BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA
HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

BÙI VĂN HUẤN

PHÊ PHÁN QUAN ĐIỂM SAI TRÁI THÔNG QUA GIẢNG DẠY
KINH TẾ CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI HIỆN NAY

LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC

HÀ NỘI - 2018


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA
HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

BÙI VĂN HUẤN

PHÊ PHÁN QUAN ĐIỂM SAI TRÁI THÔNG QUA GIẢNG DẠY
KINH TẾ CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI HIỆN NAY


CNXH

: Chủ nghĩa xã hội

DBHB

: Diễn biến hòa bình

TBCN

: Tư bản chủ nghĩa

XHCN

: Xã hội chủ nghĩa


DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 1: Đánh giá của giảng viên, sinh viên về việc phát huy vai trò,
trách nhiệm của giảng viên trong đấu tranh chống lại các
quan điểm sai trái thông qua giảng dạy môn Kinh tế chính trị
cho sinh viên ở các trường đại học hiện nay
...................................................................................................
92
Biểu đồ 2. Đánh giá của giảng viên, sinh viên về một số loại phương tiện
thường sử dụng để khai thác thông tin của giảng viên, sinh
viên trong giảng dạy, học tập môn Kinh tế chính trị
...................................................................................................
101


Thứ hai, Phê phán quan điểm sai trái thông qua giảng dạy Kinh tế chính
trị là hoạt động có vai trò quan trọng việc phát triển tư duy lý luận, tư duy
chính trị, tư duy phản biện và bản lĩnh chính trị cho sinh viên. Phê phán quan


2

điểm sai trái trong quá trình học môn Kinh tế chính trị Mác - Lênin là môi
trường tốt để bồi dưỡng, phát triển năng lực tư duy lý luận và năng lực tư duy
chính trị cho sinh viên. Để bác bỏ các quan điểm sai trái về vấn đề này một
cách thuyết phục, sinh viên phải không ngừng tìm hiểu nhằm nắm được đầy
đủ tinh thần của học thuyết Kinh tế chính trị Mác - Lênin, dùng cái nhìn chỉnh
thể, hệ thống để bác bỏ những quan điểm phiến diện, lệch lạc; biết thu thập,
xử lý các thông tin từ thực tiễn, lấy kết quả phát triển trong cả tiến trình lâu
dài để bác bỏ những quan điểm thiển cận, cố tình thổi phồng một vài khuyết
điểm trước mắt… Chính trong quá trình đấu tranh ấy, năng lực tư duy lý luận,
năng lực tư duy chính trị của sinh viên sẽ không ngừng được củng cố, nâng
cao. Mặt khác, phê phán các quan điểm sai trái thông qua giảng dạy kinh tế
chính trị trong các trường đại học góp phần hình thành, củng cố năng lực đấu
tranh tư tưởng, lý luận và sự miễn dịch cho sinh viên trước quan điểm sai trái.
Chính nhờ sự cọ sát, rèn luyện trong quá trình phê phán quan điểm sai trái đối
với học thuyết Kinh tế chính trị Mác - Lênin mà năng lực đấu tranh tư tưởng
và khả năng miễn dịch của sinh viên trước quan điểm sai trái được hình thành,
củng cố. Cụ thể là, tri thức khoa học được bổ sung; trình độ và phương pháp
tư duy được nâng cao; các phẩm chất chính trị, đạo đức, nghề nghiệp được
củng cố; khả năng nhận dạng đúng, kịp thời và chính xác các quan điểm sai
trái; sự nhạy bén trong sử dụng ngôn từ và luận chứng; sự vận dụng linh hoạt
các biện pháp đấu tranh…
Thứ ba, xuất phát từ tính chất phức tạp và quyết liệt của cuộc đấu
tranh trên mặt trận tư tưởng, lý luận giai đoạn hiện nay và từ tác động tiêu cực

luyện về phẩm chất, đạo đức, lối sống.
Lợi dụng tình hình đó, các thế lực thù địch không ngừng đẩy mạnh
hoạt động chống phá trên lĩnh vực lý luận kinh tế chính trị, chĩa mũi nhọn
tuyên truyền vào đối tượng học sinh, sinh viên hòng chuyển hóa về nhận
thức chính trị của thế hệ tương lai. Hà Nội, với vị thế là thủ đô của đất
nước, là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, là một trong những


