MỤC LỤC
TT
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.4
3
3.1
3.2
TÊN MỤC
MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
NỘI DUNG
3
3
3
3
4
4
6
6
7
9
12
13
16
18
18
18
0
I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Năng lượng là nhu cầu tự nhiên không thể thiếu đối với cuộc sống của con
người, năng lượng góp phần duy trì sự sống và phát triển đất nước. Nếu như không
có năng lượng sẽ không có sự sống, mọi thứ sẽ không tồn tại, thế nhưng nguồn năng
lượng quý báu của chúng ta đã đang dần hao mòn và gần như cạn kiệt.
Đất nước ta đang trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Nhu cầu năng lượng ngày càng tăng nhanh, trong khi khả năng cung cấp năng
lượng trong nước có hạn, khả năng nhập khẩu hạn chế. Chính vì thế, nguy cơ
thiếu hụt năng lượng ngày càng đáng lo ngại và hiện hữu. Đặc biệt là năng
lượng cho học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt là lứa tuổi mầm non. Vì ở
lứa tuổi này các cháu rất dễ tiếp cận, học hỏi những điều hay lẽ phải, ý thức tiết
1
kiệm năng lượng cũng vì thế phải được chú trọng ngay tư lứa tuổi này, nhằm giúp
trẻ có những hiểu biết ban đầu về năng lượng và tiết kiệm năng lượng.
Đối với các trường mầm non nói chung và trường mầm non Ngọc Khê nói
riêng, việc đầu tư, mua sắm các trang thiết bị điện, nước hiện đại để phục vụ cho
công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ là việc rất cần thiết và việc sử
dụng điện, nước đối với các thiết bị đó trong một ngày ở trường là rất lớn, kéo
theo chi phí cho tiền điện, tiền nước hàng tháng ở trường mầm non Ngọc Khê là
rất cao vì trong quá trình sử dụng chưa có những biện pháp phù hợp để tiết kiệm
điện, nước.
Là một Phó hiệu trưởng, phụ trách công tác nuôi dưỡng và chỉ đạo chuyên
môn trong nhà trường, tôi xét thấy mình cần phải có trách nhiệm trong việc chỉ
đạo và tổ chức thực hiện cho giáo viên và học sinh tiết kiệm điện, nước, góp phần
thực hành tiết kiệm, chống lãng phí cho nhà trường. Việc thực hiện sử dụng điện,
nước tiết kiệm và hợp lý và sẽ góp phần đảm bảo nhu cầu sử dụng trước mắt và
giữ gìn nguồn năng lượng cho tương lai, đồng thời giảm được chi phí đáng kể cho
nhà trường. Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện
việc sử dụng tiết kiệm năng lượng điện, nước ở trường mầm non Ngọc Khê
năm học 2017 - 2018” làm đề tài nghiên cứu và ứng dụng vào thực hiện trong
năm học tại nhà trường.
2. Mục đích nghiên cứu.
Trên cơ sở điều tra, khảo sát đánh giá thực trạng sử dụng điện, nước phục
vụ cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ tại trường mầm non Ngọc Khê để lựa
chọn, đề xuất, áp dụng một số biện pháp có tính khả thi cao, nhằm nâng cao việc
sử dụng điện, nước tiết kiệm và hiệu quả tại trường mầm non Ngọc Khê.
3. Đối tượng nghiên cứu.
[2].
Tiết kiệm năng lượng là thực hiện chủ trương chính sách của Đảng và
Nhà nước góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh. Chính vì vậy
tháng 11/2009, tại kỳ họp thứ 6, Quốc hội khoá XII đã thảo luận “Luật Sử dụng
năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” và đến 17/6/2010 Quốc Hội ban hành “Luật
sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” [3]. Khi Luật được ban hành và đi
vào cuộc sống thì ý thức và trách nhiệm về tiết kiệm năng lượng được điều
chỉnh mạnh mẽ hơn, hạn chế tối đa tình trạng lãng phí năng lượng, đáp ứng tốt
hơn nhu cầu năng lượng cho phát triển kinh tế xã hội của đất nước, đồng thời
góp phần vào sự nghiệp bảo vệ môi trường toàn nhân loại.
Làm công tác quản lý trường học, tôi nhận thức được trách nhiệm của nhà
trường trong việc giúp giáo viên và học sinh hiểu được cách tiết kiệm năng
lượng là rất cần thiết, bên cạnh sự hỗ trợ tư phía các cơ quan có thẩm quyền,
mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cũng đã chủ động sáng tạo tìm kiếm thông tin
cũng như những phương pháp giúp con trẻ tiếp cận dễ dàng hơn với khái niệm
cũng như những biện pháp sử dụng tiết kiệm năng lượng điện, nước.
Đây là trách nhiệm cao cả mà toàn xã hội, đặc biệt là các nhà trường phải
thực hiện tốt, coi đây là một việc làm thường xuyên không chỉ hôm nay, ngày
mai mà cho cả thế hệ mai sau.
2. Thực trạng của việc sử dụng tiết kiệm năng lượng điện, nước trước
khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Thuận lợi.
- Trường Mầm non Ngọc Khê là một trường công lập, địa hình trường,
lớp đặt bao quanh Thị trấn Ngọc Lặc. Trường có truyền thống về phát triển giáo
dục, có bề dày thành tích trong suốt chặng đường phát triển. Chi bộ Đảng, Ban
giám hiệu, công đoàn, đoàn thanh niên đã nỗ lực phấn đấu hết mình trong mọi
hoạt động của nhà trường. Với bề dày kinh nghiệm trong công tác chăm sóc,
giáo dục trẻ, nhà trường đã nhiều năm đạt trường tiên tiến cấp huyện và đạt
nhiều giải cao trong các hoạt động của cô và trò, trường liên tục nằm trong tốp
10/24 trường mầm non của huyện.
viên đã có nhưng còn mờ nhạt, chưa quyết liệt và chưa cụ thể.
- Nhiều cán bộ giáo viên chưa có ý thức bảo vệ tài sản chung của nhà
trường nói chung cũng như ý thức tiết kiệm điện, nước, chưa chú trọng đến rèn
kỹ năng và thói quen sử dụng tiết kiệm năng lượng cho trẻ.
- Đối tượng học sinh chủ yếu là con em người dân tộc thiểu số, trình độ
dân trí hạn chế và không đồng đều, nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc
chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và giáo dục cho trẻ ý thức tiết kiệm năng lượng
nói riêng. Vì vậy, trẻ chưa ý thức được hành động đúng, sai khi sử dụng một số
thiết bị điện và cách sử dụng điện, nước an toàn, chưa quan tâm, chưa có ý thức
tiết kiệm năng lượng, chưa hiểu được hành vi tiết kiệm năng lượng là gì? Và làm
những gì để tiết kiệm năng lượng nói chung và tiết kiệm điện, nước nói riêng.
2.3. Kết quả của thực trạng.
Tư những thực trạng trên, đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch và tiến
hành khảo sát: Kiến thức về tiết kiệm điện, nước của cán bộ, giáo viên, nhân
viên và học sinh trong trường. Kết quả cụ thể đầu năm học như sau:
4
T
T
Khảo sát đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên đầu năm học
Số
Kết quả khảo sát đầu năm học
CBGV
Tốt
Khá
TB
Yếu
lệ
SL
SL Tỷ lệ
lệ
41
7
17
9
22
18
44
7
17
41
9
17
41
5
12
10
24
18
45
8
19
Bảng khảo sát trên trẻ đầu năm học:
Tổng
Kết quả khảo sát
T
T
Nội dung khảo sát
Trẻ có thói quen tiết kiệm điện,
nước trong sinh hoạt
199
39
514
323
63
191
37
514
321
62
193
38
514
328
64
- Tháng 8/2017: Triển khai đến đội ngũ CBGV trong trường kế hoạch thực hiện
chuyên đề trong buổi họp Hội đồng sư phạm, đưa ra nội dung cụ thể cho tưng bộ
phận.
