Trường PT DTNT Đăk Hà Sinh học 12
Tuần: 05 Ngày soạn: 10/09/2009
TPP: 08 Ngày dạy: 18/09/2008
Chương II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
Bài 8. QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Qua tiết này học sinh phải
- Nêu ra được tại sao Međen lại thành công trong việc phát hiện ra các quy luật di truyền.
- Giải thích cơ sỏ tế bào học của quy luật phân li.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng suy luận lôgic và khả năng vận dụng kiến thức toán học trong việc
giải quyết vấn đề của sinh học.
3. Thái độ: Học sinh giải thích được các hiện tượng thường gặp trong tự nhiên…
II. Chuẩn bị của Thầy và Trò:
- Tranh vẽ phóng to H8.1, 8.2 và bảng 8 sgk…
- Phiếu học tập. (Cho học sinh chuẩn bị trước ở nhà)
III. Tiến trình tổ chức bài dạy:
1. Ổn định tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: (30’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1. Tìm hiểu về phương pháp
nghiên cứu di truyền học của Međen.
Học sinh đọc tóm tắt tiểu sử của Međen.
Học sinh thảo luận và trả lời câu lệch sgk.
PP lai và phân tích con lai của Međen bao gồm
mấy bước và nội dung từng bước?
Nêu tóm tắt kết quả thí nghiệm của Međen?
* Kết quả thí nghiệm:
F
1
: 100% hoa đỏ

thể có kiểu hình trội với 1 cơ thể có KH lặn về
tính trạng đó nếu các cơ thể lai đồng tính thì cơ
thể có kiểu hình trội thuần chủng còn các cơ
thể lai phân tính (có cả kiểu hình trội và lặn)
thì cơ thể đem lai không thuần chủng]
I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học
của Međen:
* Phương pháp lai:
- B1: Tạo các dòng t/chủng về từng tính trạng.
- B2: Lai các dòng tc khác biệt nhau bởi 1 hoặc
nhiều tt rồi phân tích kết quả lai ở đời F
1
, F
2
, F
3
.
- B3: Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả
lai, sau đó đưa ra giả thuyết giải thích kết quả.
- B4: Chứng minh cho giả thuyết của mình.
* Phương pháp phân tích con lai của Menđen:
- Tỷ lệ phân ly ở F
2
xấp xỉ 3:1.
- Cho các cây F
2
tự thụ phấn rồi phân tích tỷ lệ
phân ly ở F
3
thấy tỷ lệ 3:1 ở F

(Sự phân ly đồng đều của các alen trong quá
trình hình thành giao tử được thực hiện nhờ sự
phân ly của các cặp NST trong giảm phân).
- Xác suất đồng lặn là 0,5X 0,5=0,25 (1/4)
* Quy luật phân li: Mỗi tính trạng do một cặp
alen quy định, một có nguồn gốc từ bố, một có
nguồn gốc từ mẹ. Các alen của bố và mẹ tồn tại
trong tế bào của cơ thể con một cách riêng rẽ,
không hòa trộn vào nhau. Khi hình thành giao
tử, các thành viên của một cặp alen phân li đồng
đều về các giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen
này còn 50% giao tử chứa alen kia.
III. Cơ sở tế bào học của quy luật phân li:
* Quan niệm sau Menđen:
- Trong tế bào sinh dưỡng, các gen và các NST
luôn tồn tại thành từng cặp tương đồng.
- Khi giảm phân tạo giao tử mỗi alen, NST cũng
phân ly đồng đều về các giao tử.
* Quan niệm hiện đại:
- Mỗi gen chiếm 1 vị trí xác định trên NST được
gọi là locut.
- Một gen có thể tồn tại ở các trạng thái khác
nhau và mỗi trạng thái đó gọi là alen.
Đáp án phiếu học tập (hs nghiên cứu ở nhà)
Quy trình
thí nghiệm
- Bước1: Tạo ra các dòng TC có các kiểu hình tương phản (Hoa đỏ- Hoa
trắng...)
- Bước 2: Lai các dòng thuần chủng với nhau để tạo ra F1.
- Bước 3: Cho các cây lai F1 tự thụ phấn để tạo ra đời F2.

Giáo viên : Nguyễn Thị Thuỷ - Tổ: Hóa Sinh Thể dục
Giao tử F
1
♂ 0,5 A ♂ 0,5 a
♀ 0,5 A
0,25AA
(hoa đỏ)
0,25Aa
(hoa đỏ)
♀ 0,5 a
0,25Aa
(hoa đỏ)
0,25aa (hoa
trắng)
Trường PT DTNT Đăk Hà Sinh học 12
D. quy luật phân li và quy luật phân
li độc lập.*
Câu 3. Cho bảng sau
P thuần chủng F
1
F
2
Hoa đỏ x hoa trắng 100% hoa đỏ 705 hoa đỏ : 224 hoa trắng
Thân cao x thân lùn 100% thân cao 787 thân cao : 277 thân lùn
Quả vàng x quả lục 100% quả lục 428 quả lục : 152quả vàng
Từ những phép lai trên, qua thống kê, phân tích kết quả Menđen đã phát hiện
A. ở F
1
chỉ biểu hiện tính trạng một bên bố hoặc mẹ.
B. ở F