Nguyễn Thò Kim Khánh
1
PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN TÂN PHÚ
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU
.....oOo.....
Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài:
Người thực hiện: Nguyễn Thò Kim Khánh
Nguyễn Thò Kim Khánh
2
Lời cảm ơn
Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này, tôi xin chân
thành cảm ơn:
Phòng Giáo dục Quận Tân Phú đã phát động phong trào
thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm khuyến khích chúng
tôi – những thầy cô giáo – nghiên cứu chuyên môn, tích luỹ
kinh nghiệm ngày càng làm giàu vốn sống, kinh nghiệm nghề
nghiệp để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy và
giáo dục.
Ban giám hiệu Trường Tiểu học Võ Thò Sáu đã nhiệt
tình hướng dẫn, góp ý cho sáng kiến kinh nghiệm của tôi.
Nguyễn Thò Kim Khánh
Phòng Giáo dục Quận Tân Phú
Trường Tiểu học Võ Thò Sáu
Sáng kiến kinh nghiệm:
Đề tài:
ỨNG DỤNG CNTT VÀO QUẢN LÝ VÀ XÂY DỰNG HỒ SƠ CHỦ NHIỆM
CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
.........oOo.........
• ĐẶT VẤN ĐỀ:
Quản lý lớp học thông qua hồ sơ chủ nhiệm lớp. Sổ chủ nhiệm là một trong

Nguyễn Thò Kim Khánh
Tất cả những điều Tôi vừa trình bày tưởng chừng như là điều mà Giáo viên chủ
nhiệm chuyên trách khó có thể thực hiện mà phải là một chuyên gia vi tính và phải
tốn tiền để trả phí hàng tháng cho dòch vụ thiết kế trên trang web. Thật ra, chúng ta
chỉ cần có kiến thức về tin học và một chiếc vi tính ( máy laptop thì càng tốt, thuận
tiện cho Giáo viên ) .
Tôi mạnh dạn chia sẻ với các anh chò đồng nghiệp việc thiết kế sổ chủ nhiệm
trên trang web
(http:/khanhnguyen.wik.is), mong nhận được ý kiến đóng góp, chia sẻ để tất cả giáo
viên chúng ta có một công cụ hỗ trợ hòan hảo trong công tác giảng dạy.
• GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. Những thuận lợi và khó khăn khi ứng dụng CNTT thiết lập trang Web
vào xây dựng hồ sơ chủ nhiệm, quản lý lớp :
Thuận lợi:
a/ Đối với giáo viên :
- Cập nhật thông tin mọi lúc mọi nơi, không cần sử dụng USB , không tốn tiền
dòch vụ hàng tháng ( miễn phí ) .
- Giáo viên không phải ghi chép vất vả, điều chỉnh bôi xóa khi thay đổi thông
tin, Giáo viên có thể cập nhật dễ dàng, chỉnh sửa nội dung theo chủ ý của mình.
- Tiết kiệm được việc in ấn, tốn giấy, trang trí bìa sổ, có thể chỉnh sửa và đổi
mới theo từng năm ngay trên File đã thực hiện.
- Quản lý học sinh một cách khoa học hơn, hệ thống hơn, theo dõi từng cá nhân
học sinh trong quá trình học tập.
- Giáo viên có thể trao đổi việc học tập của học sinh, thông báo điểm số, cung
cấp tài liệu tham khảo cho học sinh, phụ huynh cũng như các thông tin về giáo dục từ
PGD, Sở giáo dục và liên lạc với phụ huynh nhanh chóng mà không cần mời phụ
huynh ( nhờ đòa chỉ mail của phụ huynh và trang Web của Giáo viên )
- Tạo được sự liên thông chặt chẽ giữa Giáo viên, học sinh và phụ huynh, các
thông tin hết sức kòp thời, nhanh chóng và chính xác.
- BGH có thể xem xét tất cả các họat động của Giáo viên và học sinh khi cần.

- PHHS chưa có thói quen cập nhật thông tin thường xuyên trên trang Web.
- Học sinh chưa đồng bộ được học kó năng sử dụng máy tính.
- Khó khăn của Giáo viên là cách đặt câu hỏi làm sao để học sinh không thể
trả lời câu hỏi chỉ đơn giản bằng cách cắt dán thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.
II. Giáo viên cần lưu ý khi thực hiện việc ứng dụng CNTT vào việc xây
dựng hồ sơ chủ nhiệm, công tác quản lý :
-Xác đònh chuẩn kiến thức
-Lựa chọn chủ đề ( những loại bài tập nào thì được đưa lên mạng. Mục tiêu cần
đạt của bài đó, ... )
-Xây dựng câu hỏi thiết yếu
-Tạo ngữ cảnh
-Thiết kế các nhiệm vụ học tập
-Lựa chọn tài nguyên web
-Xây dựng công cụ đánh giá
-Xây dựng Bobliography.
Dạy học xét về hình thức tiến hành là một quá trình truyền thông hai chiều. Vì
vậy việc ứng dụng CNTT vào việc dạy học nói chung và nâng cao tính tích cực trong
dạy – học nói riêng là xu hướng tất yếu của thời đại. Sở dó như vậy là vì CNTT có
những ưu thế, những thế mạnh. Bốn thế mạnh mà CNTT mang lại cho con người sử
dụng nó là : tốc độ cao, nhất quán, chính xác và ổn đònh.
Các chuyên gia cho rằng việc đưa CNTT vào giảng dạy sẽ được thực hiện một
cách có hiệu quả khi học sinh có thể lựa chọn được những nguồn CNTT phù hợp,
phucï vụ hoạt động thu thập, phân tích , tổng hợp và trình bày thông tin một cách hợp
lý.
5