Ngày soạn:22/10/2010
Ngày dạy:25/10/2010
TIẾT: 17
TẬP ĐỌC
ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I. MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu
biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã
đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II .CHUẨN BỊ:
- GV Tranh MH bài học SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu dài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1’
30’
4’
1. Mở đầu: Chủ điểm hôm nay chúng ta
học có tên là gì? Tên chủ điểm nói lên
điều gì?
- GV giới thiệu vào bài mới.
2. Dạy bài mới:
GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy
HĐ1. luyện đọc
- Y/C HS luyện đọc nối tiếp đoạn.
+ Đ1: 3 dòng đầu
+ Đ2: Lên sáu.... thì giờ chơi diều
+ Đ3:Sau vì nhà nghèo… trò của thầy
+ Đ4: Phần còn lại


+ 1- 2 HS đọc cả bài.
- HS theo dõi.
- HS đọc thầm và nêu.
+ Học đến đâu hiểu ngay đến
đấy, trí nhớ lạ thường.
+ Nhà nghèo Hiền phải bỏ học
nhưng ban ngày đi chăn trâu, làm
bài vào lá chuối rồi nhờ bạn
mang đến thầy chấm hộ.
+ Vì Hiền đã đỗ trạng nguyên khi
mới 13 tuổi, khi vẫn còn là chú bé
ham chơi diều.
+HS thảo luận theo cặp rồi trả
lời.
- HS đọc và nêu nội dung bài
* Nội dung: Ca ngợi chú bé
Nguyễn Hiền thông minh có ý chí
vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên
khi mới13 tuổi.
- Vài HS nêu lại.
- GV gọi 1 HS đọc lại bài và nêu nội dung
bài.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
- HS về ôn bài và chuẩn bò bài sau.
- 4 HS đọc nối tiếp đoạn và nêu
cách đọc từng đoạn.
- HS đọc theo cặp.
- Đại diện các cặp đọc trước lớp..
- HS luyện đọc và thi đọc diễn
cảm đoạn văn, lớp theo dõi nhận

những thể nào nữa?
- GV làm thí nghiệm chứng tỏ nước ở
thể lỏng có thể biến thành thể khí và
ngược lại.
HĐ2: Nước từ thể rắn thành thể lỏng và
ngược lại.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4,5
SGK và trả lời câu hỏi.
+Nước ở thể lỏng trong khay đã biến
thành thể gì?
+ Nhận xét nước ở thể này?
+ Hiện tượng nước trong khay chuyển
từ thể lỏng sang thể rắn được gọi là gì?
HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước
- Nước tồn tại ở những thể nào ?
- Nêu tính chất của nước ở từng thể ?
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ của nước ở
ba thể.
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm.
3. Củng cố, dặn dò:
Tích hợp BVMT: Cần làm gì để bảo vệ
nguồn tài nguyên thiên nhiên nước?
- 2 HS nêu. Lớp theo dõi nhận
xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS quan sát hình SGK.
- HS quan sát thí nghiệm và ghi
kết quả thí nghiệm.
+ Nước mưa, nước sông, nước ao,
nước giếng.

GV: 4 tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2b.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’
30’
5’
1. Bài cũ:
- Viết 2 từ láy có tiếng chứa âm: ch,
tr.
- GV nhận xét ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy
HĐ1: HD HS nhớ-viết
- Y/C HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần
nhớ viết
+ GV đọc 1 lần.
+ GV hướng dẫn HS viết từ khó.
+ Nêu cách trình bày bài thơ.

- Y/C HS gấp sách, viết bài theo trí
nhớ.
+ GV chấm khoảng 7 – 10 bài.
HĐ2: Thực hành
Bài2:
- Treo bảng phụ: Nêu Y/C của BT 2b.
Bài3: Tổ chức như bài tập 2.
- GV củng cố cách viết tiếng chứa
thanh hỏi, thanh ngã.
*HS khá, giỏi: Làm đúng yêu cầu BT3
trong SGK( viết lại các câu).

Ngày dạy:25/10/2010
TIẾT: 51
TOÁN
NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,…
I. MỤC TIÊU:
- Biết cách thực hiện nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…; Chia một số
tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000…
- Bài 1a)cột 1,2;b)cột 1,2;Bài 2 (3 dòng đầu);Bài 1a cột 3,b cột 3, bài 2 (3 dòng
cuối): HSKG
II. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’
30’
5’
1. Bài cũ: - Nêu tính chất giao hoán
của phép nhân và nêu ví dụ minh hoạ.
- GV nhận xét ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy
HĐ1: Hình thành phép tính
- GV nêu: 35
×
10 =?
- GV hướng dẫn:
35
×
10 = 1chục
×
35 = 35 chục = 350
- GV nêu tiếp : 35

