ĐẠI HỌC HUẾ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

PHẠM THỊ NAM

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC
GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI
CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI
Demo Version - Select.Pdf SDK

Chuyên Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC
PGS.TS. PHAN MINH TIẾN

Thừa Thiên Huế, năm 2018
i


LỜI CAM ĐOAN
Luận văn “Biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội
cho học sinh các trường Trung học cơ sở thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai”.
đƣợc thực hiện từ tháng 7/2017 đến tháng 6/2018. Luận văn sử dụng những thông
tin từ nhiều nguồn khác nhau, các thông tin đã đƣợc ghi rõ nguồn gốc, số liệu đã
đƣợc tổng hợp và xử lí.
Tôi xin cam đoan, số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn


Phạm Thị Nam

iii


MỤC LỤC
TRANG PHỤ BÌA ...................................................................................................... i
LỜI CAM ĐOAN ..................................................................................................... ii
LỜI CẢM ƠN .......................................................................................................... iii
MỤC LỤC ..................................................................................................................1
DANH MỤC TỪ - CỤM TỪ VIẾT TẮT ................................................................5
DANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................6
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................7
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ...................................................................................... 7
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .............................................................................. 8
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU ............................................. 8
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .............................................................................. 8
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .............................................................................. 8
6. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ...................................................................... 9
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU.................................................................................. 9
8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN .................................................................................. 9

Version
- Select.Pdf
SDK
Chƣơng 1. Demo
CƠ SỞ
LÝ LUẬN
VỀ QUẢN

1.5.1.Yếu tố khách quan ...................................................................................35
1.5.2.Yếu tố chủ quan .......................................................................................35
Tiểu kết chƣơng 1 ....................................................................................................37
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG,

Demo
Version
- Select.Pdf
CHỐNG TNXH
CHO
HS CÁC
TRƢỜNG SDK
THCS THÀNH PHỐ BIÊN HÒA,
TỈNH ĐỒNG NAI ...................................................................................................39
2.1. KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ, XÃ HỘI, GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI ....................................................... 39
2.1.1. Khái quát chung về thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai .......................39
2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục của thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai .40
2.2. KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT ............................................... 42
2.2.1.Mục đích khảo sát....................................................................................42
2.2.2. Mục đích khảo sát...................................................................................42
2.2.3. Đối tƣợng, địa bàn khảo sát ....................................................................42
2.2.4. Phƣơng pháp khảo sát ............................................................................43
2.3. THỰC TRẠNG TNXH TRONG HS Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH
PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI ...................................................................... 43
2.3.1. TNXH trên địa bàn thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai .......................43

2



2.6.1. Những ƣu điểm .......................................................................................59
2.6.2. Những hạn chế, tồn tại ...........................................................................60
2.6.3. Nguyên nhân của hạn chế, tồn tại...........................................................61
Tiểu kết chƣơng 2 ....................................................................................................62
Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÒNG,
CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC
CƠ SỞ THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI ......................................63
3.1. CƠ SỞ VÀ NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ................................... 63

3


3.1.1. Cơ sở pháp lý, định hƣớng của Ngành, của địa phƣơng về công tác giáo
dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trƣờng Trung học cơ sở ....................63
3.1.2. Nguyên tắc xác lập biện pháp quản lý công tác giáo dục phòng, chống
TNXH cho học sinh các trƣờng THCS .....................................................................64
3.2. CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ .......................................................................... 66
3.2.1. Tuyên truyền nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán
bộ quản lý, giáo viên, học sinh, gia đình trong công tác phòng, chống TNXH cho
học sinh .....................................................................................................................66
3.2.2. Kế hoạch hóa công tác quản lý giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho
học sinh .....................................................................................................................68
3.2.3. Tổ chức bộ máy, nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về
công tác phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh ....................................................71
3.2.4. Nâng cao hiệu quả việc tổ chức thực hiện công tác phòng, chống tệ nạn
xã hội cho học sinh ....................................................................................................74
3.2.5. Tăng cƣờng công tác chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá công tác phòng, chống
tệ nạn xã hội cho học sinh .........................................................................................79

Demo


Cán bộ quản lý

CSVC

Cơ sở vật chất

GVBM

Giáo viên bộ môn

GVCN

Giáo viên chủ nhiệm

HS

Học sinh

PHHS

Phụ huynh học sinh

TNXH

Tệ nạn xã hội

THCS

Trung học cơ sở

Demo
Version
- Select.Pdf SDK
cho
học sinh
.............................................................................................
57
Bảng 2.11: Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác ...........................................58
phòng chống TNXH cho HS .....................................................................................58
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản
lý công tác giáo dục phòng, chống TNXH cho HS. ................................85

