GIÁO ÁN TUẦN 7

Năm học: 2018-2019

TUẦN 7
Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2018
LUYỆN TẬP

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
1 1
1 1
1
v�
- Mối quan hệ giữa 1v� ; v� ;
; Tìm một thành phần chưa biết của
10 10 100 100 1000
phép tính với phân số.
- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1:
- Nhóm trưởng điều hành các bạn trao đổi, thảo luận các câu hỏi ở bài tập, thư ký

+ Thực hành so sánh đúng các phân số trong BT1.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
Bài 2: Tìm x:
- Cá nhân tự làm bài vào vở ô li.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Củng cố: Cách tìm thành phần chưa biết của phép tính
*Đánh giá thường xuyên:
Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7

Năm học: 2018-2019

- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc cách tìm các thành phần chưa biết của phép tính.
+ Thực hành tìm đúng các thành phần chưa biết của phép tính trong BT2.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
Bài 3: Giải toán
- Gọi HS đọc bài toán, phân tích và xác định dạng toán.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- Củng cố: Cách giải dạng toán tìm số trung bình cộng.
*Đánh giá thường xuyên:

- Ban HT cho các bạn chơi trò chơi yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
1/Luyện đọc
- GV chia đoạn,
- Luyện đọc nhóm
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa
hiểu, các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.

- Gọi nhóm đọc, nhận xét.
- Thi đọc nối tiếp đoạn giữa các nhóm, nhận xét.
- Gv đọc mẫu bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
2/ Tìm hiểu bài
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá
và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Vì thủy thủ trên tàu nổi lòng tham, cướp hết tặng vật của ông, đòi giết ông.
Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết)
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nghe - viết đúng bài : Dòng kinh quê hương; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Tìm được vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện
được 2 trong 3 ý (a, b, c) của BT3.
- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm.
*HS có năng lực: Làm đầy đủ được bài tập 3.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần.
III.Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết
- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.
- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.
+ Nắm cách trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
*Việc 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.

- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ Tỡm ỳng ting cú cha vn iờu. (BT2)
+ in ỳng ting cú cha ia/iờ hon thnh cỏc thnh ng: kin, tớa, mớa.
+ HS cú nng lc c thuc lũng cỏc thnh ng, tc ng.
+ T hc tt hon thnh bi ca mỡnh, chia s kt qu vi bn.
- Phng phỏp: Vn ỏp.
- K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
C. Hoaùt ủoọng ửựng duùng: - Tp vit li nhng ch mỡnh cha hi lũng.
- Bit trỡnh by ỳng mt vn bn p mt, khoa hc v sỏng to.

Giỏo viờn: Nguyn Th Thỳy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7
Năm học: 2018-2019
NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 1)

ĐẠO ĐỨC:
I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên. Nêu được những
việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- GD HS lòng tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.
- Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề.
*HS có năng lực: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.
II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu học tập.
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

GIÁO ÁN TUẦN 7

Năm học: 2018-2019

* Làm bài tập 1.
- Cặp đôi trao đổi với nhau và hoàn thành bài tập 1.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết
thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc (a), (c), (d), (đ).
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Biết được những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét bằng lời.
* Liên hệ
- Cá nhân tự liên hệ bản thân mình và kể những việc đã làm được để thể hiện
lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm
cụ thể, thiết thực và nhắc nhở các HS khác học tập theo bạn.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Biết tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để
tỏ lòng biết ơn tổ tiên.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Thường xuyên giúp đỡ bố mẹ quét dọn bàn thờ tổ tiên, theo bố mẹ ra mộ thắp hương
cho ông bà, tổ tiên, viếng nghĩa trang liệt sĩ, ....

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


+ Mũi: Bộ phận nhô lên ở giữa mặt người hoặc động vật có xương sống, dùng để thở và
ngửi.
b) Sự khác nhau: + Răng của chiếc cào không dùng để nhai như răng người và động vật.
+ Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi được.
+ Tai của cái ấm không dùng để nghe được.
c) Giống nhau: + Nghĩa của từ răng: đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều nhau thành hàng.
+ Mũi: cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước.
+ Tai: cùng chỉ bộ phận mọc ở hai bên, chìa ra như cái tai.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
*Việc 2: Ghi nhớ
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành:
Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7
Năm học: 2018-2019
Bài 1: Câu nào mang nghĩa gốc, câu nào mang nghĩa chuyển
- Cặp đôi trao đổi với nhau về nghĩa của các từ mắt, chân, đầu trong mỗi câu.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Vì sao bạn biết từ mắt trong câu “Đôi mắt của bé mở to” mang nghĩa gốc?
? Vì sao bạn biết từ mắt trong câu “Quả na mở mắt” mang nghĩa chuyển?
- Nhận xét và chốt: Cách nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nhận biết được nghĩa của các từ mắt, chân, đầu:

- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
C. Hoạt động ứng dụng: - Tìm thêm ví dụ về sự chuyển nghĩa của các từ: đầu, tay,
chân, lưỡi, cổ, miệng.

