Giáo án Mĩ thuật 8
. . . . . . . . . .
Tiết1: vẽ trang trí
Trang trí quạt giấy
I/ Mục tiêu bài học:
- Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo của quạt giấy, hiểu biết một số kiến thức
về Trang trí ứng dụng. Phát triển khả năng phân tích, suy luận và phối hợp kiến thức
trang trí, vẽ tranh minh họa
- Học sinh biết cách trang trí cái quạt giấy.
- Học sinh trang trí đợc quạt giấy dùng trong sing hoạt hàng ngày hoặc dùng
trong nghệ thuật biểu diễn, treo trang trí.
II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Quạt giấy thờng, quạt giấy dùng trong nghệ thuật biểu diễn.
- Tranh, ảnh minh họa các quạt giấy đợc trang trí, minh họa buổi biểu diễn có
sử dụng quạt giấy (múa hát, sân khấu cải lơng, chèo, )
* Học sinh:
- Su tầm quạt giấy, ảnh minh họa trang trí quạt. Đồ dùng học tập.
2. Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc.
III/ Tiến trình dạy- học:
HĐ
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên
TB
ĐDDH
Hoạt động
của học sinh
Hoạt
động

- Kết luận của giáo viên: Quạt giấy
có ý nghĩa và những giá trị nhất định
trong đời sống của chúng ta.
trang trí của quạt giấy.
Hoạt
động
2
(10)
Hớng dẫn học sinh tạo dáng và trang
trí quạt giấy:
* Tạo dáng:
- Giáo viên gợi ý về hình dáng quạt
để học sinh tự tìm cách vẽ.
- Giáo viên vẽ minh họa trên bảng
( Vẽ 2 nửa vòng tròn đồng tâm, vẽ
nan quạt).
* Trang trí:
- Phác bố cục theo các hình thức
khác nhau.
( Giáo viên giải thích: Do có nhiều
hình thức thể hiện mà em đã tìm
hiểu khi quan sát: Đờng diềm cần
có 2 đờng song song, họa tiết đối
xứng cần có trục đối xứng, tranh
minh họa cần bố cục ( mảng, hình
)
- Tìm chọn và vẽ các họa tiết, mảng,
hình phù hợp.
- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu các
họa tiết hoặc hình, mảng của tranh.

nan có bán kính 4cm.
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
2
Giáo án Mĩ thuật 8
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học
sinh trong quá trình vẽ dáng, lựa
chọn hình thức thể hiện, mầu sắc
Hoạt
động
4
(5)
Đánh giá kết quả học tập của học
sinh:
- Giáo viên chọn thu 3 bài của học
sinh ở các mức độ khác nhau.
- Cho học sinh khác nhận xét bài vẽ
của bạn và đánh giá.
- Nhận xét, đánh giá của giáo viên.
Bài vẽ
của
học
sinh
Quạt
giấy đã
hoàn
chỉnh
- Học sinh nhận xét về
dáng và sự thể hiện
hình thức ở các bài vẽ.
- Học sinh nhận xét,

Nam và Mĩ thuật học.
- Tranh, ảnh minh họa các kiến trúc, tác phẩm điêu khắc trang trí, đồ gốm
thời thời Lê: Chùa Phật Tích, Đình Đình Bảng, chạm khắc gỗ, đồ gốm men
ngọc, nâu, trắng
2. Ph ơng pháp : Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc.
III/ Tiến trình dạy- học:
* Thu bài trang trí quạt giấy.
* Giới thiệu đầu bài: Giáo viên giới thiệu tóm tắt lịch sử cuối thời Trần đầu thời Lê
để vào bài.
HĐ
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên
TB
ĐDDH
Hoạt động của
học sinh
Hoạt
động
1
(5)
HDHS tìm hiểu khái quát về bối
cảnh lịch sử thời Lê:
- GV gợi ý: Lịch sử đất nớc ta đã
trải qua nhiều triều đại phong kiến.
Mỗi triều đại đều gắn liền với các
sự kiện lớn, vậy ở giai đoạn đầu
triều Lê có những sự kiện lịch sử
nào?
- Những việc làm đầu tiên của nhà

