MỤC LỤC
TRANG
1. LỜI GIỚI THIỆU……………………………………………………………3
2. TÊN SÁNG KIẾN……..……………………………………………………..5
3. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN………………………………………………….......5
4. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN………………………......................6
5. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN………………………………………6
6. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG……………………………………6
7. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN…………………………………...6
Chương I: Cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn của công tác chỉ
đạo tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông
Nguyễn Thái Học
1. Cơ sở lý luận ………………………………………………………………….7
2. Cơ sở pháp lý ………………………………………………………………....9
3. Cơ sở thực tiễn ………………………………………………………………10
Chương II: Công tác chỉ đạo tố chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở
trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học
1. Một số đặc điểm chung của nhà trường …………………………………….11
2. Công tác chỉ đạo tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường
trung học phổ thông Nguyễn Thái Học ………………………………………..11
2. 1 Mục tiêu …………………………………………………………………...12
2. 2 Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp …………………………………….12
2. 3 Kết quả triển khai thực hiện ………………………………………………15
Chương III: Một số giải pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động ngoài giờ
lên lớp ở trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học
1. Nâng cao nhận thức về hoạt động ngoài giờ lên lớp ………………………..19
2. Công tác xây dựng kế hoạch chỉ đạo tổ chức hoạt động ngoài giờ
lên lớp ………………………………………………………………………….19
3. Tổ chức chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp ……………………………….21
1


sinh trong các cơ sở giáo dục”.
Điểm mới của quan điểm này trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc
lần thứ XII của Đảng là đề xuất hệ thống phẩm chất và năng lực của người học
với những tiêu chí rất cụ thể: yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt
và làm việc hiệu quả. Mục tiêu giáo dục theo tinh thần đổi mới là: Phát triển
toàn diện năng lực và phẩm chất người học; chú trọng phát triển cả phẩm chất và
năng lực con người, có dạy chữ, dạy người, dạy nghề. Giáo dục và đào tạo phải
thấm nhuần phương châm học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo
dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Giáo dục và
đào tạo phải tạo ra những con người có phẩm chất, năng lực cần thiết như trung
thực, nhân văn, tự do sáng tạo, có hoài bão và lý tưởng phục vụ Tổ quốc, cộng
đồng. Đồng thời phải phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá
nhân, làm chủ bản thân, làm chủ đất nước và làm chủ xã hội; có hiểu biết và kỹ
năng cơ bản để sống tốt và làm việc hiệu quả đúng như Chủ tịch Hồ Chí Minh
từng mong muốn: Một nền giáo dục sẽ đào tạo các em nên những người công
3


dân hữu ích cho nước Việt Nam, một nền giáo dục làm phát triển hoàn toàn
những năng lực sẵn có của các em. “Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt
Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực” là mục tiêu tổng quát của sự nghiệp
phát triển giáo dục và đào tạo nước nhà trong những năm tới. Mục tiêu này
hướng đến xây dựng một nền giáo dục hiện đại, nhân văn đáp ứng yêu cầu
nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế. Đây
cũng là quan điểm thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục mang triết lý
và hướng đích nhân văn của việc học là học để làm người. Đồng thời cũng là
điều mà Người hằng mong muốn: Nền giáo dục mới của nước nhà phải đào tạo
ra những con người mà sánh vai cùng các cường quốc năm châu, phải hướng tới
đào tạo ra những thế hệ “vừa hồng vừa chuyên”, có đủ cả “đức và tài” để kế tục
xứng đáng sự nghiệp cách mạng của cha anh. Xây dựng con người Việt Nam

