SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP THAM MƯU XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT
CHẤT- TRANG THIẾT BỊ ĐẠT TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA
MỨC ĐỘ I
Người thực hiện: Nguyễn Thị Nhung
Chức vụ:
Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường mầm non Thành Công
SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Quản lý

THẠCH THÀNH, NĂM 2019


MỤC LỤC
TT
1

Nội dung

Trang

MỞ ĐẦU

1

1.1 Lí do chọn đề tài


4

2.3

Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Biện pháp 1: Đánh giá thực trạng yêu cầu cơ sở vật chất,
trang thiết bị của nhà trường:

6
6

Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch làm tốt công tác tham mưu:

7

Biện pháp 3: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục
mầm non.
Biện pháp 4: Tổ chức tốt các hoạt động, các phong trào

10

Biện pháp 5: Tổ chức tốt các hội thi của cô và trẻ.

15

2.4
3

Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

giáo dục, môi trường thiên nhiên xung quanh trường lớp…Đây có thể nói là yếu
tố quyết định cơ bản và phát triển sự nghiệp giáo dục của các trường mầm non.
Trên thực tiễn giáo dục của các nước trên thế giới cũng như ở nước ta cho
thấy không thể nào đào tạo con người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát
triển của xã hội nếu không có những cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học, đồ
dùng đồ chơi theo yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non. Chất lượng chăm sóc
giáo dục, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ
giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho công tác giáo
dục trẻ. Chúng ta khẳng định cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, là
điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, chăm
sóc nuôi dưỡng trẻ đồng nghĩa với những nội dung để các tiêu chí trường mầm
non chuẩn Quốc gia mức độ I. [1]
Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một nhiệm vụ quan trọng trong
chiến lược phát triển giáo dục của Đảng và nhà nước ta. Đây là một yếu tố quan
trọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Trong 5 tiêu chuẩn của
trường chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn cơ sở vật chất là tiêu chuẩn khó khăn nhất.
Đây là vấn đề không chỉ đặt ra cho các cấp lãnh đạo chính quyền mà còn đặt ra
cho người quản lý giáo dục, trong đó Hiệu trưởng gánh vác một trách nhiệm
nặng nề. Để thực hiện nhiệm vụ chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng
trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia để góp phần vào tiêu chí xây dựng nông
thôn mới. Với vai trò của người Hiệu trưởng, tôi xác định ngoài việc thúc đẩy
mọi hoạt động của nhà trường, việc quan tâm đến chất lượng giáo dục thì việc
xây dựng cơ sở vật chất nhà trường ngày một khang trang, đầy đủ là hết sức
quan trọng, góp phần hoàn thiện nhiệm vụ năm học. Với kinh nghiệm trong
công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị của nhà
trường trong thời gian qua cho thấy tham mưu xin kinh phí xây dựng cơ sở vật
chất để hoàn thiện tiêu chí trường chuẩn Quốc gia là một qua trình chuẩn bị kỹ
lưỡng về mọi mặt người cán bộ quản lý phải có tâm, có tầm, có cái nhìn tổng
quát, có kế hoạch cho từng giai đoạn, nhanh nhẹn, sáng tạo, thông minh, biết
nắm bắt cơ hội tranh thủ cá nguồn vốn, biết cách tham mưu đúng lúc đúng chỗ

1.3 Đối trượng nghiên cứu :
Đề tài tập trung nghiên cứu và tổng kết một số vấn đề về biện pháp chỉ đạo
thực hiện về công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy và
học hoàn thiện các tiêu chí trường đạt chuẩn Quốc gia tại trường mầm non
Thành Công góp phần vào tiêu chí về đích nông thôn mới của UBND xã Thành
Công
1.4. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
Phương pháp thống kê, sử dụng số liệu, nghiên cứu tài liệu
Phương pháp quan sát, trao đổi, đánh giá, so sánh
Phương pháp tham mưu (Trực tiếp, văn bản, minh chứng, thuyết phục)
Phương pháp lý luận, tuyên truyền, vận động, kêu gọi, nắm bắt cơ hội
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Cùng với các nước tiên tiến trên thế giới. Việt Nam chúng ta đang trên
con đường đổi mới, con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thực
hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Đảng và
Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, “Đầu tư cho giáo
dục là đầu tư cho sự phát triển”. Đây cũng chính là mong muốn của Chủ Tịch
2


