Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

I. Phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong thời kỳ đổi mới, phát triển mạnh mẽ trên tất cả các
lĩnh vực của đời sống xã hội. Đòi hỏi cần có những con người vừa hồng, vừa
chuyên đó chính là nhân tố quyết định tới vận mệnh tương lai của đất nước vì
vậy ngành giáo dục đóng góp vai trò hết sức quan trọng, việc đổi mới giáo dục
phổ thông, thay sách giáo khoa các cấp học nhằm đáp ứng phù hợp với thực tiễn
đặt ra. Chất lượng và hiệu quả giáo dục vừa là mục tiêu phấn đấu vừa là cơ sở để
đánh giá kết quả hoạt động.
Một vấn đề đặt ra trong công tác quản lý là làm thế nào để nâng cao chất
lượng hiệu quả giáo dục, là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cho những người làm
công tác quản lý để đảm bảo cho đổi mới giáo dục thành công. Chính vì thế
ngoài việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà thì tìm ra giải pháp để nâng cao
chất lượng học sinh giỏi hiện nay là công việc hết sức quan trọng đặt ra đối với
các nhà trường, nhằm khẳng định vị trí của nhà trường đối với ngành giáo dục
đào tạo. Do nhận thức và xác định rõ vai trò, nhiệm vụ công tác quản lý trong
nhà trường nên bản thân tôi đã chú trọng đổi mới, cải cách công tác quản lý nhà
trường nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi từ khâu xây dựng kế hoạch đến
thực hiện kế hoạch.
Mặc dù trường THCS Lê Quý Đôn còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất và
đóng trên địa bàn là một địa phương kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ
giáo viên tay nghề không đồng đều, nhưng trong những năm gần đây do thực
hiện tốt công tác cải tiến quản lý, nâng cao chất lượng học sinh giỏi nên nhà
trường đã thu được một số thành công nhất định. Số lượng học sinh giỏi cấp
huyện, cấp tỉnh tăng lên.
Xuất phát từ những nguyên nhân trên bản thân đã lựa chọn đề tài nghiên
cứu “Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học
sinh giỏi tại trường THCS Lê Quý Đôn”.

Trong đề tài này tôi chỉ tập trung vào cách tổ chức và chỉ đạo công tác bồi
dưỡng học sinh giỏi trong khuôn khổ trường THCS Lê Quý Đôn.
Đề tài này đã được áp dụng có hiệu quả trong các năm học 2015 - 2016;
2016 - 2017; 2017 - 2018.
Đối tượng khảo sát học sinh và giáo viên trường THCS Lê Quý Đôn.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

2


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Thời gian nghiên cứu từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018.
5. Phương pháp nghiên cứu
Trong đề tài này tôi đã chọn các phương pháp nghiên cứu sau:
+ Phương pháp điều tra: Điều tra, khảo sát những khó khăn, vướng mắc
mà giáo viên đã gặp trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
+ Phương pháp thống kê thực tiễn: Thống kê những khó khăn vướng mắc
của giáo viên.
+ Phương pháp tổng kết giáo dục: Đánh giá kết quả học sinh giỏi và mức
độ khó khăn vướng mắc của giáo viên sau khi áp dụng đề tài này trong nhà
trường.
+ Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tham khảo các tài liệu, văn bản chỉ
đạo của các cấp, nguồn Internet.
+ Phương pháp trò chuyện, đàm thoại: Quan sát thái độ của giáo viên
thông qua trò chuyện.
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lý luận
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về Giáo dục và Đào tạo, thực

Một thực trạng đáng quan tâm trong nền giáo dục của nhà trường hiện nay
là sự không đồng đều về chất lượng giáo dục so với những vùng có điều kiện tốt
hơn của huyện. Tỉ lệ học sinh khá giỏi chỉ thường tập trung ở những khu vực
đông dân với nền kinh tế - xã hội phát triển. Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi
môn văn hóa cấp huyện, học sinh đạt giải của nhà trường chiếm tỉ lệ thấp.
Nguyên nhân thực trạng đó xuất phát từ nhiều yếu tố khách quan nằm ngoài tầm
kiểm soát của các nhà quản lý giáo dục như: Cơ sở vật chất nhà trường, điều
kiện kinh tế - xã hội, nhận thức của nhân dân địa phương về công tác giáo dục...
và các yếu tố chủ quan chưa có biện pháp đồng bộ để khắc phục như: Cơ cấu
giáo viên, chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng đầu vào, trang thiết bị dạy
học.
Từ những năm học trước đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường
THCS Lê Quý Đôn, từ công tác tuyển chọn học sinh ở các môn bồi dưỡng, xây
dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng, quy trình bồi dưỡng giảng dạy, tài liệu
bồi dưỡng, công tác kiểm tra, kiểm định chất lượng, sử dụng kết quả kiểm
định... đều chưa được quan tâm chỉ đạo thống nhất giữa cán bộ quản lí nhà
trường và đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi. Vì vậy kết quả chất lượng
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

4


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

học sinh giỏi còn thấp, chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện.
Bên cạnh đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệt tình có trách
nhiệm, song không ít giáo viên kinh nghiệm còn hạn chế, lúng túng trong việc
chọn nội dung và phương pháp bồi dưỡng.


Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

5


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

6


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

7


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

8





Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

13


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

14


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

15


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn


Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

20


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

21


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

22


Đề tài: Một số biện pháp tổ chức, chỉ đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi
tại trường THCS Lê Quý Đôn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương - Đơn vị : Trường THCS Lê Quý Đôn

23