BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM

---------------------------

TẠ THỊ HÀ

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HOÀN
THIỆN CÔNG TÁC TỔ CHỨC KẾ TOÁN TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC
PHẨM TP. HỒ CHÍ MINH
LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành : Kế toán
Mã số ngành : 60340301

TP. HỒ CHÍ MINH, tháng 6 năm
2017


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM

---------------------------

TẠ THỊ HÀ

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC HOÀN
THIỆN CÔNG TÁC TỔ CHỨC KẾ TOÁN TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC
PHẨM TP. HỒ CHÍ MINH
LUẬN VĂN THẠC SĨ

5

P
G
T
S.
T
S.
P
G
T
S.

C
h
P
bP
b
Ủ
v

Xác nhận của Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn sau khi Luận văn đã
được sửa chữa.
Chủ tịch Hội đồng đánh giá luận
văn

PGS.TS. Võ Văn Nhị


TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ TP. HCM

Thu thập và đánh giá thực trạng công tác tổ chức kế toán tại trường Đại học
Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM năm 2016. Từ đó rút ra kết quả những yếu tố nào
ảnh hưởng nhiều nhất đến công tác tổ chức kế toán tại trường Đại học Công nghiệp
Thực phẩm Tp.HCM.
Đề xuất một số kiến nghị xây dựng công tác tổ chức kế toán tại trường Đại
học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM góp phần hoàn thiện công tác tổ chức kế
toán tại Trường.
III- Ngày giao nhiệm vụ: 26/09/2016
IV- Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 31/03/2017
V- Cán bộ hướng dẫn: Tiến sĩ . Phan Mỹ Hạnh
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN
(Họ tên và chữ ký)
TS. Phan Mỹ Hạnh

KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH
(Họ tên và chữ ký)


i

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc hoàn thiện công tác
tổ chức kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM” là công
trình nghiên cứu của riêng tôi với sự hô trợ của người hướng dẫn khoa học. Các số
liệu trong báo cáo luận văn được thực hiện tại Trường Đại học Công nghiệp Thực
phẩm Tp.HCM. Kết quả trong luận văn là trung thực và chưa được trình bày hay
công bố trong bất kỳ công trình nào khác.
Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Nhà trường về sự cam đoan này.
Học viên thực hiện luận văn


3

TÓM TẮT
Đề tài trình bày tổng quát lý thuyết về các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức
công tác kế toán, trong đó nêu ra một số nội dung lý thuyết cho đề tài như đặc điểm
hoạt động của các đơn vị giáo dục công lập, đặc điểm về hoạt động của trường Đại
học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM;... Trình bày cơ sở lý thuyết liên quan đến tổ
chức công tác kế toán như: Khái niệm, ý nghĩa, nguyên tắc của việc tổ chức công
tác kế toán trong đơn vị sự nghiệp công lập, nội dung của tổ chức công tác kế toán
trong đơn vị giáo dục công lập. Tác giả cũng đã xác định các yếu tố ảnh hưởng đến
việc tổ chức công tác kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM
thông qua phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng được thực hiện trong
chương 3, tác giả đã chỉ ra rằng mô hình và các thang đo được sử dụng trong nghiên
cứu là có ý nghĩa. Kết quả của nghiên cứu nêu rõ: có 5 yếu tố ảnh hưởng đến tổ
chức công tác kế toán tại trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM. Môi
một yếu tố có mức độ tác động đến tổ chức công tác kế toán khác nhau và được sắp
xếp theo trật tự từ cao xuống thấp như sau: đặc điểm hoạt động giáo dục, đội ngũ
nhân viên kế toán, tổ chức ứng dụng tin học, tổ chức kiểm tra kế toán và chế độ kế
toán.
Tác giả đề xuất nhóm giải pháp theo 5 yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức công
tác kế toán tại trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM . Đồng thời để
thuận lợi cho tổ chức và thực hiện công tác kế toán, tác giả cũng đề xuất một số
kiến nghị nhằm tạo thuận lợi hơn cho việc hoàn thiện công tác kế toán tại đơn vị.


