Tiết 1: Vẽ trang trí Ngày soạn :
Ngày dạy:
Chép hoạ tiết trang trí dân tộc
A.Mục tiêu
1.Kiến thức : Hs hiểu biết về hoạ tiết trang trí dân tộc và ứng dụng của nó
2.Kỹ năng: HS vẽ đợc một số hoạ tiết trang trí dân tộc và tô màu theo ý thích
3.Thái độ : Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, nhận ra vẻ
đẹp của nghệ thuật miền xuôi và miền núi .
B.Ph ơng pháp
-Quan sát vấn đáp trực quan, gợi mở
-Luyện tập , thực hành nhóm
C.Chuẩn bị
1) Gv: -Bộ đồ dùng dạy học MT 6
-Tranh về chạm khắc gỗ Việt nam
- Tài liệu tham khảo"Lợc sủ mĩ thuật và mĩ thuật học" của Chu Quang Trứ, Phạm
Thị Chỉnh, Nguyễn Thái Lai
- Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc
2) Hs:-Tranh ảnh liên quan đến bài học.
- Giấy , chì , màu , tẩy
D.Tiến trình dạy học
I.ổn định lớp (1') : Kiểm tra sĩ số
II.Kiểm tra bài cũ
III. Bài mới : (38')
1.Đặt vấn đề : Trang trí là một phần quan trọng của cuộc sống , phản ánh sự phát triển hay
trì trệ của xã hội. Trang trí là bộ môn quan trọng trong môn học mĩ thuật. Bài hôm nay cỗe
giới thiệu cho các em biết về hoạ tiết dân tộc cách chép và trang trí chúng .
2.Triển khai bài :
Hoạt động 1 : Quan sát- nhận xét
? Gv giới thiệu một số công trình kiến trúc,
đình chùa và chỉ rõ các hoạ tiết ở trang phục
dân tộc bằng đĩa hình hoặc tranh trực tiếp
hoạ tiết (vẽ hình dáng chung của hoạ tiết)
B2: Phác khung hình và đờng trục
B3: Phác hình bằng nét thẳng
B4 : Hoàn thiện bài vẽ và tô màu
Hoạt động 3: Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
- GV bao quát lớp, hớng dẫn , chỉnh sửa bài
cho những em vẽ cha đợc
- Hớng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của
những em vẽ yếu
+ Chọn và chép một hoạ tiết trang trí dân
tộc sau đó tô màu theo ý thích.
+Kích thớc 8 x 13 cm
+ Màu tuỳ thích.
IV- Đánh giá - Củng cố:(4')
- Gv thu một số bài vẽ của HS (4-5 bài ) yêu cầu hs nhận xét về
? Hình dáng của hoạ tiết nh thé nào
? Bố cục của hoạ tiết
? Màu sắc của hoạ tiết
- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng những em trả lời tốt , động viên những ẻmtả lời cha
tốt.
V- Dặn dò:(2')
- chép hoạ tiết trang trí ở nhà
- Chuẩn bị bài 2 - Su tầm tranh ảnh về mĩ thuật Việt nam thời kì cổ đại.
- Giấy A4, bút nét to.
E.Bổ sung
Ngày soạn :
2
Tiết 2:Thờng thức mĩ thuật Ngày dạy:
Sơ lợc về mĩ thuật việt Nam thời kì cổ đại
?Thời kì lịch sử Việt nam đợc phân chia làm
mấy giai đoạn
+ 3 giai đoạn:
-Thời kì đồ đá: XH Nguyên thuỷ
-Thời kì đồ đồng: Cách đây khoảng 4000-
5000 năm
-Thời đại Hùng Vơng với nền văn minh lúa
nớc đã phản ánh sự phát triển của văn hoá -
xã hội trong đó có mĩ thuật.Hoạt động 2 : Sơ l ợc về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại
3
? Hình vẽ mặt ngời đợc khắc ở đâu
? Nêu những đặc điểm của hình vẽ mặt ngời
? Nêu nghệ thuật diễn tả của chạm khắc thời
kì đồ đá
? Kể tên những dụng cụ đồ đồng của mĩ
thuật Việt Nam
-Gv hớng dẫn cho HS xem tranh trên
ĐDDH
GV yêu cầu HS thực hành theo phơng pháp
nhóm
? Trình bày xuất xứ của trống đồng Đông
Sơn
? Vì sao trống đồng Đông Sơn đợc coi là
trống đồng đẹp nhất Việt Nam
? Bố cục của mặt trống dợc trang trí nh thế
nào
?NT trangtrí mặt trống và tang trống có gì
lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa
*Là sự kết hợp giữa hoa văn hình học với
chữ S và hoạt động của con ngời, chim thú
rất nhuần nhuyễn hợp lí.
