Mẫu số 5

Mã số

- Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi
chuẩn bị
tâm thế sẵn sàng bước vào lớp 1.
- Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục.
- Họ tên tác giả: Trần Thanh Tâm
- Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng

Bá Hiến, tháng 1 năm 2020


Họ tên, chữ ký người chấm điểm, điểm

Người

số

Mã số

1:

……………………………………………………

Người

số

2:

trong ngày như trong giờ đón, trả trẻ. Khi bố mẹ đưa trẻ và anh hoặc chị
của trẻ đang học ở tiểu học cùng đi học thì tôi sẽ hỏi trẻ “Chị con học ở
đâu?” Khi trẻ nói chị học ở tiểu học tôi sẽ trò chuyện cùng trẻ và các trẻ
khác về trường tiểu học, rằng các con cũng sắp được lên lớp 1 rồi được
đi học cùng anh chị rồi. Lên lớp 1 các con sẽ được học cô giáo mới này
và có nhiều bạn mới nữa sẽ rất là vui đấy các con ạ. Lên lớp 1 bạn nào
ngoan, học giỏi sẽ được các thầy cô khen ngợi đấy. Đặc biệt lên lớp 1
các con sẽ được học đánh vần, ghép chữ và được học phép tính cộng, trừ
đấy thích lắm con ạ.
Ngoài ra tôi còn khơi gợi ở trẻ tình yêu đối với trường tiểu học
thông qua hoạt động góc. Ví dụ ở góc phân vai tôi gợi ý cho trẻ chơi
đóng vai cô giáo tiểu học. Trẻ sẽ nhập vào vai của cô giáo tiểu học và vai


học sinh, trong quá trình trẻ nhập vai tôi sẽ gợi ý trẻ đóng vai cô giáo thể
hiện tình yêu thương, sự quan tâm đối với học sinh để giúp trẻ cảm nhận
được tình yêu và sự thân thiện của trường tiểu học.
Góc tuyên truyền cũng là một vị trí rất lý tưởng để lồng ghép và
khơi gợi ở trẻ tình yêu đối với trường tiểu học. Trong chủ đề “ Trường
tiểu học” tôi sẽ trang trí những tranh ảnh về trường tiểu học để trẻ được
khám phá và tìm hiểu về các hoạt động cũng như đồ dùng học sinh qua
đó tôi sẽ cung cấp những hiểu biết và khơi gợi ở các con tình yêu và
mong muốn được đến trường tiểu học.
Không chỉ ở góc tuyên truyền mà ở trong các hoạt động học như
giờ âm nhạc, tạo hình, khám phá hay qua các bài thơ câu truyện có liên
quan đến trường tiểu học tôi thường lồng ghép và xây dựng những ấn
tượng tốt đẹp về trường tiểu học để từ đó khơi gợi trong lòng trẻ tình yêu
sự thích thú được đến trường tiểu học.
Có thể nói việc khơi gợi ở trẻ 5 tuổi tình yêu đối với trường tiểu
học là việc làm vô cùng cấn thiết. Bởi ở trẻ 5 tuổi đang là lứa tuổi mà trẻ

ăn. Do đó thỉnh thoảng tôi lại lồng ghép các buổi xem video, trò chuyện
về các hoạt động ở trường tiểu học cho trẻ được tìm hiểu, khám phá và
làm quen dần.
Đối với trẻ mầm non hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, trẻ
“ Chơi mà học, học bằng chơi” chính vì thế để giúp các con chuẩn bị
tâm thế vào lớp 1 tôi còn tổ chức một số hoạt động minh họa những tiết
học, hoạt động ở trường tiểu học vào các buổi chiều để trẻ được trải
nghiệm. Ví dụ như trong giờ học cách bố trí ghế ngồi theo hàng theo lối,
thời gian học thì kéo dài hơn và yếu tố chơi giảm đi, yếu tố học mới là
chủ đạo. Trong quá trình tổ chức tôi sẽ giới thiệu cho trẻ biết đây là cách
học ở trường tiểu học các con hãy tập làm quen dần nhé. Điều này sẽ
giúp trẻ hứng thú hơn vì mình sắp được làm “ anh, chị của mầm non” và
trẻ sẽ định hướng được sau này mình phải học như thế nào.
Không chỉ giới thiệu cho trẻ biết những đổi thay đó mà tôi còn tổ
chức các buổi chào cờ, hát quốc ca vào thứ hai đầu tuần cho trẻ để trẻ
được tiếp cận dần với môi trường mới. Qua buổi chào cờ đó rèn luyện
cho trẻ tính tự lập, trẻ sẽ biết cách tự lấy ghế và ngồi vào vị trí của mình,
biết khi chào cờ phải nghiêm trang, quần áo chỉnh tề.
Cung cấp những hiểu biết cơ bản về trường tiểu học cho trẻ là rất
cần thiết để giúp trẻ có thể hòa nhập vào môi trường mới với bao điều


mới lạ mà trẻ chưa từng biết. Đây là một trong những hành trang giúp trẻ
sẵn sàng tâm thế bước vào lớp 1.
3. Giải pháp 3: Tổ chức cuộc thi “ Bé tìm hiểu về trường tiểu
học” trong lớp.
* Mục đích:
- Trẻ có thêm hiểu biết về trường tiểu học.
- Tạo ra tâm thế phấn khởi muốn được đến trường tiểu học cho
trẻ.