4

địa phương tập trung rất nhiều các trường đại học lớn, nơi diễn ra hoạt
động giáo dục - đào tạo sôi động vào bậc nhất của cả nước, hoạt động
chống phá của các thế lực thù địch cũng vì thế mà diễn ra quyết liệt hơn bất
cứ nơi nào khác. Đẩy mạnh hoạt động phê phán các quan điểm sai trái
thông qua giảng dạy Kinh tế chính trị trong các trường đại học nói chung
và trong các trường đại học trên địa bàn Hà Nội nói riêng là việc làm có ý
nghĩa thiết thực và cấp bách.
Với ý nghĩa đó, nghiên cứu sinh chọn đề tài “Phê phán quan điểm sai
trái thông qua giảng dạy Kinh tế chính trị ở các trường đại học trên địa
bàn Hà Nội hiện nay” làm luận án tiến sĩ của mình.
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn phê phán các quan điểm sai
trái thông qua giảng dạy Kinh tế chính trị và đề xuất yêu cầu, giải pháp tăng
cường phê phán các quan điểm sai trái thông qua giảng dạy Kinh tế chính trị ở
các trường đại học trên địa bàn Hà Nội hiện nay.
2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Làm rõ những vấn đề lý luận về phê phán quan điểm sai trái thông
qua giảng dạy Kinh tế chính trị ở các Trường đại học trên địa bàn Hà Nội.
- Phân tích thực trạng phê phán các quan điểm sai trái thông qua giảng

vệ nền tảng tư tưởng là chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Các
tác phẩm và bài viết của các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước, quân đội
cùng những kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học trong và ngoài
nước có liên quan đến đề tài.
4.2. Cơ sở thực tiễn
Là tình hình phê phán các quan điểm sai trái, thù địch trong giảng dạy
Kinh tế chính trị ở các trường đại học trên địa bàn Hà Nội hiện nay thông qua
số liệu của các trường đại học, số liệu điều tra xã hội học của tác giả; cùng với
các chỉ thị, nghị quyết, chương trình và đề án của Đảng Cộng sản Việt Nam,


6

Bộ Giáo dục và Đào tạo về đấu tranh tư tưởng, về phê phán các quan điểm sai
trái, thù địch trong giảng dạy Kinh tế chính trị; các báo cáo tổng kết hoạt động
giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học, đấu tranh tư tưởng ở các trường đại
học trên địa bàn Hà Nội hiện nay.
4.3. Phương pháp nghiên cứu
Luận án vận dụng phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện
chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, đồng thời sử dụng tổng hợp các phương
pháp như phương pháp tiếp cận hệ thống, phương pháp kết hợp lý luận với
thực tiễn, phương pháp thống kê, phương pháp phân tích và tổng hợp, phương
pháp lịch sử - logic, phương pháp điều tra xã hội học, phương pháp phỏng vấn
và phương pháp chuyên gia. Cụ thể:
Sử dụng phương pháp tiếp cận hệ thống xuyên suốt Luận án nhằm tiếp
cận đối tượng nghiên cứu của Luận án (hoạt động phê phán quan điểm sai trái
thông qua giảng dạy kinh tế chính trị) với tư cách một bộ phận cấu thành hoạt
động đấu tranh tư tưởng lý luận của Đảng, đồng thời là một bộ phận nằm
trong hoạt động giáo dục - đào tạo. Phương pháp này cũng được sử dụng để
trình bày các vấn đề, các nội dung trong luận án theo một trình tự, một bố cục