văn nghệ, thể dục thể thao. Nhu cầu giao lưu, nhu cầu được sinh hoạt với các
bạn cùng lứa tuổi và hoạt động xã hội của học sinh trung học phổ thông rất lớn.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường và ngoài trường tạo môi
trường cho học sinh được hoạt động phù hợp với lứa tuổi.
Hiện nay, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận quan trọng
trong hoạt động giáo dục ở trường phổ thông nhằm góp phần hoàn thiện mục
tiêu giáo dục; đặc biệt là đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng những yêu cầu đa
dạng của đời sống xã hội. Thông qua hoạt động này, học sinh hòa nhập vào cuộc
sống cộng đồng. Đối với học sinh trung học phổ thông, hoạt động ngoài giờ lên
lớp có một ý nghĩa vô cùng quan trọng bởi đó là một chương trình có mục tiêu,
có nội dung góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục con người Việt Nam thời kỳ
công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được triển khai tổ chức thực hiện
ở các trường THPT; tuy nhiên một số trường vẫn chưa chú trọng đầu tư đúng
mức, tổ chức còn tản mạn, quy trình và cách thức tổ chức còn hạn chế mang tính
hình thức, chưa phát huy vai trò tác dụng trong việc hình thành những phẩm chất
nhân cách toàn diện của người công dân chân chính tương lai, dẫn đến việc thực
hiện mục tiêu, nhiệm vụ của năm học còn hạn chế. Xuất phát từ những lý do trên
tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học”.

5


2/ TÊN SÁNG KIẾN: “Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học”.
3/ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN:
- Họ và tên: Vũ Thị Tuyết Mai
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Thái Học
- Số điện thoại: 0914281623; Email:

động lao động công ích; các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù hợp
với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh ( Điều 26 - Điều lệ trường trung học
phổ thông). Như vậy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động được tổ
chức ngoài giờ các môn học trên lớp, là sự tiếp nối bổ sung hoạt động trên lớp,
là con đường gắn lý luận với thực tiễn nhằm tạo ra sản phẩm đáp ứng mục tiêu
xã hội. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một chương trình bắt buộc, là
một bộ phận trong quy trình giáo dục toàn diện học sinh trong chương trình
chính khóa chứ không phải là ngoại khóa.
1.2 Vị trí của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận cấu thành trong hoạt
động giáo dục của nhà trường; được phân chia thành hai bộ phận: Hoạt động
dạy học trên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Cả hai bộ phận này
7


đều nhằm mục đích giáo dục nhân cách học sinh. Mỗi hoạt động có chức năng,
nhiệm vụ riêng nhưng đều góp phần tích cực vào việc thực hiện mục tiêu giáo
dục; thực sự là một bộ phận quan trọng trong hoạt động giáo dục ở trường phổ
thông.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệ hai
chiều giữa nhà trường và xã hội. Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp nhà trường có điều kiện phát huy vai trò tích cực của mình với đời sống xã
hội, gắn nhà trường với địa phương. Mặt khác, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp là điều kiện để huy động sức mạnh cộng đồng cả về vật chất lẫn tinh thần
nhằm thúc đẩy sự phát triển của nhà trường và sự nghiệp giáo dục nói chung.
1.3 Chức năng, nhiệm vụ và tác dụng của hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp:
Củng cố, bổ sung kiến thức các môn học văn hóa, khoa học; củng cố mở
rộng những kiến thức đã học trên lớp.
Trực tiếp rèn luyện phẩm chất, nhân cách, tài năng và thiên hướng nghề

2. CƠ SỞ PHÁP LÝ:
“Giáo dục là quốc sách hàng đầu. Nhà nước phát triển giáo dục nhằm
nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Mục tiêu của giáo dục là
hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân” (Trích
điều 35 - Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - 1992).
“Mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn
diện, có đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, tập trung với lý
tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách,
phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc” (Trích điều 2 - Luật Giáo dục, sửa đổi bổ sung năm 2010).
“Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” (Trích điều 9 - Luật Giáo dục, sửa đổi bổ sung
năm 2010).
“Cán bộ quản lý giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều
hành các hoạt động giáo dục” (Trích điều 16 - Luật Giáo dục, sửa đổi bổ sung
năm 2010).
“Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa về
khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòng
chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật, giáo dục hướng
9


nghiệp, giáo dục kỹ năng sống nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng năng
khiếu; các hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa, giáo dục
môi trường; các hoạt động từ thiện và các hoạt động xã hội khác phù hợp với
đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh” (Trích điều 26 - Điều lệ trường trung học của
Bộ Giáo dục và đào tạo năm 2011).
Thực hiện Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo trong năm học
2018 - 2019; 2019 - 2020; các văn bản hướng dẫn của Sở Giáo dục và đào tạo
Vĩnh Phúc trong năm học 2018 - 2019; 2019 - 2020.

02 dãy nhà 2 tầng có 24 phòng học cho học sinh; 01 nhà 3 tầng với 01 phòng tin
học; 04 phòng học bộ môn (Hóa học; Sinh học; Vật lý; Ngoại ngữ); 01 phòng
Thư viện, phòng đọc cho giáo viên và học sinh; 01 phòng y tế; 01 nhà Rèn luyện
thể chất; 01 nhà điều hành có đầy đủ các phòng chức năng cho hoạt động của
nhà trường: Phòng làm việc của BGH, phòng họp Hội đồng giáo dục; phòng văn
thư; phòng thủ quỹ; kế toán; công đoàn; đoàn thanh niên…, bàn ghế làm việc
của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; các phòng chức năng có chất lượng
tốt, khuôn viên nhà trường gọn gàng, khang trang, môi trường xanh - sạch - đẹp.
Năm học 2019 - 2020 tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường
là 67 người ( trong đó 03 cán bộ quản lý, 55 giáo viên, 09 nhân viên). Quy mô
nhà trường ngày càng được phát triển khang trang sạch đẹp, nhà trường đã đáp
ứng được nhu cầu học tập ngày càng tăng của học sinh và nhân dân. Đội ngũ
giáo viên chuẩn hóa và ổn định, tâm huyết và yêu nghề. Toàn trường có 23 lớp
với 919 học sinh. Năm học 2018 - 2019 tỷ lệ HS đỗ tốt nghiệp trung học phổ
thông Quốc gia đạt 99,62% ; đỗ Đại học, cao đẳng đạt 75,58%; kỳ thi chọn
HSG cấp Tỉnh đạt 64 giải; nhà trường tham gia đầy đủ các cuộc thi Sáng tạo
khoa học kỹ thuật; vận dụng Kiến thức liên môn; thi GVG cấp Tỉnh; thi dạy học
theo chủ đề tích hợp… và đã đạt được thành tích cao khẳng định vị thế và sự
phát triển đi lên bền vững của trường trong khối trung học phổ thông của Tỉnh
Vĩnh Phúc.
2/ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THÁI
HỌC:
11


Ban giám hiệu nhà trường phân công một đồng chí Phó hiệu trưởng phụ
trách lập kế hoạch, điều hành, tổ chức triển khai thực hiện hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp và hoạt động hướng nghiệp trên cơ sở căn cứ các văn bản chỉ
đạo, hướng dẫn thực hiện của Bộ Giáo dục và đào tạo; Sở giáo dục và đạo tạo

c/ Tham gia các chương trình từ thiện, thông qua đó để giáo dục lòng
nhân ái cho học sinh.
d/ Xây dựng nếp sống văn hóa phòng chống các tệ nạn xã hội.
e/ Tuyên truyền pháp luật: Học tập luật lệ giao thông, nếp sống văn hóa;
mời tuyên truyền viên của Sở giao thông Vĩnh Phúc giảng bài, tổ chức thi tìm
hiểu pháp luật, luật lệ giao thông; triển khai chương trình giáo dục đạo đức pháp
luật trong nhà trường.
f/ Tìm hiểu lịch sử địa phương, anh hùng, lãnh tụ và danh nhân văn hóa
trường mang tên.
2.2.2 Hoạt động lao động công ích, xã hội:
Hoạt động lao động công ích nhằm giáo dục ý thức góp phần xây dựng
môi trường Xanh - Sạch - Đẹp; lao động tu sửa trường lớp, xây dựng “Công
trình thanh niên”.
Những hình thức trên giúp các em nhận thức rõ hơn giá trị lao động, từ đó
có thái độ đúng với người lao động; góp phần bảo vệ thành quả lao động, xây
dựng quê hương đất nước.
2.2.3 Hoạt động văn hóa - nghệ thuật:
Mục đích của hoạt động văn hóa nghệ thuật là bồi dưỡng, làm phong phú
thêm đời sống tinh thần, bồi dưỡng lòng khát khao cái đẹp, đưa cái đẹp vào cuộc
sống; biết thưởng thức cái đẹp để có hành động đẹp:
a/ Giới thiệu những sách báo, tác phẩm có giá trị lớn mà thanh niên quan
tâm.
b/ Tổ chức các cuộc thi mang tính chất văn hoá - giáo dục như “Sân chơi
trí tuệ”, thi học sinh thanh lịch; thi nữ sinh duyên dáng; thi sáng tác văn thơ, giải
báo bảng, làm báo tường…
c/ Tổ chức hội thi văn nghệ, trưng bày báo ảnh, tham gia viết thư UPU lần
thứ 49, viết bài tập san “Tôn sư trọng đạo”…
d/ Tổ chức xem phim, ca nhạc, biểu diễn nghệ thuật…
2.2.4 Hoạt động thể thao quốc phòng, tham quan du lịch:
Thực hiện Chỉ thị 112/CT của Hội đồng Bộ trưởng về công tác thể thao

Trong trường: Tập thể cán bộ, giáo viên; ban chấp hành Đoàn trường, các
chi đoàn, tổ chức đại diện của học sinh có nhiệm vụ tổ chức mọi hoạt động dưới
sự hướng dẫn của nhà trường và Đoàn thanh niên phối hợp các giáo viên chủ
nhiệm để tham gia quản lý lớp.
14


Ngoài trường: Đoàn thanh niên địa phương, hội Cha mẹ học sinh, ngành
công an tuyên truyền pháp luật, bảo vệ trật tự an ninh.
d/ Chỉ đạo các hoạt động theo chủ điểm:
Tháng 9: Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước.
Tháng 10: Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình.
Tháng 11: Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo.
Tháng 12: Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Tháng 1: Thanh niên với hoạt động phòng chống ma túy và tệ nạn xã hội.
Tháng 2: Thanh niên với lý tưởng cách mạng
Tháng 3: Thanh niên với vấn đề lập nghiệp.
Tháng 4: Thanh niên với hòa bình, hữu nghị và hợp tác.
Tháng 5: Thanh niên với Bác Hồ.
Tháng 6, 7, 8: Thanh niên với mùa hè tình nguyện và cuộc sống cộng
đồng.
2. 3 Kết quả triển khai thực hiện:
Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với tổ chức Đoàn thanh niên, các ban
ngành đoàn thể liên quan xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp cụ thể,
chi tiết, khả thi, lôi cuốn được học sinh và giáo viên nhiệt tình tham gia, tạo
hứng thú và phát huy được tính tích cực trong khi tổ chức các hoạt động.
Từ đầu năm học đến nay, việc triển khai các hoạt động được tổ chức
thường xuyên phù hợp tâm lý lứa tuổi và nhu cầu hiểu biết, rèn luyện của các
em học sinh; hình thức tổ chức đa dạng, kích thích học sinh tham gia đầy đủ tạo

hiểu biết xã hội cũng như những giá trị nhân văn, giá trị văn hóa truyền thống
của dân tộc cho học sinh.
Đẩy mạnh hoạt động bảo vệ môi trường (ngay tại lớp học, trường học, địa
phương và bảo vệ môi trường chung quốc gia, toàn cầu), đẩy mạnh các hoạt
động nhân đạo thông qua hoạt động của Hội chữ thập đỏ nhà trường.
Xây dựng mối quan hệ thân thiện, hợp tác, đoàn kết, tăng cường đoàn kết,
kỷ cương, bài trừ bạo lực học đường, xây dựng quy tắc ứng xử có văn hóa trong
nhà trường.
Nhà trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ và tổ chức thực
hiện đạt kết quả tốt; có hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá. Tổ chức tốt các hoạt động
thể thao thu hút 100% đoàn viên thanh niên tham gia sôi nổi: Hội khỏe Phù
16


Đổng cấp trường, cấp Tỉnh, cấp quốc gia; các hoạt động thể dục thể thao vào các
ngày lễ 20 - 11, ngày 26 - 3… ; phát động toàn thể học sinh chọn môn thể thao
mình yêu thích để rèn luyện thường xuyên.
Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ: Thực hiện tốt bảng thông tin
trong Đoàn, bảng tin của các chi đoàn; giao Đoàn thanh niên thực hiện chương
trình tổ chức cho đoàn viên thanh niên học các bài hát truyền thống của Đoàn và
nhà trường; đặc biệt các buổi tập trung đầu tuần luôn được đổi mới về nội dung
và hình thức: Tổ chức các sân chơi bổ ích như “Sân chơi trí tuệ”, hội thi văn
nghệ, tổ chức hội thi văn nghệ, tham gia viết thư UPU lần thứ 49 với 320 bài dự
thi, tham gia cuộc thi làm tập san “Tôn sư trọng đạo”, tổ chức chương trình
“Xuân yêu thương” vào dịp Tết Nguyên đán… Trường đã đưa các trò chơi dân
gian vào các hoạt động tập thể, các hoạt động vui chơi giải trí của học sinh tại
trường như kéo co, đi xe đạp chậm… phát huy được sức mạnh trí tuệ, sự đoàn
kết, nhất trí cao của tập thể. Các trò chơi còn giải tỏa được những căng thẳng
trong những giờ học tập vất vả, góp phần giữ gìn và phát huy những giá trị văn
hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc; đồng thời qua đó phát hiện tài năng của

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường thực sự đã đi vào ổn
định, nề nếp tạo được sự tin tưởng đối với phụ huynh học sinh trong trường, thu
hút lôi cuốn được các em học sinh tham gia đem lại hiệu quả giáo dục tích cực
góp phần phát triển nhân cách toàn diện như mục tiêu năm học đã đề ra. Có
được kết quả ấy bên cạnh sự quan tâm tạo điều kiện, chỉ đạo sát sao của Chi bộ
Đảng, của Ban giám hiệu còn có sự phối hợp đồng bộ của các đoàn thể trong
trường; đặc biệt sự phối kết hợp chặt chẽ, cộng tác đắc lực có hiệu quả của đội
ngũ giáo viên chủ nhiệm, của các chi đoàn và sự tham gia nhiệt tình của học
sinh toàn trường dưới sự điều hành hướng dẫn linh hoạt, chủ động, sáng tạo của
Ban chấp hành Đoàn trường.

18


CHƯƠNG III
MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC
1/ NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP:
Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên: Tuyên truyền qua nhiều hình thức khác
nhau; cụ thể: Hiệu trưởng quán triệt thông qua Hội nghị công nhân viên chức
xây dựng kế hoạch năm học; trong đó nhấn mạnh việc tổ chức hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp và những quy định về tổ chức này trong nhà trường.
Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Xác định rõ hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp là một bộ phận của quá trình dạy học nhằm mục tiêu đào tạo con
người Việt Nam phát triển toàn diện; mặt khác đối với chương trình mới, đây là
hoạt động bắt buộc có số tiết quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo. Từ đó, Hiệu
trưởng đưa ra những biện pháp thích hợp trong việc phân công nhiệm vụ, lập kế
hoạch và tổ chức thực hiện; đồng thời chú trọng việc định hướng bồi dưỡng
nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên và cha mẹ học sinh của nhà

việc trong tuần tới, sinh hoạt văn hóa văn nghệ…
Hàng tháng: Tổ chức toàn trường theo chủ điểm hàng tháng; tổ chức thi
văn nghệ, thi đấu thể dục thể thao; phát động và sơ kết thi đua.
Học kỳ: Tổng hợp các thành tích, sơ kết thi đua, khen thưởng, phê bình.
Kế hoạch cả năm:
THÁN
G

9

10

11

12

CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG

Thanh niên học tập và rèn luyện
vì ngày mai lập nghiệp.
Thanh niên với tình bạn, tình yêu
và gia đình.

HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG

Hát; múa; chơi trò chơi; diễn kịch
ngắn bám sát với chủ đề hoạt động
(lớp 12A1, 11A1, 10A1).
Hát; múa; chơi trò chơi; diễn kịch
ngắn bám sát với chủ đề hoạt động

2

mạng.

3

Thanh niên với vấn đề lập nghiệp.

- Ký cam kết không vận chuyển và
tàng trữ ma túy.
Hát; múa; chơi trò chơi; diễn kịch
ngắn bám sát với chủ đề hoạt động
(lớp 12A5, 11A5, 10A5).
-Hoạt động tư vấn nghề nghiệp.
-Hát; múa; chơi trò chơi; diễn kịch
ngắn bám sát với chủ đề hoạt động

(lớp 12A6, 11A6, 10A6).
Thanh niên với hòa bình, hữu Hát; múa; chơi trò chơi; diễn kịch
4

nghị và hợp tác.

ngắn bám sát với chủ đề hoạt động
(lớp 12A7, 11A7, 10A7).
Hát; múa; chơi trò chơi; diễn kịch

5

Thanh niên với Bác Hồ.

