TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 1 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CÔNG DÂN 8

HỌC KỲ I : 18 Tuần = 18 Tiết
HỌC KỲ II : 17 Tuần = 17 Tiết
Tiết 1: Bài1: Tôn trọng lẽ phải
Tiết 2: Bài 2: Liêm Khiết
Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng người khác
Tiết 4: Bài 4: Giữ chữ tín
Tiết 5: Bài 5: Pháp Luật và Kỉ Luật
Tiết 6: Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
Tiết 7: Bài 7: Tích cực tham gia các hoạt động xã hội
Tiết 8: Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
Tiết 9: Kiểm tra một tiết
Tiết 10: Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư
Tiết 11: Bài 10: Tự lập
Tiết 12 + 13: Bài 11: Lao động sáng tạo và tự giác
Tiết 14 + 15: Bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình
Tiết 16: Ôn tập Học Kỳ I
Tiết 17: Kiểm tra Học Kỳ I
Tiết 18: Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học
HỌC KỲ II
Tiết 19 + 20 Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội
Tiết 21 Bài 14: Phòng chống HIV/ AIDS
Tiết 22 Bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại
Tiết 23 Bài 16: Quyền sở hữu tài sản
Tiết 24 Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản của nhà nước, lợi ích công cộng
Tiết 25 Bài 18: Quyền khiếu nại, Tố cáo
Tiết 26: Kiểm tra một tiết
Tiết 27 Bài 19: Quyền tự do ngôn luận

- Kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải.
3. Tài liệu và phương tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên giáo dục công dân 8.
- Sưu tầm chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ.
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
Giáo viên nhắc lại một số kiến thức đã học ở lớp 7 bằng câu hỏi
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1: Trong cuộc sống hằng ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau nếu ai cũng có cách
xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những qui định chung của cộng đồng...Thì sẽ góp phần
làm cho xã hội trở nên lành mạnh . Hôm nay cô và các em cùng nghiên cứu bài " Tôn trọng lẽ phải."

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bản chất nội
dung của tôn trọng lẽ phải qua mục đặt vấn đề.
Thảo luận nhóm theo câu hỏi:
Nhóm 1 + 2: Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ
Nguyễn Quan Bích trong câu chuyện trên ?
Nhóm 3 + 4: Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến
nhưng bị đa số các bạn khác phản đối nếu thấy ý kiến đó đúng
thì em sẽ xử sự như thế nào?
Nhóm 5 +6: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra thì
em sẽ làm gì ?
Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung .
Giáo viên rút ra ý chính.
HOẠT ĐỘNG 3:Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải và
không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày:
Giáo viên đưa ra một số tình huống:

không tôn trọng lẽ phải mà em biết ?
Bài tập 5: Hãy đánh dấu x vào ô trống câu em cho là đúng
Lẽ phải là điều mà xưa ông bà đã làm, nay con cháu không
cần noi theo vì đã lạc hậu
Lẽ phải là điều mà khoa học chứng minh là đúng ,
nhưng khi áp dụng vào cuộc sống thì thiếu công bằng .
Lẽ phải là điều đúng đắn hợp với đạo lý
Lẽ phải là điều hợp với lợi ích chung của cộng đồng ,
xã hội
2) Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải là
công nhận ủng hộ, tuân theo và
bảo vệ những điều đúng đắn,
biết điều chỉnh suy nghĩ và
hành vi của mình theo hướng
tích cực.
3) Cách rèn luyện:
Giúp mọi người có cách ứng xử
phù hợp, làm lành mạnh các
mối quan hệ xã hội .
III-BÀI TẬP:
1) Đáp án đúng c
2)Chọn cách ứng xử c
3) a, c, e.
5. DẶN DÒ:
- Về nhà học nội dung bài
- Làm tiếp bài tập 6 sách giáo khoa trang 6
- Đọc trước bài liêm khiết
- Tìm đọc trên báo vài câu chuyện nói về tính liêm khiết, chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Nhóm 1 chuẩn bị trước trò chơi đóng vai .
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 4 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU

B. Phê phán những việc làm sai trái .
C. Sẵn sàng tranh luận để tìm ra lẽ phải chân lý .
D. Chỉ làm những việc mà mình thích .
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1: Như chúng ta đã biết một con người sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh, làm
việc một cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào, đó là người sống
liêm khiết để hiểu sâu hơn ta tìm hiểu bài "......."
HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu
hiện của liêm khiết qua mục đặt vấn đề.
Cho học sinh thảo luận nhóm:
Nhóm 1 + 2: Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của Ma-Ri- Quy-
Ri, Dương Chấn và Bác Hồ trong câu chuyện trên?
Nhóm 3 + 4: Theo em những cách xử sự đó có điểm gì chung ?
Vì sao ?
Giống: Sống thanh cao, không vụ lợi, nhận được sự tin cậy của
người khác.
Nhóm 5 + 6: ? Trong điều kiện hiện nay theo em việc học tập
những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không ?
Vì sao ? Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung .
I-ĐẶT VẤN ĐỀ:
Tìm hiểu sách giáo khoa
- Trong những trường hợp trên
cách xử sự của Ma - Ri - Quy -
Ri, Dương Chấn và Bác Hồ là
những tấm gương để ta học tập
noi gương và kính phục
- Việc học tập những tấm
gương đó càng trở nên cần thiết
và có ý nghĩa thiết thực

3) Người cán bộ cậy quyền thế mà khoét dân, ăn của đút, truộm
của công làm của tư là................................
II-NỘI DUNG BÀI HỌC:
1) Khái niệm:Liêm khiết là
một phẩm chất đạo đức của con
người thể hiện lối sóng trong
sạch, không hám danh không
bận tâm toan tính nhỏ nhen ích
kỷ
2) Ý nghĩa: Sống Liêm khiết sẽ
làm cho con người thanh thản,
nhận được sự quí trọng tin cậy
của mọi người .
III-BÀI TẬP:
1) Hành vi b, d, e thể hiện tính
không liêm khiết
2) Không tán thành với tất cả
các cách xử sự ở những tình
huống đóvì chúng đều biểu
hiện những khía cạnh khác
nhau của sự không liêm khiết
Ca dao - Tục ngữ: " Đói cho sạch, rách cho thơm"
Cụ Khổng Tử nói: " Người mà không liêm, không bằng súc vật"
Cụ Mạnh Tử nói: " Ai cũng tham lợi thì nước sẽ nguy "
5. DẶN DÒ: - Học bài thật kỷ
- Đọc trước bài 3 "Tôn trọng người khác "
- Làm bài tập sách giáo khoa phần còn lại
- Nhóm 2 chuẩn bị trước trò chơi đóng vai bài 3.
Ngày soạn:6/9/2010
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 6 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU

Dìm người giỏi để giữ địa vị danh tiếng cho mình
Người buôn bán mua một bán mười, mua gian bán lận
Sẳn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn
Luôn mong muốn làm giàu bằng tài năng và sức lực của mình
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1: Cô giáo mới tốt nghiệp về dạy, buôỉ đầu vào lớp làm quen với học sinh. các em hãy cho
cô biết cha mẹ các em làm nghề gì?
- Thưa cô bố mẹ em đều là công nhân nhà máy điện ạ!
- Thưa cô bố em là kĩ sư, mẹ em là giáo viên ạ! Đến lượt Hà thưa cô bố mẹ em là công nhân vệ sinh. Trong
lớp bỗng rộ lên những tiếng cười, mặt Hà đỏ bừng, cô giáo đến bên Hà và nói không có nghề gì là tầm
thường, chỉ có những kẻ lười biếng, vô công mới đáng xấu hổ.Một em đứng dậy : thưa cô chúng em thật có
lỗi. chúng em xin lỗi cô, xin lỗi bạn Hà. Em hãy phân tích thái độ thiếu tôn trọng người khác của một số học
sinh trong câu chuyện trên. Khi nhận ra lỗi lầm của mình, họ đã làm gì ?
HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG2: Biểu hiện của tôn trọng người khác
GV: Hướng dẫn gợi mở các em thảo luận nhóm:
Nhóm 1+ 2: Em có nhận xét gì về cách sử xự thái độ và
việc làm của các bạn trong các trường hợp trên ?
Nhóm 3 + 4: Theo em những hành vi đó hành vi nào đáng
để cho chúng ta học tập ? Hành vi nào cần phải phê phán?
I-ĐẶT VẤN ĐỀ:
Học sinh đọc sách giáo khoa
GV: Chốt lại:
Tôn trọng người khác là cách ứng
xử cần thiết đối với tất cả mọi người
ở mọi nơi mọi lúc.
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 7 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
Nhóm trưởng tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm ghi ra
giấy, các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ
sung nhận xét. Giáo viên chốt lại ý chính.