Hồ Chí Minh kính yêu của chúng ta, sinh thời hằng mong muốn, Người nói:
“Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho đất nước ta được
hoàn toàn độc lập, dân tộc ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm
ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”. Tết Canh Tý năm 1960, Bác lại khuyên
dạy chúng ta: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì
phải trồng người” - đó là thông điệp vĩnh hằng trong đời sống xã hội của đất
nước ta đến nay vẫn giữ nguyên giá trị sâu sắc về sự nghiệp “Trồng người”.
Đại hội Đảng lần thứ VIII (1996), khẳng định con đường đi lên CNXH của

học để tạo điều kiện cơ sở trang thiết bị trường học có đầy đủ theo quy định của
ngành học Mầm Non phục vụ cho công tác dạy và học của trẻ đáp ứng được nhu
cầu phát triển toàn diện của trẻ trong trường mầm non. Đồng thời gắn liền mục
tiêu chương trình Quốc gia xây dựng nông thôn mới của Đảng bộ xã Thành
Công
3


Qua tìm hiểu thực tế đã có rất nhiều trường mầm non xây dựng thành công
trường Chuẩn Quốc gia. Thực tế cho ta thấy rằng khi đã xây dựng thành công cả
5 tiêu chuẩn thì phong trào giáo dục toàn diện của các nhà trường đều phát triển
nhanh. Tỷ lệ học sinh ra lớp của trường đạt chuẩn cao hơn hẳn so với các trường
chưa đạt chuẩn bởi vỉ cơ sở vật chất phòng học và các trang thiết bị đáp ứng nhu
cẩu huy động trẻ ra lớp. Đặc biệt trẻ lứa tuổi nhà trẻ. Bên cạnh đó chất lượng
nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt như: Chất lượng học sinh khá,
giỏi nhất là chất lượng mũi nhọn. Khi đã xây dựng thành công trường đạt chuẩn
Quốc gia thì uy tín của nhà trường được nâng cao, phụ huynh, nhân dân tin
tưởng tín nhiệm nhà trường
Như vậy có thể khẳng định việc xây dựng trường Chuẩn Quốc gia là hoàn
toàn có thể làm được.
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiên kinh nghiệm:
Trong phần mở đầu đề tài tôi đã trình bày cơ sở vật chất trường mầm non là
yếu tố tác động trực tiếp góp phần quyết định việc nâng cao chất lượng chăm
sóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng trẻ theo mục tiêu của Bộ GD & ĐT. Vì
vậy để đảm bảo chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ và chất lượng mũi nhọn,
đáp ứng yêu cầu đòi hỏi cơ sở vật chất, các phương tiện thiết bị dạy và học tổ
chức bán trú cho trẻ tại trường phải đảm bảo đầy đủ môi trường trong và ngoài
lớp phải đảm bảo an toàn xanh, sạch, đẹp hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi mầm
non. Căn cứ vào tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo 5 tiêu
chuẩn nhà trường đã đạt được 4 tiêu chuẩn, trong năm học 2018 – 2019. Về cơ