- HS thực hành tính vào nháp rồi nêu
kết quả phép tính là 350.
- Vài HS nêu cách thực hiện phép
tính.
- HS tính vào nháp rồi nêu cách thực
hiện như VD trên.
- Muốn nhân một số với 10, 100,
1000…ta chỉ việc thêm một, hai, ba,…
chữ số 0 vào bên phải số đó.
- HS thực hiện tương tự như trên.
- HS làm bài vào vở, và nêu miệng
trước lớp.
a) 18
×
10 = 180 ; 82
×
100 =
8200
18
×
100 = 1800 ; 75
×
1000 =
75000
18
×
1000= 18000 ; 19
×
10 = 190
b) 9000 : 10 = 900 ; 6800 : 100 = 68

I. MỤC TIÊU:
1. Nhận thức:
Các chuẩn mực hành vi đã học từ đầu năm đến nay.
2. Biết thực hiện theo các hành vi đã học.
3. Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm theo những chuẩn mực hành
vi đã học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Chuẩn bò hệ thống câu hỏi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’
30’
5’
1. Bài cũ:
- Thế nào là biết tiết kiệm thì giờ?
- GV nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy
- GV HD HS ôn tập dưới hệ thống câu hỏi
sau.
+ Em hãy nêu những việc làm thể hiện tính
trung thực trong học tập?
+ Khi gặp một bài tập khó em sẽ giải quyết
như thế nào?
+ Em sẽ làm gì nếu em bò cô giáo hiểu lầm
và phê bình?
+ Để tiết kiệm tiền của nên làm gì và không
nên làm gì?
+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời gian
như thế nào?

ĐDHT, vẽ bậy.
- Lãng phí và không tiết kiệm
thời gian.
- Thua bạn Vích-to chỉ 1 phút.
- Cần phải biết tiết kiệm thời
gian và sử dụng nó một cách có
hiệu quả và có ích.
- Sau mỗi câu trả lời của bạn, vả
lớp cùng trao đổi và đi đén
thống nhất câu trả lời.

Ngày soạn:22/10/2010
Ngày dạy:26/10/2010 Tuần:11
TIẾT: 21
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I. MỤC TIÊU
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ( đã, đang, sắp).
- Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành( 1, 2, 3) trong SGK.
- Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ.
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.
- Bút dạ đỏ và một số tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2, 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5 ‘
30’
5’
1.Bài cũ: Thế nào là động từ, nêu ví dụ?
- GV theo dõi nhận xét.

- Nhận xét, đánh giá giờ học .
- 2 HS nêu
- Lớp theo dõi nhận xét .
- HS đọc Y/C đề bài
- Cả lớp đọc thầm câu văn rồi
gạch dưới bằng bút chì dưới các
động từ.
+ Trời ấm lại pha lành lạnh. Tết
sắp đến
+ Rặng đào đã trút hết lá.
+…ý nghóa thời gian cho động từ
đến. Nó cho biết sự việc sẽ gần
đến lúc diễn ra.
+…ý nghóa thời gian cho động từ
trút. Nó cho biết những sự việc
hoàn thành rồi.
VD: Bố em đi công tác sắp về…
Mẹ em đang nấu cơm.
- 2HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu
bài .
- HS thảo luận theo cặp.
-Đại diện các nhóm trình bày, lớp
theo dõi nhận xét.
a) Mới…, ngô đã thành cây rung
rinh.
b) Chào mào đã hót…, cháu vẫn
đang xa,…, Mùa na sắp tàn.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào vở bài tập, hai
em làm vào giấy khổ lớn.

chậm rãi, nhẹ nhàng; kết hợp giới thiệu về
thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí.
- GV kể lần 2: kể kết hợp sử dụng tranh
minh hoạ truyện kể.
HĐ2: HD HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
- Y/C HS đọc Y/C bài tập.
+Y/C HS luyện kể và trao đổi về ND, ý
nghóa câu chuyện..
+Y/C HS thi kể
+GV nhận xét chung.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại nội dung bài học.
- HS về nhà: Tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét, đánh giá giờ học
- 2 HS xung phong kể
+ HS nghe, lớp theo dõi nhận xét.
- Theo dõi, mở SGK
+ Lần 1 : HS nghe
+ Lần 2: HS xem tranh MH, đọc
phần lời dưới mỗi tranh trong SGK
- 2HS đọc Y/C.
+ HS đọc thầm dàn ý của bài kể
Kể chuyện trong nhóm: (Lớp chia
làm 3 nhóm)
+ HS kể từng đoạn của trên
(Mỗi em kể theo 1-2 tranh).
+ Kể toàn truyện, HS thi kể theo
cặp, trao đổi ý nghóa câu chuyện .
+ Mỗi HS kể xong, đối thoại với