6


MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Vấn đề trẻ em và ngƣời chƣa thành niên vi phạm pháp luật tham gia vào các tệ
nạn xã hội dẫn đến phạm tội đang là vấn đề cả nƣớc rất quan tâm. Ngƣời chƣa thành
niên tham gia vào tệ nạn xã hội và vi phạm pháp luật ảnh hƣởng đến trật tự an toàn xã
hội và đặc biệt ảnh hƣởng nghiêm trọng đến quá trình phát triển toàn diện của ngƣời
chƣa thành niên. Trong những năm gần đây, trên địa bàn toàn quốc các vụ án do
ngƣời chƣa thành niên tham gia vào các tệ nạn nhƣ: tệ nghiện hút, cờ bạc, mại dâm,
trộm cƣớp… dẫn đến phạm tội đã tăng lên một cách nhanh chóng và có chiều hƣớng
diễn biến phức tạp và chủ yếu tập trung tại các Tỉnh thành lớn trong đó có Đồng Nai.
Với dân số gần 3 triệu ngƣời, thuộc miền Đông Nam Bộ, với diện tích gần 5,9
ngàn km2, gồm 09 huyện, 01 thị xã và một Thành phố thuộc đô thị loại I. Tỉnh Đồng
Nai nằm trong khu kinh tế trọng điểm phía Nam, có nhiều tuyến giao thông huyết
mạch đi qua nhƣ : Quốc lộ 1A, quốc lộ 20, quốc lộ 51, quốc lộ 56. Đồng Nai có 31
khu công nghiệp đã đƣợc chính phủ cấp giấy phép thành lập, trong đó có 22 khu công

luật và chƣa nhận biết đầy đủ về các TNXH.
Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn vấn đề: “Biện pháp quản lý công tác
giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh các trường THCS thành phố Biên
Hòa, tỉnh Đồng Nai" làm đề tài luận văn cao học của mình.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng về quản lý công tác
giáo dục phòng, chống TNXH cho HS các trƣờng THCS ở thành phố Biên Hòa, tỉnh
Đồng Nai, đề xuất các biện pháp quản lý có hiệu quả trong công tác giáo dục phòng,
chống TNXH cho HS các trƣờng thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai.
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU
3.1. Khách thể nghiên cứu
Công tác giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh trƣờng THCS.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Quản lý công tác giáo dục phòng, chống TNXH cho HS các trƣờng THCS ở
thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai.
3.3 Khách
thểVersion
điều tra - Select.Pdf SDK
Demo
CBQL các trƣờng THCS ở thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai.
GV, HS, PHHS các trƣờng THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai.
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu xây dựng và thực hiện đồng bộ các quản lý đối với công tác giáo dục phòng,
chống TNXH cho HS các trƣờng THCS ở thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai một cách
khoa học, phù hợp với thực tế của các nhà trƣờng, đặc điểm của địa phƣơng, tận dụng và
phát huy đƣợc sức mạnh của các tổ chức trong nhà trƣờng và ngoài xã hội thì hiệu quả
giáo dục công tác, phòng, chống TNXH cho HS các trƣờng THCS sẽ đƣợc nâng cao.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý công tác giáo dục phòng, chống tệ
nạn xã hội cho học sinh trƣờng THCS.

Version
Select.Pdf
- Phƣơng pháp lấy ý kiến các chuyên gia: tham khảo ý kiến các chuyên gia
về vấn đề nghiên cứu.
6.3. Phương pháp thống kê toán học
Dùng phƣơng pháp thống kê nhằm xử lý các số liệu qua điều tra và khảo nghiệm
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Đề tài tập trung nghiên cứu và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý đối với
công tác giáo dục phòng, chống TNXH cho HS các trƣờng THCS ở thành phố Biên
Hòa, tỉnh Đồng Nai.
Đối tƣợng khảo sát gồm: cán bộ quản lý, cán bộ phụ trách Đoàn, giáo viên
chủ nhiệm và phụ huynh học sinh (12 cán bộ quản lý, 12 giáo viên phụ trách Đoàn,
Đội và 150 giáo viên, 200 học sinh khối 6,7,8,9 và 40 PHHS).
8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
Luận văn gồm 3 phần
PHẦN MỞ ĐẦU

9


Giới thiệu khái quát về đề tài: lý do chọn đề tài, mục đích nghiên cứu, nhiêm
vụ nghiên cứu, khách thể và đối tƣợng nghiên cứu, giả thuyết khoa học, phƣơng
pháp nghiên cứu…
PHẦN NỘI DUNG
Chƣơng 1. Cơ sở lý luận về quản lý công tác giáo dục phòng, chống TNXH
cho học sinh THCS
Chƣơng 2. Thực trạng công tác giáo dục phòng chống TNXH và quản lý công
tác giáo dục phòng, chống TNXH cho HS THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai
Chƣơng 3. Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục phòng, chống TNXH
cho HS THCS thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai