UBND QUẬN HOÀN KIẾM
TRƯỜNG MN ĐINH TIÊN HOÀNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt công tác tổ chức các hoạt
động giao lưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non
có diện tích nhỏ

Lĩnh vực: Quản lí
Cấp học: Mầm non
Họ và tên: Nguyễn Thị Kim Thu
Chức vụ: Hiệu trưởng
ĐT: 0947726930
Email: [email protected]
Đơn vị công tác: Trường MN Đinh Tiên Hoàng
Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội

Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018
1


I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trẻ em chính là niềm vui, niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của
mỗi dân tộc. “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Chăm sóc và giáo dục trẻ ngay từ
khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp chăm lo, đào tạo và bồi dưỡng
thế hệ trẻ trở thành người hữu ích cho xã hội.
Nhận thức được tầm quan trọng và trách nhiệm của việc tổ chức các hoạt
động giao lưu tập thể, khám phá, trải nghiệm cho trẻ mầm non, đặc biệt là trường
mầm non trong phố cổ có diện tích nhỏ, nhiều điểm lẻ, là một Hiệu trưởng nhà
trường tôi luôn trăn trở tìm mọi biện pháp để chỉ đạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân

2


2.2. Khó khăn
- Đội ngũ giáo viên nhiều cô giáo trẻ còn đang trong độ tuổi sinh, năm nào
trường cũng có giáo viên nghỉ thai sản nên ảnh hưởng đến số lượng giáo viên đứng
lớp chăm sóc giáo dục trẻ, đến các hoạt động trong nhà trường.
3. Các biện pháp đã tiến hành
Tổ chức các hoạt động giao lưu, khám phá, trải nghiệm cho trẻ trong trường
mầm non là một hoạt động có ý nghĩa thiết thực trong chương trình chăm sóc giáo
dục trẻ.
3.1. Biện pháp 1: Công tác tổ chức
3.1.1. Công tác bồi dưỡng cho đội ngũ CBGVNV nhà trường
Việc bồi dưỡng đội ngũ là khâu then chốt để nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ về mọi mặt và xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ để luôn theo kịp với sự phát
triển của xã hội, thời đại.
- Đội ngũ CBGVNV nhà trường thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng kiến
thức, kỹ năng sư phạm cho bản thân dưới nhiều hình thức khác nhau
Hàng năm CBGVNV nhà trường tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp
vụ, không chỉ vào thời gian đầu năm học do Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo
dục và Đào tạo, mà trong suốt quá trình công tác CBGVNV nhà trường phải có ý
thức tự học, tự bồi dưỡng cho bản thân.
3.1.2. Xây dựng kế hoạch thực hiện
a/ Kế hoạch tổ chức hoạt động
b/ Phân lịch hoạt động tại các điểm trường
Để tận dụng không gian cho trẻ hoạt động, Ban giám hiệu nhà trường đã phối
hợp với các tổ chuyên môn để xây dựng lịch hoạt động cho từng khối lớp tại các
điểm trong nhà trường cụ thể như:
3.2. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường hoạt động
3.2.1. Công tác tham mưu phối hợp

nhiều tuần trước đó.
- Đặc biệt trong năm học này, nhà trường đã cải tạo sửa chữa tầng 4 địa điểm
47 Đinh Tiên Hoàng thành phòng học đa năng với trang thiết bị hiện đại được đầu
tư như: Phông, máy chiếu, bộ loa âm li…
Mở đầu cho việc tổ chức chuỗi hoạt động ngày thứ 7 là Liên hoan “Chúng
cháu vui khỏe”. Để tổ chức được hoạt động này lần đầu tiên, tôi đã xây dựng
chương trình, kịch bản và phân công nhiệm vụ cụ thể tới từng CBGVNV trong nhà
trường.
Việc phân công công việc cho từng thành viên phải phù hợp, cần phải căn cứ
vào khả năng của từng người để đem lại hiệu quả cao. Đối với công tác chuẩn bị lắp
ghép sân khấu, trang trí, kê dọn chỗ ngồi cần có sự phân công chặt chẽ, cụ thể về
thời gian, khối lượng công việc.
CHƯƠNG TRÌNH GIAO LƯU LIÊN HOAN CHÚNG CHÁU VUI KHỎE
KHỐI MẪU GIÁO LỚN
I. PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ:
- MC: Kiều Oanh – Ngọc Diệp
- Ban giám khảo: Ban giám hiệu nhà trường.
- Tổ trọng tài: GV Lê Liên – Vũ Hương – Ngọc Hip.
- Giáo viên phụ trách trẻ tại lớp:
* Lớp MGL A1: GV Trâm Anh : 10 trẻ
GV Nguyễn Bích: 10 trẻ.
GV Khánh Linh : 10 trẻ
4


