Tuần :7 Ngày soạn: 15/09/2010
Tiết PPCT: 31 Ngày dạy: /09/2010
MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU
(Trích Truyện Kiều)
Nguyễn Du
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu thêm về giá trị hiện thưc, giá trị nhân đạo và tài năng của Nguyễn Du trong việc khắc họa hình
tượng nhân vật qua một đoạn trích.
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức:
- Thái độ khinh bỉ, căm phẫn sâu sắc của tác giả đối với bản chất xấu xa, đê hèn của kẻ buôn người và
tâm trạng đau đớn, xót xa của tác giả trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp.
- Tài năng nghệ thuật của tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thông qua diện mạo, cử chỉ.
2. Kỹ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyện thơ trung đại
- Nhận diện và phân tích các chi tiết nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật phản diện ( diện mạo, hành
động, lời nói, bản chất) đậm tính chất hiện thực trong đoạn trích
- Cảm nhận được ý nghĩa tố cáo, lên án xã hội trong đoạn trích
3. Thái độ:
- Giúp HS có nhãn quan đúng đắn với những người như Mã Giám Sinh trong xã hội phong kiến bấy
giờ . Đồng thời cảm thông sâu sắc cho thân phận tủi nhục của nàng Kiều.
C.PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp tái hiện, giải thích - minh họa, phân tích, bình giảng..
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS: (9A1……………………. 9A2……………………)
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng đoạn trích và phân tích những nét chính về cảnh thiên nhiên mùa xuân?
- Đọc thuộc lòng đoạn trích và phân tích tâm trạng con người trong lễ hội mùa xuân?
- Giải thích nghĩa từ Hán Việt được sử dụng trong văn bản : giai nhân, tài tử, đạp thanh, tảo mộ...
3.Bài mới: Trong toàn tác phẩm nhân vật Mã Giám Sinh xuất hiện không nhiều nhưng gã trở thành
một điển hình sống động, một loại lưu manh đê tiện với tất cả mọi chi tiết từ ngoại hình đến tâm tính, từ

người đến mua.
GV: Mã Giám Sinh xuất hiện Ntn? Tìm
chi tiết miêu tả về con người này?
GV: Diện mạo Mã Giám Sinh được
miêu tả qua chi tiết nào? Nhân xét gì về
cách sử dụng từ ngữ của tác giả?
GV: Nhận xét gì về cách ăn nói của Mã
Giám Sinh? Hắn là người như thế nào?
GV: Hành vi của Mã Giám Sinh được
miêu tả qua những từ ngữ nào?
HS: Thảo luận trả lời:
GV bình giảng: Diễn biến cuộc mua bán
Thúy Kiều của tên họ Mã đã phơi bày
hiện thực xã hội. Trong đó, Thúy Kiều
rơi vào cảnh ngộ bị biến thành món hàng
trao tay, bị đồng tiền và những thế lực tàn
bạo chà đạp lên nhân phẩm và nạn nhân
là người con gái tài sắc vẹn toàn, lương
thiện.
GV: Trong màn kịch mua bán còn có
những nhân vật nào ngoài Mã Giám
Sinh ?
GV: Tâm trạng Thuý Kiều khi gặp Mã
Giám Sinh như thế nào?
GV: Miêu tả tâm trạng Thúy Kiều tác
giả dùng nghệ thuật gì?
HS :Trả lời
GV: Bọn buôn người có những hành
động lời nói như thế nào? Em có nhận
xét gì về bọn chúng?

- Vén tóc bắt tay, đắn đo cân sắc cân tài, ép cung, thử bài
quạt thơ, tuỳ cơ dặt dìu
=> Sành sỏi trong việc mua bán người, coi nàng Kiều là
một món hàng không hơn không kém.
b3. Thái độ của tác giả:
- Thái độ kinh bỉ, căm phẫn sự giả dối, tàn nhẫn, lạnh lùng
của Mã Giám Sinh
- Nỗi xót thương, đồng cảm với Kiều.
3.Tổng kết:
* Nghệ thuật:
- Miêu tả nhân vật Mã Giám Sinh: diện mạo, hành động,
ngôn ngữ đối thoại của nhân vật phản diên thể hiện bản
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
Học và nắm vững kiến thức trong bài học
chất xấu xa
- Sử dụng từ ngữ kể lại cuộc mua bán.
* Ý nghĩa văn bản:
- Đoạn thơ thể hiện tấm lòng cảm thương, xót xa trước
thực trạng con người bị chà đạp; lên án hành vi, bản chất
xấu xa của những kẻ buôn người.
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
- Học thuộc đoạn trích
- Phân tích nhân vật Mã Giám Sinh trong đoạn trích
- Chuẩn bị: “Kiều ở lầu Ngưng Bích”
E. RÚT KINH NGHIỆM:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
*****************************************
Tuần :7 Ngày soạn: 15/09/2010

HS: Quang Trung chỉ huy tướng sĩ:
Rất mưu trí, oai phong.
GV: Hãy chỉ ra các chi tiết miêu tả
trong đoạn trích? Các chi tiết ấy nhằm
thể hiện những đối tượng nào?
HS:Thảo luận trả lời - GV :chốt ý
GV:Bạn kể lại nội dung đoạn trích
với 4 sự việc (SGK /91) đó được
chưa, vì sao?
HS: Mới chỉ là liệt kê các sự việc
diễn ra theo trình tự thời gian và mới
chỉ trả lời được câu hỏi “việc gì đó
xảy ra” chưa trả lời được xảy ra
Ntn? Chưa sử dụng yếu tố miêu tả.
GV: Câu chuyện khô khan, không
sinh động.
GV: Hãy rút ra nhận xét: Yếu tố miêu
tả có vai trò như thế nào đối với văn
bản tự sự?
1 HS đọc ghi nhớ SGK
LUYỆN TẬP
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập và làm bài
tập theo nhóm (4 nhóm - 4 phút)
- Làm vào vở
-Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm
khác nhận xét
- GV đánh giá và chốt ý
I. TÌM HIỂU CHUNG:
1.Miêu tả trong văn bản tự sự:
* Ví dụ: đoạn trích (SGK/91)

sáng long lanh như làn nước mua thu, đôi lông mày thanh tú
như nét núi mùa xuân
- Yếu tố tả cảnh trong “Cảnh ngày xuân”:Cỏ non xanh…bông
hoa lê trắng..
+ Tả cảnh lễ hội : Gần xa nô nức…dập dìu tài tử giai nhân…
Bài tập 3/92
- Đọc yêu cầu BT
- Làm miệng trước lớp
- HS nhận xét
- GV đánh giá.
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
GV gợi ý: HS có thể phân tích bài “
Chuyện người con gái Nam Xương,
Buổi học cuối cùng hoặc bài Bài học
đường đời đầu tiên – Dế Mèn phiêu
lưu ký, Tô Hoài....
Bài tập 2/92: Tả cảnh: “Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa”
“Tà tà bóng ngả về tây
… Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang”
=> Văn bản sinh động, hấp dẫn, giàu chất thơ.
Bài tập 3/92:
Giải thích trước lớp về vẻ đẹp chị em Thuý Kiều.
Gợi ý: dựa vào đoạn trích “Chị em Thuý Kiều”
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
- Phân tích một đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả
* Hướng dẫn làm bài viết số 2:
- Xem 4 đề bài tham khảo ở SGK/ 105. GV sẽ chọn một
trong 4 đề đó
- Mục đích nhằm kiểm tra kiến thức và kĩ năng viết bài văn tự