PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.............
TRƯỜNG TIỂU HỌC ................

BÀI THU HOẠCH
LỚP BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HẠNG III

Tên học viên: ..................................
Ngày sinh: ......................................
Đơn vị công tác: ..............................
Địa điểm học: ...............................

......., ngày ...tháng... năm 20....

1


I.ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong lĩnh vực giáo dục phổ thông nhằm nâng cao năng lực chuyên môn,
nghiệp vụ, thực hiện tốt các nhiệm vụ của viên chức giảng dạy, đáp ứng các tiêu
chuẩn chức danh nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học hạng III. Đồng thời nhằm bồi
dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng III và thi
thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng III. Với những lí do trên,
được Phòng giáo dục và đào tạo Huyện Thanh Oai tổ chức lớp học bồi dưỡng theo
tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cho giáo viên 3 cấp: Mầm non, Tiểu học, THCS.
Tôi đã đăng kí tham gia lớp học bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
cho giáo viên tiểu học hạng III.
ua uá tr nh t p huấn được học t p và nghiên cứu c ng như ự hướng d n,
truyền đạt của các thầy, cô giáo phụ trách giảng dạy ChưRng tr nh bồi dưỡng theo
tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học


- Chuyên đề 2: CHIẾN LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO
DỤC VÀ ĐÀO TẠO.
- Chuyên đề 3:

UẢN LÍ GIÁO DỤC VÀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN

GIÁO DỤC TRONG CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI
CHỦ NGHĨA.
- Chuyên đề 4: GIÁO VIÊN VỚI CÔNG TÁC TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC.
- Chuyên đề 5: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, XÂY DỰNG VÀ
PHÁT TRIỂN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC.
- Chuyên đề 6: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN
TIỂU HỌC HẠNG III.
- Chuyên đề 7: DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG
LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC.
- Chuyên đề 8: THANH TRA, KIỂM TRA VÀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG
ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
- Chuyên đề 9: SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG TÁC BỒI
DƯỠNG GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
3


- Chuyên đề 10: XÂY DỰNG MỐI

UAN HỆ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ

TRƯỜNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC.
2. Nội dung chính của các chuyên đề đã học:



+ Kiến thức: N m b t xu thế phát triển giáo dục. Đường lối và các uan điểm chỉ
đạo phát triển giáo dục. Chính ách và giải pháp phát triển giáo dục phổ thông
trong thời k CNH-HĐH- Toàn cầu hóa.
+ Kĩ năng: Chủ đ ng lĩnh h i kiến thức, hoàn chỉnh và nâng cao tr nh đ chuyên
môn, nghiệp vụ.
- Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc:
Là phó Hiệu trư ng nhà trường, tôi nh n thấy rõ tác dụng của việc biết được
chiến lược, và chính ách phát triển giáo dục và đào tạo đó là tất cả trẻ em

đ tuổi

tiểu học đều được đến trường, đó là b nh đẳng giới không chỉ cho các em học inh
mà ua đây tôi c ng nâng cao hRn uyền b nh đẳng giới của m nh nRi làm việc và
tại địa phưRng, gia đ nh và xã h i.
Đối với nhiệm vụ của tôi được phân công, tôi cần chủ đ ng nâng cao tr nh
đ

uản lý,chuyên môn, nghiệp vụ của m nh. Trong nhiệm vụ cần đối xử công

bằng với tất cả cán b giáo viên, nhân viên và học inh, làm đúng theo chức năng
và nhiệm vụ của m nh, giữ g n bản

c văn hóa của dân t c. Truyền đạt cho học

inh ý thức tự lĩnh h i kiến thức, tự chủ đ ng trong các hoạt đ ng học t p và trong
xã h i, để có đủ năng lực và bản lĩnh thích ứng với những biến đổi nhanh chóng
của thế giới tránh nguy cR xói mòn bản