4

ABSTRACT
Thread overall presentation of the theory of factors affecting the organization
of accountants, which raised a number of theoretical issues to topics such as

DANH MỤC CÁC HÌNH ...................................................................................... xii
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ ................................................................................... xiii
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1
1. Tính cấp thiết của đề tài .......................................................................................1
2. Mục tiêu nghiên cứu ............................................................................................3
3. Câu hỏi nghiên cứu ..............................................................................................3
4. Phương pháp nghiên cứu .....................................................................................3
5. Phạm vi nghiên cứu .............................................................................................4
6. Đóng góp mới của đề tài ......................................................................................4
7. Kết cấu của đề tài nghiêm cứu.............................................................................4
CHƯƠNG 1: TỔNG
................................6

QUAN

CÁC

NGHIÊN

CỨU

TRƯỚC

1.1. Các nghiên cứu nước ngoài ..............................................................................6
1.2. Các nghiên cứu trong nước ...............................................................................7
1.3. Các nhận xét....................................................................................................12
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1........................................................................................13
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT ......................................................................14
2.1. Một số vấn đề về đơn vị hành chính sự nghiệp ..............................................14
2.1.1. Khái niệm .................................................................................................14

CHUƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ..................................................47
3.1.Quy trình thực hiện nghiên cứu .......................................................................47
3.2.Thiết kế nghiên cứu .........................................................................................49
3.3Mẫu nghiên cứu ................................................................................................49
3.3.1. Phương pháp chọn mẫu ............................................................................49
3.3.2. Kích cơ mẫu khảo sát ...............................................................................49
3.4. Phương pháp thu thập dữ liệu .........................................................................50


vii

3.4.1. Công cụ thu thập dữ liệu ..........................................................................50
3.4.2. Phân tích và xử lý dữ liệu.........................................................................50
3.5. Xây dựng thang đo..........................................................................................50
3.6. Các giả thuyết nghiên cứu cần kiểm định.......................................................53
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3........................................................................................54
CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU..............................................................56
4.1. Thực trạng công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thực
phẩm Tp.HCM .......................................................................................................56
4.1.1.Giới thiệu về Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM ...........56
4.2. Kết quả chạy mô hình .....................................................................................77
4.2.1. Đánh giá độ tin cậy thang đo bằng hệ số Cronbach's alpha: ....................78
4.2.1.1. Kiểm định hệ số tin cậy Cronbach’s alpha cho thang đo biến “Đặc
điểm hoạt động giáo dục” ...............................................................................78
4.2.1.2. Kiểm định hệ số tin cậy Cronbach’s alpha cho thang đo biến “Chế độ
kế toán” ...........................................................................................................79
4.2.1.3. Kiểm định hệ số tin cậy Cronbach’s alpha cho thang đo biến “Đội
ngũ nhân viên kế toán” ...................................................................................79
4.2.1.4. Kiểm định hệ số tin cậy Cronbach’s alpha cho thang đo biến “Tổ
chức ứng dụng tin học” ...................................................................................80

5.1. Kết luận ...........................................................................................................98
5.2. Kiến nghị.........................................................................................................99
5.2.1. Kiến nghị đối với yếu tố đặc điểm hoạt động giáo dục............................99
5.2.2. Kiến nghị đối với yếu tố đội ngũ nhân viên kế toán ..............................100
5.2.3. Kiến nghị đối với yếu tố tổ chức ứng dụng tin học ................................101
5.2.4. Kiến nghị đối với yếu tố tổ chức kiểm tra kế toán .................................102
5.2.5. Kiến nghị đối với yếu tố chế độ kế toán.................................................103
5.3. Hạn chế của đề tài và hướng nghiên cứu mở rộng .......................................104
KẾT LUẬN CHƯƠNG 5......................................................................................105
KẾT LUẬN ............................................................................................................106
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................107
PHỤ LỤC .............................................................................................................


9

DANH MỤC CÁC CHƯ VIẾT TẮT
Kí hiệu

Diễn giải

TT-BTC

Thông tư - Bộ tài chính

BCTC

Báo cáo tài chính

BGD&ĐT


ĐC&KSVN

Địa chất và khoáng sản Việt Nam

ĐVSNCL

Đơn vị sự nghiệp công lập

ĐVSN

Đơn vị sự nghiệp

DNNVV

Doanh nghiệp nhỏ và vừa

TKKT

Tài khoản kế toán

KTTC

Kế toán tài chính

KTQT

Kế toán quản trị

CMKT


UBND

Ủy ban nhân dân


10

DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1: Danh mục một số mẫu chứng từ kế toán đang được áp dụng tại các đơn vị
SNCL.........................................................................................................................20
Bảng 3.1: Thang đo chính thức của nghiên cứu........................................................51
Bảng 4.1: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức vận dụng chứng từ kế toán .............62
Bảng 4.2: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức vận dụng hệ thống tài khoản kế toán
...................................................................................................................................65
Bảng 4.3: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức vận dụng chế độ sổ kế toán.............68
Bảng 4.4: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức lập và nộp báo cáo ..........................70
Bảng 4.5: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức bộ máy kế toán................................72
Bảng 4.6: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức trang bị các điều kiện kỹ thuật vật
chất ............................................................................................................................74
Bảng 4.7: Kết quả khảo sát thực trạng tổ chức kiểm tra kế toán ..............................76
Bảng 4.8: Kết quả độ tin cậy thang đo biến “Đặc điểm hoạt động giáo dục” ..........78
Bảng 4.9: Kết quả độ tin cậy thang đo biến “Chế độ kế toán” .................................79
Bảng 4.10: Kết quả độ tin cậy thang đo biến “Đội ngũ nhân viên kế toán” .............80
Bảng 4.11: Kết quả độ tin cậy thang đo biến “Tổ chức ứng dụng tin học” ..............80
Bảng 4.12. Kết quả độ tin cậy thang đo biến “Tổ chức kiểm tra kế toán” ...............81
Bảng 4.13: Kết quả độ tin cậy thang đo biến “Công tác tổ chức kế toán tại trường
Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM” ............................................................82
Bảng 4.14: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett các thành phần.................................84
Bảng 4.15: Bảng phương sai trích.............................................................................84

1

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục đào tạo là một trong những ngành được Nhà nước quan tâm hô trợ
nhằm phát triển nguồn nhân lực cho đất nước. Trong những năm gần đây, nhiều tổ
chức giáo dục quốc tế liên kết đào tạo tại Việt Nam cung sự ra đời của nhiều trường
đại học khiến cho các trường đại học, cao đẳng, dạy nghề gặp rất nhiều khó khăn
trong vấn đề tuyển sinh. Thêm vào đó, Chính phủ đã ban hành Nghị định
43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 hướng dẫn các trường cần thực hiện tự chủ về tài
chính. Nhà nước đã chủ trương giáo dục đại học phải “Thực hiện liên kết chặt chẽ
giữa các doanh nghiệp, cơ sở lao động, cơ sở đào tạo và nhà nước để phát triển
nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội” (Chính phủ 2012). Hoạt động đào tạo của các
Trường đại học ngày càng chịu tác động rất lớn của thị trường. Chính phủ đã ban
hành Nghị định 16/2015/NĐ-CP, ngày 14/2/2015, về quy định cơ chế tự chủ đối với
các đơn vị sự nghiệp công lập.
Trong bối cảnh hội nhập kinh tế, các Trường đại học, cao đẳng phải tìm cho
mình một hướng đi hợp lý. Để tồn tại và phát triển bền vững đòi hỏi các trường phải
tổ chức bộ máy kế toán một cách khoa học, phu hợp với cơ chế đổi mới, quy mô
hoạt động của trường. Xác định được vai trò và tầm quan trọng trong chiến lược
phát triển, các trường cần chủ động nâng cao tổ chức công tác kế toán tại đơn vị
mình. Kế toán là công cụ quan trọng trong hệ thống công cụ quản lý của doanh
nghiệp cần phải được đổi mới một cách toàn diện nhằm cung cấp thông tin về hoạt
động sản xuất kinh doanh phục vụ quá trình điều hành hoạt động cho nhà quản lý.
Ngoài ra việc tổ chức bộ máy kế toán có ý nghĩa quyết định đối với chất lượng của
công tác kế toán mà là nhân tố quan trọng thực hiện tốt việc quản lý kinh phí, thực
hiện tốt vai trò của kế toán là công cụ quản lý tài chính trong đơn vị hoạt động hiệu
quả.
Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM thực hiện chủ trương đổi
mới và nâng cao hoạt động, trường đã chủ động cơ cấu lại bộ máy tổ chức, tăng

Tp.HCM nói riêng là rất cần thiết nên tác giả chọn đề tài nghiên cứu “ Các yếu tố
ảnh hưởng đến việc hoàn thiện công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học Công
nghiệp Thực phẩm Tp.HCM” làm đề tài luận văn thạc sĩ cho mình.