tìm lại góp phần bảo vệ môi trường và mang lại lợi ích về kinh tế.
Khi tổ chức cuộc thi tôi sẽ giới thiệu về các phần thưởng mà cô đã
chuẩn bị cho những người thắng cuộc và những yêu cầu của một sản
phẩm, các nguyên vật liệu và gợi ý một số ý tưởng đơn giản mà trẻ đã
được làm quen để trẻ tự mình sáng tạo. Trong khi trẻ sáng tạo cô sẽ bao
quát, động viên trẻ và giúp đỡ trẻ trong những tình huống cần thiết. Khi


sắp hết giờ tôi sẽ thông báo cho trẻ để trẻ hoàn thiện nhanh sản phẩm
của mình.
Khi hết giờ tôi sẽ cho trẻ dừng tay và trưng bày sản phẩm. Tôi sẽ
cho trẻ nhận xét về sản phẩm của mình và của bạn để trẻ nói lên được
cái ý tưởng mà trẻ đã thực hiện. Sau khi nghe trẻ nhận xét và trình bày ý
tưởng của mình tôi sẽ nhận xét đánh giá và công bố giải thưởng.
Việc nhận xét đánh giá và phân giải cũng phải rất tế nhị bởi trẻ con
cũng rất dễ bị tổn thương. Ngoài những sản phẩm đẹp được khen ngợi cô
cũng cần biết cách động viên khích lệ các sản phẩm khác với những
phong cách và ý tưởng riêng của nó.
Có thể nói việc tổ chức các cuộc thi “ Bé tìm hiểu về trường tiểu
học” là một giải pháp rất tốt để góp phần nâng cao những hiểu biết của
trẻ về trường tiểu học từ đó góp phần chuẩn bị tâm thế cho trẻ để sẵn
sàng bước vào lớp 1 của trường tiểu học.
+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường
mầm non.
- Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến:
+ So sánh lợi ích sau khi áp dụng các giải pháp.
Sau khi thử nghiệm các giải pháp sáng tạo của mình vào trong giảng dạy
và tổ chức các hoạt động hàng ngày cho trẻ, tôi đã nhận thấy một kết quả


So

khi áp dụng

khi áp dụng

sánh

sáng kiến

sáng kiến

Đạt

Không

Đạt

đạt

Không

Tỉ lệ

đạt

đạt
Tăng

1


100%

0%

40%

tham gia các hoạt
động tìm hiểu về
lớp 1 và trường
tiểu học.
2

Trẻ đạt được các
kiến thức và kỹ
năng khám phá
về lớp 1.

3

Trẻ yêu thích và
sẵn sàng bước
vào lớp 1.

Qua số liệu của bảng trên cho thấy, sau khi áp dụng các giải pháp
của sáng kiến kinh nghiệm đã thu được kết quả rõ rệt trong việc chuẩn bị
tâm thế cho trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng bước vào lớp 1.


+ Số tiền làm lợi sau khi áp dụng sáng kiến:

- Các đồ dùng, đồ chơi sẵn có và tự tạo...
- Lớp học đầy đủ trang thiết bị cần cho trẻ: tranh ảnh, giấy, bút,
sáp…
- Trường tiểu học trên địa bàn.
+ Điều kiện về giáo viên:
- Giáo viên mầm non, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi,
sáng tạo.
- Giáo viên có khả năng tổ chức các hoạt động khám phá, tìm hiểu,
tham quan trường tiểu học...
- Giáo viên có hiểu biết về cách chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi.
+ Điều kiện về trẻ:
- Trẻ 5-6 tuổi.


- Trẻ có khả năng tiếp thu các kiến thức, kỹ năng mà cô cung cấp.
- Trẻ có một số hiểu biết về con người, sự vật, hiện tượng xung
quanh.
đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến kinh nghiệm cho các cơ
quan, tổ chức.
- Sáng kiến có khả năng mang lại hiệu quả cao khi áp dụng đại
trà tại các lớp mẫu giáo 5-6 tuổi của các trường trường Mầm non.
Trên đây là bản báo cáo kết quả sáng kiến kinh nghiệm “ Một số
giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị tâm thế sẵn sàng bước vào lớp 1”.
Tôi rất mong nhận được sự quan tâm, giúp đỡ, đóng góp ý kiến của Ban
giám hiệu nhà trường và các đồng nghiệp, bạn bè để bản thân tôi rút ra
được nhiều kinh nghiệm sâu sắc hơn khi tổ chức các hoạt động để chuẩn
bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi sẵn sàng bước vào lớp 1 đạt kết quả tốt.
Tôi xin chân thành cảm ơn!