Tuần 01 Người Soạn: Đỗ Ngọc Vinh
Ngày soạn: 4/9/2006 PHẦN I: TRỒNG TRỌT
Tiết:01 CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỶ THUẬT TRỒNG TRỌT
BÀI 1: VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT
I/ Mục Tiêu:
1/ Kiến Thức : Giúp học sinh hiIOểu được vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt
2/ Kỷ Năng: Giúp học sinh biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện
3/ Thái Độ: Tạo học sinh có hứng thú trong học tập trong kỷ thuật nông nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh
1/ Giáo Viên: Phóng to hình 01 SGK
2/ Học Sinh: Chuẩn bò các câu hỏi SGK
III/Các hoạt động dạy học trên lớp
1/ n đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ
3/ Bài Mới: Như chúng ta đã biết nước ta là nước nông nghiệp với 76% dân cư sống ở nông thôn, 70% lao động làm
việc trong nông nghiệp và kinh tế nông thôn. Vì vậy trồng trọt có vai trò đặt biệt trong nền kinh tế quốc dân. Nên vai trò
của việc trồng trọt tronh nề kinh tế nước ta là gì ? qua bài học này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu kỹ và trả lời câu hỏi này.
T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I/ Vai trò của tròng trọt
- Cung cấp lương thực và thực phẩm cho
con người
- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp
- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi
- Cung cấp nông sản để xuất khẩu (nguyên
liệu cho công nghiệp và nông nghiệp để
xuất khẩu )
 Ngoài ra việc trồng trọt còn cung cấp
cho thu nhập gia đình
Cho HS quan sát hình và đưa ra câu
hỏi cho học sinh trả lời
- Cho biết trồng trọt có vai trò gì

- SX lúa, ngô, khoai sắn là nhiệm vụ
của lónh vực nào?
- Ngoài ra mía, chè, cafê, cao su là
nhiệm vụ của lónh vực nào?
- Trồng cây rau, đậu, vừng, lạc là
nhiệm vụ cuả lónh vực nào?
- Em hãy liên hệ đòa phương em có
những cây trồng nào? và là nhiệm
vụ của lónh vực nào?
- GV tổng kết và cho họch sinh ghi
SX lương thực
Học sinh trả lời theo
gợi ý của GV
Học sinh liên hệ
III/ Biện pháp thực hiện các nhiệm vụ của
trồng trọt
Biện pháp
- Khai hoang, lấn
biển
- Tăng vụ trên
đơn vụ trên diện
tích đất trồng
- p dụng đúng
biện pháp kỷ thuật
Mục đích
-Tăng đơn vò diện
tích đất trồng
-Tăng năng suất
- Tăng sản lượng thu
nhập

2/ Kỷ Năng: Giúp học sinh biết được vai trò của đất trồng và thành phần của đất trồng
3/ Thái Độ: Tạo học sinh có ý thức giữ gìn tài nguyên môi trường đất
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh
1/ Giáo Viên: Phóng to sơ đồ thành phần của đất trồngvà hình , Nghiên cứu SGK
2/ Học Sinh: Chuẩn bò các câu hỏi SGK
III/Các hoạt động dạy học trên lớp
1/ Ôån đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ
- HS1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt.
-HS 2: Để tực hiện nhiệm vụ của trồng trọt thì cần những biện pháp gì và nêu mục đích của từng biêïn pháp
3/ Bài Mới: Đất là tài nguyên thiên nhiên quý báu của quốcgia, là cơ sở cho sản xuất nông lâm nghiệp. Vì vậy
trước khi nghiên cứu các quy trình kỷ thuật trồng trọt chúng ta cần phải tiềm hiểu thế nào là đất trồng.
T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I/ Khái niệm về đất trồng
1/ Đất trồng là gì :
- Là lớp đất tơi xốp của vỏ trái đất, ở đó
thực vật có thể sống và phát triển được và
cho sản phẩm
- Cho học sinh đọc mục 1 phần I SGK
 GV nêu câu hỏi
- Đất trồng là gì
- Vậy than đá tơi xốp có phải là đất
trồng không? Tại sao
GV giảng lại cho học sinh và nhấn
mạnh “ chỉ có lớp bề mặt tơi xốp của
vỏ trái đất mới gọi là đất trồng”
- GV kết luận
-Học sinh đọc
- Là lớp đất tơi xốp của
vỏ trái đất, ở đó thực vật

