QUYỂN 3
QUYỂN 3
GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ TRONG TR NG H CƯỜ Ọ
GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ TRONG TR NG H CƯỜ Ọ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
128 Mai H c Đ - Hà N i; ĐT: (84-4) 9742837; Fax:(84-4) 9743465ắ ế ộ
UỶ BAN CHÂU ÂU
DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Support to the Renovation of Education Management
Thái Nguyên, ngày 13-17/7/2009
Thái Nguyên, ngày 13-17/7/2009

Chương 4
Chương 4
TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƯỞNG
TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƯỞNG
THEO BẢN ĐỒ NĂNG LỰC
THEO BẢN ĐỒ NĂNG LỰC

QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO TÍCH HỢP


chế
-
Chấp nhận hiện tại
Chấp nhận hiện tại
-
.....
.....SỰ KHÁC NHAU GIỮA NHÀ LĐ & NHÀ QL
SỰ KHÁC NHAU GIỮA NHÀ LĐ & NHÀ QL
Nhà lãnh đạo
Nhà lãnh đạo
-
Phát minh
Phát minh
-
Cái gì? Tại sao?
Cái gì? Tại sao?
-
Làm những việc
Làm những việc
đúng
đúng
-
Tập trung vào Con
Tập trung vào Con
người
người
-

giữa học vấn và huấn luyện)
SỰ KHÁC NHAU GIỮA NLĐ & NQL
SỰ KHÁC NHAU GIỮA NLĐ & NQL
1.
1.
Mục đích: dùng cho việc t
Mục đích: dùng cho việc t
ự đánh giá
ự đánh giá
để phát triển bản th
để phát triển bản th
ân; đánh giá
ân; đánh giá
/sàng lọc và phát triển (đào tạo bồi
/sàng lọc và phát triển (đào tạo bồi
dưỡng) cán bộ lãnh đạo trường học
dưỡng) cán bộ lãnh đạo trường học 2.
2.
Giá trị sử dụng: là chân dung của
Giá trị sử dụng: là chân dung của
người Hiệu trưởng mẫu mực, là thước


Hiệu trưởng là Nhà Tâm lý học

Hiệu trưởng là Nhà Phát minh

Hiệu trưởng là Nhà Ngoại giao

Và nhiều vai trò khác...
VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM
VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM
CỦA HIỆU TRƯỞNG
CỦA HIỆU TRƯỞNG

Đòi hỏi trình độ học vấn.
Đòi hỏi trình độ học vấn.

Đòi hỏi năng lực chuyên môn và khả
Đòi hỏi năng lực chuyên môn và khả
năng sư phạm.
năng sư phạm.

Đòi hỏi năng lực lãnh đạo và quản lý
Đòi hỏi năng lực lãnh đạo và quản lý
trường học.

(3 năng lực)
NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở HIỆU TRƯỞNG
NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở HIỆU TRƯỞNGCÁCH ĐÁNH GIÁ
CÁCH ĐÁNH GIÁ
•
Cá nhân hiệu trưởng dựa theo Bản đồ năng
lực để tự cho điểm đánh giá mình, hoặc đề
nghị giáo viên/cán bộ có liên quan đánh
giá.
•
Kết quả đánh giá từng chỉ số được tập
hợp theo tiêu chí, sau đó tập hợp theo
nhóm năng lực.
•
Hiệu trưởng tự đánh giá và so sánh số
liệu hàng năm để biết mình mạnh, thiếu
hụt ở điểm nào.CÁCH ĐÁNH GIÁ
CÁCH ĐÁNH GIÁ
MỨC ĐỊNH NGHĨA MÔ TẢ
6 Xuất sắc Xuất sắc hoặc nổi bật
5 Rất tốt Các điểm mạnh là chính
4 Tốt Có những điểm mạnh quan trọng và
một số lĩnh vực cần làm tốt hơn
3 Trung bình Các điểm mạnh nhiều hơn điểm yếu.