chính trị trong các trường đại học trên địa bàn Hà Nội. Quá trình đề xuất giải
pháp đẩy mạnh hoạt động phê phán các quan điểm sai trái thông qua giảng
dạy Kinh tế chính trị trong các trường đại học trên địa bàn Hà Nội, phương
pháp này cũng được sử dụng để các quan điểm và giải pháp đề xuất phù hợp
với bối cảnh lịch sử (được dự báo) trong thời gian tới.
Phương pháp chuyên gia sử dụng trong tất cả các chương của luận án,
qua đó tác giả tham khảo được ý kiến của các nhà quản lý, các nhà khoa học
giàu kinh nghiệm về lĩnh vực nghiên cứu.
5. Những đóng góp mới của luận án
Một là, bổ sung và làm rõ hơn cơ sở lý luận về phê phán quan điểm sai
trái thông qua giảng dạy kinh tế chính trị trong các trường đại học, cụ thể là:
- Làm rõ khái niệm “quan điểm sai trái”, phân biệt quan điểm sai trái
với những ý kiến khác biệt của cán bộ, đảng viên và một bộ phận quần chúng


8

muốn đóng góp nhằm xây dựng, bổ sung hoàn thiện đường lối của Đảng,
chính sách và pháp luật của Nhà nước;
- Đề xuất các căn cứ nhận diện quan điểm sai trái đối với học thuyết
kinh tế chính trị Mác - Lênin;
- Xác định rõ chủ thể, mục đích, phương thức, đối tượng tác động của
hoạt động phê phán quan điểm sai trái thông qua giảng dạy Kinh tế chính trị
trong các trường đại học trên địa bàn Hà Nội.
Hai là, thông qua điều tra, khảo sát tại 8 trường đại học tiêu biểu, đánh
giá đúng thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân của thành tựu, hạn chế và xác định 5
nhóm những vấn đề đặt ra trong phê phán quan điểm sai trái thông qua giảng
dạy Kinh tế chính trị trong các trường đại học trên địa bàn Hà Nội.
Ba là, xác định 4 yêu cầu, đề xuất và luận giải cơ sở khoa học, tính khả
thi của 5 giải pháp có tính khả thi nhằm đẩy mạnh phê phán quan điểm sai trái

một cách hệ thống những vấn đề căn bản về chiến lược “Diễn biến hòa bình”
của chủ nghĩa đế quốc chống chủ nghĩa xã hội, từ khái niệm, nguồn gốc, bản
chất, âm mưu, thủ đoạn, phương thức tiến hành. Cuốn sách nêu rõ những âm
mưu, thủ đoạn của kẻ thù chống lại học thuyết Mác - Lênin, tư tưởng Mao
Trạch Đông trong quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội đặc sắc ở Trung Quốc.
Tác giả cuốn sách cũng đề xuất một số biện pháp giúp phòng và chống lại
chiến lược này.
Tác giả Lưu Đình Á, “Hãy cảnh giác cuộc đại chiến thế giới không có
khói súng - Nghiên cứu về vấn đề chống diễn biến hoà bình”, sách tham khảo,
1994 [1]. Cuốn sách đã phân tích rõ bản chất và quá trình hình thành chiến lược
“diễn biến hoà bình” chống chủ nghĩa xã hội của các nước đế quốc; các
phương thức, thủ đoạn trong chiến lược “diễn biến hoà bình”: lấy việc làm xói


10

mòn và tan rã đảng cầm quyền làm mục tiêu chính trị, dùng các phương tiện
truyền thông đại chúng để công kích, xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin nhằm
phủ định hệ tư tưởng Mác -xít. Trên cơ sở đó, cuốn sách đã đề xuất một số biện
pháp nhằm chống lại chiến lược “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch.
Tác giả Nguyễn Viết Thông, “Nâng cao chất lượng và hiệu quả cuộc
đấu tranh trên mặt trận tư tưởng, lý luận”, Tham luận khoa học, 2005 [6, 95109]. Tham luận khái quát thực trạng cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng, lý
luận trong 20 năm đổi mới (1986-2006) và trình bày nhiệm vụ, đề xuất giải
pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả cuộc đấu tranh này. Trong các giải
pháp đề xuất, có giải pháp đổi mới mạnh mẽ nội dung, hình thức và phương
pháp giáo dục lý luận chính trị, giáo dục đạo đức trong Đảng, trong hệ thống
chính trị, trong hệ thống nhà trường và trong toàn xã hội.
Tác giả Nguyễn Đình Hương, Thực trạng và giải pháp chống âm mưu
“tự diễn biến” đối với nội bộ ta, Tham luận khoa học, 2005 [6, 110-116].
Tham luận trình bày thực trạng, đưa ra dự báo và đề xuất các giải pháp đấu

pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu, phê phán các quan điểm sai trái, cơ hội,
thù địch. Trong nhóm giải pháp về kinh tế, các tác giả nhấn mạnh việc tổng kết
các mô hình kinh tế có hiệu quả, luận giải mối quan hệ giữa việc đổi mới tư
duy quản lý kinh tế của Đảng với những thành tựu nổi bật về kinh tế - xã hội
của đất nước; đề nghị cần thận trọng thí điểm trước khi triển khai nhân rộng
các chính sách kinh tế vĩ mô; yêu cầu làm rõ hơn bản chất nền Kinh tế trị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa, làm rõ vai trò quản lý của Nhà nước trong
nền Kinh tế trị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; yêu cầu làm rõ mối quan
hệ giữa mở cửa, hội nhập và xây dựng nền kinh tế độc lập, tự chủ; giải quyết
vấn đề bình đẳng, công bằng trong phân phối các yếu tố đầu vào của sản xuất
và phân phối kết quả làm ra trong xã hội; coi trọng việc xây dựng, phát triển cơ
sở kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể trong nền kinh tế nhiều thành phần vận
hành theo cơ chế thị trường để giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa.
Tác giả Trần Doãn Tiến, “Phê phán các quan điểm sai trái về tư
tưởng chính trị trên mạng internet góp phần bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa ở


12

nước ta hiện nay”, LATS triết học, 2010 [71]. Luận án góp phần làm rõ một
số khái niệm như “tư tưởng chính trị”, “quan điểm sai trái về tư tưởng chính
trị”, “phê phán các quan điểm sai trái về tư tưởng chính trị”; phân biệt “quan
điểm sai trái” và “quan điểm thù địch”; nhận diện quan điểm sai trái về tư
tưởng chính trị trên mạng internet. Trên cơ sở dẫn giải thực trạng và chỉ rõ
những vấn đề đặt ra, tác giả Luận án đề xuất quan điểm và giải pháp nhằm
nâng cao hiệu quả phê phán các quan điểm sai trái về tư tưởng chính trị trên
mạng internet, trong đó đáng chú ý có giải pháp: Thông qua các hình thức
tuyên truyền, giáo dục lý luận để nâng cao nhận thức của cán bộ, đảng viên và
nhân dân về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính
sách của Đảng.

giả bài báo cho rằng, trong phê phán các quan điểm sai trái, thù địch, cần
phân biệt chúng với ý kiến của cán bộ, đảng viên và nhân dân khác với quan
điểm, đường lối của Đảng, có như vậy mới xác định được thái độ và phương
pháp đấu tranh phù hợp. Tác giả đưa ra 5 điểm khác nhau, làm căn cứ phân
biệt hai loại quan điểm trên, đó là: động cơ, mục đích; nội dung quan điểm;
phương pháp, cách thức; nhân thân và cách thức đăng tải ý kiến.
Tác giả Vũ Văn Hiền, “Nhận diện, đấu tranh với các loại quan điểm
sai trái, thù địch”, bài báo khoa học, 2013 [48]. Bài báo nêu ra những dạng
quan điểm sai trái, thù địch khác nhau làm cơ sở cho việc xác định các giải
pháp đấu tranh cụ thể, thích hợp. Một là, những quan điểm sai trái do các thế
lực thù địch tác động tuyên truyền; hai là, những quan điểm sai trái do các
phần tử phản động, thoái hóa, cơ hội chính trị, bất mãn gây ra; ba là, những
quan điểm sai trái hình thành do trình độ nhận thức chính trị kém.
Tác giả Nguyễn Bá Dương, “Phòng, chống “Diễn biến hòa bình” ở
Việt Nam - Mệnh lệnh của cuộc sống”, sách chuyên khảo, 2015 [16]. Cuốn
sách được kết cấu gồm ba phần, bàn một cách có hệ thống về đấu tranh
phòng, chống “diễn biến hòa bình” ở Việt Nam. Phần thứ nhất trình bày về
bản chất “cuộc cách mạng lý luận” và âm mưu “diễn biến hòa bình” chống


14

phá Việt Nam. Phần thứ hai trình bày nội dung: thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự
chuyển hóa” - chiêu trò mới của “diễn biến hòa bình” chống phá Việt Nam.
Phần thứ ba trình bày trách nhiệm của chúng ta trong đẩy mạnh cuộc đấu
tranh phòng, chống “diễn biến hòa bình” trong tình hình mới. Từ trang 300
đến 330, tác giả tập trung trình bày về căn cứ nhận diện phương thức, nội
dung các quan điểm sai trái, thù địch và giải pháp phê phán.
Tác giả Phạm Văn Sơn, “Chủ động, tích cực, nhạy bén trong đấu tranh
tư tưởng, lý luận hiện nay”, bài báo khoa học, 2015 [66, tr.19-21]. Bài báo đề

thực tiễn vượt qua, những tư tưởng vốn không đúng nhưng đã được chính các
nhà kinh điển tự mình chỉnh lý, những tư tưởng đúng nhưng người tiếp thu
hiểu sai, những vấn đề lý luận và thực tiễn hiện nay mà các nhà kinh điển
chưa gặp phải, phê phán những sự phê phán xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin.
Tác giả Võ Văn Tuấn, Đấu tranh phản bác những quan điểm, tư
tưởng sai trái, thù địch, xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí
Minh, bài báo khoa học, 2016 [79, tr11-15]. Bài báo trích dẫn tinh thần Nghị
quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII: “Chất lượng và hiệu quả công tác
tư tưởng, lý luận chưa cao. Chậm khắc phục có hiệu quả những hạn chế của
công tác tư tưởng như thiếu sắc bén, chưa thuyết phục. Đấu tranh chống âm
mưu, hoạt động “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch, phòng chống
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” còn bị động, hiệu quả chưa cao”. Để nâng cao
hiệu quả đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn “diễn biến hòa bình”, phản
bác những quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ đường lối của Đảng, tác giả bài
báo đề xuất 4 giải pháp: kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí
Minh; đổi mới công tác tư tưởng, lý luận; chủ động ngăn chặn, nâng cao chất
lượng, hiệu quả đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch; đẩy mạnh
đấu tranh chống suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và biểu hiện
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.
Tác giả Phạm Thanh Hà, Phòng chống chiến lược “Diễn biến hòa
bình” qua việc đấu tranh chống những luận điệu sai trái, thù địch hiện nay,
bài báo khoa học, 2016 [47, 23-25]. Bài báo khái quát 8 xu hướng, biểu hiện


16

chính mà những luận điệu sai trái của các thế lực thù địch, phản động, bất
mãn tập trung chống phá, trong đó có xu hướng triệt để lợi dụng những sơ hở,
thiếu sót trong quản lý kinh tế của Nhà nước để xuyên tạc, bóp méo nhằm
công kích sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước, gieo rắc tâm lý

