Trang 1 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY
CỦA GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG – ĐĂKTỜ RE

I.PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ  thống Giáo dục quốc dân. 
Trường Mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ  3 ­ 72 tháng, làm cơ  sở  nền 
tảng cho quá trình phát triển của trẻ  thơ  hình thành cơ  sở  ban đầu nhân cách con  
người mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ vào Trường Tiểu  
học. Nghị quyết TW II khoá VIII đã cụ thể hóa những mục tiêu chung đó là  “nhanh 
chóng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 – 5 tuổi, trên cơ sở xây dựng  
đội ngũ cán bộ  giáo viên có năng lực, có trình độ  và tâm huyết với nghề. Chất  
lượng chăm sóc Giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên  
và sự tâm huyết với nghề  đảm bảo cho công tác chăm sóc Giáo dục trẻ (CSGD)”. 
Chất lượng giáo dục mầm non do đội ngũ giáo viên mầm non quyết định. Họ  là 
nhân tố trung tâm của quá trình thực hiện mục tiêu đào tạo. Vai trò của ngành học 
chỉ  được thể  hiện và phát huy bằng chính vai trò của người giáo viên mầm non­ 
chủ  thể trực tiếp của quá trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy muốn nâng cao chất 
lượng của ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu là phải nâng cao chất 
lượng đội ngũ giáo viên cả về trình độ, phẩm chất và năng lực.  
Nghị  quyết hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã 
nêu: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn  
vinh. Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài. Do đó phải đào tạo giáo viên có chất lượng  
cao, thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng 

động  linh hoạt, sáng tạo, gần gủi, hấp dẫn lôi cuốn sự chú ý của trẻ,  giúp họ bình  
tĩnh, tự tin khi lên lớp, từ đó nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề. 
2. Mục tiêu , nhiệm vụ của đề tài:
    Mục tiêu của giáo dục Mầm non đã được khẳng định rằng : Để  có thể  giúp trẻ 
phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên 
Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 3 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

của nhân cách trẻ, chuẩn bị  cho trẻ  vào lớp một. Để  đáp  ứng mục tiêu trên mỗi  
trường  Mầm non cần phải có một môi trường tương ứng. Bao gồm các yếu tố để 
làm tốt việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong độ tuổi Mầm Non.
   Giáo dục Mầm non có đặc trưng chủ yếu là trẻ em được nuôi dưỡng, chăm sóc,  
vui chơi nhẹ  nhàng thoải mái, trường lớp gọn gàng, gần gũi với gia đình, cộng 
đồng, hài hòa với thiên nhiên.
   Thực tế cho ta thấy hiện nay khi xã hội ngày càng phát triển nhu cầu học tập cho  
con em của phụ  huynh là rất lớn vì vậy khi trẻ  đến trường cô giáo phải là người 
mẹ thứ 2 vừa nuôi dưỡng các cháu vừa làm nhiệm vụ  giáo dục. Để  có thể  thu hút  
trẻ  đến trường lớp người giáo viên không chỉ  biết chăm sóc tốt mà còn phải   có 
trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có phương pháp giáo dục phù hợp lôi cuốn trẻ vào 
các hoạt động để giúp trẻ phát triển toàn diện, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo  
dục trẻ ngày 
càng cao, đó là điều mà phụ  huynh quan tâm, tin tưởng, khi đưa trẻ  đến trường.  
Vậy việc xây dựng, bồi dưỡng và nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên là 
việc làm cần thiết góp phần cho công tác dạy và  học ngày càng thêm đa dạng và 

Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ  quản lý, đặc biệt là người  
trực tiếp pụ trách về công tác chuyên môn nên bản thân tôi luôn nghĩ phải  làm thế 
nào để  tham mưu tốt với Hiệu trưởng tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhằm bồi 
dưỡng về chuyên môn cho giáo viên . Đây là nhiệm vụ quan trọng đòi hỏi  cần phải  
có sự nỗ lực phấn đấu hết mình và  quyết tâm cao, đó là  phải chú trọng nhiều hơn 
nữa đến công tác xây dựng và bồi dưỡng, trau dồi cho giáo viên về  phương pháp 
dạy học phù hợp và đưa chất lượng chăm sóc ­ giáo dục trong nhà trường   ngày 
càng đi lên đáp  ứng với yêu cầu  của sự  nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại 
hiện nay.
Chính vì những trăn trở, suy nghĩ, từ  những hiểu biết và kinh nghiệm về  tầm  
quan trọng của chất lượng đội ngũ đối với sự nghiệp giáo dục Mầm non tôi mạnh 
dạn chọn đề  tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên  
trường Mầm Non Hoa Hồng – ĐăkTờ  Re”  và tôi thiết nghĩ    nó sẽ  góp phần vào 
việc tìm ra những giải pháp hữu hiệu vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy cho  
Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 5 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

đội ngũ giáo viên tronng trường và là một trong những nội dung quan trọng để góp 
phần thực hiện tốt sự nghiệp  trồng người của ngành giáo dục.
II.NỘI DUNG.
1. Cơ sở lý luận: 
Trẻ em như một tờ giấy trắng, cô giáo mầm non là người tô vẽ  lên tờ  giấy đó  
những nét vẽ đầu tiên , nên để  trẻ  có thể  tiếp thu tốt và có hiệu quả  những gì cô 
cung cấp thì đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức, nắm vững phương pháp, có  

sáng tạo cần thiết trong thực hành, vận dụng vào sinh hoạt hằng ngày. Là người  
đầu tiên dạy trẻ  cách sờ, nắm, tư  duy tưởng tượng những điều mới mẽ  trẻ  chưa  
từng được biết trước đó. 
Để  có thể  làm tốt nhiệm vụ  nâng cao chất lượng đội ngũ người quản lý phải 
phân tích, tổng hợp các tài liệu, những văn bản pháp quy có liên quan đến thực tiễn 
và công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
2. Cơ sở thực tiễn:
Quan sát thái độ  các giáo viên của trường trong các buổi bồi dưỡng, trong các 
công việc họ làm hàng ngày để thu thập dữ liệu liên quan nhằm bổ sung cho nhiệm  
vụ nghiên cứu đề tài.
Tiếp xúc, trao đổi với giáo viên   của nhà trường để  tìm hiểu, nắm bắt kịp 
thời những suy nghĩ ,nhận thức, hiểu biết của đội ngũ về công tác bồi dưỡng và tự 
bồi dưỡng.
Xác định nguyên nhân, hạn chế, thiếu sót trong công tác bồi dưỡng đội ngũ 

  

của ban giám hiệu thông qua các cuộc họp chuyên môn, thao giảng chuyên đề và dự 
giờ giáo viên hàng tháng.
Nghiên cứu hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi, môi trường lớp học, nề nếp học  
sinh.
Sử dụng phương pháp toán học để xử lý các kết quả và tính phần trăm.
3. Thực trạng:
3.1. Đặc điểm tình hình:
Năm học 2016 – 2017  trường Mầm Non Hoa Hồng – ĐăkTờ Re so với năm  
học trước có  đặc điểm như sau:
CB­ GV­ NV
Tổng số

Năm học

01
14
03
11
258
0
258

01
01
16
03
12
267
0
267

+ 01 lớp MG

Năm học 2017 – 2018  số  lượng CB – CNVC của nhà trường  tăng 02 giáo 
viên so với năm học trước,  số lượng học sinh tăng 09  học sinh theo tỉ lệ tăng  sinh 
tự nhiên và số lớp không tăng so với năm học trước . Trường có 01 điểm chính và 4 
điểm lẻ nằm rải rác ở các thôn, 11 lớp và 267 học sinh với đội ngũ đông đảo và có 
mặt bằng tương đối đồng đề về trình độ hứa hẹn một năm học với những kết quả 
và thắng lợi lớn về mọi mặt. 
 Trường Mầm Non Hoa Hồng được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo nên đủ 
số  lượng giáo viên theo quy định/lớp, có trụ  sở  chính được xây dựng  khang trang, 
sạch đẹp, có sân bê tông, có tường rào bao quanh  đảm bảo cho công tác quản lý  
cũng như công tác dạy và học của nhà trường. 
Với quyết tâm cao trong việc thực hiện tốt nhiệm vụ cao cả trồng người tập  