+Chuyển động ngợc chiều kim đồng hồ gợi
lên vòng quay tự nhiên , hoa văn diễn tả
theo lối hình học hoá
+Hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo.
IV- Đánh giá - Củng cố:(4') Trò chơi ô chữ
có 7 hàng ngang, 11 hàng dọc và 7 gợi ý
1.Thời kì mĩ thuật đầu tiên trong xã hội nguyên thuỷ
2.Tên gọi chung của rìu, giáo mác, lao .....( 6 chữ cái )
3.Tọng ngòi đàn ông tiêu biểu cho mĩ thuật thời đồ đồ đồng(7 chữ cái )
4.tợng ngòi trên vách hang đồng nội đợc khắc ở đâu(7..")
5.Hoa văn chủ yếu trang trí trên mặt trống đồng (4..")
6.Hình ảnh này chiếm vị trí chủ đạo trong trang trí (8...")
4
7.Một trong 3 giai đoạn cao nhất của mĩ thuật thời đồ đồng (5...")
đ ồ Đ á
c Ô n g c ụ
c h â N đ è n
c ử a h a n g
c
c h ữ S
o n n g ừ Ơ i
g ò m u N
V.Dặn dò : (2')
-Học thuộc bài cũ
- Chuẩn bị bài 3- Sơ lợc về luật xa gần
- Mỗi nhóm từ 2-3 em chuẩn bị 2 tờ giấy A2
2.Triển khai bài:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
+GV cho HS xem những bức tranh hàng cây
con sông, dãy phố
? So sánh 2 hình ảnh về độ mờ rõ của chúng
+GV minh hoạ lên bảng những đồ vật đã
chuẩn bị sẵn hoặc treo những đồ vật đó lên
? Tại sao vật này lại lớn hơn vật kia dù trong
thực tế nó hoàn toàn giống nhau về kích th-
ớc
Gv : Để trả lời câu hỏi này chúng ta bớc
sang phần 2 (GV chuyển hoạt động và ghi
bảng)
I.Quan sát- nhận xét
* Vật ở gần : To,cao rộng và rõ hơn, màu
sắc đậm đà hơn
* Vật ở xa : Nhỏ, thấp,hẹp mờ, màu sắc thì
nhạt hơn so với vật ở trớc
* Vật trớc che khuất vật sau
" Gần to xa nhỏ, gần rõ xa mờ "
Hoạt động 2 : Những điểm cơ bản của luật xa gần
? Đờng tầm mắt là gì
GV cho hs xem đờng tầm mắt ở cao và đờng
tầm mắt ở thấp
II.Đờng tầm mắt và điểm tụ
1. Đờng tầm mắt : Là đờng thẳng nằm
ngang với tầm mắt ngời nhìn phân chia mắt
6
? Đờng tầm mắt phụ thuộc vào yếu tố gì
(Khi đứng ở vị trí cao thì đờng tầm mắt ở
Ngày soạn :
Tiết 4 : Vẽ theo mẫu: Ngày dạy:
Cách vẽ theo mẫu
A. Mục tiêu:
7
1. Kiến thức: HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu, cách vẽ theo mẫu
2. Kỹ năng: HS biết nhìn mẫu để vẽ, phân biệt đợc vẽ theo trí nhớ và vẽ theo mẫu
3. Thái độ : HS yêu quý vật mẫu thông qua bố cục đờng nét , trân trọng những tạo vạt của
cha ông.
