầm non thì trước hết phải quan tâm đến
đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nó có tầm quan trọng rất lớn trong nhà trường
quyết định chất lượng giáo dục trẻ ở trường Mầm non.
“ Mẫu giáo tốt, mở đầu nền giáo dục tốt”
II.2. Thực trạng.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 4


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

* Khái quát
- Tổng số CBVC : 22 đồng chí, dân tộc 06; nữ dân tộc 06 đồng chí.
+ BGH : 03 đồng chí
+ Giáo viên : 15 đồng chí; Nữ : 15; Dân tộc : 05; NDT: 05
+ Nhân viên : 04 đồng chí; Nữ : 03; Dân tộc : 01; NDT: 01
+ Đảng viên : 06 đồng chí; Nữ : 06; Dân tộc : 02; NDT : 02
- Tổng số học sinh : 200 trẻ/ 07 lớp ; Nữ: 100 trẻ; Dân tộc: 55 trẻ; Nữ dân tộc:
22 trẻ.
*.Khảo sát chất lượng đội ngũ cán bộ viên chức cuối năm học 2013- 2014
Năm học 2013-2014
TT

Tổng

Trình độ

Đảng viên

GV giỏi

Trong quá trình chỉ đạo trường Mầm non EaTung, gặp những thuận lợi và khó
khăn sau:
a) Thuận lợi, khó khăn
- Thuận lợi
Nhà trường luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Huyện ủy, Ủy ban
nhân dân huyện, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã EaNa, đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát,
tận tình của lãnh đạo Phòng giáo dục trong các hoạt động của nhà trường, điều
động cán bộ quản lý, giáo viên đủ theo điều lệ trường mầm non.
Cơ cấu tổ chức Ban giám hiệu phù hợp với Điều lệ trường mầm non, Ban
giám hiệu chỉ đạo sát sao, đều tay.
Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ chuẩn và
trên chuẩn, yêu nghề, yêu trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì trong công
việc. Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và năng
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 5


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

lực sư phạm cho bản thân.
Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng tương đối đầy đủ,
Hội phụ huynh của trường quan tâm đến đội ngũ, việc học tập của các cháu,
tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường.
- Khó khăn
Trường có nhiều phân hiệu lẻ các phân hiệu cách xa nhau khoảng 4 km
Một số cán bộ quản lý mới được bổ nhiệm, giáo viên trẻ mới ra trường kinh
nghiệm còn ít, giáo viên lớn tuổi ứng dụng công nghệ thông tin chưa cao.
Trong công tác chỉ đạo, lên kế hoạch đôi lúc chưa cụ thể, chỉ đạo còn mang
tính chung chung, chưa khoa học.
Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm chăm sóc con em mình.
b) Thành công, hạn chế

còn cứng nhắc, chưa linh hoạt, sáng tạo.
d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động …
Được Đảng và Nhà nước quan tâm đến sự nghiệp Giáo dục, nhất là giáo dục
Mầm non đã đảm bảo chế độ kịp thời, dầy đủ, hỗ trợ tiền giáo viên vùng đặc biệt
khó khăn ( NĐ 116) .
Được Đảng ủy, Ủy ban, Phòng Giáo dục và đào tạo Krông Ana quan tâm chỉ
đạo sát xao.
Ban giám hiệu kịp thời nắm bắt sự chỉ đạo của các cấp, áp dụng thực tế của
trường để linh hoạt, sáng tạo, chỉ đạo phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị.
Đội ngũ cán bộ công chức đã đạt chuẩn và trên chuẩn nhận thức được tầm
quan trọng của bậc học Mầm non, biết áp dụng thực tế của trường, lớp, địa phương
để xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch. Một số đồng chí giáo viên trẻ đang
tham gia học trên chuẩn.
Các tổ chức đoàn thể trong trường đoàn kết, nhất trí cao,
Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến đội ngũ, việc học tập của
các cháu, tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường.
Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu giáo
dục Mầm non trong giai đoạn hiện nay.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 7


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

Trường Mầm non EaTung, luôn có sự thay đổi về đội ngũ, số lượng cán bộ
quản lý, giáo viên được điều động đến và đi hàng năm do yêu cầu công tác.
e) Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
Trường Mầm non EaTung có tổng số cán bộ quản lý là 3 đồng chí, trong đó có
một Phó hiệu trưởng mới được bổ nhiệm từ giáo viên lên kinh nghiệm còn ít. Một
số giáo viên trẻ mới được điều động đến trình độ chuyên môn mới đạt trung cấp.

