Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN LÀM
QUEN CHỮ CÁI CHO TRẺ 5- 6 TUỔI TẠI LỚP LÁ 5
TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
1.1 Lý do lý luận
Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động làm quen chữ cái cho
trẻ 5- 6 tuổi có ý nghĩa to lớn trong quá trình giáo dục, góp phần phát triển
toàn diện cho trẻ về mọi mặt như: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ và tình cảm xã
hội, thẩm mỹ.
Ở trẻ mẫu giáo, hoạt động vui chơi đóng vai trò vô cùng quan trọng,
nhưng khi bước vào lớp một, hoạt động học tập đóng vai trò chủ đạo, nên việc
cho trẻ làm quen chữ cái tại trường mầm non không phải là việc đưa chương
trình tiếng Việt lớp một vào giảng dạy, mà ở đây, trẻ 5 - 6 tuổi được sử dụng các
yếu tố vui chơi và các nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động học tập.
Chính vì vậy, giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo trong tiết dạy lấy trẻ làm trung
tâm cho mọi hoạt động, khơi dậy niềm say mê, sự hứng thú của trẻ với môn học
làm quen chữ cái, từ đó trẻ dễ dàng lĩnh hội kiến thức, làm tiền đề cho quá trình
học tập của trẻ sau này.
Thông qua hoạt động làm quen chữ cái, trẻ được phát triển năng lực trí
tuệ, khả năng quan sát, tư duy mạch lạc, mở rộng vốn hiểu biết, trẻ không chỉ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

1



2


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

3. Phạm vi nghiên cứu:
Lớp Lá 5, Trường mầm non Krông Ana, huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lắk.
- Thời gian: Từ học kì I năm học 2018-2019 đến tháng 4 học kì II năm học
2018-2019
Có thể nói, môn Làm quen chữ cái là tiền đề vững chắc giúp trẻ mẫu giáo
lớn bước vào trường phổ thông với một tâm thế tự tin, vững vàng. Vậy làm thế
nào để trẻ học tốt, thuộc nhanh 29 chữ cái? Nhận thức được tầm quan trọng
cũng như những khó khăn trong quá trình tổ chức hoạt động, Tôi mạnh dạn
nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen
chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại lớp Lá 5, Trường mầm non Krông Ana”
với mong muốn đưa những hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ cái
một cách dễ dàng đạt kết quả tốt.
II. Mục đích nghiên cứu:
Mục đích nghiên cứu của đề tài là đánh giá thực trạng trong công tác
giảng dạy môn Làm quen chữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường mầm
non Krông Ana, đồng thời đề ra những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng
trong việc tổ chức cho trẻ làm quen chữ cái, giúp cho trẻ có một tâm thế sẵn
sàng về mặt thể chất, trí tuệ, ngôn ngữ, tình cảm hay một số kĩ năng cần thiết
cho trẻ.
Trẻ mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp, tò mò, hứng thú, thích khám phá những
điều mới lạ xung quanh, tích cực khi tham gia vào các hoạt động.
Trẻ nhận biết, phân biệt rõ ràng, chính xác 29 chữ cái thông qua trò chơi,
bài hát, câu đố..biết cách cầm bút, ngồi đúng tư thế, tô chữ cái trùng khít, không
lem ra ngoài.
Mở rộng vốn từ, phát triển khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc. Trẻ có kiến

dẫn cao, nên việc gây hứng thú cho trẻ ở bộ môn này lại càng quan trọng hơn
bởi tính chất cứng nhắc và khô khan có phần “kỷ luật”. Nếu như cô giáo cứ ép
buộc trẻ ngồi học một cách tuân thủ như một học sinh tiểu học hoặc một tiết dạy
không có sáng tạo, rập khuôn chưa có hình thức đổi mới còn theo phương pháp
cũ dẫn đến trẻ uể oải trong tiết học phân tán tư tưởng, nhàm chán, tiếp thu bài
hạn chế.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