Bên cạnh thuận lợi nêu trên nhà trường còn gặp khó khăn như việc bố trí
khuôn viên trường chưa hợp lí, không theo một khối liên hoàn như các phòng
học sát đường tỉnh lộ, không có không gian để hoạt động như tập thể dục, tổ
chức các sự kiện lễ, hội, việc đi lại không thuận tiện
Sự nhận thức của một số phụ huynh còn hạn chế, chưa quan tâm đến việc
học tập và chăm sóc trẻ chu đáo vì kinh tế khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa, gửi
con cho ông bà
2.2.3 Kết quả khảo sát
- Cách tiến hành
*Về quy mô nhóm lớp :
Tỷ lệ huy động đến trường từ 3-5 tuổi đạt 92% : Riêng trẻ nhà trẻ đạt 25%.
Chất lượng chăm sóc giáo dục tỷ lệ tốt khá = 65% : TB = 20% : Chưa
đạt = 15%
Chất lượng chăm nuôi dưỡng tỷ lệ Trẻ phát triển bình thường đạt 92% :
Trẻ suy dinh dưỡng chiếm 8%
* Cơ sở vật chất :
Trường mầm non Thành Công nằm khu trung tâm của xã, diện tích hẹp,
không có chiều sâu, chảy dài theo đường giao thông. Song nhà trường những
năm gần đây được sự quan tâm của Đảng, nhà nước, sự quan tâm của lãnh đạo
địa phương đã mở rộng diện tích khuôn viên trường. Điều kiện kinh tế của nhân
dân cũng dần được nâng lên, nhận thức của một số bậc phụ huynh về ngành học
tương đối đầy đủ, bên cạnh đó vẫn còn một số bộ phận phụ huynh coi trường
mầm non là nơi trông trẻ, nên phó mặc mọi việc chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡng
cho các cô giáo mầm non.
Về cơ sở vật chất trang thiết bị đang còn nghèo nàn, thiếu nhiều trang
thiết bị chăm sóc và dạy học, phụ huynh phó mặc trông chờ vào nhà nước.
Chính vì vậy cơ sở của nhà trường vô cùng thiếu, cụ thể là:
KHẢO SÁT CƠ SỞ VẬT CHẤT QUA CÁC NĂM HỌC
T
T


0

0

03

2

2017 - 2018

0

0

02

08

0

0

03

* Tình hình đội ngũ:
Tổng số giáo viên, nhân viên 24 trong đó: 13 giáo viên biên chế, 11 giáo
viên hợp đồng 60. Song bên cạnh có một số cán bộ giáo viên, nhân viên tuổi đời
cao cho nên việc tiếp cận chương trình giáo dục mầm non còn nhiều hạn chế,
5

dục trẻ

Đạt

4

Tiêu chuẩn 4: Qui mô Chưa đạt: Thiếu phòng chức
trường lớp, CSVC
năng văn phòng, nhà hiệu bộ,
nhà bảo vệ, bếp ăn 1 chiều
Hệ thống sân, vườn, tường
rào, khu phát triển vận động,
vườn cổ tích, cảnh quan
trường lớp chưa đạt.
Trang thiết bị

5

Tiêu chuẩn 5: Thực
hiện xã hội hoá giáo
dục

Còn
trời,
cái;
nằm

Ghi chú

thiếu: Đồ chơi ngoài

tiếp tục phát huy hơn nữa. Nhấn mạnh trọng tâm về tiêu chuẩn 04 là quy mô
trường lớp, cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường. Hiệu trưởng làm tờ trình báo
cáo cụ thể về tiêu chuẩn 04 cơ sở vật chất trang thiết bị tại thời điểm đang thiếu
những hạng mục gì, cần bổ xung cái gì và hoàn thiện trong thời gian mà kế
hoạch đã xây dựng để đề xuất nhu cầu cần thiết và cấp bách trong năm học để
hoàn thành để án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I để lãnh đạo các cấp
xem xét bàn bạc thống nhất đầu tư mua sắm trang thiết bị cho nhà trường.
Năm học 2017- 2018 khuôn viên khu chính của nhà trường có 3.500m 2
không đủ diện tích 12m2/01 trẻ, khu trường sát nhà dân nên ảnh hưởng tới các
hoạt động của nhà trường không đảm bảo khuôn viên cho trẻ vui chơi, phòng
học, nhà bếp chưa đảm bảo. Trước tình hình đó tôi làm tờ trình, trình Đảng ủyHĐND-UBND về đề án xin mở rộng đất. Đề án đã được chấp nhận và được mở
rộng với diện tích 5.700m2, có đủ diện tích bố trí phòng học, phòng chức năng,
văn phòng, nhà bếp, công trình vệ sinh, sân chơi vườn cổ tích, sân giao thông,
khu chơi vận động, góc thiên nhiên, vườn rau sạch vườn cây ăn quả.
Đảm bảo diện tích hoạt động vui chơi ngoài trời, học tập của cô và trẻ. Đảm
bảo đúng theo quy định của nghành đề ra, đáp ứng được nhu cầu học tập ăn ngủ
tại trường của các cháu.
Từ năm 2017- 2018 năm học 2018- 2019 : Quy mô lớp học của 02 năm
tổng phòng học riêng là 14 phòng học kiên cố, phòng vệ sinh khép kín, 2 phòng
vệ sinh tự hoại cho giáo viên, phòng chức năng, văn phòng nhà bảo vệ nhà xe
giáo viên, 01 bếp nấu một chiều. Tổng kinh phí đầu tư xây dựng trường
12.963.000.000 đồng. Trong đó kinh phí kiên cố hóa trường học của chính phủ,
nguồn kinh phí dự án 135 và của địa phương
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch làm tốt công tác tham mưu:
Căn cứ vào Nghị quyết của Đảng Bộ xã Thành Công Khóa XXII, nhiệm kỳ
2015 – 2020 về xây dựng cơ sở vật chất trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia.
Hiệu trưởng phải là người lên kế hoạch cụ thể và chủ động đề xuất công tác
tham mưu của nhà trường với lãnh đạo địa phương. Mỗi lần được bố trí làm việc
phải chuẩn bị kĩ nội dung, trình bày một cách toàn diện, trọng tâm, tránh tham
7