GV Minh Thu: 10 trẻ.
* Lớp MGL A2: GV Thanh Hương : 10 trẻ
GV Vương Linh: 10 trẻ.
GV Trịnh Hiền: 10 trẻ
GV Minh Ngọc: 07 trẻ.

+ Đội nào cả 10 thành viên về đích được nhanh hơn sẽ là đội chiến thắng.
+ Đội chiến thắng sẽ dành được 1 lá cờ về cho lớp mình.
* Trò chơi 2: Chuyền vòng (Trẻ chơi):
- Cách chơi:
Mỗi đội sẽ có 10 thành viên đứng nắm tay nhau thành vòng tròn. Trọng tài sẽ
phát cho mỗi đội 1 chiếc vòng, nhiệm vụ của mỗi đội là không dùng tay phải chuyền
được chiếc vòng từ người đầu tiên đến người cuối cùng của đội mình.
- Luật chơi:
5


+ Đội nào chuyền được vòng từ người đầu tiên đến người cuối cùng của đội mình
nhanh hơn sẽ là đội chiến thắng.
+ Chỉ được dùng các bộ phận của cơ thể để chuyền vòng, không được sử dụng tay
để cầm và nắm vào chiếc vòng.
+ Đội chiến thắng sẽ dành được 1 lá cờ về cho lớp mình.
* Trò chơi 3: 3 người 2 chân (Trẻ và PH cùng chơi):
- Cách chơi:
Mỗi đội sẽ gồm 10 cặp bố/con hoặc mẹ/con được buộc chân vào với nhau.
Trong thời gian 1 bản nhạc, các cặp bố/con hoặc mẹ/con phải tìm cách di chuyển về
đích thật nhanh mà không để bị ngã.
- Luật chơi:
+ Cặp bố/con hoặc mẹ/con di chuyển trước về đến vạch đích thì cặp tiếp theo mới
được bắt đầu xuất phát.
+ Cặp bố/con hoặc mẹ/con nào bị ngã sẽ tạm dừng 1 lượt chơi.
+ Đội nào cả 10 cặp bô/con hoặc mẹ/con về đến đích nhanh hơn sẽ là đội chiến
thắng.
+ Đội chiến thắng sẽ dành được 1 lá cờ về cho lớp mình.
* Trò chơi 4: Bắc cầu qua sông (Trẻ chơi)
- Cách chơi:

* Lớp MGL C1: GV Lê Liên- Ngọc Diệp
GV phụ: Hồng Minh
* Lớp MGL C2: GV Minh Thu- Minh Ngọc
GV phụ: Nguyễn Thu Hà
* Lớp MGL B1: GV Vũ Hương – Lan Hương
GV phụ: Khánh Linh
* Lớp MGL B2: GV Minh Thu- Minh Ngọc
GV phụ: Đào Mai
II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH:
1. Biểu diễn chào mừng – vũ điệu Flasmost.: C1; C2; B2; B1
2. Tổ chức các trò chơi giao lưu thi đua.
3. Đồng diễn toàn khối
4. Trao giải thưởng.
III. CHƯƠNG TRÌNH CỤ THỂ:
1. Phần 1: Dẫn dắt chính chương trình ( MC Kiều Oanh)
- Giới thiệu: Biểu diễn chào mừng – Vũ điệu Flasmost của lớp C1; C2; B2; B1
2. Phần 2: Chơi trò chơi (Tổ trọng tài, GV Thanh Hương- Hoàng Mùi- Đào MaiMC sẽ nói cách chơi, luật chơi và kết quả).
Cách chơi, các trò chơi được tổ chức lần lượt theo hình thức thi đua giữa 2 lớp.
Mỗi lượt chơi gồm 20 bé chia làm 2 đội, mỗi đội 10 bé.
MC sẽ hướng dẫn luật chơi và cách chơi, tổ trọng tài báo kết quả chơi tới MC.
GV phụ trách có trách nhiệm bao quát trẻ và hỗ trợ trẻ khi tham gia chơi và những
trẻ không chơi.
IV. CÁC TRÒ CHƠI
1. Trò chơi liên hoàn 1: Đi bước qua vật cản và ném bóng rổ( C1, C2)MC: Kiều Oanh
- Cách chơi:
Mỗi đội sẽ có 7 trẻ đứng thành 2 hàng. Trong thời gian 1 bản nhac, trẻ đi lần
lượt bước qua các chướng ngại vật, đến vạch đích màu đỏ đứng lại và lấy 1 quả
bóng ném vào cột bóng rổ.
- Luật chơi:
+ Đi là đổ chướng ngại vật phải quay lại vách xuất phát đi lại.