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7
CÂY CỎ NƯỚC NAM

Năm học: 2018-2019

KỂ CHUYỆN:
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được
toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện. Hiểu nội dung chính của từng
đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện.
- Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe.
- GD HS lòng cảm phục về danh y Tuệ Tĩnh, yêu thiên nhiên, trồng và chăm sóc các cây
thuốc nam.
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọng
nói của nhân vật.
II.Chuẩn bị: Tranh minh họa trong SGK, một số cây thuốc nam: đinh lăng, cam
thảo, ...
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
B. Hoạt động thực hành:

Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khỏe mạnh.
Tranh 6: Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc nam.
+ HS kể từng đoạn câu chuyện lưu loát, đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn
từng lời của cô giáo.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh.
*Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cặp đôi trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét và chốt: Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị và biết trân trọng
từng ngọn cỏ, lá cây.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7
Năm học: 2018-2019
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2018
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản.
- Rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân dạng đơn giản; chuyển đổi phân số thập phân (Phân

- Những số 0,1; 0,01; 0,001 gọi là STP? Số thập phân có đặc điểm gì?
Ví dụ b: HD phân tích tương tự VDa.
- Yêu cầu HS tự rút ra:

0,5 =

5
7
9
; 0,07 =
; 0,009 =
10
100
1000

- Chốt: Các số: 0,5; 0,07; 0,009 gọi là số thập phân.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm cách đọc, cách viết số thập phân, cách chuyển PSTP sang số thập phân.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Đọc các phân số thập phân và STP trên các vạch của tia số
- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các phân số thập phân và STP trên tia
số.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- Củng cố: Cách đọc các phân số thập phân và số thập phân
*Đánh giá thường xuyên:
Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh



GIÁO ÁN TUẦN 7
Năm học: 2018-2019
TẬP ĐỌC:
TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ
I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc diễn cảm được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.
- Hiểu ND và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thủy điện sông Đà cùng với tiếng
đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn
thành. (Trả lời được các câu hỏi ở SGK; thuộc lòng 2 khổ thơ).
- GDHS lòng yêu thiên nhiên, có ước mơ và niềm tin khuất phục thiên nhiên.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình,
biết bày tỏ cảm nhận của mình về tiếng đàn ba-la-lai-ca của cô gái Nga, về cảnh đẹp
đ/n.
* HScó năng lực thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài.
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
* Khởi động:

- Ban HT cho các bạn chơi trò chơi yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
1/ Luyện đọc
- Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm
Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại.
(Mỗi bạn phải được đọc cả bài)

...
+ Chốt ND bài: Ca ngợi cảnh đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với
tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và mơ tưởng tốt đẹp khi công trình hoàn thành..
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
3/ Luyện đọc diễn cảm
- Đọc theo nhóm
- Thi đọc diễn cảm
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ gợi tả, gợi cảm: nối liền, nằm
bỡ ngỡ, chia, muôn ngã, lớn, đầu tiên.
+ Đọc thuộc lòng ít nhất là hai khổ thơ.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- Nói cho người thân biết cảnh đẹp kì vĩ của công trình thủy điện sông Đà và tiếng đàn
ba-la-lai-ca của cô gái Nga.

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIO N TUN 7
Nm hc: 2018-2019
NU CƠM (Tiết 1)

Kỹ thuật
I.Mục tiêu :
- Biết cách nấu cơm bằng bếp đun.
- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu cơm.

dẻo) cần chú ý nhất khâu nào?
Vic 1: Nhúm trng mi cỏc bn nờu ý kin ca mỡnh.
Giỏo viờn: Nguyn Th Thỳy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7
Năm học: 2018-2019
Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo.
Nghe và quan sát cô giáo hướng dẫn cách nấu cơm bếp đun.
* Tiêu chí đánh giá:
- Biết cách nấu cơm.
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thực hành.
* Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Chia sẻ cách nấu cơm bằng bếp đun cho bạn bè và người thân.