mọi nơi bằng nhiều hình thức như văn bản trực tiếp, qua các hội nghị hoạt động
ngoại khóa. Phối hợp các ban nghành đoàn thể, làm tốt công tác XHH giáo dục,
sự linh hoạt khéo léo, năng động, mềm mỏng, nhẹ nhàng. Nhưng cũng có thời
điểm phải táo bạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm của người quản lý.
Đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân nắm bắt cơ hội, thời cơ để tham mưu
hiệu quả.
Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân và được thể hiện bằng các
Nghị quyết của cấp ủy, Chỉ thị của địa phương mới được mọi người dân đồng
tinh ủng hộ. Chính quyền các cấp với chức năng quản lý Nhà nước của mình
không những huy động, khuyến khích mà còn tạo cơ sở pháp lý cho việc huy
động và tổ chức điều hành sự phối hợp các lực lượng xã hội cùng tham gia xây
dựng và phát triển giáo dục. Qua đó, có thể nhận được sự hỗ trợ của địa phương
về huy động sức mạnh tổng hợp của các ban ngành đoàn thể, kêu gọi được sự
đóng góp hỗ trợ của các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm, các đơn vị kinh tế
đóng trên địa bàn và con em của địa phương đi làm ăn và công tác ở xa quê
hương, cũng như ngoài địa bàn qua uy tín của địa phương.
8


Ví dụ: Sau khi đã thống kê được các danh mục còn thiếu theo TT02/2010
của BGD&ĐT cụ thể tôi đã tách ra thành 2 phần để tham mưu cho rõ ràng, cụ
thể và có hiệu quả:
Đối với địa phương: Tôi đã tham mưu xin đầu tư từng bước các danh mục
xây dựng như: Các phòng học và các phòng chức năng, với tổng số tiền đầu tư
ước tính hơn 12 tỉ đồng.
Cụ thể năm học 2017 – 2018. Nhà trường làm đề án xây dựng trường chuẩn
quốc gia với các hạng mục xây dựng cơ sở vật chất mua trang thiết bị, tổng trị
giá là trên 12 tỷ đồng. Nguồn kinh phí nhà nước hơn 6 tỷ, còn lại nguồn của địa
phương, dự án 135 và mua sắm các hạng mục như sau :
1. Phòng học kiên cố: 14 phòng, 840m2.

Ví dụ: Khi cần đặt vấn đề đầu tư kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc
gia, nếu chỉ qua các cuộc họp giao ban, qua các tờ trình UBND, qua các hội
nghị thì chưa đủ.
9


Chính vì vậy sau khi bàn bạc và phát biểu tại kỳ họp UBND xã: Vấn đề
xin kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia với số tiền 12 tỷ đưa vào nghị
quyết, biểu quyết thực hiện. Từ đó đưa vào các kế hoạch của HĐND -UBND xã
và như vậy tính pháp lý của vấn đề đã được xác định.