thù địch tuyên truyền; (2) những quan điểm sai trái do các thế lực phản động,
thoái hóa, cơ hội chính trị, bất mãn gây ra; (3) những quan điểm sai trái hình
thành do trình độ nhận thức chính trị kém trong ý kiến cán bộ, đảng viên và
nhân dân. Đối với mỗi loại quan điểm của các chủ thể nêu trên cần có thái độ
phương pháp, phương tiện và tổ chức lực lượng đấu tranh phù hợp.
B) Các công trình nghiên cứu về phê phán quan điểm sai trái đối
với học thuyết Kinh tế chính trị Mác - Lênin
Tác giả Hồ Văn Chiểu, Phê phán thuyết “Kinh tế trị trường là của
chủ nghĩa tư bản”, Tham luận khoa học, 2005 [6, tr.278-288]. Tham luận khái
quát các luận điệu chống lại chủ trương của Đảng về xây dựng nền Kinh tế trị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và cung cấp căn cứ lý luận, thực tiễn để
bác bỏ các luận điệu này. Tác giả tham luận có đề cập tới nhiều mô hình Kinh
tế trị trường khác nhau trên thế giới và phân tích rõ nội dung định hướng xã
hội chủ nghĩa trong mô hình Kinh tế trị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
mà Đảng ta đã lựa chọn.
Tác giả Vũ Văn Phúc, “Lý luận và thực tiễn về thời kỳ quá độ lên chủ
nghĩa xã hội”, sách tham khảo, 2009 [61]. Cuốn sách tập hợp các công trình
nghiên cứu của tác giả về thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội với nhiều
hướng tiếp cận phong phú. Trên hướng tiếp cận Kinh tế chính trị, tác giả trình
bày tính chất quá độ của nền kinh tế; làm rõ phạm trù sở hữu nhà nước và vai
trò chủ đạo của thành phần kinh tế nhà nước trong nền kinh tế nhiều thành
phần định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Trong cuốn sách tác giả cũng
khẳng định việc đổi mới tư duy lý luận phải kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin
và tư tưởng Hồ Chí Minh.


18

Tác giả Nguyễn Văn Minh, Tiếp tục tháo gỡ những “điểm nghẽn”
trong pháp luật về đất đai, bài báo khoa học, 2013 [8, tr.240-246]. Bài báo đề

phủ nhằm tháo gỡ khó khăn cho nền kinh tế; những nhận định khách quan của
các cá nhân và tổ chức quốc tế đánh giá triển vọng của nền kinh tế Việt
Nam… Trên cơ sở đó, tác giả bài báo bày tỏ sự tin tưởng vào thành công của
sự nghiệp kinh tế dưới sự lãnh đạo của Đảng.
Tác giả Trần Văn Rón, Một số vấn đề về quan hệ giữa lực lượng sản
xuất và quan hệ sản xuất trong thời kỳ đổi mới ở Việt Nam, bài báo khoa học,
2015 [63, tr.55-57]. Bài báo luận giải quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với
trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, khái quát quá trình nhận thức và
vận dụng nội dung quy luật trên vào điều kiện thực tiễn nước ta của Đảng
Cộng sản Việt nam từ năm 1986 đến nay, nhận diện một số vấn đề về quan hệ
giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất đang đặt ra cần tiếp tục nhận thức
và giải quyết. Tác giả bài báo cũng đề xuất một số định hướng lớn cho việc
nhận thức và vận dụng nội dung quy luật về sự phù hợp của quan hệ sản xuất
với trình độ của lực lượng sản xuất trong thời gian tới, một trong những định
hướng đó là: cần giải quyết tốt các mối quan hệ lớn, trong đó có quan hệ giữa
Kinh tế trị trường và định hướng xã hội chủ nghĩa, giữa phát triển lực lượng
sản xuất và xây dựng, hoàn thiện từng bước quan hệ sản xuất xã hội chủ
nghĩa. Bài viết cung cấp một số luận cứ khoa học góp phần bảo vệ đường lối
phát triển Kinh tế trị trường định hướng xã hội chủ nghĩa của Đảng ta, phản
bác các quan điểm sai trái, thù địch trong lĩnh vực Kinh tế chính trị.
Tác giả Phương Kỳ Sơn, “Bàn về yếu tố con người trong lực lượng sản
xuất”, bài báo khoa học, 2015 [67, tr.39-42]. Bài viết luận giải về phạm trù lực
lượng sản xuất dưới góc độ Kinh tế chính trị: quan niệm, các yếu tố cấu thành và
vai trò của từng yếu tố trong điều kiện khoa học kỹ thuật trở thành một lực lượng
sản xuất trực tiếp, qua đó khẳng định vai trò quyết định của yếu tố con người
trong lực lượng sản xuất. Bài viết cung cấp luận cứ khoa học nhằm phê phán
một số quan điểm Kinh tế chính trị sai trái (tuyệt đối hóa vai trò của máy móc,