GV giới thiệu sơ đồ 1 SGK cho HS
quan sát
- Đất trồng bao gồm những thành phần
nào
- Không khí chứa những chất nào
- Ôxy có vai trò gì trong đời sống cây
trồng
- GV kết luận và cho học sinh ghi
- HS quan sát
-phần rắn, phần lỏng,
phần khí
Ôxy…
- Hs Ghi
IV/ Củng cố và hướng dẫn tự học
1/ Củng cố: - GV cho học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK trang 8
- Gợi ý trả lời câu hỏi: đất trồng là gì, thành phần của đất trồng
2/Hướng dẫn tự học:
a/ Bài vừa học - Học sinh học thuộc phần ghi nhớ
- Trả lời câu hỏi SGK
b/ Bài mới : Bài 3 MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG
- Soạn bài, trả lời câu hỏi Sgk
V/ Kiểm tra
Tuần: 1 Người Soạn: Đỗ Ngọc Vinh
Ngày Soạn :9/9/2006 BÀI 3 : MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG
Tiêt :02
I/ Mục Tiêu:
1/ Kiến Thức : Hiểu được thế nào là độ chua, độ kiềm và độ trung tính .hiểu được thế nào là đôphì nhiêu của đất
2/ Kỷ Năng: Thành phần cơ giới của đất là gì? Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất
3/ Thái Độ: Có ý thức bảo vệ duy trì và năng cao độ phì nhiêu của đất
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh

- Ý nghóa thực tế của việc xác đònh
thành phần cơ giới đất trồng là gì?
- GV kết luận
- GV cho học sinh đọc phần Iivà
nêu câu hỏi
- Người ta dùng dụng cụ gì để xác
đònh độ PH
Trò số PH dao động trong phạm vi
nào?
Với giá trò náo của PH người ta gọi
là đất chua, kiềm, trung tính
- GV tổng kết
- HS đọc bài
- Được tạo bỡi tỷ lệ % của
các hạt: sét, bụi(limon), cát
- Chia đất thành đất cát, đất
thit, đất sét
- HS đọc và lắng nghe câu
hỏi
- Gấy quỳ
- PH< 6,5 là đất chua
- PH>7,5 là đất kiềm
- PH= 6,6 -7,5 là đất trung
tính
III/ Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng
của đất
- Là nhờ vaò các hạt: sét, bụi(limon), cát và
chất mùn
Nêu câu hỏi
- Vì sao đất giữ được nước và chất

1/ Kiến Thức : Hiểu được vì sao phải sử dụng đất hợp lý
2/ Kỷ Năng: Biết được các biện pháp thường dùng để cải tạo và bảo vệ đất
3/ Thái Độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh
1/ Giáo Viên: Nghiên cứu SGK, tranh ảnh các hình thức cải tạo đất
2/ Học Sinh: Chuẩn bò các câu hỏi SGK, bài soạn
III/Các hoạt động dạy học trên lớp
1/ Ôån đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ
3/ Bài mới: Đất việt nam rất đa dạng và phong phú trong tổng số 54 loại đất chỉ có đất phù sa chưa bò thoái hóa của
hệ thống sông hồng và sông cửu long có độ phì nhiêu tương đối cao. Các loại đất dễ bò suy thoái dẫn đến hình thành một
số tính chất xấu. Những loại đất này cần phải cải tạo mới trồng được  cho năng suất cao và cải tạo như thế nào bài học
ngày hôm nay giúp chúng ta hiểu rõ hơn
T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I/ Vì sao phải sử dụng đất hợp lý
- Do nhu cầu lương thực, thực phẩm
ngày càng tăng mà diện tích đất trồng
trọt có giới hạn, vì vậy phải sử dụng
đất một cách hợp lý
- Các biện pháp sử dụng đất hợp lý
+ Thâm canh tăng vụ
+ Không bỏ đất hoang
+ Chọn cây phù hợp với đất
+ Vừa sử dụng vừa cải tạo
II/Biện pháp cải taọ và bảo vệ đất
* Có 6 biện pháp
- Cày bừa kỹ kết hợp với bón phân hữu
cơ
- Làm ruộng bậc thang
- Trồng xen cây nông nghiệp bằng các