dục trong cR chế thị trường hiện nay.
- Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc:
Trong b ngành chịu ự chỉ đạo theo hệ thống, người đứng đầu là Thủ tướng
chính phủ au đó là- B GD&ĐT- S GD&ĐT- Phòng GD&ĐT- Hiệu trư ng- Tổ
trư ng chuyên môn.
Trong công việc xác định rõ mục tiêu của giáo dục là phát triển đạo đức, trí
tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cR bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng
đ ng và áng tạo, h nh thành nhân cách cho học inh, xây dựng tư cách và trách
nhiệm công dân; chuẩn bị cho học inh tiếp tục học lên hoặc đi vào cu c ống lao
đ ng, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ uốc. Trong công việc cần áng tạo để thúc
đẩy các hoạt đ ng của nhà trường, và đẩy mạnh ứng dụng CNTT để c p nh t kịp
thời với xu thế của thế giới.
- Những đề xuất:
Thực hiện dân chủ hóa, phân cấp uản lí, giao uyền tự chủ để phát huy tính
chủ đ ng áng tạo.
Giao việc đúng người có năng lực, làm được.
Chức năng giám át, kiểm tra, uản lí cần công khai, công bằng và minh
bạch.
N i dung giáo dục phù hợp với đối tượng và thời lượng dạy học.
Chuyên đề 4: GIÁO VIÊN VỚI CÔNG TÁC TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG TRƯỜNG
TIỂU HỌC.
- Những kết quả thu nhận được:
6


+ Kiến thức: N m b t vị trí và đặc điểm tâm lí, các hoạt đ ng học t p và ự phát
triển trí tuệ của học inh tiểu học. Tham vấn học đường tạo đ ng lực, phòng ngừa
và kh c phục các vấn đề trong học đường.
+ Kĩ năng: Tạo ự tin tư ng tới học inh, trợ giúp học inh, cha mẹ học inh và nhà
trường giải uyết khó khăn về mặt tâm – inh lí, định hướng học t p, giá trị ống và

- Những kết quả thu nhận được:
+ Kiến thức: N m b t cách thức tổ chức hoạt đ ng dạy học, xây dựng và phát triển
kế hoạch giáo dục

trường tiểu học. M t ố uan điểm, cách tiếp c n , xua thế

uốc tế trong phát triển giáo dục. Nguyên t c, uy tr nh phát triển kế hoạch giáo
dục

trường tiểu học.

+ Kĩ năng: Có trách nhiệm thực hiện tốt phần chưRng tr nh và kế hoạch giáo dục
của m nh .
- Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc:
Đầu năm học, căn cứ vào nhiệm vụ năm học của phòng giáo dục, căn cứ vào
các văn bản chỉ đạo của cấp trên, căn cứ vào t nh h nh thực tế của nhà trường. Phối
hợp với Ban giám hiệu nhà trường để xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà
trường để duyệt với phòng giáo dục. Từ đó làm mục tiêu để nhà trường chỉ đạo các
hoạt đ ng nhà trường trong năm học.
Dựa vào Kế hoạch của nhà trường, những điểm mạnh, điểm yếu, của bản thân,
các điều kiện, cR h i c ng như thách thức tại trường và địa phưRng tôi đã xây dựng
cho m nh bản kế hoạch cá nhân để xác định được mục tiêu, phưRng pháp làm việc
của bản thân phải làm trong năm học này.
BẢN KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC .... – .....

8


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do -Hạnh phúc

chuyên biệt:....... đ/c)
- Nhân viên:....... ( ĐH:......., CĐ....... , TC:......., SC: 0).
c-Cơ sở vật chất :
- Có đủ ố phòng học, phòng chức năng. Song chưa đảm bảo chuẩn về n i
thất theo yêu cầu trường chuẩn.
- Có đủ bàn ghế chuẩn, đủ bảng chống loá, đủ tủ đựng TBDH, đủ bàn ghế
GV, và trang trí tối thiểu trong các phòng học.
- Các phòng học đảm bảo đủ ánh áng, uạt mát cho học inh học t p.
Có đủ loa đài, tăng âm, đầu video, máy vi tính, phục vụ cho dạy học.
2-Những thuận lợi, khó khăn:
a-Thuận lợi:
- Có đủ hệ thống các văn bản hướng d n của B , S GD&ĐT phòng GD&ĐT
hướng d n thực hiện nhiệm vụ năm học và kịp thời. Đ i ng