3

2. Mục tiêu nghiên cứu
+ Mục tiêu tổng quát: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc hoàn thiện công tác tổ
chức kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
+ Mục tiêu cụ thể:
Xây dựng mô hình nghiên cứu công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học
Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
Nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại
học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
Do lường mức độ ảnh hưởng của các yếu tố này đến công tác tổ chức kế toán
tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
Đánh giá, phân tích thực trạng công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học
Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
Đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học
Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
3. Câu hỏi nghiên cứu
Câu hỏi luận văn nghiên cứu:
Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học Công
nghiệp Thực phẩm Tp.HCM?
Thực trạng công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thực
phẩm Tp.HCM?
Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến công tác tổ chức kế toán tại Trường
Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM?
Giải pháp hoàn thiện công tác tổ chức kế toán tại Trường Đại học Công

Về thực tiễn: Luận văn phân tích, đánh giá thực trạng công tác tổ chức kế
toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM. Trên cơ sở đó, đánh giá
và xem xét các nguyên nhân chủ quan và khách quan của những kết quả và tồn tại.
Luận văn trình bày định hướng và đề xuất một số giải pháp nhằm tiếp tục hoàn
thiện công tác tổ chức kế toán tại Trường trong thời gian tới.
7. Kết cấu của đề tài nghiêm cứu
Luận văn được trình bày qua 5 chương với bố cục như sau:
Chương 1: Tổng quan các nghiên cứu trước.
Chương 2: Cơ sở lý thuyết.


5

Chương 3: Phương pháp nghiên cứu.
Chương 4: Kết quả nghiên cứu.
Chương 5: Kết luận và kiến nghị.


6

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC
Trên thế giới cũng như ở Việt Nam, có nhiều tác giả đã nghiên cứu về các
khía cạnh khác nhau về công tác tổ chức kế toán. Chương này, sẽ thực hiện việc hệ
thống hóa, phân tích, đánh giá các nghiên cứu đã thực hiện có liên quan đến đề tài
nghiên cứu. Qua đó xác định khe hổng nghiên cứu và đưa ra các định hướng nghiên
cứu.
1.1. Các nghiên cứu nước ngoài
Riêng trong lĩnh vực công, các tác giả Bruce R.Neumann, James D.Suver,
William N.Zelman (1989) đã tái bản nhiều lần nghiên cứu về “Quản lý tài chính Khái niệm và áp dụng vào cơ sở y tế” (Financial Management, Concepts and
Applications for Health Care Providers). Nội dung chính của công trình này là môi

nghị để hoàn thiện công tác quản lý trong các tập đoàn trong đó có đề xuất về công
tác tổ chức kế toán và các quy định về kế toán đối với loại hình tập đoàn này.
1.2. Các nghiên cứu trong nước
Nhận thức được vai trò của công tác tổ chức kế toán trong thời gian qua học
phần “Công tác tổ chức kế toán trong các đơn vị sự nghiệp” đã được đưa vào giảng
dạy là học phần bắt buộc nằm trong khối kiến thức chuyên ngành của chương trình
đào tạo ngành kế toán. Trong những năm qua hàng loạt các giáo trình “Công tác tổ
chức kế toán” được xuất bản đưa vào giảng dạy tại các trường là tài liệu học tập,
tham khảo vô cung quý báu cho sinh viên và những người làm công tác kế toán
như: Giáo trình Tổ chức công tác kế toán trong các doanh nghiệp chủ biên PGS, TS
Lưu Đức Tuyên, PGS, TS Ngô Thị Thu Hồng, Nhà xuất bản tài chính, Hà Nội
2014; Giáo trình Tổ chức công tác kế toán chủ biên PGS, TS Đoàn Xuân Tiên, Nhà
xuất bản lao động xã hội, Hà Nội 2010, Giáo trình tổ chức hạch toán kế toán chủ
biên TS. Trần Thị Cẩm Thanh (2014) Trường đại học Quy Nhơn,...
Tác giả xin đưa ra một số nghiên cứu trong nước liên quan đến đề tài nghiên
cứu của mình như sau:
- Ma Thị Hường (2015), “Tổ chức hạch toán kế toán tại các đơn vị sự nghiệp
công lập thuộc Tổng cục Đại chất và Khoáng sản Việt Nam”, Luận án tiến sĩ,
Trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Luận văn nói về: Tổ chức hạch toán kế toán
trong các đơn vị sự nghiệp công lập. Tác giả đã đánh giá các ưu điểm, hạn chế về tổ
chức hạch toán kế toán trong các đơn vị sự nghiệp thuộc Tổng cục ĐC&KSVN hiện
nay và nguyên nhân của các hạn chế trên từ hai góc độ khác nhau: Khuôn khổ pháp


8

luật và thực tế triển khai thực hiện theo từng nội dung tổ chức hạch toán kế toán tại
các đơn vị này.
Luận án khẳng định tính tất yếu khách quan của việc cần tiếp tục đổi mới cơ
chế tự chủ tài chính trong khu vực công, đặc biệt là các đơn vị sự nghiệp công lập