B. Ph ơng pháp:
- Quan sát- vấn đáp -trực quan
- Luyện tập - thực hành
C. Chuẩn bị :
1 GV: Vật mẫu cụ thể : Cốc, hình hộp, hình trụ Tranh minh hoạ ĐDMT6
- Các bớc vẽ theo mẫu, que đo, dây dọi
- Bài mẫu của học sinh lớp trớc
2. Giấy, chì, màu, tẩy, mẫu vật
D. Tiến hành
I- ổn định tổ chức:(1') Kiểm tra sĩ số
II-Kiểm tra bài cũ(2') ? Nêu những điểm cơ bản của luật xa gần
III- Bài mới (36')
1 Đặt vấn đề : GV đa ra một vật mẫu cụ thể để trên bàn GV cho các em quan sát sau đó
cất đi và yêu cầu các em vẽ Thì đó là vẽ theo trí nhớ hay tởng tợng. Còn nếu nhìn vật và vẽ
lại thì gọi là vẽ theo mẫu .? Vậy thì vẽ theo mẫu có cách vẽ nh thế nào
2. Triển khai bài :
Hoạt động 1 : Thế nào là vẽ theo mẫu
? Thế nào là vẽ theo mẫu
? Tại sao khi cất mẫu đi, HS tiếp tục vẽ thì
lại không đợc coi là vẽ theo mẫu
+ GV minh hoạ cái cốc từ nhiều góc độ
GV cho HS xem những bài vẽ của năm trớc
chung.
B2 : Xác định tỷ lệ bộ phận( Dùng que đo
và đo theo sự hớng dẫn cách so sánh tỷ lệ
của các bộ phận trên mẫu)
B3 : Phác hình bằng nét thẳng ( Cầm bút chì
phác nét một cách thoải mái sau khi đã xác
định đợc tỷ lệ của các bộ phận mẫu )
B4: Vẽ chi tiết (dùng dây dọi so sánh lại các
tỷ lệ thẳng đứng thêm một lần nữa và vẽ nét
mẫu vật.)
B5 : Vẽ đậm nhạt( Tạo độ đậm nhạt cho các
vật mẫu dựa vào ánh sáng và không gian )Hoạt động 3 : Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
- GV bao quát lớp, hớng dẫn , chỉnh sửa bài
cho những em vẽ cha đợc
- Vẽ theo mẫu : Chiếc lá, ca nớc, hình hộp
lập phơng, hình cầu,
-Kích thớc: đờng kính dài 10 - 12 cm.
- Chất liệu: chì đen
9
- Hớng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của
những em vẽ yếu
IV- Đánh giá - Củng cố:(4')
- GV thu một số bài vẽ của học sinh ( 4-5 bài) Có bài vẽ tốt, và những bài vẽ cha tốt
- Yêu cầu học sinh nhận xét về
? Nhận xét về kích thớc của mẫu vẽ
D. Tiến hành
I- ổn định tổ chức:(1') Kiểm tra sĩ số
II-Kiểm tra bài cũ
III- Bài mới (38')
1 Đặt vấn đề : Cuộc sống tạo ra cái đẹp, cái đẹp có trong cuộc sống.Chính vì thế, cuộc
sống trong đời thờng vốn dĩ đã phong phú đợc đa vào tranh lại càng sinh động và hấp dẫn
hơn. Chính vì thế chúng ta phải biết cách thể hiện những đề tài đó thông qua bài học hôm
nay : Cách vẽ tranh đề tài.
2. Triển khai bài :
Hoạt động 1 : Tranh đề tài
*GV treo Đ D DH MT 6
? Em biết gì về đề tài
? Tranh đề tài thờng đề cập đến những nội
dung gì
?Những hoạt động gì đang diễn ra quanh
cuộc sống của chúng ta
-GV treo các loại tranh đề tài lên bảng
? Bố cục tranh đợc thể hiện nh thế nào
? Cách sắp xếp các hình mảng ra sao
? Nhận xét về hình vẽ của các bức tranh đó
? Màu sắc của các bức tranh trên nh thế nào
*Gv giới thiệu một số bài vẽ của các bạn có
1.Nội dung tranh
Đa dạng, phong phú với những dạng đề tài
khác nhau
a) Đề tài về thiên nhiên: phong cảnh miền
núi, miền biển, đồng bằng, trung du....