uản lí, giáo viên có

tr nh đ trên chuẩn đạt 100%. cán b , giáo viên nhiệt t nh trong công tác, nhiều
đồng chí có ý thức phấn đấu vưRn lên
- Nhà trường là m t t p thể ư phạm đoàn kết giúp đỡ nhau về mọi mặt. Chi
b , công đoàn, chi đoàn phối hợp với nhà trường trong mọi hoạt đ ng. Trường có
rất ít giáo viên và học inh ngọng L-N.
- Bản thân luôn l ng nghe tiếp thu, học hỏi để điều chỉnh công việc chuyên
môn phù hợp từng giai đoạn trong năm học để thực hiện nhiệm vụ năm học đạt kết
uả cao.
b- Khó khăn:
-Các phòng chức năng còn thiếu về trang thiết bị nên phần nào ảnh hư ng đến
việc nâng cao chất lượng dạy - học.
10




C - ĐĂNG KÝ THI ĐUA
+ Sáng kiến kinh nghiệm : Xếp loại B cấp huyện
Tên áng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp chỉ đạo nângcao chất lượng hoạt
động thư viện ở trường Tiểu học”
+ Danh hiệu: Chiến ĩ thi đua cấp cR

; công đoàn viên xuất

c.

Trên đây là kế hoạch cá nhân của tôi trong năm học 2017-2018. Rất mong các
cấp lãnh đạo, các đồng chí đồng nghiệp uan tâm góp ý ,hỗ trợ để tôi hoàn thành kế
hoạch và nhiệm vụ của m nh. Xin tiếp thu và trân trọng cám Rn!
....... ngày .......tháng ....... năm 2.......
NGƯỜI VIẾT
- Những đề xuất:
Mục thi Giáo viên giỏi và áng kiến kinh nghiệm chỉ nên khuyến khích chứ
không nên b t bu c và không nên là tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua của giáo
viên và nhà trường.
Chuyên đề 6: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU
HỌC HẠNG III.
- Những kết quả thu nhận được:
+ Kiến thức: Xác định yêu cầu năng lực giáo viên thế kỉ XXI.
+ Kĩ năng: V n dụng năng lực, phẩm chất vào các lĩnh vực chuyên môn tại trường
và các hoạt đ ng xã h i khác..
- Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc:
Nh n thức tư tư ng chính trị với trách nhiệm của m t công dân, m t nhà
giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ tổ uốc.
Chấp hành pháp lu t, chính ách của nhà nước.


13


Tham gia dự giờ đồng nghiệp, inh hoạt chuyên môn cụm theo phân môn
Âm nhạc m nh đảm nh n; inh hoạt tổ chuyên môn

trường đúng uy định, xây

dựng tổ, khối đoàn kết vững mạnh.
L p,

p xếp, lưu trữ khoa học các hồ R cá nhân cuãng như các thông tin của

học inh liên uan tới môn học mà m nh đảm nh n.
Đăng kí thực hiện áng kiến kinh nghiệm vào thực tế giảng dạy và giáo dục
HS tiểu học, có ứng dụng CNTT.
- Những đề xuất:
Nhà trường cần xây dựng n i uy, uy chế của trường học át với thực tế
trường m nh.
Sinh hoạt tổ chuyên môn cần hiệu uả và chất lượng, tránh h nh thức.
Cần có các hoạt đ ng kết hợp hoạt đ ng của Giáo viên – học inh – phụ
huynh tạo ự g n kết giữa gia đ nh, nhà trường, thầy cô và học inh- phụ huynh.
Chuyên đề 7: DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC.
- Những kết quả thu nhận được:
+ Kiến thức: Xác định hướng phát triển năng lực

trường Tiểu học.


+ Kiến thức: N m b t kiến thức về thanh tra và kiểm tra trong hoạt đ ng chuyên
môn đảm bảo chất lượng

trường tiểu học.

+ Kĩ năng: Phân biệt rõ thanh tra và kiểm tra trong hoạt đ ng chuyên môn đảm bảo
chất lượng

trường tiểu học.

- Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc:
Là m t Hiệu phó nhà trường , tôi xác định rõ mục tiêu, kế hoạch ngày từ đầu
năm học, v v y tôi cố g ng phát triển m t ố vấn đề như:
+ Kế hoạch, n i dung, phưRng pháp, biện pháp thực hiện nhiệm vụ được
giao.
+ Tư tư ng chính trị, đạo đức, lối ống luôn chấp hành chính ách, pháp lu t
của nhà nước; chấp hành uuy chế của ngành, uy định của cR uan, đRn vị; đảm
bảo ố lượng, chất lượng ngày- giờ công lao đ ng.
15


+ Đạo đức, nhân cách, lối ống, ý thức đáu tranh chống các niểu hiện tiêu
cức; ự tín nhiệm trong đồng nghiệp, HS và nhân dân; tinh thần đoàn kết; tính trung
thực trong công tác; uan hệ đồng nghiệp; thái đ phục vụ nhân dân và HS.
+ Thực hiện uy chế chuyên môn; dự giờ lên lớp; kết uả giảng dạy; thực
hiện nhiệm vụ khác được giao.
+ Tăng cường bồi dưỡng nâng cao tr nh đ đáp ứng uy định về chuẩn nghề
nghiệp của GV.
- Những đề xuất:
Công tác thanh tra, kiểm tra nên từ t p trung chủ yếu về chuyên môn ang

học, nghiên cứu khoa học ư phạm ứng dụng vào hoạt đ ng giảng dạy và giáo dục
thực tiễn, đồng thời nhân r ng các mô h nh, các nghiên cứu có tính ứng dụng thực
tiễn.
Chuyên đề 10: XÂY DỰNG MỐI

UAN HỆ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ

TRƯỜNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC.
- Những kết quả thu nhận được:
+ Kiến thức: Hiểu biết về công tác xã h i hóa giáo dục, xây dựng m t xã h i học
t p, phát triển mối uan hệ giữa nhà trường với các bên liên uan.
+ Kĩ năng: Xác định rõ tư tư ng về công tác xã h i hóa giáo dục, xây dựng m t xã
h i học t p, phát triển mối uan hệ giữa nhà trường với các bên liên uan.
- Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc:
Tích cực tham gia công tác xã h i hóa

trường và địa phưRng.

Tạo điều kiện cho HS có cR h i học t p và tham gia các hoạt đ ng học t p
trường, lớp và địa phưRng.
Ủng h khả năng tự học, tự bồi dưỡng tích l y tri thức của học inh, GV,
những cá nhân trong c ng đồng.
Tôn trọng học inh, đồng nghiệp, những cá nhân có mong muốn học t p, chia
ẻ kiến thức với mọi người, giúp đỡ những cá nhân không có điều kiện được tiếp
c n với kiến thức.
Trong giờ học tích cực tổ chức các hoạt đ ng giáo dục nhằm giáo dục đạo
đức, c ng như trách nhiệm công dân cho HS.
17



: ….…………………………

NRi công tác

:

Địa điểm bồi dưỡng

: ….…………………………

….…………………………

….…… - 2018
19


MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ.................................................................................................21
B. NỘI DUNG..................................................................................................... 23
1. Bối cảnh xã hội hiện nay và những yêu cầu mới đối với giáo dục, đối với
giáo viên............................................................................................................... 23
2. Thực trạng giáo dục trong nhà trường và hoạt động của bản thân......... 23
2.1. Công tác giáo dục trong nhà trường........................................................... 23
2.2. Đánh giá về những ưu điểm và tồn tại của bản thân trong hoạt động nghề nghiệp
của bản thân.......................................................................................................... 23
3. Những kiến thức đã thu nhận được từ các chuyên đề bồi dưỡng............. 24
3.1. Chuyên đề 1 “Lí luận về Nhà nước và hành chính nhà nước”................24
3.2. Chuyên đề 2.” Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục đào tạo”.... 27
3.3. Chuyên đề 3 “Quản lí giáo dục và chính sách phát triển giáo dục trong cơ

đều phải nỗ lực t m ra những chính ách phù hợp và hiệu uả nhằm xây dựng nền
GD của m nh đáp ứng yêu cầu của thời đại, b t kịp với ự tiến b của các uốc gia
trên thế giới. Trong GD, đ i ng cán b

uản lí, giáo viên có vai trò uan trọng nhất,

uyết định trực tiếp đến chất lượng giáo dục và đào tạo (GD&ĐT). Họ là những người
hư ng ứng các thay đổi trong nhà trường; là người xây dựng và thực hiện kế hoạch phát
triển nhà trường; người xây dựng, vun trồng và phát triển văn hóa nhà trường; người tham
gia huy đ ng và ử dụng các nguồn lực của nhà trường. B i v y trong bối cảnh chung
như đã nêu trên mỗi nhà trường, mỗi cR