- Luật chơi:
+ Cặp bố/ con hoặc mẹ/ con di chuyển không phạm luật về đến vạch đích thì cặp
tiếp theo mới được bắt đầu xuất phát.
+ Cặp bố/ con hoặc mẹ/ con nào dẫm chân xuống đất không tính.
+ Đội nào cả 10 cặp bố/ con hoặc mẹ/ con về đến đích nhanh hơn sẽ là đội chiến
thắng.
5. Trò chơi 4: Đôi chân vàng (phối hợp khối MG nhỡ và PH):
_ MC K. Oanh
- Cách chơi:
Mỗi đội sẽ gồm 10 cặp chơi bố con hoặc mẹ con di chuyển bằng cách bố hoặc
mẹ cõng con trên lưng, mỗi bạn cầm sẵn 1 lá cờ, bố mẹ sẽ cong con đi vòng qua các
vật cản và tới đích, cắm cờ vào ống sau đó dắt con về cuối hàng của đội mình.
- Luật chơi:
+ Bố con hoặc mẹ con nào làm đổ vật cản thì sẽ quay về vạch xuất phát và đi lại.
+ Đội nào cả 10 cặp bố/ con hoặc mẹ/ con về đến đích nhanh hơn sẽ là đội chiến
thắng.
6. Phần 4: Đồng diễn tập thể (Kiều Oanh – Ngọc Diệp – Minh Ngọc- Vũ Hương):
- 4 GV làm mẫu bài đồng diễn “Chicken dance” cho tất cả các trẻ cùng nhảy múa
theo.
8


7. Phần 3: Trao giải (Ban Giám Khảo, Tổ trọng tài)
Đại diện trẻ mỗi lớp lên đếm số cờ mà đội mình đã dành được. đội nào dành được
nhiều cờ hơn sẽ là đội chiến thắng.
- Trao giải thưởng, khen ngợi, động viên trẻ.
Kết thúc chương trình giao lưu.
3.3.3. Tổ chức hoạt động tại các địa điểm công cộng gần nhà trường
Rất nhiều nhà nghiên cứu khoa học đã chứng minh rằng khi thiếu không gian
vui chơi, trẻ sẽ mất đi sự linh hoạt một cách nghiêm trọng, ngôn ngữ phát triển



4.1.Về đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên:
- Đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên luôn có ý thức tự học tập, bồi dưỡng chuyên
môn để lập kế hoạch tổ chức các hoạt động có hiệu quả cho trẻ phù hợp theo các lứa
tuổi
4.2.Về phụ huynh học sinh:
- Phụ huynh thấy được tầm quan trọng của việc cho trẻ tham gia vào các hoạt động
trong và ngoài nhà trường
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Một đứa trẻ biết phát huy những sáng kiến trong khi chơi, biết chủ động tạo ra
những tình huống, vận dụng một cách linh hoạt các công cụ khi chơi, tưởng tượng ra
nhiều nhân vật, phương cách … để trò chơi tăng thêm phần hấp dẫn đó sẽ là một
học sinh thành công trong việc học sau này và đứa trẻ đó phải được giáo dục trong
một môi trường tích cực, có nhiều hoạt động thúc đẩy sự tích cực, chủ động và sáng
tạo
PHỤ LỤC
Hình ảnh minh họa cho các biện pháp đã thực hiện trong sáng kiến kinh
nghiệm.

Ảnh 1: Học sinh lớp nhà trẻ chơi tại sảnh tầng 3

10