a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Nhằm xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, tại trường vì họ là lực lượng
nòng cốt, lực lượng quyết định đến toàn bộ sự nghiệp Giáo dục Mầm non, là những
người đặt nền móng cho sự nghiệp Giáo dục. Điều 9 điều lệ trường Mầm non đã
chỉ rõ: “ Giáo viên nhận nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ do Hiệu trưởng phân
công và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về kết quả công tác của mình”. Đội
ngũ cán bộ, giáo viên là nguồn lực lớn lao nhất ở trường Mầm non, đó là nguồn lực
con người. Những con người làm một nghề có nghiệp vụ cao, tinh tế chứ không
phải là nghề phổ thông (bài nói của Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu với Bộ Giáo dục và
Đào tạo ngày 21 tháng 02 năm 1998), chính họ và chỉ có họ mới là những người có
đủ tư cách pháp nhân đứng trên bục giảng chăm sóc, giáo dục trẻ, Hiệu trưởng
không thể làm thay công việc này ở tất cả các lớp trong trường Mầm non. Họ là đối
tượng chủ yếu, đối tượng quyết định làm nên sự nghiệp. Vì vậy, bất kỳ một Hiệu
trưởng nào cũng phải chăm lo, xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên để
họ hoàn thành tốt các mục tiêu, nhiệm vụ của Giáo dục Mầm non nói chung và chất
lượng giáo dục trẻ trường Mầm non EaTung (nói riêng) đã đề ra, xây dựng thành
công trường Mầm non EaTung đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
Xây dựng kế hoạch.
Kiện toàn các tổ chức đoàn thể.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức của
người giáo viên .
Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện tay nghề cho cán bộ, giáo
viên trong nhà trường.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 9


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.



Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

Phụ trách chung các hoạt động của đơn vị, lãnh đạo điều hành công việc của
nhà trường, chịu trách nhiệm trước Đảng ủy, Ủy ban nhân xã, Phòng GD&ĐT về
các hoạt động của đơn vị;
Phụ trách Kế hoạch, Tài chính, Tổ chức cán bộ, Thanh tra, Công nghệ thông
tin; chủ tài khoản của trường Mầm non EaTung; Ra quyết định thành lập và làm
trưởng ban chỉ đạo các ban: Kiểm định chất lượng, Hội đồng chuyên môn; Hội
đồng các kỳ thi, Hội thi của các khối lớp. Trực tiếp làm chủ tịch các hội đồng: thi
đua, khen thưởng, kỷ luật, xét nâng lương...
Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể chính trị xã hội, chỉ đạo, giải quyết các vấn
đề liên quan đến công chức viên chức.
Phân công công tác cho các Phó hiệu trưởng và CB, VC tại trường Mầm non
EaTung.
2. Phó hiệu trưởng: Đ/c Nguyễn Thị Hóa
Chỉ đạo tổ chức thực hiện và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng các nội dung
sau:
Phụ trách và chỉ đạo chuyên môn nhà trường. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo
chuyên môn, phụ trách các nội dung liên quan đến: Chất lượng giáo dục, công tác
bồi dưỡng thường xuyên, xây dựng trường chuẩn quốc gia, xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực; công tác tuyển sinh, công tác đánh giá chuẩn Hiệu
trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên, công tác thi đua - khen thưởng. Cùng với
khối trưởng khối, khối Lá, xây dựng kế hoạch, giám sát, kiểm tra chuyên môn các
thành viên trong khối. Thay mặt Hiệu trưởng giải quyết các công việc khi được
Hiệu trưởng giao hoặc ủy quyền;
Thực hiện các nhiệm vụ khác khi được Hiệu trưởng phân công.
3. Phó hiệu trưởng: Đ/c Tống Thị Huyền Trâm
Chỉ đạo tổ chức thực hiện và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng các nội dung
sau:

bộ, giáo viên nắm được và thực hiện theo quy chế.
Giải pháp 2: Kiện toàn các tổ chức đoàn thể

