TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa các kiến thức về các tứ giác đã học trong chương: Định nghĩa, tính chất,
dấu hiệu.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng các tính chất của các hình vào tính toán và chứng minh.
3. Thái độ:
- Thấy được mối liên hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư duy biện chứng
cho HS.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, thước thẳng, bảng phụ
- HS: SGK, thước thẳng
III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp.
IV. Tiến trình:
1. Ổn định lớp: 8A3:………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (15’)
GV cho HS trả lời 9 câu hỏi trong SGK.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ
TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: Sơ đồ nhận biết các loại tứ giác: (15’)
GV dùng bảng phụ đã vẽ hình
79 trong SGK treo lên bảng và nhắc lại
cho HS nắm được mối quan hệ của các
loại tứ giác.
HS chú ý theo dõi và trả lời các
câu hỏi.
Ngày soạn: 29/10/2009

2 đường chéo bằng nhau
2 cạnh kề bằng nhau
2 đường chéo vuông góc
1 đường chéo là đường
phân giác của một góc
Cc cạnh đỗi song song
Cc cạnh đối bằng nhau
2 cạnh đối // v bằng nhau
Cc góc đối bằng nhau
2 đường chéo cắt nhau tại
trung điểm mỗi đường
2 cạnh đối bằng nhau
2 đường chéo vuông góc
1 đường chéo là đường
phân giác của một góc
TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8
Hoạt động 2: (12’)
GV vẽ hình và cho HS thảo
luận theo nhóm.
HS đọc đề bài, vẽ hình và thảo
luận theo nhóm.
Bài 88:

Theo bài 48/93 ta đã chứng minh được tứ giác EFGH là hình bình
hành.
a) Để EFGH là hình chữ nhật thì AC
⊥
BD
b) Để EFGH là hình thoi thì AC = BD
c) Để EFGH là hình vuông thì AC