+ Nơi công cộng: Tôn trọng nội qui.
* Nhóm 2: lên trình bày trò chơi đóng vai

Tôn trọng người khác phải thể hiện
hành vi có văn hoá, đấu tranh, phê
bình cái sai không coi khinh miệt thị,
xúc phạm danh dự hay lời nói thô bạo
thiếu tế nhị
II-NỘI DUNG BÀI HỌC:
1) Khái niệm: Tôn trọng người khác
là sự đánh giá đúng mức, coi trọng
danh dự phẩm giá và lợi ích của
người khác thể hiện lối sống có văn
hoá của mỗi người
2) Ý nghĩa:Có tôn trọng người khác
thì mới nhận được sự tôn trọng người
khác đối với mình, mọi người tôn
trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã
hội trở nên lành mạnh .
III-BÀI TẬP:
1) Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o
đều thể hiện sự thiếu tôn trọng người
khác
2) Khẳng định thái độ đồng tình ý
kiến b và c.
5. DẶN DÒ: + Về nhà làm bài tập 4 Sách giáo khoa
+ Chuẩn bị tốt bài 4 " Giữ chữ tín"
+ Nhóm 3 viết kịch bản trò chơi đóng vai của nhóm mình cho tiết sau
Ngày soạn:12/9/2010
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 8 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU

3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1 Trong đời sống để tạo dựng và cũng cố mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với nhau đó
là lòng tin, nhưng làm thế nào để có được lòng tin của mọi người ? Điều đó hoàn toàn tuỳ thuộc vào việc
làm và cách xử sự của mỗi chúng ta. Để hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài 4 " Giữ chữ tín"
HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG2: Giáo viên hướng dẫn gợi mở vấn đề để học
sinh tập trung thảo luận nhóm
Nhóm 1 + 2: ? Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với
mình thì mỗi người chúng ta phải làm gì?
Nhóm 3 + 4: ? Có ý kiến cho rằng giữ chữ tín là giữ lời hứa em
có đồng tình với ý kiến đó không ? Vì sao ?
Nhóm 5 + 6: ? Vì sao cần phải giữ chữ tín ?
Các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung ý kiến
Giáo viên chốt lại ý chính
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm biểu hiện sự khác nhau giữa không
giữ chữ tín với việc không thực hiện lời hứa do hoàn cảnh
khách quan mang lại
GV: Gợi mở để học sinh tự tìm và nêu ra biểu hiện của hành vi
không giữ chữ tín
I-ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Muốn giữ được lòng tin phải giữ
đúng lời hứa, đúng hẹn
" Nói và làm phải đi đôi "
- Thể hiện ý chí trách nhiệm và
quyết tâm của mình
(chất lượng, hiệu quả, sự tin cậy
của mọi người.....trong công việc,
quan hệ xã hội và quan hệ hợp tác
kinh doanh)

với mình, biết trọng lời hứa và biết
tin tưởng
2) Ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín
sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm
của người khác đối với mình, giúp
mọi người đoàn kết
3) Cách rèn luyện: Cần làm tốt
chức trách nhiệm vụ giữ đúng lời
hứa, đúng hẹn
III-BÀI TẬP:
1) Tình huống b
+ Bố Trung không phải là người
không giữ chữ tín vì do trường hợp
hoàn cảnh khách quan mang lại,
phải đi công tác đột xuất nên không
thực hiện được lời hứa của mình
+ Các tình huống còn lại đều biểu
hiện hành vi không giữ chữ tín vì
đều không giữ đúng lời hứa ( Có
thể là cố tình hay vô tình)hoặc có
hành vi không đúng khi thực hiện
lời hứa ( Tình huống a)
2) "Một ông bạn già hẹn tới thăm
một người bạn trẻ gần tới giờ hẹn,
trời bỗng ập mưa. Ông bạn già tần
ngần cuối cùng quyết định mặt áo
tơi đội nón lên đường tới nơi đúng
hẹn. Người bạn trẻ vừa sững sốt,
vừa cảm phục cái đức giữ lời hứa
của Bác bề trên ..."