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 12


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

Kiện toàn sắp xếp các tổ chức đoàn thể và các tổ chuyên môn trong nhà
trường.
- Hàng năm phải kiện toàn các tổ chức đoàn thể trong nhà trường. Trước hết
cần phải kiện toàn chi bộ Đảng vì Đảng là cấp cao nhất lãnh đạo chính quyền và
các tổ chức đoàn thể, tổ chức quần chúng thực hiện đường lối giáo dục của Đảng,
thi hành các chỉ thị, nghị quyết của các tổ chức Đảng và cơ quan Nhà nước cấp
trên. Cùng với việc kiện toàn tổ chức Đảng cũng phải kiện toàn các tổ chức quần
chúng như: Công đoàn, chi đoàn thanh niên, để phát huy quyền làm chủ và tính tiên
phong gương mẩu của đoàn viên, trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà
trường.
Tổ chức Đảng cơ sở và các đoàn thể quần chúng trong trường Mầm non là các
tổ chức trong hệ thống bộ máy tổ chức. Vì vậy, cán bộ quản lý nhà trường phải
thực hiện đúng cơ chế, thiết lập được mối quan hệ giữa Đảng với chính quyền và
đoàn thể trong bộ máy quản lý nhà trường để đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, phát
huy quyền làm chủ của các đoàn thể quần chúng. Tạo điều kiện để các tổ chức
Đảng, các tổ chức quần chúng hoạt động mạnh mẽ. Tổ chức Đảng phải phát huy
mạnh mẽ vai trò lãnh đạo chính quyền đoàn thể trong nhà trường để thực hiện tốt
các nhiệm vụ.
Giải pháp 2: Xây dựng các tổ chuyên môn.
Căn cứ vào quy định trong điều lệ, căn cứ vào số nhóm lớp của trường để xây
dựng các tổ chuyên môn và xác định rõ nhiệm vụ của từng tổ. Nhiệm vụ của tổ
phải thống nhất với mục tiêu chung của nhà trường. Căn cứ vào nhiệm vụ của từng

trực tiếp xây dựng và quản lý đội ngũ phải tổ chức cho giáo viên học tập các chỉ
thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối của Đảng để họ thấm nhuần, tin tưởng vào sự
lãnh đạo của Đảng. Phải bồi dưỡng những quần chúng tích cực giới thiệu họ vào
Đảng. Phải có kế hoạch đề nghị các tổ chức Đảng đào tạo trình độ lý luận chính trị
cho Đảng viên.
Cùng với việc bồi dưỡng trình độ về tư tưởng chính trị thì phải bồi dưỡng
phẩm chất đạo đức cho cán bộ giáo viên, bởi vì giáo viên Mầm non là người mẹ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 14


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

thứ hai của trẻ. Do đó cần phải xây dựng tập thể cán bộ giáo viên trong nhà trường
hoạt động theo “ Kỷ cương tình thương và trách nhiệm”. Phải làm cho đội ngũ cán
bộ giáo viên thấm nhuần sâu sắc lời dạy của Bác Hồ: “Cán bộ giáo viên trường
Mầm non làm nhiệm vụ thay mẹ dạy trẻ”.
Giải pháp 4: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, rèn
luyện tay nghề cho cán bộ, giáo viên trong nhà trường.
Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên những kiến thức, kỹ năng chăm sóc nuôi
dưỡng trẻ theo khoa học và nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt
động chăm sóc, giáo dục trẻ theo đổi mới giáo dục Mầm non. Bộ chuẩn phát triển
trẻ 5 tuổi, bồi dưỡng bằng các hình thức sau:
Tổ chức bồi dưỡng tập trung trong dịp hè.
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, tháng, chỉ đạo sinh hoạt chuyên
môn cụm trường, theo tổ.
Tổ chức hội thảo các chuyên đề để cán bộ, giáo viên tham dự. Qua đó cùng
nhau thảo luận và đưa ra các giải pháp tổ chức giáo dục đạt hiệu quả cao.
Xây dựng giáo án mẫu và tổ chức dạy mẫu.
Tổ chức hội thi, hội giảng.