giáo dục muốn duy tr và phát triển chất lượng

giáo dục nhất thiết cần có những biện pháp bồi dưỡng, phát triển đ i ng cán b

uản lí,

giáo viên của nhà trường.
Muốn phát triển ự nghiệp GD th việc đầu tiên cần làm là xây dựng đ i ng giáo
viên, cán b

uản lí trường Tiểu học đủ về ố lượng, đồng b về cR cấu đảm bảo yêu cầu

về chất lượng. Đảng ta xác định “Phát triển GD&ĐT là một trong những động lực quan
trọng nhất thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện tiên quyết để
phát triển nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế
nhanh và bền vững”, thông ua việc đổi mới toàn diện GD&ĐT, đổi mới cR cấu tổ chức,
n i dung, phưRng pháp dạy học theo hướng “chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa”, phát
21


B. NỘI DUNG
1. Bối cảnh xã hội hiện nay và những yêu cầu mới đối với giáo dục, đối với
giáo viên
Trong thời đại ngày nay, nhân loại đang ống trong xã h i hiện đại với ự phát
triển mạnh mẽ về khoa học, kĩ thu t, công nghệ; ự phát triển mạnh mẽ của xu thế
toàn cầu hóa và nền kinh tế tri thức. Sự phát triển của thời đại đã mang đến nhiều
điều kiện thu n lợi cho ự phát triển của xã h i nói chung và phát triển giáo dục,
đ i ng giáo viên nói riêng. Song bên cạnh đó, nó c ng đưa đến những yêu cầu mới
- yêu cầu ngày càng cao đối với giáo dục, đối với giáo viên các b c học trong đó có
giáo dục Tiểu học và giáo viên Tiểu học.
2. Thực trạng giáo dục trong nhà trường và hoạt động của bản thân
2.1. Công tác giáo dục trong nhà trường
* Cán b

uản lí của nhà trường:

Trường Tiểu học………………………………………..
* Giáo viên của nhà trường:
- Tổng ố giáo viên của trường là
- …………… giáo viên đạt chuẩn về tr nh đ đào tạo.
* Số lớp trong nhà trường……………
* Số học inh trong nhà trường: ……………
* Chất lượng dạy học và giáo dục học inh: Học inh hoàn thành tốt và hoàn
thành các môn học.
2.2. Đánh giá về những ưu điểm và tồn tại của bản thân trong hoạt động nghề
nghiệp của bản thân
* Ưu điểm của bản thân trong hoạt động nghề nghiệp
- Phẩm chất tốt, đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Năng lực chuyên môn tốt.

b bao gồm hết các vùng đất và vùng nước, vùng trời, khoảng không và lòng đất
nằm trên, dưới vùng đất và vùng nước đó của m t uốc gia, kể cả những vùng
đã thực hiện chủ uyền hoặc trong vòng tranh chấp.
24


Phân chia hệ thống lãnh tế uốc dân theo ngành: Theo Nghị định 75/CP

-

ngày 07/10/1993 của Chính phủ và

uyết định

ố 143/TCTK-PPCĐ ngày

22/12/1993 của Tổng cục Trư ng Tổng cục Thống kê, hệ thống phân ngành

nước

ta cụ thể như au:
+ Phân ngành cấp 1, bao gồm 20 ngành: Nông nghiệp và lâm nghiệp; Thuỷ
ản; Công nghiệp khai mỏ; Công nghiệp chế biến; Sản xuất và phân phối điện, khí
đốt và nước; Xây dựng; ThưRng nghiệp; Sửa chữa xe có đ ng cR, mô tô, xe máy,
đồ dùng cá nhân và gia đ nh; Khách ạn và nhà hàng; V n tải, kho bãi và thông tin
liên lạc; Tài chính, tín dụng; Hoạt đ ng khoa học và công nghệ; Các hoạt đ ng liên
uan đến kinh doanh tài ản và dịch vụ tư vấn;

uản lí nhà nước và an ninh uốc


ngành thông ua hoạch định chiến lược, uy hoạch, kế hoạch phát triển;
Tạo môi trường pháp lí phù hợp cho ự phát triển của ngành thông ua
25