Tổ chức hội nghị Ban đại diện hội phụ huynh toàn trường, và các nhóm
lớp để bàn bạc, thống nhất hỗ trợ kinh phí mua sắm, sửa chữa trang thiết bị điện,
nước đã xuống cấp và hư hỏng.
- Tháng 9/2017: Chỉ đạo các nhóm lớp tổ chức thảo luận “Ngày hội tiết
kiệm điện, nước” với thành phần tham gia là Ban giám hiệu, Giáo viên, nhân
viên, Phụ huynh trong toàn trường.
- Kiểm tra việc thực hành tiết kiệm năng lượng điện, nước của đội ngũ CBGV,
NV xuyên suốt các tháng trong năm, kết hợp các buổi dự giờ, thăm nhóm lớp và
thực tế hoạt động của tưng bộ phận.
* Đối với Giáo viên:
- Tháng 9/2017: Tổ chức thảo luận qua đĩa hình “Hoạt động với nước” ,
“Tiết kiệm điện, nước”.
- Thực hiện lồng ghép vào các hoạt động trong ngày cũng như phối kết
hợp với phụ huynh giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm điện, nước trong năm học.
* Đối với Phụ huynh:
Tháng 9/2017, Tháng 12/2017, tháng 4/2018: Tổ chức hội nghị CMHS để
triển khai, sơ kết, tổng kết cùng phụ huynh năm học 2017 - 2018, thảo luận và
thống nhất những nội dung kết hợp cùng nhà trường thực hiện chuyên đề xuyên
suốt cả năm học như sau:
+ Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻ sử dụng nước tiết kiệm trong
sinh hoạt hàng ngày tại nhà như: Không tắm quá lâu, không nghịch nước, không
mở vòi nước quá to khi rửa tay, chỉ rót nước vưa đủ uống, không để thưa lãng
phí nước…
6
+ Phụ huynh làm gương cho trẻ qua các hoạt động như: Sử dụng lại nước
điện bơm nước. Đường điện lâu năm kém chất lượng, ở các thời gian cao điểm
trong ngày thường bị cháy chì, mất điện gây cản trở tất cả các hoạt động của nhà
trường. Một số cửa kính đã vỡ, hoặc hoen ố nên vưa mất an toàn vưa không tận
dụng được ánh sáng tự nhiên cho các cháu khi học tập, vui chơi…
Sau khi nắm rõ thực trạng, bản thân tôi tham mưu với hiệu trưởng nhà
trường, lập tờ trình đề nghị Ủy ban nhân dân xã xây dựng, tu sửa, thay thế các
thiết bị điện, nước. Đi kèm cùng với tờ trình là dự toán tất cả các hạng mục, các
thiết bị cần thay thế để đảm bảo cho các cháu bước vào năm học mới được an
toàn. Ban khảo sát thiết kế của xã cũng thấy được những vị trí, những thiết bị nhà
trường đưa ra, đề nghị là hoàn toàn hợp lý và đã họp báo cáo Đảng ủy - Ủy ban
nhân dân xã tiến hành xây dựng, tu sửa cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà
trường.
* Kết quả: Ủy ban nhân dân xã đã tổ chức thực hiện xây dựng mới cho
nhà trường khu công trình vệ sinh khép kín tại khu lẻ Hạ Sơn. Sửa lại đáy bể
7
nước mưa cũ bằng cách đổ bê tông dày 35cm và ốp bằng gạch ốp lát chống thấm
toàn bộ hệ thống bể khu Cao Thượng. Thay thế tất cả các đường nước bị thấm, rỉ
dẫn nước đến tất cả các nhóm lớp tránh được lãng phí nước.
Thay toàn bộ 150m đường dây điện loại Cáp 2x10 li chịu lực lớn tư cột
tổng đến tất cả các bảng điện. Lắp đặt 20 quạt tường, quạt cây cá nhân để sử
dựng thay quạt trần ở các phòng học ở cả khu chính và khu lẻ, phòng làm việc
của Ban giám hiệu. Cải tạo, tu sửa bếp nấu chống khói, nạo hết lớp hồ bám bụi
đen, trát lại toàn bộ khu tường bếp sáng hơn, tạo ánh sáng cho khu bếp, thay
các ô cửa kính cũ kĩ, hoen ố để tận dụng ánh sáng tự nhiên giúp tiết kiệm điện.
Tổng kinh phí đầu tư là 68 triệu đồng.
b. Phối kết hợp với phụ huynh hỗ trợ sửa chữa, thay thế các thiết bị điện,
nước:
Tiếp tục phát huy và thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục với phương
các thiết bị điện, nước trong năm học.
8
Nhìn chung công tác tham mưu với địa phương và phối kết hợp với phụ
huynh để xây dựng tu sửa cơ sở vật chất, thiết bị điện, nước cho nhà trường đã
mang lại hiệu quả cao, giúp cho nhà trường hoàn thiện hơn về cơ sở vật chất,
nhất là các thiết bị tiết kiệm điện, nước đã được sử dụng thay thế cho các thiết bị
đã cũ và hư hỏng, đáp ứng nhu cầu cơ bản cho công tác chăm sóc - giáo dục trẻ
ở trường mầm non.
3.3. Khảo sát và tham mưu xây dựng các nội qui, quy định về sử dụng
năng lượng điện, nước trong nhà trường và chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân
viên thực hiện tiết kiệm điện, nước .
Căn cứ vào chương trình mục tiêu quốc gia của Chính phủ về tiết kiệm
năng lượng, các quyết định, văn bản hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo, Sở,
Phòng giáo dục và Đào tạo về tiết kiệm năng lượng hiệu quả, tôi đã tham mưu
với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng các nội qui, quy định về tiết kiệm năng
lượng trong nhà trường và tổ chức thực hiện, Cụ thể:
a. Tổ chức khảo sát nắm tình hình sử dụng năng lượng điện, nước toàn
trường:
Để làm căn cứ xây dựng các giải pháp hành chính tiết kiệm điện, nước, trước
khi bước vào năm học mới, Ban giám hiệu đã tìm hiểu cũng như theo dõi, kiểm tra
tình hình sử dụng các thiết bị điện, nước trong toàn trường. Kết quả cho thấy tình
hình sử dụng năng lượng điện, nước của một số bộ phận chưa hợp lý như:
* Đối với các thiết bị điện:
- Giáo viên các nhóm lớp có thói quen cứ đến lớp là bật hết quạt, bóng
điện để thông thoáng phòng mặc dù lúc đó mới 6h45 phút - thời tiết còn rất mát
mẻ.
- Văn phòng nhà trường nhân viên khi làm xong việc khi đứng lên quên
không tắt quạt, tắt bóng điện, tắt máy tính.
- Các thiết bị loa, đầu đĩa, ti vi...chỉ được bật khi đang tổ chức các hoạt
động cho trẻ, trong giờ đón hoặc trả trẻ, tuyệt đối không mở phim hoạt hình cho
trẻ xem.
- Tận dụng bếp nấu để đun nước bằng bếp lò và ủ ấm nước để rửa cho trẻ vào
mùa đông khi cần thiết, không được cắm ấm sục âm ỉ làm lãng phí điện.
Trẻ em rất thích nghịch nước, vì vậy khi cháu đi vệ sinh hoặc rửa tay, giáo viên
phải có trách nhiệm đưa cháu đi và hướng dẫn cháu vặn vòi chảy vưa phải để
rửa tay. Phải tắt vòi nước sau khi rửa xong. Trách tình trạng cháu vặn vòi quá to
hoặc rửa tay xong nhưng vẫn đứng lại để vòi chảy và nghịch nước.
- Dán những lưu ý thân thiện trong mỗi phòng học để nhắc học sinh và
giáo viên tắt đèn và các thiết bị điện khi không sử dụng.
- Đối với bảo vệ: Thực hiện nghiêm túc lịch bật tắt điện bảo vệ. Đèn hành
lang, đèn bảo vệ phải theo qui định bật tắt theo mùa: Mùa hè bật vào 19 giờ, tắt
vào 5 giờ sáng. Mùa Đông bật vào 18 giờ 30 phút, tắt vào 6 giờ sáng.