- Tư liệu về một số vụ án đã xử
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
a) Thế nào là giữ chữ tín ? Cho một ví dụ về người giữ chữ tín ?
b) Hãy điền từ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống . Tình huống nào dưới đây biểu hiện
hành vi giữ chữ tín .
Lan mượn sách của Hà hứa hai hôm sẽ trả nhưng dã ba hôm rồi vẫn không thấy Hà trả
An hẹn bạn đi đá cầu lúc 4g00 mà đã 5g30 rồi vẫn không thấy An đến.
Nam cho rằng nếu có khuyết điểm thì cần phải nhận lỗi và sửa chữa
Phương bị ốm đã mấy ngày không đi học được, Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhà giúp
Phương học tập vì thế Nga lúc nào cũng bận rộn .
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1:
Trong buối thảo luận tổ về pháp luật và kỉ luật, có em cho rằngpháp luật là để quản lí đất nước, còn kỉ
luật chỉ là quy định để quản lí một tổ chức, một cộng đồng, tập thể ( như một đoàn thể, một trường học..)có
em cho rằng pháp luật lớn hơn kỉ luật lại có em cho rằng pháp luật khó thực hiện hơn kỉ luật .
Em hãy phát biểu suy nghĩ của mình về các ý kiến trên.
HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG2: GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề
Thảo luận nhóm theo câu hỏi
Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có
những hành vi vi phạm pháp luật như thế nào ?
Nhóm 3 + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât của Vũ Xuân
Trường và đồng bọn đã gây ra những hậu quả gì?
Nhóm 5 + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt của bọn tội phạm
ma tuý, các chiến sĩ công an cần phải có những phẩm chất gì?
Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung
GV: chốt lại ý đúng của từng câu, bổ sung tính kỉ luật của lực

+ Ở cộng đồng và gia đình: Tự giác hoàn thành công việc được
giao có trách nhiệm với công việc chung.
4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:
Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm, học sinh khác bổ
sung nhận xét
Giáo viên đánh giá và sửa bài
Bài tập2: GV: cho học sinh thảo luận
GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh khác bổ sung
Giáo viên đánh giá và sửa bài
* Nhóm 4 lên trình bày trò chơi đóng vai của nhóm mình
II-NỘI DUNG BÀI HỌC:
1) Khái niệm:Pháp luật là các qui
tắc xử sự chung có tính bắt buộc do
nhà nước ban hành, được nhà nước
bảo đảm thực hiện bằng các biện
pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng
chế.
- Kỉ luật là những qui định, qui ước
của một cộng đồng về những hành
vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự
phối hợp hành động chặt chẽ của
mọi người
2) Ý nghĩa:
- Giúp mọi người có chuẩn mực
chung để rèn luyện và thống nhất
- Bảo vệ quyền lợi của mọi người.
3) Cách rèn luyện: Học sinh cần
thường xuyên và tự giác thực hiện
đúng những qui định của nhà
trường, cộng đồng và nhà nước.

- Đặc điểm cơ bản phù hợp với nhau về thế giới quan, lí tưởng sống, định hướng giá trị, bình đẳng và tôn
trọng lẫn nhau
2. Phương pháp:
- Thảo luận giải quyết các tình huống giáo dục
3. Tài liệu và phương tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 8
- Bài hát, bài thơ, câu chuyện, ca dao, tục ngữ về tình bạn.
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
a) Nêu khái niệm pháp luật và kỉ luật ?
b) Điền từ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống dưới đây . Tình huống nào biểu hiện hành vi tôn trọng pháp
luật
Thực hiện đầy đủ quyền và nghĩa vụ của công dân đối với nhà nước
Ông an chưa hoàn thành nghĩa vụ của nhà nước
Trong buổi sinh hoạt đội, một số bạn đến muộn quá 20 phút
Pháp luật và kỉ luật giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống
nhất trong hoạt động.
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều từ liên quan đến khái niệm bạn như: bạn bè, bạn
hàng, bạn học, bạn thể thao, bạn nối khố, bạn trăm năm, bạn đời......
Loại bạn nào thuộc khái niệm " tình bạn", loại bạn nào không thuộc khái niệm "tình bạn"
Tại sao ? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài " Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh"

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG2:
Cho học sinh xem ảnh Mác và Ăng -ghen Slide 6 và đọc truyện
trên đèn chiếu Slide 7,8,9
? Em có nhận xét gì về tình bạn giữa Mác và Ăng-ghen ?

GV: Chia nhóm thảo luận bài tập 2 (SGK) . Đại diện nhóm trình
bày các nhóm khác bổ sung theo câu hỏi
? Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống đó ? em
nghĩ và cảm thấy thế nào khi làm như vậy ?
? Bạn em nghĩ gì sẽ cảm thấy thế nào khi nhận được cách
đối xử đó ?
? Theo em cách ứng xử như thế nào là phù hợp trong mỗi
tình huống ? Vì sao ?
GV: Kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống đó ?
4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:
Ca dao: Bạn bè là nghĩa tương thân
Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau
Bạn bè là nghĩa trước sau
Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai
Thói thường "gần mực thì đen "
Anh em em hữu phải nên chọn người
Những người leo lõng chơi bời
Cũng là lười biếng ta thời tránh xa
Học sinh chơi trò " Đoán chữ qua tranh với chủ đề tình bạn"
trên đèn chiếu

2) Đặc điểm:
- Phù hợp về quan niệm sống --
Bình đẳng tôn trọng lẫn nhau
- Chân thành, tin cậy và có
trách nhiệm đối với nhau
- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc
với nhau
3) Ý nghĩa:
- Giúp con người tự tin yêu

Tuần 7 Tiết: 7 § 7 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH
TRỊ XÃ HỘI
A MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị xã hội, sự cần thiết tham gia các hoạt
động chính trị xã hội vì lợi ích, ý nghĩa của nó
2. Kĩ năng :
- Học sinh có kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị xã hội, qua đó hình thành kĩ năng
hợp tác, tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.
3.Thái độ:
- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu vào cuộc sống, tin vào con người, mong muốn được
tham gia các hoạt động của lớp, của trường và xã hội .
B. CHUẨN BỊ:
1. Nội dung:
- Hoạt động chính trị xã hội là những hoạt động liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ đất
nước, hoạt động nhân đạo, hoạt động từ thiện.....
2. Phương pháp:
- Thảo luận, giải quyết vấn đề vạch kế hoạch hoạt động chung của lớp
3. Tài liệu và phương tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 8
- Sưu tầm các sự kiện ở địa phương, những tấm gương của cựu học sinh trường đã thành
đạt , có cống hiến cho xã hội.
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
a) Tình bạn là gì ? Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc điểm cơ bản nào ?
b) Khoanh tròn vào chữ cái câu em chọn đúng nhất .
A. Tình bạn giúp con người sống tốt hơn, yêu cuộc sống.
B. Tình bạn trong sáng lành mạnh thể hiện giữa những người cùng giới hoặc khác giới

chúng: đoàn đội, câu lạc bộ...
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 15 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung
Giáo viên kết luận chung.
HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh tìm hiểu, ý
nghĩa lợi ích của việc tích cực tham gia vào các hoạt động
chính trị xã hội:
GV: Cho học sinh thảo luận bài tập 2,3 SGK .
? Xác định động cơ của việc tham gia hoạt động chính trị xã hội
? Theo em tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội có lợi
ích gì?
Ví dụ: Tham gia hoạt động thể dục thể thao, hoạt động từ thiện
đền ơn đáp nghĩa...
Tóm lại: Có hiểu ý nghĩa lợi ích của việc tích cực tham gia các
hoạt động chính trị xã hội thì bản thân các em mới xác định đúng
động cơ giúp em học tập, trong công việc của trường, của lớp,
của xã hội.
HOẠT ĐỘNG 4 Thảo luận nhóm giúp học sinh vạch kế
hoạch và tự giác chủ động thực hiện các hoạt động chính trị
xã hội
? Để làm việc có kế hoạch và tự giác chủ động thực hiện các
hoạt động chính trị xã hội học sinh cần phải như thế nào?
+ Xây dựng kế hoạch các nội dung học tập, việc nhà, hoạt động
đội, của trường để không bỏ xót.
+ Nhắc nhở lẫn nhau.
+ Biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết
+ Đấu tranh với bản thân chống tư tưởng ngại khó, ích kỉ, thiếu
kỉ luật, tính" bất đồng" của tuổi trẻ, thích thì làm, gặp khó khăn
thì chán nản.
4.HOẠT ĐỘNG 5:

trị xã hội hình thành phát triển
thái độ, tình cảm, niềm tin
trong sáng, rèn luyện năng lực
giao lưu ứng xử.
5. Dặn Dò: - Học bài thật kỉ, làm các bài tập còn lại sách giáo khoa.
- Sưu tầm ca dao tục ngữ phê phán người lười biếng với công việc xã hội
- Nhóm 6 chuẩn bị trò chơi đóng vai cho tiết học sau
Ngày soạn:5/10/2009
Tuần 8 Tiết:8 § 8 TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 16 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
A MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân
tộc khác.
2. Kĩ năng :
- Học sinh biết phân tích hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc khác, biết tiếp thu một cách có
chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị giữa các dân
tộc
3.Thái độ:
- Học sinh có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu học tập những điều tốt
đẹp trong nền văn hoá các dân tộc khác .
B. CHUẨN BỊ:
1. Nội dung:
Giáo viên cho học sinh nắm ba đơn vị kiến thức chính của bài
a) Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác
b) Ý nghĩa của việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác
c) Tăng cường giao lưu hợp tác trên các lĩnh vực
2. Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, làm bài tập cá nhân
- Học sinh liên hệ thực tế và tự liên hệ lấy ví dụ

HOẠT ĐỘNG 3: Thảo luận nhóm giúp học sinh hiểu ý nghĩa
I-ĐẶT VẤN ĐỀ:
Học sinh đọc sách giáo khoa
- Giữa các dân tộc có sự học
hỏi kinh nghiệm lẫn nhau và sự
đóng góp của mỗi dân tộc sẽ
làm phong phú nền văn hoá
nhân loại
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 17 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
yêu cầu tôn trọng học hỏi các dân tộc khác
Nhóm 1 + 2: Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác
không ? vì sao ?
Nhóm 3 + 4: Chúng ta nên học tập tiếp thu những gì ở các dân
tộc khác ? Hãy nêu một số ví dụ ?
Nhóm 5 + 6: ? Nên học tập các dân tộc khác như thế nào? Học
sinh cần làm gì để thể hiện tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ?
Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, kết luận cần
tôn trọng học hỏi các dân tộc khác có chọn lọc. Điều đó giúp cho
dân tộc ta phát triển và giữ gìn bản sắc dân tộc.
HOẠT ĐỘNG 4
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học,qua đó nắm
được những điểm chính của bài
Gọi học sinh đọc mục nội dung bài học SGK
? Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ? Học sinh nêu
giáo viên chốt lại điểm chính chi ghi vào vở
? Nêu ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ?
Học sinh nêu ý nghĩa sách giáo khoa
? Tôn trọng học hỏi tinh hoa các dân tộc khác như thế nào
? Cho ví dụ chứng minh ?
4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:

1) Em đồng ý với ý kiến của
Hoà
2) a) S
b) Đ
c) S
d) Đ
e) Đ
g) S
5. DẶN DÒ:
+ Học bài thật kỉ
+ Ôn các bài từ 1
→
8 tiết sau làm kiểm tra một tiết
+ Chú ý tìm một số câu ca dao tục ngữ liên quan đến các bài đã học
Ngày soạn: 12/10/2009
Tuần 9 Tiết: 9 KIỂM TRA MỘT TIẾT
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 18 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
A MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu được những chuẩn mực đạo đức cơ bản phổ thông thiết thực, phù hợp với tuổi học
sinh trung học cơ sở trong các quan hệ với bản thân, người khác với công việc .
2. Kĩ năng :
- Biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện của bản thân theo yêu cầu các chuẩn mực đã học
3.Thái độ:
- Có thái độ đúng đắn trước các hiện tượng sự kiện đã học
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên chuẩn bị đề kiểm tra, phô tô mỗi em một tờ làm luôn trên giấy.
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp, nhắc nhở nội qui kiểm tra

Quan niệm đó đúng hay sai ? Tại sao? (3điểm)
Câu 2 Tình bạn là gì ? Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm cơ bản nào ? Cho ví
dụ về tình bạn trong sáng lành mạnh ? ( 4điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ SỐ: 1
I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ)
TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 19 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
1) Khoanh tròn ý D (0,5đ)
2) Khoanh tròn ý C (0,5đ)
3) Khoanh tròn ý A (0,5đ)
4) Khoanh tròn ý D (0,5đ)
5) Điền vào ô trống theo thứ tự S, Đ, S, S .(0,5đ)
6) Tích cực:A, D, Đ Không tích cực B, C, E (0,5đ)
II/ TỰ LUẬN: ( 7 đ)
1) - Pháp luật là những qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc do nhà nước ban hành, được nhà nước bảo
đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. (1đ)
- Kỉ luật là những qui định qui ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo, nhằm bảo đảm sự
phối hợp hành động thống nhất chặt chẽ của mọi người. (1đ)
- Nội qui của nhà trường, cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải do nhà nước ban hành và việc
giám sát thực hiện không phải do cơ quan giám sát của nhà nước (1đ)
2) Khái niệm: Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hay nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình sở
thích hoặc có chung xu hướng hoạt động, có cùng lí tưởng sống.(1đ)
* Đặc điểm:
- Phù hợp về quan niệm sống bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy và có trách nhiệm đối với
nhau
- Có thể có ở những người cùng giới hoặc khác giới
- Giúp con người tự tin yêu cuộc sống, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn.(2đ)
* Cho ví dụ đúng (1đ)
Phần trắc nghiệm(3 điểm) ĐỀ SỐ2
Em hãy khoanh tròn chữ cái( A,B,C,D) đứng trước đầu câu (1đến 4) em chọn là đúng:

chức em thường xuất phát từ lý do gì ? Vì sao ? (4điểm)
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ SỐ: 2
I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ)
1) Khoanh tròn ý B (0,5đ)
2) Khoanh tròn ý C (0,5đ)
3) Khoanh tròn ý C (0,5đ)
4) Khoanh tròn ý B (0,5đ)
5) Điền vào chỗ trống theo thứ tự 8, 2án, 1
→
9 (0,5đ)
6) Điền vào ô trống theo thứ tự S, Đ, S, Đ. (0,5đ)
II/ TỰ LUẬN: ( 7 đ)
1)Ý nghĩa:
- Giúp mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất hoạt động,
- Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợicủa mọi người.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội phát triển theo định hướng
chung. (1đ)
Quan niệm đó sai vì:Pháp luật cần cho tất cả mọi người, kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và
kỉ luật, vì đó là những qui định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động, tạo ra hiệu quả, chất lượng của hoạt
động xã hội .(2điểm)
2)Hoạt động chính trị - xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà
nước, chế độ chính trị, trật tự xã hội, là những hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể quần chúng và
hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống của con người ...
( 1,5 điểm)
Học sinh cần tham gia các hoạt động chính trị - xã hội để hình thành phát triển thái độ, tình cảm niềm tin
trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác.( 1,5 điểm)
Câu 2: Khi tham gia các hoạt động do lớp trường, địa phương tổ chức em thường xuất phát từ lý do tự
nguyện, tự giác
- Vì: Em thấy có ích cho cộng đồng, bản thân mình .(1đ)
5. DẶN DÒ:

2 ý
2đ
2
1đ
2 ý
2đ
3
1,5đ
2câu
6đ
Tích cực tham gia
các hoạt động chính
trị xã hội
1 ý
1đ
2
1đ
1 ý
1đ
2 ý
2đ
2
1đ
1câu
4đ
Tình bạn trong sáng
lành mạnh
1 ý
1đ
1 ý

văn hoá ở cộng đồng dân cư
2. Kĩ năng :
- Học sinh phân tích được những biểu hiện đúng và không đúng theo yêu cầu của việc xây
dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư, thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng
nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư .
3.Thái độ:
- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích các hoạt động xây dựng nếp
sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
B. CHUẨN BỊ:
1. Nội dung:
- Đoàn kết phát huy truyền thống tương thân, tương ái, hoạt động nhân đạo và đền ơn đáp
nghĩa .
- Xây dựng đời sống văn hoá, giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc
2. Phương pháp:
- Hoạt động nhóm, thảo luận lớp.
3. Tài liệu và phương tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 8
- Phiếu học tập
- Mẫu chuyện về đời sống văn hoá ở khu dân cư
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
Giáo viên phát bài tập kiểm tra một tiết, nhận xét ưu khuyết điểm rút kinh nghiệm
3. BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG 1: Hiện nay tại một số nơi ở nước ta vẫn còn tục tảo hôn, cha mẹ dựng vợ gả chồng sớm cho
con để có người làm, hoặc mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma, tập quán lạc hậu, các tệ nạn xã hội cần
phải xoá bỏ, để hiểu được điều đó hôm nay cô và các em cùng nhau tìm hiểu bài " Xây dựng nếp sống văn
hoá ở cộng đồng dân cư."
HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG

Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung theo ba ý
? Nêu khái niệm cộng đồng dân cư ? Cho ví dụ ?
? Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng
dân cư ?
? Học sinh có trách nhiệm gì trong việc xây dựng nếp sống
văn hoá ở cộng đồng dân cư
4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:
Bài tập1: Điền từ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống . Thể
hiện việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư
Trẻ em đến tuổi đi học đều đến trường
Chữa bệnh bằng cúng bái, phù phép
Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ em
Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình
Làm vệ sinh đường phố làng xóm.
Tụ tập đánh bạc chích hút ma tuý
Bài tập 2: Điền từ vào ô trống dưới đây:
Có văn hoá Thiếu văn hoá
Nhóm 1 Lên trình bày trò chơi đóng vai của nhóm mình
hoá ở cộng đồng dân cưlà
việc làm cần thiết và có ý
nghĩa quan trọng đối với đời
sống của người dân, giữ vững
bản sắc dân tộc.
II-NỘI DUNG BÀI HỌC:
1) Khái niệm: Cộng đồng
dân cư là toàn thể những
người cùng sinh sống trong
một khu vực lãnh thổhoặc
đơn vị hành chính, gắn bó
thành một khối, giữa họ có sự

TRƯỜNG THCS NHUYỄN TRÃI - GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 - 24 - NĂM HỌC: 2010-2011 - NGÔ THỊ THU
Tuần 11 Tiết: 11 §10 TỰ LẬP
A MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập
- Giải thích được bản chất của tính tự lập
- Phân tích ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội
2. Kĩ năng :
- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh hoạt cá nhân
3.Thái độ:
- Thích sống tự lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác.
B. CHUẨN BỊ:
1. Nội dung:
- Tự lập là luôn làm lấy, tự giải quyết công việc của mình
- Thể hiện sự tự tin
2. Phương pháp:
- Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch
3. Tài liệu và phương tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 8
- Một số câu chuyện tấm gương về một số học sinh nghèo vượt khó
C. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. ỔN ĐỊNH: Điểm danh
Kiểm tra vệ sinh lớp
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
a) Nêu khái niệm về cộng đồng dân cư ? vì sao phải xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng
đồng dân cư ?
b) Điền từ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống. Những biểu hiện nào sau đây là xây dựng nếp sống văn hoá.
Các gia đình giúp nhau làm kinh tế xoá đói giảm nghèo
Trẻ em tụ tập ở quán xá, la cà ngoài đường
Bỏ trồng cây thuốc phiện

trong công việc và sinh hoạt hằng ngày ?
Ví dụ:
+ Học tập chăm chỉ học đều các môn
+ Có kế hoạch vươn lên bằng cách lắng nghe giảng bài, làm bài
tập đầy đủ.
+ Không ỷ lại cha mẹ, không đùn đẩy việc cho anh chị em trong
gia đình.
GV: Kết luận theo quan điểm nội dung bài.
HOẠT ĐỘNG 4
Giúp học sinh hiểu bản chất ý nghĩa tính tự lập
Thảo luận nhóm bài tập 2 (SGK)
Giáo viên yêu cầu một vài học sinh giải thích lý do, các học sinh
khác bổ sung nhận xét.
Giáo viên kết luận Sai: a, b
Đúng: c, d, đ, e.
Chốt lai điểm 2, 3 mục nội dung
4.HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập củng cố kiến thức:
Bài tập1: Điền từ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trrống biểu hiện
tính tự lập.
Chỉ có con nhà nghèo mới cần tự lập
Đó là người thông minh nên gia đình có khó khăn vẫn
học tốt .
Vì họ quá khó khăn nên vượt lên học giỏi để sau này
đỡ khổ .
Đó là người có nghị lực biết tự lập, không đầu hàng
những khó khăn thử thách của cuộc sống.
Cố gắng học nghề để sau này có nghề sinh sống.
Bài tập 2:Em hãy lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập của bản
thân.
Các lĩnh

khi còn ngồi trên ghế nhà
trường, trong học tập công việc
và sinh hoạt hằng ngày
III-BÀI TẬP:
1) Đúng: b, d, e.
Sai : a, c.
2) Gọi học sinh điền vào ô
trống.
5. DẶN DÒ: + Học bài thật kỉ, đọc trước bài 11 (SGK) trang 59
+ Sưu tầm một số truyện, tấm gương về ngững người học sinh nghèo
vượt khó, các bạn trong lớp, trường, địa phương.
+ Nhóm 3 chuẩn bị trò chơi đóng vai bài " Lao động tự giác sáng tạo"