b) Đề tài về cuộc sống :
+Hoạt động diễn ra trong gia đình,trong nhà
trờng và ngoài xã hội : lễ hội, học tập thi
Hoạt động 3 : Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
- GV bao quát lớp, hớng dẫn , chỉnh sửa bài
cho những em vẽ cha đợc
- Hớng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của
những em vẽ yếu
- Vẽ một bức tranh đề tài
-Kích thớc: 18x25 cm
- Chất liệu: Tuỳ ý
IV- Đánh giá - Củng cố:(4')
- GV thu một số bài vẽ của học sinh ( 4-5 bài) Có bài vẽ tốt, và những bài vẽ cha tốt
- Yêu cầu học sinh nhận xét về
? Nội dung của buức tranh đề tài
? Bố cục của bài vẽ nh thế nào
? Đờng nét của bức tranh ra sao
? Hình vẽ của bức tranh
? Màu sắc của các bức tranh nh thế nào
- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những bài vẽ
kém chất lợng.
V.Dặn dò : (2')
-Tiếp tục hoàn thành bài vẽ ở nhà
- Chuẩn bị bài 6-Cách sắp xếp bố cục trong trang trí
- Mỗi tổ chuẩn bị một vật đợc trang trí ( Khăn tay, đờng diềm, hinh vuông....)
- Giấy, chì, màu, tẩy
E.Bổ sung
13
Ngày soạn :
Tiết 6 :Vẽ trang trí Ngày dạy:
Cách sắp xếp bố cục trong trang trí
A. Mục tiêu
dáng chúng có giống nhau không
? Hoạ tiết đợc vẽ tả thực hay cách điệu
? Các hoạ tiết giống nhau thì đợc vẽ nh thế
nào
* Trang trí : Là cách sắp xếp bố cục, hoạ tiết
, màu sắc làm cho đồ vật đẹp hơn.
-Các mảng hình không bằng nhau
-Hoạ tiết đợc sắp xếp tự do hoặc theo
nguyên tắc nhất định, hình dáng chúng có
thể giống hoặc khác nhau
- Hoạ tiết đơn giản hoặc đợc cách điệu tạo
nên sự sinh động và hấp dẫn.
-Các hoạ tiết giống nhau đợc vẽ bằng nhau
và tô màu giống nhau.
14
Hoạt động 2 : Một vài cách sắp xếp trong trang trí
GV treo ĐD minh hoạ một vài cách sắp xếp
hoạ tiết trong trang trí
? Thế nào là nhắc lại
? Trình bày cách sắp xếp hoạ tiết xen kẻ
? Đối xứng là sắp xếp nh thế nào
* GV kết luận bổ sung( Mảng hình không
đều sử dụng trong trang trí ứng dụng )
1. Nhắc lại
-Là cách lặp đi lặp lại một hoặc một nhóm
hoạ tiết
2.Xen kẻ
-Sử dụng hoạ tiết này xen kẻ với hoạ tiết kia
tạo nên sự nhịp nhàng cân đối.
3. Đối xứng
IV.Củng cố - Đánh giá (4'):
- GV thu một só bài vẽ của học sinh( 4-5) bài, yêu cầu hs nhận xét về cách sắp xếp bố
cục , hoạ tiết, màu sắc của bài vẽ
- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những em vẽ
cha đợc.
V.Dặn dò (2'): - Hoàn thành bài vẽ ở nhà ( Sắp xếp bố cục cho hình tròn theo 2 cách trang
trí tự do,và theo nguyên tắc)
- Chuẩn bị bài 7-Vẽ theo mẫu : Mẫu dạng hình hộp và hình cầu
- Mỗi tổ chuẩn bị một bộ mẫu đẹp
- Giấy, chì , màu, tẩy
E.Bổ sung
16
Ngày soạn :
Tiết 7 : vẽ theo mẫu Ngày dạy:
Mẫu dạng hình hộp và hình cầu
(Vẽ hình )
A. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp học sinh biết đợc cấu trúc của hình hộp và hình cầu, sự thay đổi hình
dáng của chúng khi ở các vị trí khác nhau
2. Kỹ năng : HS vẽ đợc hình hộp và hình cầu, các vật dụng tơng tự.
3. Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu qua bố cục đờng nét.