Hình ảnh 1: Khu nhà hiệu bộ và bếp ăn 1 chiều
Biện pháp 3: Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non.
Xã hội hóa giáo dục là huy động và tổ chức nguồn lực của toàn xã hội cùng
tham gia vào quá trình giáo dục, đa dạng hóa các loại hình giáo dục, tạo ra
phong trào mọi người học tập, xây dựng cả nước thành một xã hội học tập để
mọi người dân cùng được hưởng thụ các thành quả do hoạt động giáo dục đem
lại.
Xã hội hóa giáo dục còn là quá trình nâng cao vai trò định hướng, chỉ đạo,
quản lí và đầu tư ngày càng tăng của Nhà nước, sự tham gia đóng góp của nhân
dân, của toàn xã hội cho phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Để huy động
10


sự đóng góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục và đào tạo, đó
chính là huy động xã hội hóa giáo dục.
Mục tiêu XHHGD là tác động tới phụ huynh và các tổ chức ban ngành
đoàn thể bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên về một số kiến thức kinh nghiệm trong
công tác tuyên truyền đây là nguồn lực trực tiếp tuyên truyền tới phụ huynh
hàng ngày gặp nhau trao đổi khi đón trẻ và trả trẻ để làm tốt công tác XHHGD

Nhà trường đã huy động được sự tham gia ủng hộ của phụ huynh nhiều
ngày công lao động như vệ sinh môi trường, quy hoạch vườn rau, trồng cây khu
vườn trường. Số phụ huynh tham gia lao động là 265 người và huy động tiền
mặt tại chỗ để vẽ tranh tường, mua cây cảnh, cây xanh, mua cỏ nhật trồng làm
khu phát triển vận động, nhà trường huy động các chàng rể đến góp sức ngày
công làm cầu vòm khu vườn cổ tích và tạo cảnh quan sân trường cùng với cán
bộ giáo viên trong nhà trường. Sự hỗ trợ của Phòng GD&ĐT, các ban ngành,
đoàn thể. Sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân hảo tâm, các chàng rể, cha mẹ học
11


sinh, tập thể cán bộ giáo viên trong nhà trường ủng hộ mua sắm trang thiết bị
trường lớp, xây dựng khuôn viên sân trường khang trang, sạch đẹp. Việc làm
này tôi nghĩ đối với các trường mầm non miền xuôi và thành phố thì rất bình
thường nhưng đối với các cháu huyện niền núi như trường chúng tôi là một niềm
vui lớn giúp các cháu luôn hứng thú được đến trường đi học. Với kinh phí này
tôi xây dựng kế hoạch cụ thể như:
1. Làm mái tôn khu rửa bát: 7.000.000đ
2. Đổ đất, trồng cỏ sân giáo dục thể chất: 15.000.000đ
3. Vẽ tranh tường: 12.500.000đ
4. Mua chậu hoa, cây cảnh: 7.000.000đ
5. Làm nhà xe cho CB, GV, NV: 25.000.000
6. Mua sạp ngủ: 70 cái: 38.150.000
7. 1 Xe đẩy thức ăn 3 tầng: 4.650.000
8. Khoan giếng công nghiệp: 40.000.000
9. Tu sửa cơ sở vật chất nhỏ như đường ống nước, điện, nền gạch
bong, cánh cửa: 12.950.000
10. Cầu vồng khu vườn cổ tích: 10.000.000
11. Tủ lạnh lưu mẫu thực phẩm: 6.000.000
Kết quả đã huy động các nguồn vốn là 178.250.000 đồng

thể.