(30)
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về
thành tựu Mĩ thuật thời Lê:
- Giáo viên cho học sinh xem 1 số
tranh kiến trúc, điêu khắc thời
Lê
* Về kiến trúc:
- Giáo viên đặt vấn đề: Mĩ thuật
thời Lê có những loại hình nghệ
thuật nào?
- Kiến trúc thời Lê có mấy loại? Là
nhữngloại nào?
- Em hãy nêu đặc điểm các kiến
trúc đó? Cho ví dụ.
- GV yêu cầu h/s bám sát vào các
ví dụ cụ thể SGK. Nhấn mạnh giá
trị của các công trình. Lu ý học
sinh có số lợng rất nhiều công trình
kiến trúc ở Bắc Ninh.
Quy mô to lớn, mẫu hình trang trí
gắn với t tởng Phật giáo, Nho giáo
Nghiêm ngặt, chặt chẽ.
* Về điêu khắc:
GV liên kết 2 phần kiến trúc và
điêu khắc qua câu hỏi vấn đề:
Các em thấy các tác phẩm điêu
khắc, chạm khắc trang trí thờng
liền với loại hình nghệ thuật nào?
Nó đợc làm bằng chất liệu gì?
- GV yêu cầu học sinh nêu đợc đặc

sửa và xây mới chùa, đền,
miếu thờ
- Đánh giá của h/s về mối
liên hệ giữa kiến trúc và tự
nhiên.
- HS đọc phần giới thiệu
nghệ thuật điêu khắc
chạm khắc trang trí.
- Hs kể về các tác phẩm điêu
khắc mà em biết ở các chùa,
đình, đền :
+ Tợng tạc đá hình rồng,
ngựa, lân, tê giác ở các lăng
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
5
Giáo án Mĩ thuật 8
chạm khắc thời Lê:
Uyển chuyển, sắc nét, dứt khoát,
rõ ràng.
- Giáo viên nhấn mạnh vai trò của
nghệ thuật điêu khắc chạm khắc
trang trí trong kiến trúc
* Về nghệ thuật gốm:
- Em hãy kể tên các loại gốm?
- Nêu đặc điểm của gốm?
- Đề tài trang trí chủ yếu trên gốm
là gì?
* Kết luận:
Nghệ thuật điêu khắc chạm
khắc, nghệ thuật gốm điêu luyện,

- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh
nêu quan điểm của mình:
Trong các loại hình nghệ thuật
em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ
thuật nào em thấy thích nhất? Vì
sao?
- Cho HS khác nhận xét phần trả
lời của bạn.
- Nhận xét của giáo viên .
Các
tranh
học
trong
chơng
trình,
tranh
su tầm
- Nêu đợc sự kết hợp hài hòa
giữa kiến trúc và nghệ thuật
điêu khắc, chạm khắc trang
trí.
- Nhận thấy tính kế thừa và
phát triển đa dạng các loại
hình nghệ thuật.
- Tóm tắt nội dung đã học về
1 loại hình nghệ thuật em
thích nhất. Phát biểu cảm
nhận của em.
* Dặn dò - Bài tập về nhà:
- Học thuộc bài. Trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem minh hoạ tác phẩm thời

gian
Hoạt động của giáo viên
TB
ĐDDH
Hoạt động
của học sinh
Hoạt
động
1
(10)
Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận
xét:
- Giáo viên giới thiệu các tranh
phong cảnh các vùng, miền khác
nhau.
- Giáo viên gợi ý: Các hoạ sĩ tiêu
biểu của Việt Nam nh Bùi Xuân
Phái, Dơng Bích Liên hay Levital,
Van gốc, Raphaen của thế giới có
vẽ phong cảnh không?
- Học sinh xem ví dụ.
- Kết luận của giáo viên.
Tranh
phong
cảnh
- Học sinh quan sát
minh họa Sách giáo
khoa.
- Học sinh quan sát
minh họa bảng theo h-