- Đối với tổ nuôi dưỡng:
Phải dùng hoàn toàn nước bơm lên bể để rửa. Tuyệt đối không rửa đồ dùng,
dụng cụ bơm xả trực tiếp nước để rửa tránh lãng phí nước. Khi bơm nước lên bể cần
lắp hệ thống báo nước đầy để rút máy bơm không để tình trạng nước đầy quá chảy
tràn ra ngoài; tủ lạnh bỏ ít đồ chỉ cần bật số nhỏ, máy xay thịt khi xay xong phải tắt
ngay tránh để máy chạy không…Trước khi bắt tay vào rửa bát nhân viên nuôi đã
thực hiện gạn bỏ thức ăn thưa xong mới rửa. Khi rửa bát, dụng cụ chế biến....
không để nước tràn ra ngoài nhiều hoặc cấp dưỡng khi rửa rau đã sử dụng lại
nước đó để cọ sàn. Sau khi vo gạo, rửa rau xong lấy nước đó để tưới cây, tưới
rau vưa tiết kiệm được điện, nước vưa giúp tạo môi trường Xanh - Sạch - Đẹp,
tạo không khí trong lành.
10
Hình ảnh cô và trẻ tận dụng nước vo gạo hàng ngày để tưới cho cây
được nhà trường khen thưởng kịp thời và áp dụng.
- Việc thưởng phạt về tiết kiệm điện, nước có hiệu quả trong trường được dựa
vào việc chấp hành các chế độ sử dụng, các thiết bị quy định và mức tiêu thụ điện,
nước được giao của tưng cá nhân, tưng bộ phận.
- Qui định về thực hiện tiết kiệm năng lượng điện nước đã được đưa vào
trong tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua của cá nhân, của nhóm lớp, các bộ phận
hàng tháng và cả năm học và đã đem lại hiệu quả thiết thực cho nhà trường.
Kết quả: Nhà trường làm tốt công tác xây dựng các nội qui, quy định về
sử dụng năng lượng điện, nước trong nhà trường, đã triển khai nội qui trước
cuộc họp hội đồng trường để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên được thảo
luận. 100% cán bộ, giáo viên đã thống nhất và đưa vào thực hiện tốt trong năm
học không có bộ phận nào vi phạm nội qui.
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đã tự giác và nêu cao tình thần trách
nhiệm của mình làm gương về thực hiện tốt các qui định về thực hiện tiết kiệm
điện, nước cho trẻ noi theo.
Tư khi xây dựng nội quy, quy định trên giáo viên đã có ý thức hơn trọng
việc sử dụng năng lượng điện, nước tiết kiệm, bằng chứng là mức sử dụng điện,
nước ở nhà trường giảm xuống đáng kể so với trước.
3.4. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết
kiệm điện, nước và xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm năng lượng điện,
nước trong và ngoài lớp.
a. Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn và chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết
kiệm điện, nước .
Để cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường nắm vững kiến thức về năng
lượng và tiết kiệm năng lượng cũng như biết lồng ghép tích hợp vào các hoạt
động trong ngày để giáo dục trẻ biết tiết kiệm năng lượng. Trước khi bước vào
năm học, cùng với tổ chức bồi dưỡng các chuyên đề mới, tôi đã tham mưu với
hiệu trưởng nhà trường tập huấn nội dung tiết kiệm năng lượng hiệu quả trong
trường mầm non, tư nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức và cách lựa chọn
nội dung, trò chơi, thời điểm để tổ chức đạt hiệu quả cao.
- Vườn thiên nhiên của Bé, vườn rau của Bé nhà trường phân công cho
mỗi nhóm lớp 1 khu vực để trồng và chăm sóc, tư đó trẻ được khám phá, thực
hành trải nghiệm như dùng nước rửa mặt, rửa tay chân, rửa rau để tưới cho cây.