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7

Năm học: 2018-2019

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO)

TOÁN:
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết đọc, viết STP dạng đơn giản thường gặp. Cấu tạo STP có phần nguyên và phần


- GV kết luận: 2m 7dm = 2

*Kết luận: 2,7; 8,56; 0,195 là các số thập phân.
* Cấu tạo số thập phân:
- Yêu cầu đọc số thập phân 8,56
? Trong STP 8,56 được chia thành mấy phần? Chúng phân cách nhau bằng gì?
? Mỗi STP gồm có mấy phần? Chúng được ngăn cách với nhau bằng cái gì?
- Chốt: Mỗi STP gồm có hai phần: phần nguyên và phần TP, chúng được ngăn cách bởi
dấu phẩy. Những chữ số ở bên trái dấu phẩy thuộc về phần nguyên, những chữ số ...
- Yêu cầu chỉ phần nguyên, phần TP của số 8,56; 90,638.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc cấu tạo của số thập phân; nêu đúng cấu tạo của một số STP.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Đọc các số thập phân

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7

Năm học: 2018-2019

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các số thập phân.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- Củng cố: Cách đọc các số thập phân

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1); hiểu mối liên hệ về
nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2, BT3)
- Rèn kĩ năng nhận biết và viết được câu văn chủ đề cho đoạn văn.
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II.Chuẩn bị:
Bảng phụ; ảnh minh họa vịnh Hạ Long
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Đọc bài văn “Vịnh Hạ Long” và trả lời câu hỏi
- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc bài “Vịnh Hạ Long” và trả lời CH:
a, Xác định phần MB, TB, KB của bài văn?
b, Phần thân bài có mấy đoạn? Mỗi đoạn miêu tả những gì?
c, Những câu văn in đậm có vai trò gì trong mỗi đoạn và cả bài?
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt: + Các phần MB, TB, KB của bài văn.
+ Nội dung của 3 đoạn trong phần thân bài.
+ Vai trò của in đậm trong mỗi đoạn: Là câu mở đoạn, nêu ý bao trùm của đoạn, có tác
dụng chuyển đoạn, nối kết các đoạn với nhau.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: a) Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn:
+ Mở bài: Vịnh Hạ Long là một thắng cảnh có một không hai của đất nước Việt Nam.
+ Thân bài: Gốm 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn tả một đặc điểm của cảnh.
+ Kết bài: Núi non, sông nước tươi đẹp của Hạ Long ... tiếp đời kia mãi mãi giữ gìn.

- Chốt: Câu mở đoạn nêu ý bao trùm của đoạn, có tác dụng chuyển đoạn, nối kết các
đoạn với nhau.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Viết được câu mở đoạn cho một trong hai đoạn văn ở BT2:
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Vận dụng viết một đoạn văn miêu tả một cảnh sông nước.

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh


GIÁO ÁN TUẦN 7

Năm học: 2018-2019

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018
TOÁN: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN. ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nhận biết tên các hàng của số TP. Đọc, viết số thập phân, chuyển STP thành hỗn số có
chứa phân số thập phân.
- Rèn kĩ năng đọc, viết, chuyển đổi số thập phân thành hỗn số có phân số thập phân.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2(a, b).
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.

B. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Đọc các số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân ...
- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các số thập phân, hỏi đáp nhau về phần
nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số ở từng hàng.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Củng cố: Cách đọc và cấu tạo: phần nguyên, phần thập phân và giá trị mỗi chữ số
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc cách đọc và cấu tạo: Phần nguyên, phần thập phân và giá trị mỗi chữ số
ở từng hàng của STP.
+ Thực hành đọc và nêu đúng cấu tạo: Phần nguyên, phần thập phân và giá trị mỗi chữ
số ở từng hàng của các STP trong BT1.
+ Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
Bài 2: Viết số thập phân
- Cá nhân tự làm bài vào vở câu a và câu b.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Củng cố: Cách viết số thập phân và giá trị mỗi chữ số ở từng hàng.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc cách viết và giá trị mỗi chữ số ở từng hàng của STP.
+ Thực hành viết và nêu đúng giá trị mỗi chữ số ở từng hàng của các STP trong BT2.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về các hàng của số thập phân, quan hệ giữa các đơn vị 2 hàng
liền nhau; Cách đọc, viết, chuyển đổi số thập phân thành hỗn số có phân số thập phân.

+ (1) Bé chạy lon ton trên sân: Sự di chuyển nhanh bằng chân. (d)
+ (2) Tàu chạy băng băng tren đường ray: Sự di chuyển nhanh của phương tiện GT. (c)
+ (3) Đồng hồ chạy đúng giờ: Hoạt động của máy mọc. (a)
+ (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ: Khẩn trương tránh những điều không may sắp xảy
đến. (b)
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Bài 2: Dòng nào nêu đúng nét nghĩa chung của từ chạy:
- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về nét nghĩa chung của từ chạy.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp
- Nhận xét và chốt: Nghĩa chung của từ “chạy” là: sự vận động nhanh
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Xác định đúng nét nghĩa chung của từ chạy trong các câu ở BT1:
Sự vận động nhanh.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
Bài 3: Từ ăn trong câu nào dưới đây được dùng với nghĩa gốc?
Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh