CHỦ ĐỀ 1
Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ
CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
I/ MỤC TIÊU:
- Biết được ý nghóa , tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học
- Hiểu 3 nguyên tắc chọn nghề và hình thành cho các em ý thức phấn đấu trong
học tập, tu dưỡng để có thể đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc đó
- Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học
II/ TRỌNG TÂM:
Những nguyên tắc chọn nghề
III/ CHUẨN BỊ:
SGV, tài liệu
IV/ TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY:
1- Ổn đònh:
2- Bài mới:
1/ Cơ sở khoa học của việc chọn nghề :
Đọc thông tin trong tài liệu
Việc chọn nghề là công việc cần được lý giải rõ ràng, phải có cơ sở khoa học của nó
- Về phương diện sức khoẻ
- Về phương diện tâm lý
- Về phương diện sinh sống
2/ Những nguyên tắc chọn nghề:
Có 3 nguyên tắc chọn nghề cần được tuân thủ
a) Nguyên tắc thứ nhất: Không chọn những nghề mà bản thân không yêu thích, nếu
không yêu thích khó có thể hình thành được lý tưởng nghề nghiệp.
b) Nguyên tắc thứ hai: Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện
tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu của nghề
c) Nguyên tắc thứ ba: Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh
tế xã hội của đòa phương nói riêng và của đất nước nói chung
Cho học sinh đoạn “ Ba câu hỏi được đặc rakhi chọn nghê “
 Giáo viên hướng dẫn thảo luận câu hỏi:

SGV, tài liệu
IV/ TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY:
- Ổn đònh:
- Bài mơí:
1/ Một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh tế- xã hội ở nước ta:
a. Đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước:
Đọc thông tin SGV
- Đến năm 2020, Việt nam về cơ bản phải trở thành một nước công nghiệp. Do vậy,
nhất thiết Việt Nam phải tiến hành công nghiệp hoá.
- Trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Việt Nam phải phấn đấu để:
+ Giữ nhòp độ tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững
+ Phải tạo ra sự chuyển dòch cơ cấu kinh tế theo hướng tăng dần tỉ trọng công
nghiệp và dòch vụ, giảm tỉ trọng nông nghiệp.
+ Sự thành công của công nghiệp hoá phụ thuộc rất nhiều vào năng lực nội sinh và
những điều kiện hoạt động khoa học và công nghệ của đội ngũ công nhân, cán bộ kó thuật
và cán bộ khoa học.
+ Vấn đề trung tâm của công nghiệp hoá là chuyển giao công nghệ.
+ Công nghiệp hoá không phải là mục đích tự thân, người ta hướng quá trình vào
những mục tiêu cụ thể.
+ Mặt bằng dân trí và đỉnh cao trí tuệ là hai việc song hành và nhất thiết phải đạt
tới trình độ tối thiểu thì mới đảm bảo điều kiện tiến hành công nghiệp hoá.
b. Phát triển nền kinh tế thò trường theo đònh hướng xã hội chủ nghóa:
Đọc thông tin SGV
- Sản xuất hàng hoá là yếu tố cơ bản của kinh tế thò trường.
- Phải đề cao đạo đức và lương tâm nghề nghiệp.
Giáo án hướng nghiệp 9
Trang 3
2/ Những việc làm có tính cấp thiết trong quá trình phát triển kinh tế xã hội:
GV trình bày rõ những việc làm cấp thiết cụ thể như sau
- Giải quyết việc làm cho những người đến tuổi lao động và cho những người có

II/ TRỌNG TÂM:
1. Tính đa dạng , phong phú của thế giới nghề nghiệp
2. Cơ sở phân loại nghề, trong đó cần đặc biệt chú ý tới phân loại nghề theo yêu cầu
của nghề đối với người lao động.
III/ CHUẨN BỊ:
SGV, tài liệu
IV/ TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY:
1. Ổn đònh:
2. Bài mơí:
1/ Tính đa dạng , phong phú của thế giới nghề nghiệp :
- Giáo viên giới thiệu: Trong đời sống xã hội, nhu cầu của con người về vật chất và
tinh thần vô cùng phong phú. Muốn đạt được những nhu cầu đó đòi hỏi phải có biết
bao nhiêu nghề nhằm phục vụ mong muốn của loài người.
- Từ những thông tin trên, giáo viên cho học sinh chia thành 4 nhóm ( 4 tổ ) để đưa ra
những nghề mà các em biết ( thời gian 5 phút ) và ghi vào bảng phụ.
- Học sinh thảo luận để thực hiện.
- Yêu cầu các nhóm trình bày và bổ sung cho nhau những nghề không trùng với những
nghề mà các em đã ghi.
 Giáo viên đọc thông tin sách giáo viên cho học sinh nghe và đi đến kết luận: Để có
một sản phẩm nào đó dù đơn giản hay phức tạp, con người đều phải áp dụng những công
nghệ hiện có và sức mạnh tinh thần để làm ra sản phẩm đó. Những sản phẩm khác nhau
phải áp dụng những công cụ lao động khác nhau.

Giáo viên nêu: Thử có một câu hỏi đặt ra: Ở nước ta có bao nhiêu nghề ? Trên thế giới
có bao nhiêu nghề ? (Chắc chẳng có ai trã lời thoả mãn được câu này).

Giáo viên thuyết giảng : Bất kì một đất nước nào cũng có những nghề thuộc danh mục
nhà nước đào tạo. Nếu nghề thuộc danh mục nhà nước đào tạo phải tính đến hàng trăm ,
còn nghề ngoài danh mục đó thì phải tính đến con số hàng nghìn . Cần lưu ý rằng :
Giáo án hướng nghiệp 9

* Củng cố :
Kể một số nghề đặc trưng minh hoạ cho tính đa dạng , phong phú của thế giới nghề
nghiệp. Tập trung nghề thuộc lónh vực sản xuất.
-----------------------------------------------------
Giáo án hướng nghiệp 9
Trang 6