- GV kết luận
Do nhu cầu lương thực, thực
phẩm ngày càng tăng mà
diện tích đất trồng trọt có
giới hạn, vì vậy phải sử
dụng đất một cách hợp lý
-Không để đất trống, tăng
sản lượng thu hoạch
- Cây sinh trưởng tốt phát
triển cho năng suất cao
- HS lấy VD về biện
pháp này
- Tăng bề dày lớp đất trồng
- Hạn chế dòng chảy, xối
mòn, rửa trôi
- Tăng độ che phủ hạn chế,
xối mòn, rửa trôi
- Bổ sung chất dinh dưỡng
-Thau chua, rửa mặn
IV/ Củng cố và hướng dẫn tự học
1/ Củng cố: - GV cho học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK
- Gợi ý trả lời câu hỏi SGK
2/Hướng dẫn tự học:
a/ Bài vừa học
- Vì sao phải sử dụng đất hợp lý
- Các biện pháp cải tạo đất thường áp dụng những loại đất nào
b/ Bài mới :
Tác dụng phân bón trong trồng trọt
+ Phân bón là gì
+ Tác dụng phân bón

lượng nông sản cao
* Chú ý: Nếu bón quá liều lượng và sai
chủng loại, không cân đối giữa các loại
phân thì sẽ có hại cho cây trồng
- GV nêu một số câu hỏi sau:
+ Phân bón là gì ?
+ Nhóm phân hữu cơ gồm có những
loại nào?
+ Nhóm phân hoá học gồm có
những loại nào?
+ Nhóm phân vi sinh gồm có những
loại nào?
- GV cho học sinh quan sát sơ đồ 2
SGK và sắp xếp váo các nhốm phân
tương ứng
- Theo em mỗi gia điình nông nghiệp
ở đó có thể sản xuất ra những loại
phân gì.
- GV tổng kết
- GV nêu một số câu hỏi sau:
+Phân bón có ảnh hương như thế nào
đến đất và năng suất cây trồng và chất
lượng sản phẩm nông sản
+ Có nguồn gốc từ thực
vật
+ Có nguồn gốc từ hoá
học.
+ Có nguồn gốc từ vi sinh
vật
- HS thảo luận và trả lời

2/ Kiểm tra bài cũ:
HS1: Nêu tác dụng của phân bón và có bao nhiêu phân bón chính
HS2: Phân bón là gỉ? Có bao nhiêu nhóm, nguồn gốc từng nhóm
3/ Bài mới:
T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I/ Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
- HS chuẩn bò ít nước, để làm thử
nghiệm và 1 ít nước để rửa tay.
- GV chuẩn bò cho mỗi nhóm 1 khay
đựng, kìm kẹp than, ống nghiệm,
than, đèn cồn.
II/ Quy trình thực hành:
- GV làm mẫu 1 lần sau đó HS quan
sát
- HS thao tác –GV theo dỗi, nhắc nhở
HS
III/ Kết kuận
Đánh giá kết quả
- sự chuẩn bò của học sinh
- Thực hiện quy trình
- An toàn lao động và vệ sing môi
- Phân công cụ thể cho từng nhóm
- Giới thiệu mẫu phân, đèn cồn,
ống nghiên, kìm kẹp, than … cho
HS.
- GV gọi 1 HS lên cùng thao tác
mẫu với GV:
+ HS dùng kìm kẹp kẹp than và
nung lên cho đến khi than đỏ
+ GV lấy mẫu phân hòa tan và

V / Kiểm tra Kiểm tra
Tuần 3 Người Soạn: Đỗ Ngọc Vinh
Ngày soạn :17/9/2006 CÁCH SỦ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN
THÔNG THƯỜNG
Tiết 06
I/ Mục Tiêu:
1/ Kiến Thức : Hiểu được các loại phân bón và cách sử dụng các loại phân bón thông thường
2/ Kỷ Năng: Biết được cách bảo quản các loại phân bón
3/ Thái Độ: có ý thức tiết kiệm và bảo vệ môi trường khi sử dụngphân bón
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh
1/ Giáo Viên: Phóng to hình 7,8,9,10 SGK , Sưu tầm một số tranh ảnh có liên quan để minh họa cách bón phân
2/ Học Sinh: Chuẩn bò các câu hỏi SGK, bài soạn ,
III/Các hoạt động dạy học trên lớp
1/ Ôån đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới: GV nêu câu hỏi
- Em hãy cho biết tên và đặc điểm của một số phân bón thường dùng hiện nay?
HS phải nêu được tên của phân bón đại diện cho các nhóm hay loại phân bón và đặc điểm của từng loại phân bón
mà HS nêu ra
T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I/Cách bón phân
Có 2 thời ký bón phân
+ Bón thúc
+ Bón lót
Có 4 cách bón phân
+ Bón theo hốc
+ Bón theo hàng
+ Bón vãi
+ Phun trên lá
II/ Cách sử dụng phân bón thông thường

