BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
-------
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----------
Số: 300/TB-BGDĐT Hà Nội, ngày 08 tháng 5 năm 2009

THÔNG BÁO
KẾT LUẬN CỦA THỨ TRƯỞNG NGUYỄN VINH HIỂN TẠI HỘI THẢO VỀ ĐÁNH GIÁ HIỆU
QUẢ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TỔ CHỨC TẠI LÂM ĐỒNG NGÀY 20 VÀ
21/4/2009
Thực hiện chỉ thị số 47/2008/CT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên
nghiệp năm học 2008-2009, trong các ngày 20 và 21/4/2009, tại Lâm Đồng, Bộ GDĐT đã tổ chức Hội
thảo với chủ đề “Đánh giá hiệu quả dạy học môn Giáo dục công dân”
Hội thảo do Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển chủ trì.
Tham dự Hội thảo có đại diện lãnh đạo Sở GDĐT, lãnh đạo Phòng Giáo dục trung học, Hiệu trưởng và
giáo viên một số trường THCS, THPT của 22 tỉnh, thành phố trong cả nước. Theo sự phân công của Lãnh
đạo Bộ GDĐT, Vụ Giáo dục trung học phối hợp với Dự án phát triển giáo dục THPT và một số cơ quan
thuộc Bộ GDĐT chuẩn bị nội dung Hội thảo.
Hội thảo nhằm mục đích:
- Đánh giá sâu môn Giáo dục công dân (GDCD) cấp THCS, THPT về các mặt chương trình, sách, tài liệu,
thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên, việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, công tác
quản lý chỉ đạo.
- Xác định trách nhiệm chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc dạy và học môn Giáo dục công dân trong thời
gian tới cho phù hợp với đặc điểm, tình hình địa phương, trường học.
- Định hướng cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, tăng cường hiệu
quả dạy học môn GDCD.
- Kiến nghị với các cơ quan có thẩm quyền về giải pháp thực hiện.
Tại Hội thảo, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đã kết luận như sau:
1. Đánh giá về môn GDCD

- Về đổi mới phương pháp dạy học: cần chú ý đến việc rèn luyện kỹ năng và giáo dục thái độ, hành vi của
học sinh trong dạy học trong môn GDCD. Dạy học GDCD phải gắn với thực tế cuộc sống, hướng dẫn học
sinh vận dụng kiến thức đã học để phân tích, giải quyết các tình huống, các vấn đề trong cuộc sống.
- Về đổi mới kiểm tra đánh giá: cần giảm nhẹ yêu cầu kiểm tra tái hiện kiến thức. Tăng cường yêu cầu
học sinh vận dụng kiến thức theo hướng ra đề “mở” để học sinh liên hệ, phân tích, bình luận biểu đạt
chính kiến và định hướng hành vi của mình. Cần xác lập được các quan hệ đánh giá: giữa thày với trò,
giữa trò với trò, tự đánh giá của bản thân HS. Kết hợp một cách hợp lý câu hỏi tự luận và trắc nghiệm
khách quan trong kiểm tra đánh giá môn GDCD.
- Về thiết bị, đồ dùng dạy học: trên cơ sở các thiết bị trong danh mục thiết bị tối thiểu của Bộ ban hành,
khuyến khích việc tự làm thiết bị, đồ dùng dạy học của giáo viên và học sinh, coi đó cũng là một hoạt
động hiệu quả để phát huy sự tham gia tích cực của học sinh vào quả trình dạy học môn GDCD.
- Về áp dụng công nghệ thông tin: khuyến khích việc áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn
GDCD. Tuy nhiên cần khai thác đúng chức năng của máy tính là công cụ giúp giáo viên đổi mới phương
pháp và nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học.
3. Trách nhiệm chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục và nhà trường
Căn cứ chức năng, nhiệm vụ mỗi cơ quan quản lý giáo dục, cơ quan nghiên cứu và nhà trường cần làm tốt
các việc sau:
- Nâng cao nhận thức của các cấp quản lý giáo dục về vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng của môn GDCD,
và mối quan hệ chặt chẽ của môn GDCD với các môn học khác trong việc giáo dục đạo đức và nhận thức
của học sinh.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên môn GDCD:
+ Ưu tiên bố trí giáo viên dạy môn GDCD; tích cực, từng bước khắc phục hiện tượng dạy chéo môn của
giáo viên GDCD.
+ Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn GDCD.
+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường đối với môn GDCD.
+ Tổ chức bồi dưỡng giáo viên, chú ý đến các vấn đề địa phương, vấn đề thời sự, đường lối, chính sách,
pháp luật và đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh .
Tổ chức các chuyên đề dạy học môn GDCD.
+ Phát huy việc tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện, phấn đấu thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo
là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” của giáo viên GDCD.

Trần Quang Quý