̣
̣ ̣
̉ ến từng bộ  phận và  
giáo viên.
Lớp học ở các điểm lẻ được sửa sang và xây mới khang trang, sạch đẹp.
Các lớp mẫu giáo 5 tuổi được trang bị đồ dùng , trang thiết bị  tối thiểu phục  
vụ cho công tác dạy và học.
Các điểm lớp được đặt gần đường quốc lộ  và tại trung tâm các thôn làng 
thuận lợi cho giáo viên trong việc vận động học sinh ra lớp.
Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập của các cháu, 
tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường.
 Tỷ lệ huy động trẻ ra lơp v
́ ượt  kế hoạch được giao.
Đội ngũ cán bộ  ­ giáo viên – nhân viên của trường trẻ  , khỏe nhiệt tình, yên 
tâm  trong công tác, tham gia tích cực các hoạt động, đặc biệt là hội thi các cấp tổ 
chức và hội thảo nâng cao chất lượng chuyên môn, có ý thức tự học hỏi, tự tìm tòi  
để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Năm học 2017 – 2018 trường có 02 điểm lớp được xây dựng mới khang trang  
với công trình vệ  sinh khép kín và tường rào bao quanh từ  dự  án giảm nghèo của  
huyện tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác.
Một số phụ huynh có ý thức quan tâm đến việc học của con em tham gia lao  
động cùng với nhà trường làm đồ chơi ngoài trời  cho các cháu vui chơi, đưa con em  
Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 9 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

Nhận thức của một số người dân còn thấp nên chưa có ý thức trong việc học  
của con em còn hạn chế, chưa có ý thức trong việc phối hợp với giáo viên chủ 

Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 10 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

nhiệm trong công tác CSGD trẻ  thường xuyên cho con em đi ngủ  rẫy  ảnh hưởng  
chung đến việc duy trì sỉ số học sinh của nhà trường.
 

  Quang cảnh  ở  các điểm lẻ  của trường chưa đảm bảo về  môi trường sư 

phạm, chưa đảm bảo về  mỹ quan và vệ sinh. 
  

 Với thực trạng trên đặt ra cho người cán bộ quản lý một nhiệm vụ nặng nề. 

Làm thế nào để  nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên trong điều kiện khó  
khăn như  vậy đòi hỏi phải có một phương pháp quản lý, chỉ  đạo về  chuyên môn 
một cách đồng bộ, hợp lý và khoa học để đáp ứng nhu cầu dạy và học hiện nay.
4.Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho  giáo viên trong  
trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ Re.
Biện pháp 1.  Xem xét việc xây dựng và tổ  chức thực hiện kế  hoạch bồi 
dưỡng đội ngũ của trường Mầm non   Hoa Hồng năm học 2016 ­ 2017  để  rút ra 

Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất 
quyết định chất lượng của tập thể sư phạm. Chính vì vậy phải  xây dựng kế hoạch 
bồi dưỡng với nội dung cụ thể.
Về chính trị:  Phối hợp với Công đoàn cơ sở vận động giáo viên hưởng ứng  
các cuộc vận động lớn của ngành như:cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm 
gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung, cuộc 
vận   động  “Mỗi  thầy  giáo  cô  giáo  là  một  tấm  gương  đạo  đức   tự  học  và  sáng  
tạo”luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập đầy đủ các buổi học tập nghị 
quyết do ngành tổ chức.
Về  chuyên môn : Bồi dưỡng về việc thực hiện chương trình giảng dạy các 
độ tuổi theo qui định của Bộ Giáo Dục và Đào tạo, bồi dưỡng về qui chế nuôi dạy 
trẻ, qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Bồi dưỡng về  thực hiện đổi 
mới phương pháp dạy học.Trong bồi dưỡng luôn coi trọng công tác tự  học bồi 
dưỡng là một công tác thường xuyên. Coi trọng điển hình tiên tiến, rút ra bài học  
kinh nghiệm. Trong ngành học mầm non  đồ  dùng đồ  chơi là một phương tiện  
giảng dạy hết sức cần thiết, không thể  thiếu trong bất kỳ  giờ  dạy nào. Đồ  dùng 
dạy học đồ chơi là công cụ quan trọng trong quá trình dạy học theo hướng đổi mới  
“phát huy tính tích cực của trẻ”, có thể ví như Bách khoa toàn thư dành cho trẻ, đồ 
Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 12 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