nhóm
Với những đặc điểm
này phân hữu cơ thường
lượng nhỏ phù hợp
2/ Phân hữu cơ : dùng bón lót
3/ Phânn lân : dùng bón lót
III/ Bảo quản các loại phân bón thông
thường:
- Có 2 loại phân thường bảo quản
+ Phân hóa học
+ Phân hữu cơ
- Những biện pháp
(SGK)
cơ thường dùng bón lót hay bón thúc?
Đặc điểm của phân đạm, kali là gì và
thường dùng bón lót hay bón thúc
GV gọi HS đọc SGK sau đó gợi ý HS
trả lời câu hỏi
GV tổng kết

dùng bón thúc
Bón thúc
HS lắng nghe và cùng
làm rõ vấn đề
IV/ Củng cố và hướng dẫn tự học
1/ Củng cố: Gọi 1 HS đọc phần ghi nhơ SGK
2/Hướng dẫn tự học:
a/ Bài vừa học Có bao nhiêu cách bón phân
Có bao nhiêu biện pháp bảo quản phânn bón thông thường
b/ Bài mới : VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

- Có năng suất cao và ổn đònh
- Chống chòu được sâu bệnh
III/ Phương pháp chọn tạo giống cây trồng
GV cho HS quan sát hình 11 SGK và
hỏi
- Thay giống cũ bằng giống mới năng
suất cao có tác dụng gì
- Sử dụng giống mới ngắn ngày có
tácdụng gì
Sử dụng giống mới ngắn ngày có ảnh
hưởng như thế nào đến cơ cấu cây
trồng
- GV kết luận
Theo em giống cây lúa như thế nào
được đánh giá lànăng suất cao
GV tổng kết
- Phương pháp chọn tạo giống có đặc
Tăng năng suất cây trồng
và tăng sản phẩm
Tăng vụ
Thay đổi cơ cấu cây
trồng của vùng và làm
tăng vụ thu hoạch trong
năm
- Sinh trưởng tốt trong ĐK
khí hậu đất và trình độ
cang tác của đòa phương
- Có chất lượng tốt
- Có năng suất cao và ổn
đònh

1/ Ôån đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
HS1: Vai trò và tiêu chí của giống cây trồng.
HS2: Vai trò va các phương pháp chọn tạo giống cây trồng.
3/ Bài mới:
Giống cây trồng là yếu tố quyết đònh đến chất lượng nông sản và năng xuất, muốn có nhiều hạc giống tốt phục vụ
sản xuất đại trà chúng ta phải biết quy trình sản xuất giống và làm tốt công tác bảo quảngiống cây trồng.

T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I / Sản xuất giống cây trồng: là tạo ra nhiều
hạc giống cây tốt để phát triển
1/ Sản xuất giống cây trồng bằng hạc:
Sơ đồ 3 (SGK)
GV hỏi:
-thế nào là phụcï tráng duy trùy đặc
tính tốt của giống
- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ sơ đồ 3
(SGK)
- quy trinh sản xuất giống bằng hạc
được tiến hành bao nhiêu năm? Nội
dung công việc năm 1,2,3,4 là gì:
- Giáo viên giải thích lại thế nào là
hạc giống siêu nguyên chủng, hạc
giống nguyên chủng.
(có số lượng ít nhưng chất lượng cao:
Có độ thuần khiết cao,không bò xâu
bệnh ..)
Hạt nguyên chủng là hạt có chất
Tăng năng suất cây trồng
và tăng sản phẩm

bệnh
Học sinh dựa vào SGK
trả lời câu hỏi
- Hạt giống đạt tiêu
chuẩn, phơi khô
- Phơi khô
- Làm sạch
- Cất giữ cẩn thận
- Thường xuyên
kiểm tra