thưởng cho những cán bộ, giáo viên, tập thể có nhiều thành tích xuất sắc trong việc
thực hiện nhiệm vụ. Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức cho tập thể, tổ
chuyên môn, các cá nhân đăng ký thi đua, đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm.
Nhà trường đưa ra mức thưởng xứng đáng cho tổ chuyên môn, các nhóm lớp,
những giáo viên đạt thành tích xuất sắc trong công tác, giáo viên có học sinh giỏi,
giáo viên thực hiện có chất lượng chương trình giáo dục mầm non mới, bộ chuẩn
phát triển trẻ em 5 tuổi, giáo viên có đề tài sáng kiến kinh nghiệm hay…. để giáo
viên cố gắng phấn đấu.
Giải pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất
Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi. Đây là
vấn đề quan trọng giúp cán bộ, giáo viên thực hiện tốt các nhiệm vụ chăm sóc, nuôi
dưỡng và giáo dục trẻ. Vì vậy cán bộ quản lý nhà trường phải xây dựng kế hoạch
đầu tư bổ sung và sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho từng

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 16


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

năm học. Phải tích cực chủ động tham mưu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền,
ngành giáo dục đầu tư xây dựng và tu sửa cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ
chơi phục vụ cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Ngoài công tác tham mưu, thì
cán bộ quản lý phải chủ động xin huy động vốn đóng góp hỗ trợ từ các bậc phụ
huynh, đơn vị kinh tế, nhà hảo tâm để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ các hoạt động.
Giải pháp 7: Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ cán bộ giáo
viên.
Cán bộ quản lý nhà trường phối kết hợp với tổ chức Công đoàn trường để
cùng chăm lo đời sống cho cán bộ, giáo viên.
Về đời sống vật chất: Thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách của Nhà nước

Tạo môi trường dân chủ để mọi người có thể tham gia quản lý và giải quyết
tại chỗ những vấn đề phát sinh trên cơ sở công khai kiểm tra đánh giá, công khai
các mức thu, các nguồn hổ trợ của các tổ chức, đoàn thể, công khai các khoản chi
cho việc mua sắm cơ sở vật chất từ nguồn hổ trợ cấp trên qua các cuộc họp.
Xây dựng hòm thư góp ý, bỏ phiếu kín … Để đưa phong trào xã hội hoá giáo
dục đi vào lòng người, làm cho mỗi người, mỗi tổ chức trong xã hội đều thấy được
vai trò trách nhiệm của mình là một việc làm không dễ. Người cán bộ quản lý nếu
biết nắm vững và vận dụng tốt đường lối, chính sách Giáo dục, biết cụ thể hoá một
cách sáng tạo các chủ trương chính sách phù hợp với yêu cầu giáo dục và điều kiện
thực tế ở địa phương, biết cách tuyên truyền để mọi người hiểu và ủng hộ công việc
của mình làm thì việc thực hiện các nhiệm vụ các kế hoạch của nhà trường sẽ từng
bước được giải quyết phù hợp với yêu cầu, mục tiêu mà ngành đã đặt ra.
c) Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
Được sự quan tâm của các cấp, sự đoàn kết nhất trí cao của tập thể, tâm huyết
với nghề, lỗ lực phấn đấu của bản thân, được tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh,
phụ huynh, cộng đồng ủng hộ.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 18


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nắm vững chuyên
môn, làm tốt công tác quản lý, xây dựng đội ngũ.
Tiếp thu sự chỉ đạo của cấp trên để chỉ đạo mọi hoạt động sát có hiệu quả.
Luôn lắng nghe ý kiến của tập thể, giáo viên, phu huynh, cộng đồng, rút kinh
nghiệm triển khai, chỉ đạo.
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Tuy mỗi giải pháp có những cách thức tổ chức, nội dung khác nhau nhưng nó
có mối quan hệ mật thiết, khăng khít và hỗ trợ cho nhau. Nhằm mục đích xây dựng