Thực hiện tốt biện pháp này tôi nhận thấy việc tổ chức bồi dưỡng, tập
huấn, chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ tiết kiệm điện, nước và xây dựng môi
trường giáo dục tiết kiệm năng lượng điện, nước trong và ngoài lớp là việc làm
thiết thực, trang bị cho giáo viên có thêm nhiều kiến thức trong việc thực hiện và
giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng, đồng thời xây dựng được môi trường sư phạm
hợp lý nhằm giúp trẻ hình thành và phát triển những kỹ năng cơ bản trong việc
sử dụng năng lượng tiết kiệm.
3.5. Hướng dẫn giáo viên thực hiện lồng ghép giáo dục trẻ tiết kiệm
năng lượng thông qua các hoạt động trong ngày.
Đây là biện pháp vô cùng quan trọng vì giáo viên có hiểu được thông điệp
cốt lõi của việc tiết kiệm điện, nước, hiểu được mục tiêu, nội dung và biện pháp
tiết kiệm năng lượng ở trường mầm non và nhận thấy được sự cần thiết phải
giáo dục cho trẻ biết tiết kiệm năng lượng thì mới có thể giúp trẻ nhận biết được
lợi ích và tầm quan trọng của việc tiết kiệm năng lượng điện, nước.
Tôi hướng dẫn và chỉ đạo giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục tiết kiệm
năng lượng trong các hoạt động sau:
* Trong giờ đón, trả trẻ:
- Trò chuyện và gợi ý để trẻ kể về những vật dụng ở lớp thường sử dụng
điện. Trao đổi, thảo luận với để trẻ biết được những thiết bị tiết kiệm điện nước
như bóng điện Compac, vòi nước vặn….
- Xem tranh phân biệt hành vi đúng, sai trong sử dụng năng lượng điện, nước.
- Giáo viên còn sưu tầm, sáng tác những mẩu chuyện, những bài vè,
những trò chơi có nội dung tiết kiệm điện, nước để dạy trẻ trong giờ đón, trả trẻ
cũng như ở mọi lúc mọi nơi, giúp khắc sâu thêm về nội dung tiết kiệm điện,
nước hằng ngày của trẻ.
- Khi cho trẻ ra sân tập thể dục cô trò chuyện cho trẻ biết lợi ích của ánh
nắng buổi sáng đối với cơ thể.
kỹ năng sống nói chung và ý thức tiết kiệm năng lượng nói riêng.
* Thông qua chơi, hoạt động chiều:
- Cô cùng trẻ sắp xếp lại lớp gọn gàng, ngăn nắp để lớp được thoáng mát.
Cho trẻ chơi hoạt động tự do ở các góc, xem tranh truyện ở góc thư viện có liên
quan đến sử dụng tiết kiệm năng lượng hiệu quả. Tư đó khắc sâu kiến thức hơn
cho trẻ về việc tiết kiệm năng lượng hiệu quả.
Hình ảnh giáo viên tận dụng ánh sáng, gió tự nhiên ngoài trời để tổ chức các
hoạt động cho trẻ
16
Với biện pháp hướng dẫn giáo viên thực hiện lồng ghép giáo dục trẻ biết
tiết kiệm năng lượng qua việc lồng ghép, tích hợp vào các hoạt động trong ngày
đã mang lại hiệu quả rất lớn trong việc giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước ở
trường chúng tôi, hầu hết trẻ đã có ý thức tiết kiệm năng lượng khi tham gia các
hoạt động liên quan đến năng lượng điện, nước.
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
Qua một năm học chỉ đạo thực hiện đề tài. Kết quả thật đáng mưng, ý
thức về thực hành tiết kiệm điện, nước của cán bộ giáo viên trong trường chuyển
biến rõ rệt hẳn lên so với đầu năm học:
* Đối với bản thân.
- Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ năng cho đội
ngũ giáo viên về các phương pháp, biện pháp trong việc tiết kiệm điện nước cho
gia đình và xã hội.