chơi­trò chơi là nhu cầu tự  nhiên không thể  thiếu đối với cuộc sống của trẻ  giúp  
cho trẻ  học qua chơi một cách tích cực có hiệu quả, góp phần kích thích trẻ  phát 
triển toàn diện đáp  ứng nhu cầu xã hội. Đáp  ứng nhu cầu trên, hàng năm tổ  chức 

Re

viên cùng nhau thảo luận về  những bài tập đó, tìm ra những điểm còn hạn chế 
trong chính bài tập của mình. Về phía cá nhân, tôi nắm bắt ý kiến của giáo viên, sau  
đó giải trình, giảng giải giúp chị  em hiểu rõ. Được thảo luận, tự  mình tìm hiểu  
những điểm đúng, sai, được hướng dẫn cách vận dụng một số tài liệu vào việc xây 
dựng kế hoạch, giáo viên đã hiểu rõ vấn đề  và có thể  tự  mình xây dựng được kế 
hoạch của nhóm, lớp mình một cách đầy đủ và phù hợp.
 Để  có thể  đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục việc 
ứng dụng công nghệ thông tin vào trong soạn giảng là rất quan trọng. Những  năm 
học trước, tổng số  giáo viên trong trường soạn bài trên máy tính mới chưa đến  
80%, có rất nhiều lý do dẫn đến việc giáo viên không thể thực hiện việc soạn bài 
trên máy tính được, Không có máy, không biết sử dụng máy, ngại và sợ không làm 
được... Nhà trường luôn khích lệ  những chị  em có điều kiện mua máy cho riêng 
mình đồng thời tổ chức hướng dẫn giáo viên soạn bài trên máy tính. Khi giáo viên  
nắm được lý thuyết, vận dụng vào thực hành còn có điều gì khúc mắc tôi sẵn sàng 
giải đáp và sửa giúp giáo viên khi họ có nhu cầu. Với sự nhiệt tình của bản thân, sự 
chăm chỉ, tận tình học hỏi và ý thức vươn lên của giáo viên trong trường, năm học 
này đã có 100% giáo viên trong trường trực tiếp đứng lớp soạn bài trên máy tính. 
Ngoài việc soạn bài trên máy tính, tôi còn tổ  chức cho 100% giáo viên đứng lớp 
tham dự chuyên đề “thiết kế giáo án điện tử” trong nhà trường và đến nay trên 60% 
giáo viên có thể tự mình thiết kế những giáo án điện tử  đơn giản, phù hợp với đề 
tài của nhóm lớp, một số giáo viên trẻ còn tích cực khai thác các thông tin trên mạng 
internet để đưa vào trong tổ chức các hoạt động cho trẻ. 
Biện pháp 4: Tổ chức và tham gia hội thi, hội thảo các cấp.
Nhà trường lập kế hoạch tổ chức thao giảng chuyên đề hàng tháng mỗi tháng 
từ 1 – 2 chuyên đề, lựa chọn những chuyên đề giáo viên còn yếu và còn nhiều thắc 
mắc để  thao giảng rút kinh nghiệm. Đối với những giáo viên yếu nhà trường xếp 
Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 16 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