Hình ảnh: Chi Đoàn Thanh niên rửa xe gây quỹ

Hình ảnh: BGH nhà trường và Bí thư đoàn thanh niên Xã trao quà cho
trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn
13


14


Hình ảnh: BGH và chi đoàn thanh niên đến gia đình cháu bị khuyết tật
trao quà trung thu

Hình ảnh: Trao quà cho cháu bị bệnh hiểm nghèo dịp tết trung thu
Biện pháp 5: Tổ chức tốt các hội thi của cô và trẻ.
Hoạt động vui chơi của trẻ mầm non đóng vai trò chủ đạo, thông qua các
hoạt động vui chơi, các góc trẻ được trải nghiệm những kiến thức truyền thụ của
cô giáo trẻ lĩnh hội rất nhanh, vì qua các trò chơi, hội thi trẻ tái tạo lại các sự
việc xung quanh mình rất nhanh và sinh động.
Môi trường mầm non các cháu ăn ở cả ngày được các cô giáo bạn bè, yêu
quý thân thiện, cởi mở mang tính chất trường học là ngôi nhà thứ hai của trẻ, cô
giáo yêu trẻ như con đẻ của mình, trong trường mầm non mới mà BGD & ĐT
ban hành nội dung không thế thiếu được đó là xây dựng môi trường giáo dục lấy
trẻ là trung tâm, để trẻ được trải nghiệm, tổ chức vui chơi lành mạnh, có ích, cho
các cháu trong các hội thi, tất cả trẻ được thể hiện, được tham gia thể dục, thể
thao một cách tích cực hào hứng sôi nổi. Qua đó thúc đẩy các hoạt động tập thể,
gây không khí náo nức cho trẻ vì được tham gia “Biểu diễn” thi tài của tập thể
lớp mình và cho các bạn xem.Trong quá trình hoạt động hội thi như vậy sẽ phát


Chất lượng chăm nuôi dưỡng tỷ lệ trẻ PTBT = 95,2% ; Trẻ Suy DDNCTC = 4,8%
Kết quả hội thi “ Bé khỏe- bé tài năng” giải ba cấp huyện
* Cơ sở vật chất phòng học:
- Năm học 2018 – 2019 với 14 phòng học kiên cố; Phòng hiệu trưởng: 01
phòng; Phòng hiệu phó: 01 phòng; Phòng máy tính: 01 phòng; Văn phòng: 01
phòng; Phòng chức năng: 01 phòng; Phòng y tế: 01 phòng; Phòng kho: 01
phòng; Bếp 1 chiều: 01 phòng; Nhà bảo vệ: 01 phòng; Phòng kế toán: 01 phòng;
Nhà vệ sinh: 02 phòng; Nhà xe giáo viên: 01 nhà.
T
T

1

Năm học

2018 - 2019

Phòng Phòng
học
học
tạm
mượn

0

0

Phòng Phòng
Bếp 1 Sân

5

Các tiêu chuẩn

Thực trạng

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và
quản lý
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ
giáo viên, nhân viên
Tiêu chuẩn 3: Chất lượng
chăm sóc, giáo dục trẻ
Tiêu chuẩn 4: Qui mô
trường lớp, CSVC
Trang thiết bị

Đạt

Tiêu chuẩn 5: Thực hiện
xã hội hoá giáo dục

Đạt

Ghi chú

Đạt
Đạt
Đạt
Đạt


sáng tạo, trong mọi tình huống để đạt kết quả cao. Về các hạng mục xây dựng cơ
sở vật chất mua sắm trang thiết bị với 12. 974.540 đồng

18


Hình ảnh: Cảnh toàn trường và “UBND Xã tổ chức lễ đón bằng công nhận
trường chuẩn Quốc gia mức độ I”
3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Qua quá trình tham mưu cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường đã hoàn
thành các hạng mục cơ sở vật chất, trang thiết bị đạt tiêu chuẩn xây dựng trường
chuẩn Quốc gia. Từ một trường học khó khăn, thuộc vùng 135, kinh phí địa
phương khó khăn vì đang phải tập trung kinh phí cho các hạng mục xây dựng
nông thôn mới. Nhưng muốn thành công trong công tác tham mưu xây dựng
trường chuẩn của nhà trường là việc làm không thể thiếu được của người cán bộ
quản lý. Đòi hỏi người quản lý luôn năng động, sáng tạo, kiên trì đưa được vấn
đề tham mưu nội dung, tham mưu cho lãnh đạo cấp trên chấp nhận và trở thành
chủ trương nghị quyết, kế hoạch của địa phương tham mưu khéo léo với những
yêu cầu của nhà trường thực sự đảm bảo chất lượng tạo điều kiện cho tham mưu
tiếp theo chứng tỏ rằng công tác tham mưu của trường nào tham mưu tốt thì
công tác xã hội hóa giáo dục đạt hiệu quả cao.
Tóm lại muốn đạt được mục tiêu giáo dục mầm non trong giai đoạn phát
triển về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công
nghiệp hoá điện đại hoá đất nước. Đòi hỏi người làm công tác quản lý phải day
dứt phấn đấu bằng mọi cách để tham mưu vận động, huy động lực lượng xã hội
cùng tham gia xây dựng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục mà cái quan trọng
trước là phải tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho
công tác giáo dục và nuôi dưỡng đạt kết quả cao nhất là ở xã 135, cần phải hết
sức kiên trì, bền bỉ, khéo léo để đạt kết quả tốt về môi trường xanh, thân thiện,