IV/ Củng cố và hướng dẫn tự học
1/ Củng cố: Gọi 1 HS đọc phần ghi nhơ SGK
2/Hướng dẫn tự học:
a/ Bài vừa học
b/ Bài mới : SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG
V / Kiểm tra Kiểm tra
Tuần 5 Người Soạn: Đỗ Ngọc Vinh
Ngày soạn :21/9/2006 VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN
TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG
Tiết 07
I/ Mục Tiêu:1/ Kiến Thức : Hiểu được vai trò của giống cây trồng vàcác phương phápchọn tạo giống cây trồng
2/ Kỷ Năng: Biết được các phương pháp chọn tạo giống cây trồng
3/ Thái Độ: có ý thức quý trọg bảo vệ giống cây trồng quý hiếm trong SX ở điựa phương
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh
1/ Giáo Viên: Phóng to hình 11,12,13,14 SGK , nguyên cứu SGK
2/ Học Sinh: Chuẩn bò các câu hỏi SGK, bài soạn ,
III/Các hoạt động dạy học trên lớp
1/ Ôån đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ: HS1 căn cứ vào thời kỳ bón phân người ta chia mấy cách bón phân . ưu nhược điểm của cách

và tăng sản phẩm
Tăng vụ
Thay đổi cơ cấu cây
trồng của vùng và làm
tăng vụ thu hoạch trong
năm
- Sinh trưởng tốt trong ĐK
khí hậu đất và trình độ
cang tác của đòa phương
- Có chất lượng tốt
- Có năng suất cao và ổn
- Có năng suất cao và ổn đònh
- Chống chòu được sâu bệnh
III/ Phương pháp chọn tạo giống cây trồng
5. phương pháp chọn lọc
6. Phương pháp lai
7. phương pháp gây đột biến
8. Phương pháp lai cấy mô
- Phương pháp chọn tạo giống có đặc
điểm cơ bản như thếnào
- Phương pháp gây đột biến có đặc
điểm cơ bản như thếnào
Phương pháp lai cấy mô có đặc điểm
cơ bản như thếnào
- GV tổng kết
đònh
- Chống chòu được sâu
bệnh
IV/ Củng cố và hướng dẫn tự học
1/ Củng cố: Gọi 1 HS đọc phần ghi nhơ SGK

-thế nào là phụcï tráng duy trùy đặc
tính tốt của giống
- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ sơ đồ 3
(SGK)
- quy trinh sản xuất giống bằng hạc
được tiến hành bao nhiêu năm? Nội
dung công việc năm 1,2,3,4 là gì:
- Giáo viên giải thích lại thế nào là
hạc giống siêu nguyên chủng, hạc
giống nguyên chủng.
(có số lượng ít nhưng chất lượng cao:
Có độ thuần khiết cao,không bò xâu
bệnh ..)
Hạt nguyên chủng là hạt có chất
Tăng năng suất cây trồng
và tăng sản phẩm
Tăng vụ
Thay đổi cơ cấu cây
trồng của vùng và làm
tăng vụ thu hoạch trong
năm
- Sinh trưởng tốt trong ĐK
khí hậu đất và trình độ
cang tác của đòa phương
- Có chất lượng tốt
2/ SX nhân giống vô tính
d. Giâm cành
e. Gép cành
f. Chiết cành
II/ Bảo quản hạt giống cây trồng

a/ Bài vừa học
b/ Bài mới : SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG
V / Kiểm tra Kiểm tra

Tuần 6 Người Soạn: Đỗ Ngọc Vinh
Ngày soạn: 01/10/2006 SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG
Tiết: 09
I/ Mục Tiêu:
1/ Kiến Thức: biết được tác hại sâu bệnh, hiểu được khái niện con trùng và cây bệnh.
2/ Kỷ Năng: nhận biết được dấu hiệu của cây khi bò sâu phá hoại.
3/ Thái Độ: vận dụng những gì đã học có thái đọ bảo vệ và chăm sóc cây trồng.
II/ Chuẩn Bò Của Giáo Viên Và Học Sinh :
1/ Giáo Viên: sử dụng hình 21,22,23 sgk và sưu tầm các tranh ảnh khác về chác phòng trừ sâu bệnh.
2/ Học Sinh: nghiên cứu SGK và soạn bài.
III/Các hoạt động dạy học trên lớp:
1/ Ôån đònh lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
HS1: có? Cách sản xuất nhân giống vô tính, đặc điể phương pháp nhân giống bằng chách giép cành.
HS2: Bảo quản hạc giống cây trồng, đặc điểm của cách giép cành.
3/ Bài mới:
Trồng trọc có nhiều nhân tố làm giảm năng xuất và chất lượng sản phẩm trong đó sâu, bệnh là hai nhân tố gây hại
cho cây trồng nhiều nhất. Để hạn chế sâu,bệnh hại cây trồng ta cần nắn vững những đặc điểm sâu, bệnh hại.

T/G Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
7’
15’
7’
I / Tác hại của sâu bệnh: sâu bệnh gây hại
các bộ phận cây trồng ở mội giai đoạn nên :
- cây sinh trưởng và phát triển kém.