Bên cạnh đó hàng năm nhà trường lập kế  hoạch tổ  chức các hội thi như  thi 
làm và sử  dụng đồ  dùng tự  tạo từ  những nguyên vật liệu sẵn có, dễ  tìm  ở  địa  
phương vừa tiết kiệm tiền của vừa phục vụ  cho tiết dạy giúp cho giáo viên thực  
hiện hoạt động thêm phong phú, thu hút trẻ. 
* Một số hình ảnh đồ dùng tự tạo của giáo viên:

Hình ảnh 1

Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 17 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

Hình ảnh 2

Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  

Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 21 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

Hình ảnh 7

Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 22 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

Hình ảnh 8( Đồ chơi ngoài trời gv tự làm)
Đồng   thời   hàng   năm   nhà   trường   tổ   chức   hội   thi   giáo   viên   dạy   giỏi   cấp  
trường, đây là hội thi đánh giá sát thực nhất về trình độ  chuyên môn và nghiệp vụ 
của giáo viên, qua hội thi giáo viên được phô diễn tất cả  những kỷ  năng, sự  sáng 
tạo của bản thân trong quá trình tổ chức hoạt động để từ  đó nhà trường có thể lựa  
chọn ra đội ngũ giáo viên có năng lực thực sự để cử đi tham gia dự thi các cấp, làm  
nguồn và xây dựng 1 đội ngũ giáo viên cốt cán có năng lực và trình độ  giúp đỡ các 
giáo viên có năng lực thấp hơn, đưa chất lượng giảng dạy của nhà trường ngày  
càng đi lên.  
* Một số hình ảnh thi giáo viên dạy giỏi cấp trường.

biết áp dụng phương pháp dạy học mới biết lấy trẻ làm trung tâm khi tổ chức hoạt 
động như thế nào. Sau mỗi tiết dự giờ giáo viên được chuyên môn nhà trường cùng 
tổ  cốt cán rút kinh nghiệm tại chỗ  nếu tổ  chức hoạt động chưa đạt giáo viên đó 
phải đăng ký thực hiện lại hoạt động đó trên cơ sở đã được góp ý rút kinh nghiệm.  
Mặt khác nhà trường luôn tạo điều kiện cho những giáo viên có chuyên môn yếu  
được đi dự giờ những giáo viên có trình độ chuyên môn cứng khi nhà trường đi dự 
giờ định kỳ để giáo viên yếu có cơ hội học hỏi đồng nghiệp.
Biện pháp 6: Đánh giá kết quả thực hiện sau mỗi chủ đề 
Sau khi kết thúc một chủ đề chuyên môn nhà trường  tập trung giáo viên lại  
nhận xét, đánh giá các công việc đã làm trong thời gian qua và rút kinh nghiệm xem  
có những việc gì cần bổ  sung, chỉnh sửa cho chủ  đề  sắp tới. Đây là một việc làm 
cần thiết giúp giáo viên có được những bài học bổ  ích để  có những cải tiến hoặc  
điều chỉnh các hoạt động tiếp theo đạt kết quả hơn.
Ví dụ: Trong chủ  đề: Tết và nùa xuân ; giáo viên xây dựng mục tiêu phát 
triển 5 mặt  cho trẻ quá cao so với trình độ nhận thức của trẻ tại địa phương, đặc  
biệt là mục tiêu phát triển về mặt nhận thức. Yêu cầu giáo viên nghiên cứu hạ thấp  
xuống trong nội dung chủ đề sắp tới.
 Quá trình đánh giá liên quan tới hai đối tượng đó là trẻ và giáo viên.

Sáng kiến kinh nghiệm ­ Năm học 2017 – 2018 . Lê Thị Minh


                                                                       
  
Trang 25 
Một số biện pháp nâng cao chất lượng  giảng dạy cho  giáo viên trong trường mầm non Hoa Hồng – ĐăkTờ  
Re

*Giáo viên đánh giá trẻ  và tự đánh giá việc tổ chức các hoạt động giáo dục  
của mình nhằm điều chỉnh phù hợp, kịp thời các hoạt động giáo dục tiếp theo để