Céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO THAM LUẬN
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG CÔNG TÁC GD TOÀN DIỆN HỌC SINH
I. Đặc điểm những thuân lợi, khó khăn của công tác giáo viên chủ nhiệm:
1. Thuận lợi:
- Bản thân GVCN được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, được học hỏi kinh
nghiệm của các đồng nghiệp đã công tác chủ nhiệm lâu năm trong trường.
- Đối với học sinh: đa số HS là con em nông thôn nên ít bị ảnh hưởng bởi các tệ nạn
xã hội.
2. Khó khăn:
- Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc giáo dục học sinh cá biệt.
- Bản thân một số học sinh chưa xác định được nhiệm vụ học tập và rèn luyện của
chính mình dẫn đến lười học, mải chơi.
- Đa số HS thuộc hoàn cảnh gia đình khó khăn, việc đầu tư về thời gian cũng như điều
kiện học tập còn nhiều hạn chế.
- Một số học sinh chưa được gia đình quan tâm đúng mức ( Như: Biết rõ con em mình
học yếu, thực hiện nề nếp và rèn luyện đạo đức chưa tốt cũng chưa đưa ra biện pháp gì để
giúp đỡ các em tiến bộ.)
II. Yêu cầu đối với giáo viên chủ nhiệm ( nội dung, phương pháp , kĩ năng thực hiện
công tác giáo viên chủ nhiệm).
1. Nắm được mục tiêu giáo dục của cấp học, của nhà trường .
Giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững : Chỉ thị năm học; Chương trình giảng dạy các
môn học; Kế hoạch năm học của nhà trường; Các văn bản liên quan đến vấn đề giáo dục,
dạy học : thu, miễn giảm học phí, chế độ chính sách đối với HS thuộc diện gia đình đặc biệt,
quy chế khen thưởng kỷ luật học sinh, nội quy học sinh …
2. Nghiên cứu, phân tích và nắm được mọi đặc điểm của các đối tượng trong lớp.
Muốn giáo dục HS, phải hiểu HS về mọi mặt. Để giáo dục học sinh có kết quả tốt,
giáo viên phải hiểu các em một cách đúng đắn, đầy đủ và cụ thể .
2.1/ Nghiên cứu – Trao đổi trực tiếp, nắm thông tin.
a) Nghiên cứu nắm thông tin:

- Thực hiện kế hoạch đề ra cụ thể từng tuần, tháng .
4. Giáo dục toàn diện .
Khác với GVBM, GVCN phải Tổ chức - Quản lý - Giáo dục học sinh trong tiết sinh
hoạt lớp hàng tuần, các buổi lao động, các hoạt động chung toàn trường như sinh hoạt dưới
cờ, kỷ niệm các ngày lễ …
4.1/Giáo dục đạo đức :
Là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của nhà trường nói riêng, của gia đình và xã hội nói
chung . GVCN cần tổ chức các hoạt động chứa đựng nội dung giáo dục đạo đức tư tưởng
như :
- Tổ chức thi đua học tập, rèn luyện trong học sinh, có kiểm tra, đánh giá, tuyên dương
khen thưởng cá nhân, tổ nhóm hàng tuần - tháng - học kỳ .
- Hoạt động theo chủ đề tùy từng thời điểm và tình hình cụ thể của trường, lớp (liên
quan đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp) chọn chủ đề hoạt động phù hợp như : nhớ ơn
thầy cô; uống nước nhớ nguồn ; trách nhiệm của thiếu niên trước các vấn đề ma túy, vệ sinh
môi trường …
- GVCN cần phối hợp tốt các môi trường giáo dục để giáo dục đạo đức HS.
4.2/ Giáo dục học lực :
Cùng với giáo dục đạo đức, giáo dục học lực là nhiệm vụ hàng đầu của GVCN bởi
vậy :
- GVCN cần đề ra những yêu cầu, chỉ tiêu học tập đối với học sinh .
- Xây dựng dư luận tập thể lành mạnh, xác định được động cơ, thái độ học tập đúng
đắn .
- Chỉ đạo đội ngũ tự quản, tổ chức nhóm để HS có thể giúp đỡ nhau trong học tập.
- Đối với học sinh kém, GVCN cần biết rõ nguyên nhân để giúp đỡ .
- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, GVCN tổ chức cho tập thể lớp giúp đỡ
hoặc đề nghị gia đình tạo điều kiện .
4.3/ Giáo dục lao động và hướng nghiệp :
- Căn cứ vào kế hoạch của trường, GVCN xây dựng kế hoạch lao động cụ thể để giáo
dục học sinh .
- Cần quan tâm thường xuyên tới các loại hình lao động : vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp,

6.3/ Phối hợp với BGH .
- GVCN là người thay mặt BGH, nhà trường để tổ chức, quản lý giáo dục học sinh
một lớp .
- GVCN cần dựa vào kế hoạch chung của trường và tình hình cụ thể của lớp để xây
dựng kế hoạch, đề ra biện pháp giáo dục học sinh .
6.4/ GVCN liên kết với gia đình .
- Đề nghị gia đình tạo mọi điều kiện cần thiết để học sinh học tập, rèn luyện ở trường
cũng như ở nhà .
- Có kế hoạch định kỳ thông báo cho CMHS biết kết quả học tập, rèn luyện các mặt
của học sinh . Yêu cầu gia đình thông tin kịp thời với GVCN biết về tinh thần học tập, ứng
xử, hành vi … của con em ở gia đình .
- GVCN cùng gia đình phải thường xuyên hoàn thiện việc liên kết giáo dục .
- Việc liên kết với CMHS có thể thực hiện bằng nhiều cách :
1. Sổ liên lạc .
2. Họp PHHS định kỳ theo kế hoạch chung của trường .
3. Qua Ban đại diện CMHS .
4. Qua cán bộ lớp .
5. Qua việc thăm gia đình học sinh .
6. Mời CMHS đến trường trao đổi trực tiếp để bàn biện pháp giáo dục con em
(không nên quá lạm dụng hình thức này)
7. Trao đổi qua điện thoại .
7. Đánh giá kết quả giáo dục học sinh .
- Đánh giá kết quả học tập theo quy định chung .
- Đánh giá kết quả giáo dục đạo đức cần căn cứ vào chuẩn đánh giá .
- Việc đánh giá kết quả giáo dục học sinh phải được tiến hành thường xuyên, theo định kỳ
tùy theo nội dung công việc .
III. Phương hướng , giải pháp tăng cường năng lực làm công tác giáo viên chủ
nhiệm.
Để làm tốt công tác chủ nhiệm tôi đưa ra một số giải pháp như sau :
- Trước hết người giáo viên phải là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo.