TRƯỜNG THCS ĐÔNG PHÚ Đông Phú, ngày 23 tháng 9 năm 2010
NĂM HỌC 2010-2011
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THẢO ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
THÚC ĐẨY ĐMPPDH VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ DẠY HỌC BỘ MÔN
TRƯỜNG THCS ĐÔNG PHÚ
Thùc hiÖn công văn số 1381/SGD&ĐT-GDTrH ngày 7 tháng 9 năm 2010 của Giám đốc
Sở GD&ĐT và CV số 65/PGD&ĐT-KH ngày 17 tháng 9 năm 2010 của Trưởng Phòng
GD&ĐT Đông Sơn về KÕ ho¹ch tổ chức Hội thảo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới
phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học,
Sinh học cấp THCS. Trường THCS Đông Phú Xây dựng kế hoạch tổ chức cấp Trường như
sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU HỘI THẢO
1. Đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo
dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ
thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương pháp dạy
học” đối với từng cấp học; xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy
học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học.
2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các kết luận của Lãnh đạo Bộ GD&ĐT tại các Hội
thảo: Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp ở các trường phổ thông” tại
Nghệ An, Hội thảo “ đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các
môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí” tại Cần Thơ, Hội thảo “ Đánh giá hiệu quả dạy học môn giáo
dục công dân” bậc Trung học tại Đà Lạt.
3. Tiếp tục thực hiện đổi mới mạnh mẽ cách thức kiểm tra, thi với yêu cầu tăng cường
các câu hỏi, bài tập đòi hỏi học sinh suy nghĩ, trả lời theo cách hiểu và vận dụng của riêng
mình, tập trung đổi mới kiểm tra, thi theo hướng này với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,
Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học bậc trung học;
4. Đánh giá đúng tình hình và trao đổi kinh nghiệm về công tác chỉ đạo, thực hiện đổi
mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa
lí, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học;
5. Phát hiện những kinh nghiệm tốt của các tổ bộ môn, các cá nhân về công tác chỉ đạo,
thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn học nói

+ Cấp Trường: Chủ tọa: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng.
- Báo cáo Tham luận về công tác Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương
pháp dạy học của Phó Hiệu trưởng.
- Báo cáo Tham luận của tổ trưởng chuyên môn, GVBM trực tiếp giảng dạy các môn học do tổ
chuyên môn chọn cử;
d. Thảo luận
Các ý kiến Tham luận, thảo luận có tính phản biện, tham gia về công tác đổi mới kiểm tra, đánh
giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; đánh giá hiệu quả dạy học các môn.
e. Tổng kết Hội thảo.
- Định hướng thực hiện giai đoạn tới của Nhà trường, các tổ và giáo viên về công tác đổi mới
kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; đánh giá hiệu quả dạy học các môn.
- Đề xuất với Nhà trường, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT về công tác quản lý thực hiện Chương
trình; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh và tổ chức các kỳ thi nhằm thúc đẩy đổi
mới phương pháp dạy học.
- Nội dung báo cáo tham luận có thể viết về ĐMPPDH bộ môn hoặc Đổi mới kiểm tra đánh giá
(thúc đẩy ĐM PPDH) bộ môn. Căn cứ vào thực tiễn và nội dung, báo cáo có thể trình bày theo
cấu trúc cơ bản sau:
+ Đặt vấn đề (Sự cần thiết của ĐMPPDH, ĐMKTĐG bộ môn ở lớp, trường);
2
+ Nhận thức về quan điểm chỉ đạo dạy học bộ môn hoặc PPDH đặc thù của bộ môn;
+ Vận dụng sáng tạo, đổi mới KTĐG hoặc ĐMPPDH vào bài học, kiểu bài học cụ thể ở lớp,
trường;
+ Hiệu quả, tính phổ biến (Vận dụng cho bài học khác, kiểu bài khác...) về sự sáng tạo, đổi mới
nêu trên ở lớp đã triển khai;
+ Đề xuất, kiến nghị (những đề nghị để triển khai, nhân rộng).
3. Phương pháp hội thảo:
+ Bám sát yêu cầu, đánh giá đúng thực trạng công tác chỉ đạo và tình hình thực hiện đổi mới
kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các bộ môn, đánh giá hiệu quả dạy
học môn giáo dục công dân.
+ Hội thảo cần có sự trao đổi, thảo luận dân chủ giữa quản lý với giáo viên và giáo viên với

Yêu cầu Phó Hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn và tất cả giáo viên thực hiện nghiêm túc
kế hoạch.
Hiệu trưởng
Trịnh Đình Tuyết
4