- Học sinh quan sát
Giáo viên vẽ lại trên
bảng.
- Học sinh nêu tiếp
các bớc hoàn chỉnh
bài vẽ theo gợi ý của
giáo viên .
Hoạt
động
3
(25)
Hớng dẫn học sinh thực hành:
- Giáo viên cho học sinh tập trung
làm theo nhóm để học tập, bổ
sung cho nhau, không đợc chép
giống nhau từng đờng nét, mầu
sắc.
- Giáo viên nhắc nhở:Vẽ hình tổng
thể -> vẽ màu.
Xem 1 số
bài thực
hành của
Học sinh
khác.
- Học sinh thực hành
vẽ trên giấy A4
Hoạt
động
4
(4)

Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
8
Giáo án Mĩ thuật 8
Tiết 4. Vẽ trang trí
tạo dáng và trang trí chậu cảnh
I/ Mục tiêu bài học:
- HS biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh 1 cách sáng tạo, phù hợp. Nhận
thấy sự phong phú, đa dạng của loại hình nghệ thuật này.
- HS vẽ đợc chậu cảnh có hình dáng phù hợp, trang trí đẹp, rõ nội dung, chủ
đề. Mầu sắc hài hoà.
- Qua bài, các em thấy thêm yêu thích hơn nghệ thuật trang trí ứng dung nói
chung và trang trí chậu cảnh nói riêng.
II/ Chuẩn bị:
1) Đồ dùng:
- Chậu cảnh nhỏ. Tranh minh hoạ các loại chậu hoa, cây cảnh ( phụ) đẹp có
kiẻu dáng, cách trang trí khác nhau.
- Bài vẽ, tranh su tầm của h/s.
2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc.
III/ Tiến trình dạy- học:
* Thu bài vẽ tranh phong cảnh mùa hè.
HĐ
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên
TB
ĐDDH
Hoạt động
của học sinh
Hoạt
động

chậu cảnh thực tế.
- Học sinh quan sát
minh họa Sách giáo
khoa. Nêu đợc:
+ Hình dáng: Phong
phú đa dạng. Khối
chắc khoẻ. Mềm mại,
thanh thoát. Cao thấp
khác nhau.
+ Đặc điểm:
Hoa văn, cảnh, hình
ảnh con ngời
- Kể đợc các hình thức
trang trí của chậu
cảnh.
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
9
Giáo án Mĩ thuật 8
Hoạt
động
2
(10)
HDHS tạo dáng, trang trí chậu cảnh:
* Tạo dáng:
- Giáo viên gợi ý về hình dáng chậu
cảnh để học sinh tự tìm cách vẽ.
- Giáo viên vẽ minh họa trên bảng
( Vẽ 2 nửa vòng tròn đồng tâm, vẽ
nan chậu cảnh).
* Trang trí:

cảnh khác nhau.
- Quan sát minh hoạ
khung hình dáng chậu
cảnh và 1 số hoạ tiết
trang trí.
- Nêu cách trang trí:
+ Tìm hoạ tiết.
+ Vẽ hình.
+ Vẽ màu.
Hoạt
động
3
(25)
Hớng dẫn học sinh thực hành:
- Nhắc h/s: Tham khảo 30 chậu cảnh
trong SGK sẽ gợi ra các họa tiết mới.
. Không đợc chép SGK, chép hình
của nhau.
- giúp học sinh khi quá trình vẽ dáng.
- Học sinh thực hành
vẽ tạo dáng và trang trí
chậu cảnh theo ý thích
của mình.
- Tham khảo 30 chậu
cảnh trong SGK
Hoạt
động
4
(5)
Đánh giá kết quả học tập của:

chọn khác trang trí thời Lê.
- Qua bài h/s thấy đợc vẻ đẹp của các tác phẩm, ý thức hơn trong việc bảo vệ và giữ
gìn di sản của cha ông ta đã để lại.
II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ trong bộ ĐDDH.
- Các chi tiết đặc điểm kiến trúc, trang trí, điêu khắc thời Lê.
- Bài su tầm của học sinh.
2. Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm
làm việc.
III/ Tiến trình dạy- học:
Trả bài vẽ phong cảnh.
Thu bài trang trí.
HĐ
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên
TB
ĐDDH
Hoạt động của
học sinh
Hoạt
động
1
(15)
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về kiến
trúc Chùa Keo:
- Giáo viên cho học sinh xem 1 số
tranh kiến trúc, điêu khắc thời Lê
- Gợi mở, đặt vấn đề h/s trả lời tìm
hiểu về Chùa Keo - kiến trúc tiêu

chính xác, đẹp về hình dáng, công
trình kiến trúc gỗ tiêu biểu.
- Gác
chuông
+
Kiến trúc nối tiếp
liên tục: Tiền đờng ->
Khu tam bảo thờ phật
-> điện thờ thánh ->
Gác chuông.
- Nêu đặc điểm của
gác chuông.
- Cao 11m, 3 tầng, 4
cột chính cao 5 m. Lu
giữ khánh đá, chuông
đồng.
Hoạt
động
2
(12)
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ
thuật điêu khắc Tợng Phật Bà quan
âm:
- Em hãy cho biết nguồn gốc xuất xứ
của tợng?
- Em hãy tả đặc điểm của tợng phật.
- Nét đặc sắc của bức tợng là gì?
( Nghệ thuật điêu luyện. Kĩ thuật
tinh xảo. Là một thể thống nhất
chọn vẹn đờng nét và hình khối)

+ 42 tay lớn 952 tay
nhỏ, mỗi lòng tay có 1
con mắt tạo vòng hào
quang.
+ Các cánh tay đa lên
tựa đoá sen nở.
Hoạt
động
3
(10)
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nghệ
thuật chạm khắc trang trí:
- Nghệ thuật chạm khắc trang trí tiêu
biểu thời Lê là Trang trí bằng hình
ảnh nào?
- đặc điểm rồng thời Lê?
- Ngoài ra còn chạm khắc các hoa
văn nào? (Trang trí hoa văn hình
mây, sóng, long, ly, sen, cúc, các loài
thú)
- Các hoa văn, hình rồng thờng đợc
chạm khắc ở đâu?
Chạm
khắc
đình
làng
Đồ
gốm
Hình
rồng

về kiến
trúc,
điêu
khắc,
chạm
khắc
trang
trí
- HS nêu tóm tắt nội
dung đã học về 1 loại
hình nghệ thuật em
thích nhất. Phát biểu
cảm nhận của em.
- HS nêu đợc sự kết
hợp hài hòa giữa kiến
trúc và nghệ thuật
điêu khắc, chạm khắc
trang trí.
* Dặn dò Bài tập về nhà:
- Học thuộc bài, chú ý tham khảo các hình minh họa
- Xem trớc nội dung bài 6. Tìm hiểu cách trình bày khẩu hiệu.
- Su tầm các tranh, ảnh minh hoạ cho nền mĩ thuật Việt Nam ( kiến trúc, trang trí).
+ Su tầm minh hoạ các khẩu hiệu (trên báo).
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
13
Giáo án Mĩ thuật 8
. . . . . . . . . .
Tiết 6. Vẽ trang trí
trình bày khẩu hiệu
I/ Mục tiêu bài học:

khẩu hiệu minh hoạ trong SGK.
- Chú ý hớng h/s quan sát 1 khẩu
hiệu trên bảng.
- Em hãy nêu khái niệm khẩu hiệu?
- Khẩu hiệu gồm những gì?
Các
khẩu
hiệu
- Quan sát SGK
- Quan sát minh hoạ ở
bảng.
- HS nêu đợc " nội
dung ngẵn gọn. Tuyên
truyền, cổ động"
- HS thấy đợc sự
giống nhau owr khẩu
hiệu và bài trang trí.
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
14
Giáo án Mĩ thuật 8
Hoạt
động
2
(12)
Hớng dẫn học sinh cách vẽ:
- Gợi ý h/s chọn các cách trình bày
khẩu hiệu đẹp theo mẫu.
- Yêu cầu h/s nêu lí do em chọn.
- KL của GV về sự lựa chọn đúng.
- Gợi ý: Kẻ khẩu hiệu có thể trang trí