linh hoạt, sáng tạo mọi hoạt động, nhất là công tác xây dựng và quản lý trong
trường Mầm non, cán bộ quản lý có thêm kinh nghiệm, giáo viên nhận rõ vai trò
trách nhiệm của mình, nâng cao được trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm, linh
hoạt, sáng tạo trong mọi tình huống, duy trì được nề nếp, sĩ số, chuyên cần, nâng
cao được chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ toàn bước
vào lớp 1 trường tiểu học.
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu.
Những biện pháp nêu trên, trường chúng tôi thực hiện đã xây dựng được đội
ngũ cán bộ, giáo viên “Vừa hồng vừa chuyên”làm việc có “kỷ cương, tình thương,
trách nhiệm” Hầu hết cán bộ giáo viên đẫ nhận thức được vai trò trách nhiệm của
mình, tầm quan trọng của Bậc học mầm non, đi học để nâng cao trình độ, chuyên
môn nghiệp vụ.
Đến nay có 100% số giáo viên trẻ trình độ đạt chuẩn, đang tham gia học trên
chuẩn 04, có 01 Phó hiệu trưởng mới học xong lớp trung cấp lý luận chính trị, có
02 đồng chí được làm hồ sơ chờ ngày kết nạp Đảng.
Số lượng, chất lượng của đội ngũ cán bộ giáo viên trong đơn vị đã được nâng
lên trong từng năm.
So sánh kết quả (Phụ lục kèm theo)

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 20


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

Năm học 2013-2014
TT

CBQL
GV

chuyên môn
cấp trường
Trên
Đạt chuẩn
chuẩn
3
3
12
2
01
9/11= 81,8%
3
1
01
15= 71% 6 = 28% 5= 32,8% 9 = 81,8%
Năm học 2014-2015
Trình độ
GV giỏi
Đảng viên
chuyên môn
cấp trường
Trên
Đạt chuẩn
chuẩn
3
3
11
4
02
10/11= 91,%

100% cán bộ, giáo viên nắm vững được các chỉ thị, nghị quyết và đường lối
của Đảng, tin tưởng và thực hiện tốt sự lãnh đạo của Đảng, chị chỉ đạo của ngành
giáo dục và của nhà trường. 100% cán bộ giáo viên đều có phẩm chất đạo đức tốt,
có lương tâm nghề nghiệp,
Chuyên môn nghiệp vụ:
Số cán bộ giáo viên được đào tạo trình độ trên chuẩn được nâng lên rõ rệt đạt
tỷ lệ 39%, so với thực trạng trước khi áp dụng các giải pháp tăng 11%. Trình độ
quản lý: có 03/3 đồng chí đã được học lớp quản lý giáo dục, trình độ trung cấp lý
luận chính trị có 2/3 đồng chí. Có 01 đồng chí đảng viêm mới được kết nạp vào
Đảng và 02 đồng chi đang làm hồ sơ kết nạp.
Chất lượng về năng lực chuyên môn:
Chất lượng chuyên môn của nhà trường ngày càng phát triển. Số giáo viên đạt
giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 10/11 đồng chí đạt 91% tăng so với năm học
Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 21


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

trước 0.9%. đội ngũ giáo viên vững vàng hơn trong chuyên môn. Hầu hết các đồng
chí đã làm tốt công tác của mình, nâng cao được chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Cùng với sự phát triển của Ngành giáo dục huyện Krông Ana mấy năm học
gần đây trường Mầm non EaTung đã và đang từng bước khẳng định vị trí của
mình, đang trên đà xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia mức độ 1. Biện
pháp mà tôi vừa nêu trên cũng góp một phần nhỏ trong kết quả đó.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
III.1. Kết luận
Muốn xây dựng và quản lý tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên ở trường Mầm non
đạt kết quả, trước hết bản thân người quản lý nói chung, Hiệu trưởng nói riêng phải
nắm vững đường lối chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, bám sát vào
công văn hướng dẫn chỉ đạo của Đảng ủy, Ủy ban nhân xã, Phòng giáo dục và đạo

Đối với giáo viên :
Thường xuyên tu dưỡng đạo đức, luôn “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”, áp dụng vào thực tế công tác của mình.
Tiếp tục tham gia học lớp trên chuẩn, tham gia học bồi dưỡng thường xuyên,
học tiếng dân tộc, tự học qua thông tin đại chúng, sách báo, bạn bè đồng nghiệp để
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân trong việc xây dựng và quản
lý cán bộ, giáo viên, được áp dụng thực hiện ở trường Mầm non EaTung. Kính
mong được sự góp ý chân thành của Hội đồng khoa học để bản thân có thêm kinh
nghiệm chỉ đạo tốt hơn./.
EaNa, ngày 02 tháng 3 năm 2015
Người viết

Nguyễn Thị Xuyến

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 23


Đề tài: Một số giải pháp xây dựng và quản lý cán bộ, giáo viên, trường Mầm non EaTung.

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 24