Bài 22. NHIỆT KẾ – NHIỆT GIAI

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Mơ tả được nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ của nhiệt kế dùng chất lỏng. Nêu
được một số loại nhiệt kế thường dùng.
- Nêu được ứng dụng của nhiệt kế dùng trong phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và
nhiệt kế y tế.
- Nhận biết được một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut.
2. Kỹ năng:
- Xác định được GHĐ và ĐCNN của mỗi loại nhiệt kế khi quan sát trực tiếp hoặc qua
ảnh chụp, hình vẽ.
3. Tư tưởng: Mô tả và giải thích được các loại nhiệt kế.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Giáo án, các loại nhiệt kế như SGK.
- HS: Xem bài mới.
2. Phương pháp dạy học:
- Hợp tác theo nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định: kiểm tra sỉ số
2. Kiểm tra bài cũ:
- Lực xuất hiện trong sự co dãn vì nhiệt như thế nào? Tại sao khi rót nước nóng
vào cốc thuỷ tinh dầy thì cốc dễ vỡ hơn là rót nước nóng vào cốc thuỷ tinh mỏng?
- Trình bày kết luận về băng kép? Ứng dụng của băng kép?
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HĐ1: Tổ chức tình huống HS: Dự đoán.
học tập như SGK.
HĐ2: Thí nghiệm về cảm
giác nóng lạnh.

GV: Nhận xét chung.
GV: Giải thích cho HS chỗ
thắt trong nhiệt kế y tế (khi
lấy nhiệt kế ra khỏi cơ thể,
thuỷ ngân gặp lạnh co lại sẽ bị
đứt ở chỗ thắt của ống quản,
không trở về bầu nhiệt kế
được. Nhờ đó ta vẫn đọc được
nhiệt độ của cơ thể).
HĐ4: Tìm hiểu các loại
nhiệt giai.
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin
trong SGK về các loại nhiệt
giai.
GV: Giới thiệu nhiệt giai
Xenxiút
và
nhiệt
giai
Farenhai. Như SGK.
- Yêu cầu HS làm câu
C5.SGK.
GV: Nhận xét chung.
- GV: Gọi HS đọc phần có thể
em chưa biết.

HS: Cảm giác của tay không
cho phép xác định chính xác - Có nhiều loại nhiệt kế khác
mức độ nóng, lạnh.
nhau: Nhiệt kế rượu, nhiệt

= 98,60F

4.Kết luận toàn bài:
- Nhiệt kế dùng để làm gì? Kể tên một vài nhiệt kế mà em biết?


- Hãy đổi 400C = ? (0F).
5. Hoạt động nối tiếp:
- Về nhà học bài, làm bài tập 22.1 đến 22.3 SBT.
- Xem trước bài mới, chép mẫu báo cáo như SGK. Tiết sau học tốt hơn.