4


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

Hoạt động trẻ làm quen với chữ cái là một trong những nội dung quan
trọng của trẻ mẫu giáo lớn. Đối với trẻ mẫu giáo lớn, làm quen với chữ cái giúp
trẻ bước đầu nhận biết được các chữ cái và phát âm chuẩn các chữ cái trong các
từ trọn vẹn, nhìn chữ cái đọc được âm tương ứng, ngoài ra trẻ còn đọc một số
câu thơ, ca dao, đồng dao có chứa âm của chữ cái nhằm hoàn thiện bộ máy phát
âm, khả năng ngôn ngữ mạch lạc, biểu cảm, nói đúng ngữ âm tiếng Việt. Bên
cạnh đó, giúp trẻ biết cách cầm bút, ngồi đúng tư thế khi tô, viết. Hoạt động này
giúp trẻ hình thành những cơ sở ban đầu của kỹ năng nói tiếng mẹ đẻ, giúp trẻ
hình thành và phát triển năng lực, thái độ cần thiết, giúp trẻ học cách diễn đạt,
suy nghĩ góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, chuẩn bị hành trang cho trẻ
chuẩn bị vào lớp một.
II. Thực trạng vấn đề:
1. Thuận lợi
Trong quá trình công tác, được sự quan tâm, chỉ đạo của phòng giáo dục,
ban giám hiệu nhà trường, giáo viên được tạo điều kiện tham gia học tập các
chuyên đề do phòng giáo dục tổ chức, động viên chị em học tập, học hỏi kinh

Cũng có nhiều người lại quá chủ quan trong việc chuẩn bị hành trang cho
con. Hay do ngôn ngữ của từng vùng miền, có một số phụ huynh nói ngọng chữ
l, n gây khó khăn trong quá trình dạy trẻ phát âm.
Bên cạnh đó phải kể đến một số giáo viên còn chủ quan, chưa quan tâm
đến quá trình tổ chức hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ, chủ yếu dạy trẻ đọc
chữ cái qua thẻ chữ in thường, viết thường, một số giáo viên vẫn coi mình là
trung tâm của quá trình dạy học, trẻ chủ yếu là ghi nhớ, nhắc lại mẫu, phương
pháp ghi nhớ vẫn mang tính đồng loạt, nhiều giáo viên vẫn chưa coi trọng biện
pháp chơi, hay những cách tìm tòi khám phá bằng các giác quan. Nhiều giáo
viên vẫn dựa vào tài liệu có sẵn, nhiều khi còn áp đặt vào hiểu biết của trẻ, tâm
lý e ngại, chưa tâm huyết với nghề, lên tiết còn chưa linh hoạt, rập khuôn,
không sáng tạo. Hình thức tổ chức nhiều khi còn đơn giản nghèo nàn, chưa
phong phú, khiến trẻ nhàm chán, không hứng thú khi tham gia hoạt động.
Chính vì vậy, tôi đề ra nhiệm vụ đó là chuẩn bị cho về nội dung, phương
pháp, môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ làm quen với chữ cái
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

6


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

một cách nhẹ nhàng, hứng thú, trẻ vừa được tham gia chơi, vừa được học chữ
cái góp phần giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt như thể chất, trí
tuệ, ngôn ngữ, những phẩm chất đạo đức hay một số kĩ năng cần thiết của hoạt
động học tập.
Trước tình hình thực tế đó, tôi đã nghiên cứu, tìm hiểu đề ra những giải
pháp cụ thể, nhằm giải quyết những khó khăn trong công tác giảng dạy của giáo
viên, nâng cao nhận thức về công tác giáo dục trẻ cho phụ huynh, tạo tâm lý sẵn
sàng cho trẻ, kích thích sự thích thú, mong muốn được học chữ cái, chơi những