hàng tháng. Trong quá trình tổ chức các hoạt động phải đảm bảo tính thống nhất,
đồng bộ, liên tục. Các chủ điểm hàng tháng đã được lập kế hoạch sẽ được triển
khai qua các hoạt động tập trung hoặc các phong trào thi đua kế tiếp nhau, khép
kín trong suốt năm học. Khi tổ chức các hoạt động này phải được theo dõi, đánh
giá để làm tốt công tác thi đua khen thưởng.
4/ LÀM TỐT CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ, SƠ KẾT THI
ĐUA VỀ TỔ CHỨC GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP:
Việc kiểm tra đánh giá hoạt động phải căn cứ vào tiêu chí, chuẩn mực cụ
thể cho từng hoạt động đã thống nhất. Kiểm tra giám sát thường xuyên hàng
ngày, hàng tuần, hàng tháng… có theo dõi ghi chép cụ thể. Kiểm tra đồng bộ tất
cả các hoạt động. Việc đánh giá tổng kết thi đua quan trọng nên đánh giá phải
đảm bảo tính khách quan, công bằng, chính xác để tạo sự đoàn kết, công minh
và khích lệ được phong trào thi đua. Đánh giá những ưu điểm, tồn tại của mỗi
hoạt động, rút ra bài học kinh nghiệm để làm tiền đề cho các hoạt động sau.
5/ TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KIỆN TRONG VIỆC
CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN
LỚP TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THÁI HỌC:
Chú trọng tăng cường cơ sở vật chất để tiến hành các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp: Sân bãi, dụng cụ thể dục thể thao, tài liệu tham khảo, loa
đài…; tiếp tục duy trì việc xây dựng quỹ hoạt động tập thể.
Bồi dưỡng đội ngũ tham gia chỉ đạo và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp về năng lực tổ chức, quản lý có nề nếp, chất lượng, thường xuyên,
liên tục.
Động viên mọi thành viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường tích cực
tham gia vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
để nâng cao nhận thức hoạt động này theo yêu cầu giáo dục toàn diện học sinh.
22


Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, bồi dưỡng và xây dựng đội

đem lại thịnh vượng cho nền kinh tế quốc dân. Vì vậy, có thể coi giáo dục đồng
nghĩa với sự phát triển, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển.
Giáo dục nước nhà với mục tiêu hướng tới giáo dục con người Việt Nam
phát triển toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ, có tâm hồn trong sáng, lòng dũng cảm,
lý tưởng cách mạng… Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận
không thể tách rời trong quá trình dạy học và là một trong những yếu tố bổ trợ
để giáo dục toàn diện học sinh.
Xuất phát từ cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý đề tài đã đi sâu vào phân tích,
tìm hiểu về công tác chỉ đạo tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trường trung
học phổ thông Nguyễn Thái Học; bản thân tôi mạnh dạn đề xuất một số giải
pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như sau:
Thứ nhất: Nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Thứ hai: Công tác xây dựng kế hoạch chỉ đạo tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp.
Thứ ba: Tổ chức chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Thứ tư: Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá, sơ kết thi đua về tổ chức
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
24


Thứ năm: Tăng cường xây dựng các điều kiện trong việc chỉ đạo tổ chức
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường trung học phổ thông Nguyễn
Thái Học.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường thực sự đã đi vào ổn
định, nề nếp tạo được sự tin tưởng đối với phụ huynh học sinh trong trường, thu
hút lôi cuốn được các em học sinh tham gia đem lại hiệu quả giáo dục tích cực
góp phần phát triển nhân cách toàn diện như mục tiêu năm học đã đề ra. Có
được kết quả ấy bên cạnh sự quan tâm tạo điều kiện, chỉ đạo sát sao của Chi bộ
Đảng, của Ban giám hiệu còn có sự phối hợp đồng bộ của các đoàn thể trong
trường; đặc biệt sự phối kết hợp chặt chẽ, cộng tác đắc lực có hiệu quả của đội


3

Khối 12

Trường THPT Nguyễn Thái Học

......., ngày.....tháng......năm......
Thủ trưởng đơn vị/
Chính quyền địa phương

........, ngày.....tháng......năm......
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG
SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ

Phạm vi/Lĩnh vực
áp dụng sáng kiến
Hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp
Hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp
Hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp

........, ngày.....tháng......năm......
Tác giả sáng kiến
(Ký, ghi rõ họ tên)
25