B. Ph ơng pháp
-Quan sát, vấn đáp, trực quan
-Luyện tập, thực hành
C.Chuẩn bị:
1.GV:
- Đồ dùng dạy học tự làm (hình hộp và hình cầu )
- Bài mẫu vẽ hình hộp và hình cầu của học sinh lớp trớc
- Bài mẫu của hoạ sĩ
2.HS : giấy, chì, màu, tẩy
Hoạt động 2 : Cách vẽ
? Trình bày cách vẽ của bài vẽ theo mẫu
- GV minh hoạ bảng, hoặc treo đồ dùng dạy
học
*Gv minh hoạ bảng hoặc treo tranh đã
chuẩn bị sẵn
*GV cho HS xem một số bài mẫu của học
sinh năm trớc
B1- Dựng khung hình chung và riêng
B2- Xác định tỉ lệ bộ phận
B3-Phác hình bằng nét thẳng
B4- Vẽ chi tiết
Hoạt động 3 : Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
-GV bao quát lớp, hớng dẫn chỉnh sửa cho
những em vẽ cha đợc
-HD một vài nét lên bài học sinh
-GV đặt ra yêu cầu cao hơn đ/v những bài
tốt.
Vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu
(vẽ hình )
IV.Củng cố - Đánh giá (4'): -GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về:
-? Bố cục của mẫu nh thế nào
-? Hình vẽ có giống mẫu hay không (GV kết luận bổ sung )
V.Dặn dò (2'):
- Vễ nhà tự đặt một bộ mẫu để vẽ
- Nghiên cứu độ đậm nhạt của vật mẫu
-Chuẩn bị bài 8 -Sơ lợc mĩ thuật thời Lý ( Su tầm tranh ảnh về các công trình mĩ thuật)
E.Bổ sung
18
chính sách gì để thúc đẩy kinh tế phát triển
*GV : Tạo điều kiện cho việc xây dựng một
nền văn hoá dân tộc đặc sắc và toàn diện
- Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa L về Đại
La(Thăng Long), Lý Thánh Tông đặt tên n-
ớc là Đại Việt.
- Có nhiều chủ trơng chính sách tiến bộ hợp
lòng dân, kinh tế XH ngoại thơng cùng phát
triển.
- Trong bối cảch đó, nghệ thuật đợc khôi
phục và phát triển đậm đà bản sắc dân tộc.
Hoạt động 2 : Khái quát về mĩ thuật thời Lý
19
? Những bức tranh trên cho thấy mĩ thuật
thời Lý có những loại hình nghệ thuật nào
?Tại sao khi nói về mĩ thuật thời Lý phải đề
cập đến nghệ thuật kiến trúc
? Nêu đặc điểm của kinh thành Thăng Long
? Em biết gì về kiến trúc phật giáo ? Tại
sao kiến trúc phật giáo phát triển mạnh
? Kể tên những tháp phật, chùa chiền mà
em biết
? Chạm khắc trang trí thời Lý có đặc điểm
gì
? Nêu vài đặc điểm của gốm
* Gv kết luận, bổ sung
-Kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc
1.Nghệ thuật Kiến Trúc
1.1) Kiến trúc cung đình : Kinh Thành
Thăng Long đợc xây dựng với quy mô lớn
V.Dặn dò (2'):
- Vễ nhà học thuộc bài
-Chuẩn bị bài 9- Kiểm tra 1 tiết đề tài học tập
- Phác nét vẽ trên giấy A4-Chì, màu, tẩy.
E.Bổ sung
Ngày soạn :
Tiết 9 : Kiểm tra 1 tiết Ngày dạy:
20
Đề tài học tập
A. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu về đề tài học tập, nội dung phong phú và cách thể hiện
của đề tài
2. Kỹ năng : HS tìm bố cục tranh theo đề tài , vẽ đợc tranh đề tài học tập đơn giản
3. Thái độ: HS thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo bạn bè thông qua bài vẽ.
b.Chuẩn bị:
1.GV:
- Đề bài
- Một số bài mẫu về đề tài học tập
2 HS : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét
c.Tiến hành
I.ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra sĩ số
II. Nội dung kiểm tra
-Ra đề: Vẽ một tranh đề tài về học tập
Kích thớc : 18 x25 cm
Màu : Tuỳ chọn
III. Thu bài và dặn dò (2')
- chuẩn bị bài 10 - Màu sắc
- Su tầm màu sắc trong trang trí, các hộp bút màu
- Chuẩn bị giấy to để vẽ đĩa màu
Đáp án - Biểu điểm
Hoạt động 1 :Màu sắc trong thiên nhiên
Gv cho HS xem tranh và chỉ cho HS biết
một số màu sắc trong thiên nhiên
? Em biết gì về màu sắc trong thiên nhiên
? Khi nào thì mắt ta cảm nhận đợc màu sắc
? GV kết luận bổ sung.
- Màu sắc trong thiên nhiên phong phú và
đa dạng
- Khi có ánh sáng chúng ta mới nhìn thấy và
cảm nhận đợc màu sắc
-ánh sáng cầu vồng gồm có 7 màu : Đỏ -
Cam - Vàng - Lục - Lam - Chàm - Tím
Hoạt động 2 : Màu vẽ và cách pha màu
GV : Có 3 màu cơ bản : Đỏ - Vàng - Lam
? Thế nào là màu nhị hợp ? cho ví dụ cụ thể
? Thế nào là màu nhị hợp ? cho ví dụ cụ thể
1. Màu cơ bản :
- Là màu nguyên hay còn gọi là màu gốc
theo quy định bao gồm 3 màu : Đỏ - Vàng -
Lam
22
? Nêu cách pha màu từ 3 màu cơ bản
? Vì sao gọi là màu bổ túc, kể tên những cặp
màu bổ túc
? Những cặp màu nào đợc gọi là màu tơng
phản
?Màu nóng là gì? kể tên những màu nóng
trong đĩa màu
? Màu lạnh là gì? Vì sao màu vàng không đ-
ợc coi là màu lạnh hoặc màu nóng
3. Màu nớc
Dùng cọ lông tròn thấm màu nớc hoà loãng
và quét nhẹ , màu nạht quét trớc , màu đậm
quét sau.
4. Màu bột
23
-Pha với keo, quét đều tay, bảo quản nơi khô
thoáng .
Hoạt động 3 :Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
- GV bao quát lớp, hớng dẫn , chỉnh sửa bài
cho những em vẽ cha đợc
- Hớng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của
những em vẽ yếu
- Vẽ một dĩa màu từ 3 màu cơ bản
-Kích thớc: d = 18cm
- Chất liệu: Tuỳ ý
IV- Đánh giá - Củng cố:(4')
- GV thu một số bài và nhận xét chung về cách pha màu của Hs ( pha đúng hay cha, cách
pha lại nh thế nào )
- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những bài vẽ
kém chất lợng.
V.Dặn dò : (2')
-Tiếp tục hoàn thành bài vẽ ở nhà
- Chuẩn bị bài 11-Màu sắc trong trang trí
- Mỗi tổ chuẩn bị 1 dĩa màu cỡ lớn
- Giấy, chì, màu, tẩy
E.Bổ sung
Ngày soạn :
24
của các nớc trên thế giới
? Trong trang trí các đồ vật , màu sắc đợc
thể hiện nh thế nào
? Em có nhận xét gì về màu sắc trên trang
phục
* GV kết luận, bổ sung
+ Trong trang trí kiến trúc : Hài hoà dịu nhẹ
+ Trong trang trí bìa sách : tơi sáng , rực rỡ
+ Trang trí gốm sứ : thanh tao,trang nhã tạo
nên vẻ sang trọng của mỗi loại gốm
+ Trên trang phục : phong phú, đa dạng...
Ngoài ra còn có nhiều đồ vật đợc trang trí
nhiều màu đẹp mắt.
Hoạt động 2 : Cách sử dụng màu trong trang trí
25
Copyright: Tài liệu đại học ©