3

Trẻ phát âm chuẩn, chính xác

25/35 cháu

71%

4

Trẻ biết cách tô, tô trùng khít nét chấm mờ

15/35 cháu

43%

5

Trẻ biết cầm bút, ngồi đúng tư thế

23/35 cháu

66%

Từ kết quả như trên, tôi mong muốn tìm thêm nhiều biện pháp để
giúp cho trẻ làm quen chữ cái đạt hiệu quả cao hơn. Dựa vào vốn kiến thức đã
học, qua tìm hiểu thêm một số tài liệu và được bồi dưỡng chuyên môn, tôi đã
tìm ra một số biện pháp sau:
III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:


nhiều lần. Chẳng hạn chữ N- L, trẻ rất khó nhận biết hay lẫn lộn nên phát âm
thường sai nên tôi hướng dẫn kỹ cách phát âm
+ L: Đọc cong lưỡi, đầu lưỡi uốn vào trong và đưa sát vào lợi
+ N: Đọc thẳng lưỡi, lưỡi sát với hàm dưới
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

8


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

Bên cạnh những trẻ phát âm sai, còn có một số trẻ phát âm còn nhỏ chưa
rõ ràng. Tôi đã giúp trẻ phát âm to rõ ràng bằng cách cho những trẻ phát âm tốt
phát âm mẫu cho trẻ nghe, luôn luôn động viên, khuyến khích những trẻ tiến bộ.
Lúc này với tâm lý mình cũng phải bằng bạn nên trẻ đã cố gắng phát âm to, rõ
ràng giống như bạn. Đồng thời, thường xuyên động viên trẻ tham gia vào các
hoạt động, khuyến khích trẻ diễn đạt những suy nghĩ, mong muốn của bản thân,
chủ động tham gia giao tiếp với bạn bè, cô giáo giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn.
Với cách làm như vậy, trẻ lớp tôi đã có những tiến bộ rõ rệt, thay vì phát
âm nhỏ chưa rõ ràng, chính xác thì đa số trẻ đã phát âm to hơn, chuẩn hơn so
với trước đây.
Biện pháp 2: Vận dụng sưu tầm, sáng tạo các trò chơi:
Như chúng ta đã biết, đặc điểm tâm sinh lí ở trẻ mầm non là “Học mà
chơi, chơi mà học”. Vì vậy các hoạt động khác nói chung, hoạt động làm quen
với chữ cái nói riêng, trò chơi luôn được đưa vào để giúp trẻ củng cố sâu hơn
kiến thức. Nếu trò chơi không mới lạ, không hấp dẫn dễ gây cho trẻ cảm giác
nhàm chán. Vì vậy tôi đã không ngừng đổi mới sáng tạo, đưa các trò chơi hấp
dẫn vào tiết học.
Ở lứa tuổi mầm non, tư duy của trẻ phát triển rất nhanh. Trẻ nhanh nhớ
cũng nhanh quên. Có thể trẻ đã nhận biết phát âm được chữ cái khi cô đưa ra

khi được trực tiếp tri giác các đối tượng. Đồ dùng trực quan nếu càng đẹp, càng
hấp dẫn thì càng thu hút được trẻ hơn. Nắm bắt được điều này khi cho trẻ làm
quen chữ cái. tôi tận dụng những nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có tại địa phương
làm đồ dùng dạy học, các đồ dùng đồ chơi có thể viết chữ, gắn chữ để kích thích
sự chú ý của trẻ khi thao tác với đồ dùng, thường xuyên sưu tầm hình ảnh đẹp,
phù hợp có tính thẩm mỹ, đảm bảo an toàn cho trẻ.
* Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong tiết học
Nhận thấy được sự cần thiết và ích lợi của việc ứng dụng công nghệ
thông tin, tôi đã không ngừng học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, qua Internet…để
đưa công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Đặc biệt tôi thấy hoạt động làm
quen chữ cái trước kia cần phải mất nhiều thời gian, công sức để làm đồ dùng
như vẽ tranh, cắt dán chữ phía dưới tranh, bảng gài chữ, thẻ chữ to, nam châm,
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