- Không làm tắt các b-
ớc.
Hoạt
động
4
(6)
Đánh giá kết quả học tập của học
sinh:
- GV HDHS tự đánh giá bài mình và
đánh giá bài khác.
- Kl của GV( động viên h/s là chính)
- bài vẽ
của h/s.
- Bài vẽ
của h/s
lớp trớc
- N/x theo các nội
dung đac tìm hiểu về
khẩu hiệu.
- H/S khác n/x phần
bạn trả lời.
* Củng cố HDVN:
- Vẽ màu hoàn chỉnh khẩu hiệu đang kẻ trên lớp.
- Xem nội dung bài 7, trr lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài giờ sau.
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
15
Giáo án Mĩ thuật 8
. . . . . . . . .
Tiết 7. Vẽ theo mẫu

xét:
- GV yêu cầu h/s đặt mẫu sao cho
có bố cục phù hợp.
- Em hãy nêu đặc điểm của mẫu?
- So sánh tỉ lệ giữa các mẫu và các
phần của mẫu.
+ Em so sánh chiều cao, ngang
của toàn bộ mẫu?
+ Thân, miệng, đáy lọ có đặc
điểm ntn?
+ Tỉ lệ phần lọ, hoa, quả.
Học
sinh tự
đặt
mẫu
Lọ hoa
và quả
- Bày mẫu.
- Quan sát đặc điểm
mẫu.
- Nhận xét:
+ Đặc điểm mẫu
+ So sánh tỉ lệ các phần (
chiều ngang, cao, so
sánh 2 vật)
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
16
Giáo án Mĩ thuật 8
Hoạt
động

bài thực hành Vẽ lọ
hoa và quả trên giấy
A4. (Thực hành: Vẽ
hình lọ hoa và quả.)
Hoạt
động
4
(4)
Đánh giá kết quả học tập của học
sinh:
- GV yêu cầu học sinh: nhận xét
về các nội dung đã học ở phần đầu.
- Chọn 3 bài, cho học sinh về:
. Bố cục.
. Tỉ lệ 2 vật.
- Cho học sinh khác nhận xét phần
trả lời.
- Nhận xét của Giáo viên: Chỉ ra
những điểm đúng, những điểm cần
khắc phục.
Bài vẽ
của
học
sinh
Bài vẽ
hoàn
chỉnh
đậm
nhạt
- Nhận xét về đặc điểm,

II / Chuẩn bị:
1) Đồ dùng:
- Lọ hoa - quả bày ở bục giảng. Các bộ lọ hoa - quả của h/s bày ở 4 nhóm.
- Tranh tĩnh vật ( của h/s và của các hoạ sĩ lớn)
- Tranh su tầm các bớc vẽ mầu.
2) Phơng pháp: Trực quan, nhóm làm việc, vấn đáp.
III/ Tiến trình dạy - học:
* Trả bài vẽ khẩu hiệu của học sinh.
HĐ
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên
TB
ĐDDH
Hoạt động của
học sinh
Hoạt
động
1
(10)
Hớng dẫn học sinh quan sát - nhận
xét:
- GV yêu cầu h/s đặt mẫu sao cho
có bố cục phù hợp.
- Em hãy nêu đặc điểm mầu của
mẫu?
- GV HDHS tìm hiểu các đặc điểm
của màu sắc.
- Gợi ý, nêu từng vấn đề từ bao
quát đến chi tiết: ánh sáng mầu