- Cần chú trọng tới công tác tham mưu, công tác xã hội hoá giáo dục để
đầu tư cơ sở vật chất, các trang thiết bị điện, nước tiết kiệm, hiệu quả để tạo
những điều kiện tốt nhất cho các hoạt động học tập, vui chơi và sinh hoạt tại
trường của học sinh, giúp cha mẹ trẻ tin tưởng, yên tâm gửi con tại trường.
* Đối với cán bộ, giáo viên:
Tốt
CBGV
được
Tỷ
KS SL lệ%
Khá
TB
SL
Tỷ
lệ%
SL
Tỷ
lệ%
Yếu
S
Tỷ lệ
L
%
41
0
0
41
23
56
14
34
4
10
0
0
41
25
61
11
2
3
4
Nội dung khảo sát
Trẻ có thói quen tiết
kiệm điện, nước
trong sinh hoạt
Trẻ tích cực tham
gia vào các hoạt
động mang ND về
tiết kiệm năng
lượng điện, nước.
Biết chia sẻ và hợp
tác với bạn bè và
những người xung
quanh để tiết kiệm
năng lượng điện,
nước.
Có phản ứng với các
hành vi không tiết
kiệm năng lượng
điện, nước.
Tổng số
trẻ khảo sát
Kết quả khảo sát cuối năm học
514
508
99
6
1
514
510
99
4
1
* Đối với phụ huynh:
- Nhận thức của phụ huynh về xây dựng môi trường giáo dục trong trường
mầm non được nâng lên rõ rệt, ban đại diện hội cha mẹ học sinh đã quan tâm
thiết thực đến công tác tu sửa, xây dựng cơ sở vật chất trong và ngoài trường
học. Đặc biệt đóng góp ngày công lao động để tu sửa, thay thế các thiết bị điện,
nước đã hư hỏng cho nhà trường.
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
18
viên lựa chọn các hoạt động để lồng ghép, những lời giải thích, chỉ dẫn, những
câu hỏi gợi ý, kích thích trẻ, thường xuyên động viên, khuyến khích trẻ và có sự
theo dõi thường xuyên của cô giáo, phụ huynh để chỉnh sửa kịp thời.
2. Kiến nghị
- Đối với lãnh đạo các cấp, ngành có liên quan: Quan tâm đầu tư trang
thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ được trải nghiệm thực tế để tư đó trẻ hình thành
sự hiểu biết về tiết kiện năng lượng.
- Đối với ngành GD&ĐT: Cung ứng nhiều tài liệu, sách truyện tranh, lô tô
có nội dung giáo dục năng lượng tiết kiệm để giáo viên có phương tiện giáo dục trẻ
mang lại hiệu quả cao.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp chỉ đạo và thực hiện
việc sử dụng tiết kiệm năng lượng điện, nước ở trường mầm non Ngọc Khê năm
học 2017 - 2018”
19
Rất mong sự góp ý, bổ sung của HĐKH các cấp, của đồng nghiệp để sáng
kiến của tôi được hoàn thiện và áp dụng thực hiện trong những năm học tiếp theo
đạt hiệu quả cao hơn.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Ngọc Khê, ngày 28 tháng 3 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
……………………………………………….......
tôi tự làm, không sao chép nội dung
……………………………………………….......
của người khác
Người viết sáng kiến
……………………………………………….......
1.
2.
3.
4.
5.
Tên đề tài SKKN
Mốt số biện pháp giúp trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi học tốt
môn văn học.
Một số biện pháp nhằm phát
triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ
24 - 36 tháng.
Một số kinh nghiệm dạy trẻ
mẫu giáo bé biết quan tâm,
chia sẻ với mọi người.
Một số biện pháp nâng cao
chất lượng chăm sóc, nuôi
dưỡng trẻ tại trường mầm non
Ngọc Khê
Một số biện pháp chỉ đạo và
thực hiện việc sử dụng tiết
kiệm năng lượng điện, nước ở
trường mầm non Ngọc Khê
năm học 2017 - 2018”
Cấp đánh
giá xếp loại
(Phòng, Sở,
C
2007 - 2008
C
2013 - 2014
B
2015 - 2016
A
2017 - 2018
22
23
Copyright: Tài liệu đại học ©