mới có thể giúp cho xây mới, phá cũ mà không lộn xộn, không manh mún, chắp
vá. Quy hoạch phải theo từng khối của công trình hợp lý, khoa học.
Qua công tác tham mưu cho thấy, vấn đề dù đúng, dù quan trọng xong
nếu không chọn đúng lúc để tham mưu, đề xuất thì cũng không được ủng hộ.
Cần làm cho lãnh đạo chủ chốt của địa phương thấy rằng việc của trường cũng
như việc của họ và cũng lưu ý rằng khi đặt vấn đề cần chú ý tới tính khả thi mà
yếu tố quan trọng mang tính chất quyết định là nguồn kinh phí đầu tư xây dựng,
vấn đề tham mưu cần được gắn liền với chủ trương, chính sách đầu tư cho giáo
dục và rất cần sự tác động của lãnh đạo cấp trên, phối hợp tay ba giữa nhà
trường, gia đình và xã hội làm tốt công tác XHHGD huy động các nguồn lực
đầu tư cho công tác tham mưu xin kinh phí xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết
bị dạy và học của nhà trường. Từ đó tạo nên một sức mạnh cho ngành học mầm
non nói chung và trường mầm non Thành Công nói riêng, để đáp ứng nâng cao
chất lượng giáo dục và nuôi dưỡng, phát triển một cách toàn diện, trẻ khỏe,
thông minh, nhanh nhẹn, hoạt bát, có một tâm thế để bước vào bậc học tiếp theo,
như vậy mới đáp ứng nhu cầu bậc học của xã hội về quy mô của ngành đề ra
phù hợp với hoạt động của trẻ trong trường mầm non hiện nay.
Làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên và nhân viên. Bản
thân phải có kế hoạch cụ thể cho từng giai đoạn cho việc thực hiện bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ chuẩn và trên chuẩn, tạo điều kiện tốt
nhất cả về thời gian và kinh phí cho cán bộ giáo viên nhân viên tham gia bồi
dưỡng nâng cao chuyên môn của mình, tạo không khí cơ quan phấn khởi, hang
say công tác tốt, nhiệt huyếtt, năng động, sáng tạo trong mọi hoạt động của mình
phát hiện khả năng, năng khiếu của từng giáo viên để khai thác cho công tác
giảng dạy và quản lý nhóm lớp học sinh của mình. Tăng cường công tác tiếp cận
20


công nghệ thông tin về soạn giảng giáo án điện tử tạo nên một đội ngũ giáo viên
trẻ, khỏe, yêu nghề, mến trẻ như con đẻ của mình, tạo nên khối đoàn kết thống

[3]. Điều lệ trường mầm non.
4. Các loại tập san giáo dục mầm non.
5. Quy chế công nhận trường chuẩn Quốc gia. Văn kiện hội nghị lần thứ 2
BCHTW khóa VIII. Chính trị quốc gia Hà Nội 1997.
6. Cẩm nang dành cho hiệu trưởng các trường mầm non của Nguyễn Thị Kim
Thanh ( NXBGD)

22


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Nhung
Chức vụ và đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Mầm Non Thành Công- Thạch
Thành

TT
1.
11
2.
22
3.
33

Tên đề tài SKKN

Cấp
đánh

2013- 2014

B

2016- 2017

23