- Gợi ý: cách vẽ bài vẽ theo mẫu t-
ơng tự nh bài đã học lớp 7.
- Lu ý h/s:
+ Tranh tĩnh vật vẽ màu hình là
yếu tố phụ, màu sắc là chính
+ ảnh hởng qua lại của màu sắc.
Vẽ
bảng
Minh
hoạ 3
bớc
- Quan sát 4 bớc minh
hoạ các bớc.
- Nắm đợc cách vẽ:
+ Phác mảng màu lớn ở
các vật.
+ Vẽ màu chi tiết từng
vât.
Hoạt
động
3
(25)
Hớng dẫn học sinh thực hành.
- Yêu cầu: vẽ từ từ, vẽ tăng đậm
dần và vẽ mảng trớc..
- Chú ý: Không vẽ các chi tiết ở b-
ớc đầu, không vẽ mầu gọn gàng
trong từng hình mới vận dụng đợc
hòa sắc, sự lan tỏa màu hài hòa.
- HS làm bài thực

+ Hình vẽ
+ Màu sắc
- Nhận xét chung về
toàn bộ bố cục bài vẽ
( hợp lí, thuận mắt hay
cha hợp lí)
- Chỉ ra đợc 1 số điểm
cha hợp lí, cần sủa, khắc
phục.
- Thử đánh giá, xếp loại
bài bạn (A_B_C)
* Dặn dò Bài tập về nhà:
- Xem nội dung bài 9: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam. Lựa chọn nội dung
thể hiện mà em yêu thích, tập vẽ phác 1 số tranh về đề tài này.
- Su tầm tranh ảnh minh họa về những hoạt động mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/
11.
- Chuẩn bị đủ giấy, bút vẽ để kiểm tra.
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
19
Giáo án Mĩ thuật 8
. . . . . . . . . .
Tiết 9: kiểm tra 1 tiết
Vẽ tranh - Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam
I/ đề bài:
Vẽ một bức tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam
II/ Đáp án:
1. Nội dung tranh: hình ảnh phù hợp đề tài, làm rõ đề tài, thể hiện đợc các hoạt động
để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Tranh vẽ có tình cảm, thể hiện đợc
thái độ trân trọng của mình đối với các thầy cô, không khí ngày 20/11 trong tranh
náo nức, vui vẻ, đầm ấm.

+ Tranh sơn mài: Tát nớc đồng chiêm
+ Sơn dầu: đồi cọ, phố cổ HN
+ Bột màu: Ao làng.
+ Tranh khắc gỗ, minh họa tợng thạch cao.
+ Tranh su tầm của h/s
- Bài su tầm của học sinh.
2. Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm
làm việc.
III/ Tiến trình dạy- học:
* Trả bài vẽ tranh đề tài 20/11.
Hoạt động của giáo viên
TB -
ĐDDH
Hoạt động của
học sinh
1/ Hoạt động 1: (10)
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về bối cảnh
lịch sử:
- Cho học sinh xem 1 số tranh lịch sử.
- Gợi ý: bạn nào nhớ đợc lịch sử Việt
Nam giai đoạn kháng chiến chống Pháp
thắng lợi và đến năm 1975. Hãy kể một
vài nét tóm tắt.
- Tóm tắt sự kiện nổi bật: Chiến thắng
lịch sử Điện Biên Phủ 1954, Chiến tranh
Máy
Prorector
Giáo án
điện tử
I/ Bối cảnh lịch sử:

