Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn nhất (môn Toán lớp 6)
Thiết kế phần mềm dạy học
bài ớc chung lớn nhất
(Môn Toán - Lớp 6)
A. các yếu tố ảnh hởng đến bản thiết kế
i. tâm lý nhận thức của học sinh lớp 6
- Cũng giống nh học sinh tiểu học, học sinh lớp 6 thờng tri giác những sự vật hiện tợng
mang màu sắc rực rỡ, những sự vật, những dấu hiệụ, những đặc điểm trực tiếp gây cho các
em những xúc cảm.
- Trẻ em Lớp 6 thờng bị lôi cuốn sự chú ý vào những sự vật mới mẻ, khác thờng, ít gặp.
Việc sử dụng tranh ảnh, dồ dùng dạy học, phơng tiện dạy học là điều kiện để tổ chức chú ý
của học sinh.
- T duy của các em chủ yếu là tiến hành phân tích trực quan hành động khi tri giác
trực tiếp đối tợng.
- Nhu cầu nhận thức có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển trí tuệ. Các em
có nhu cầu giải quyết các câu hỏi Tại sao? và Nh thế nào.
- Xuất phát từ những đặc điểm tâm lý nói trên, việc thiết kế phần mềm hỗ trợ học tập
nhằm giúp đỡ một phần việc nào đó của ngời giáo viên. Đôi khi nó thực hiện một chức năng
nào đó tốt hơn thầy giáo, ví dụ: hình ảnh, đồ hoạ cung cấp chính xác hơn, đẹp hơn và sinh
động hơn. kích thích sự ham muốn tìm tòi khám phá những tri thức mới.
- Tuy nhiện, những hình ảnh, màu sắc rực rỡ sẽ kìm hãm khả năng phân tích và khái quát
tài liệu học tập. Việc sử dụng công nghệ thông tin nhằm giúp học sinh tiếp cận với tri thức
mới một cách nhẹ nhàng hơn , hứng thú hơn.
II. môi trờng thực hiện
Phần mềm này đợc sử dụng nh là một công cụ dạy học không thủ tiêu vai trò của ngời
thầy giáo. Học sinh không phải làm việc một cách riêng rẽ mà ngời học có thể học tập cộng
tác trực tuyến.Có sự tơng tác giữa học sinh với nhau, giữa thầy giáo với học sinh.
Giáo viên có thể kiểm soát đợc tất cả các hoạt động của học sinh thông qua máy chủ để
kịp thời giúp đỡ học sinh khi cần trợ giúp.
III. đối tợng học sinh
Phần mềm hỗ trợ dạy học đảm bảo đợc các trình độ của học sinh (khá, giỏi, Trung bình,

Bài tập rèn
luyện kỹ năng
Bài tập phát
triển
Quy tắc tìm ước chung
lớn nhất
Phần tiêu đề
Phần nội dung
Phần cuối
Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn nhất (môn Toán lớp 6)
III. Trình bày chi tiết từng mô đun
Mô đun 1 : Kiểm tra bài cũ
1. Hình ảnh : Dòng chữ Kiểm tra bài cũ ở góc trái trên cùng của phần nội dung,
tiếp theo là dòng chữ Hãy lựa chọn phơng án đúng của bài toán sau : . Có 4 phơng án xuất
hiện để học sinh lựa chọn, 4 phơng án này phải thỏa mãn yêu cầu sau:
- Nội dung là tìm ớc chung của hai số tự nhiên.
- Hai số tự nhiên phải là hai số ngẫu nhiên bất kỳ có 3 chữ số, và phải là các số chẵn.
- Bốn phơng án đa ra chỉ có một phơng án đúng. Các phơng án còn lại có nội dung sau:
+ Có đủ các ớc chung của hai số, nhng thêm vào đó là số 0.
+ Có đủ các ớc chung của hai số, nhng thêm vào đó là số 0 và cả hai số cần tìm ớc
chung.
+ Là bội chung của hai số cần tìm ớc chung (Liệt kê khoảng 4 số).
2. Âm thanh : Trớc khi học bài mới, em hãy giải bài toán sau. Nếu chọn phơng án đúng
phát ra tiếng vỗ tay, nếu chọn phơng án sai phát ra tiếng chuông bính bong.
3. Màu chữ : Dòng Kiểm tra bài cũ có màu vàng nhạt, còn lại là màu trắng.
4. Hoạt hình: Dòng chữ Kiểm tra bài cũ và Hãy lựa chọn phơng án đúng của bài toán
sau : xuất hiện từng ký tự từ trái qua phải. 4 phơng án sẽ lần lợt xuất hiện nh sau:
- Phơng án 1 và 3 xuất hiện từ dới lên trên.
- Phơng án 2 và 4 xuất hiện từ phải sang trái.
Nếu học sinh chọn phơng án sai, xuất hiện dòng chữ Em chọn sai rồi. Hãy chọn lại xem

Nếu học sinh chọn phơng án đúng, xuất hiện nội dung của phần định nghĩa ớc chung lớn
nhất. Bao gồm :
- Dòng chữ : "Đúng rồi. Em giỏi lắm! Số lớn nhất trong tập hợp các ớc chung của 12 và
30 là 6. Ta nói 6 là ớc chung lớn nhất (ƯCLN) của 12 và 30. Ký hiệu là : ƯCLN(12, 30) =
6." xuất hiện từng ký tự từ trái qua phải.
- Dòng chữ : "Định nghĩa: Ước chung lớn nhất của hai hay nhiều số là số lớn nhất trong
tập hợp các ớc chung của các số đó." xuất hiện từ phải sang trái.
- Dòng chữ : "Nhận xét : Tất cả các ớc chung của 12 và 30 đều là ớc của ƯCLN(12,
30)." Xuất hiện từ dới lên trên.
- Dòng chữ : "Chú ý: Số 1 chỉ có một ớc là 1. Do đó với mọi số tự nhiên a và b, ta có:
ƯCLN(a, 1) = 1 ; ƯCLN(a, b, 1) = 1." xuất hiện từ phải sang trái.
Thực hiện : Đỗ Trung Thành . Hớng dẫn : Thầy giáo Nguyễn Vũ Quốc Hng Trang 4
Là số không thuộc vào tập hợp trên
Là số lớn nhất trong tập hợp
trên
Là trung bình cộng của tất cả các số trong tập hợp
trên.
Là số nhỏ nhất trong tập hợp trên
Thiết kế phần mềm dạy học: Bài ớc chung lớn nhất (môn Toán lớp 6)
- Cuối cùng, nút Tiếp tục (nút liên kết với mô đun 2.2) xuất hiện từ dới lên trên và
dừng lại ở góc dới bên phải của phần nội dung.
Mô đun 2.2 : Quy tắc tìm Ước chung lớn nhất
1. Hình ảnh : Toàn bộ nội dung của quy tắc tìm ớc chung lớn nhất.
2. Âm thanh : Em hãy đọc kỹ nội dung sau :
3. Màu chữ : Dòng chữ 2. Tìm ớc chung lớn nhất bằng cách phân tích các số ra thừa số
nguyên tố có màu vàng nhạt, các dòng chữ : "Quy tắc : " "Ví dụ : " "Chú ý : " có
màu da cam đậm. Các chữ còn lại có màu trắng.
4. Hoạt hình: Dòng chữ 2. Tìm ớc chung lớn nhất bằng cách phân tích các số ra thừa số
nguyên tố xuất hiện từng ký tự từ trái qua phải. Tiếp theo các nội dung sau lần lợt xuất
hiện :