Nam:
- GV đặt vấn đề: Nêu thành tựu của mĩ
thuật Việt Nam qua các chất liệu.
- Yêu cầu: Các nhóm làm việc, trả lời
các câu hỏi trong phiếu:
(1) Các chất liệu vẽ tranh sơn mài,
sơn dầu, lụa, bột mầu, khắc gỗ
chất liệu nh thế nào?
(2) Kể tên tác giả, tác phẩm tiêu
biểu của mĩ thuật Việt Nam giai
đoạn 1954 - 1975.
(3)
Em hãy cho biết ý nghĩa của các tác
phẩm giai đoạn này?
- GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi
nhấn mạnh: Các dùng tranh truyền
thống đợc sáng tạo thêm với nhiều chất
liệu khác nhau: Sơn mài dát vàng, bạc,
vỏ trứng, ốc sơn khắc.
-Có thể cho học sinh so sánh thêm 2-3
tác phẩm để thấy đợc sự phát triển, thay
đổi căn bản trong nghệ thuật sáng tác,
tạo hình.
- Kết luận: Mĩ thuật Việt Nam phát triển
cả chiều sâu và chiều rộng. Đội ngũ
đông đảo các họa sĩ sáng tác. Tác phẩm
có giá trị nghệ thuật cao. Phản ánh sinh
động khí thế chiến đấu, xây dựng và bảo
Máy
Prorector

làng tranh Đông Hồ, Hàng
Trống. Phát triển nghệ thuật
khắc sơn mài (tranh khắc)
+ Tơng: Đá, xi măng, thạch
cao
- Kể tên đợc tác giả và một số
tác phẩm tiêu biểu theo chất
liệu.
- Tóm tắt nội dung 1 tác phẩm
trong chơng trình học.
Giáo trình điện tử - Nguyễn Hoàng Linh THCS Ninh Xá - 0912 164 273
22
Giáo án Mĩ thuật 8
vệ tổ quốc của nhân dân ta.
3/ Hoạt động 3: (5)
Củng cố bài - Đánh giá kết quả học tập
của học sinh:
- Nêu vấn đề cho 2-3 học sinh trình bày
quan điểm của mình: Trong các loại
hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại
hình nghệ thuật nào em thấy thích nhất?
Vì sao?
- Em hãy miêu tả (bình luận) tác phẩm
của nó?
- Kết luận.
Máy
Prorector
Giáo án
điện tử
- HS nêu tóm tắt nội dung đã

làm việc.
III/ Tiến trình dạy- học:
* Trả bài vẽ tranh đề tài 20/11.
* KT : Kể vài nét về tác phẩm mà em biết khẳng định những thành tựu của Mĩ thuật
cách mạng Việt Nam ?
Hoạt động của giáo viên
TB-
DDH
Hoạt động của
học sinh
1. Hoạt động 1 (10)
Hớng dẫn học sinh quan sát nhận
xét:
- Đặt vấn đề: Em hãy kể tên các loại
sách mà em biết.
- Cho h/s xem các cuốn sách.
- Kết luận: hệ thống 1 số loại sách để
h/s dễ nhớ.
- Cho h/s quan sát kĩ 1 minh họa.
- Yêu cầu nêu:
+ Đặc điểm bìa sách
+ Màu sắc, trình bày ntn?
- Kết luận nhấn mạnh:
+ Phần chính: Tên sách
Các loại
sách
minh
hoạ
1. Quan sát nhận xét:
- Quan sát SGK

mầu
hoàn
chỉnh
2.Cách trang trí :
- Nêu đợc các bớc theo
minh họa
- Ghi nhớ:
1/ Xác định vị trí, kích th-
ớc các phần tên sách, tác
giả, NXB, hình minh họa
2/ Vẽ minh hoa, kẻ chữ.
3/ Vẽ mầu.
3. Hoạt động 3 (25)
Hớng dẫn học sinh thực hành:
Lu ý với học sinh:
- Bớc đầu yêu cầu h/s chia dòng, viết
chữ kích thớc hợp lí.
- Vận dụng đúng phơng pháp.
- Không làm tắt các bớc.
3. Thực hành: Trình bày
bìa sách tự chọn, kích th-
ớc 17cm x24cm.
4. Hoạt động 4 (4)
Đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Cho học sinh tự đánh giá bài mình và
đánh giá bài khác.
- Kết luận:
+ Nhận xét mang tính động viên,
khuyến khích là chính.
+ Chú ý khắc sâu việc kẻ chữ ngay ngắn