10


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

bảng… dễ gây cho giáo viên lúng túng trong việc sử dụng đồ dùng. Nhờ khi
ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết chữ cái thì không chỉ giúp trẻ tiếp cận với
tin học mà còn giúp tôi tiết kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ
dùng đồ chơi, hiệu quả và chất lượng giáo dục vẫn được đảm bảo, mang lại cho
trẻ hứng thú và kích thích thích trẻ tham gia vào hoạt động. Bởi trên máy có các
hình ảnh xuất hiện và mất đi kèm theo các hiệu ứng, âm thanh mới lạ, hấp dẫn
theo ý muốn của cô giáo. Và trẻ sẽ tập trung chú ý trước những điều mới lạ, tiết
học cang đạt hiệu quả cao hơn.
Ví dụ: Chủ đề tết và mùa xuân, hoạt động làm quen chữ b, d, đ. tôi tổ
chức cho trẻ chơi đi chợ tết. Tôi chuẩn bị hình ảnh các loại trái cây, hoa, món
ăn, bánh kẹo.... tôi yêu cầu trẻ đi chợ bằng cách click chuột vào các món hàng

của trẻ tôi cũng dán từ chỉ tên: Bút chì, kéo, hồ dán,… hay một giá đựng vở của
trẻ cũng được chia làm nhiều ngăn có dán từ vào mỗi ngăn như vở toán, vở vẽ,
vở tập tô,…Trẻ sẽ hàng ngày lấy sách vở đồ dùng của mình mà làm quen với
các chữ cái dán trên đó. Lâu dần thành quen, trẻ còn có thể bập bẹ đánh vần trên
những từ đó. Điều này không những giúp trẻ học chữ cái thông qua từ mà cũng
rèn ở trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng khi cất đồ dùng của mình đúng nơi quy định .
Hay tại góc bán hàng, tôi ghi tên các nhóm thực phẩm lên giá bán hàng.
Khi trẻ chơi, yêu cầu trẻ đọc và tìm đúng chữ cái đã học có trong từ, nếu trả lời
đúng mới được mua hàng.
Ngoài ra, tôi còn thu hút sự chú ý của trẻ ở các góc xây dựng, tạo hình,
thư viện nhằm phát huy tính tích cực của trẻ ví dụ như tổ chức cho trẻ làm abum
các con vật, yêu cầu tìm chữ cái có trong họa báo cắt và dán thành tên các con
vật theo mẫu cho trước. Bên cạnh đó, mỗi lần thay đổi chủ đề, đồ dùng đồ
chơi, tôi đều giới thiệu cho trẻ, cho trẻ quan sát, phát âm, từ đó tìm ra chữ cái đã
học trong từ mới đó.
Ở góc chữ cái tôi chuẩn bị các đồ dùng, nguyên phế liệu như bút sáp, màu
nước, len, giấy màu vụn…để trẻ vẽ hoặc dán chữ từ những mảnh giấy vụn,
không những cho trẻ viết và tô màu chữ bằng bút sáp, tôi đã cho trẻ sử dụng
màu nước. Khi trẻ viết xong tôi đến hỏi trẻ vừa viết được chữ gì? Như vậy trẻ
vừa nhớ lại được mặt chữ vừa luyện được cả cách phát âm. Một số giáo viên
cho rằng trẻ sử dụng màu nước hay đất nặn… sẽ rất bẩn, rửa tay lại lâu sạch mất
thời gian nhưng tôi nghĩ dù có hơi nhoe nhoét hay rửa tay lâu sạch hơn bình

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

12


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .




Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

Tại các góc thiên nhiên, góc tuyên truyền, khu vực để đồ cá nhân cho trẻ,
giáo viên nên trang trí hình ảnh sinh động kèm theo chữ cái giúp củng cố, ôn
luyện chữ cái cho trẻ.
Ví dụ: Ở góc thiên nhiên, có rất nhiều loài cây, hoa khác nhau, cô gắn tên
của các loại cây, hoa ở vị trí thuận lợi để trẻ dễ dàng quan sát. Thông qua hoạt
động ngoài trời, cô có thể cho trẻ tìm những chữ cái đã học trong các cụm từ đó,
vừa củng cố lại kiến thức mà trẻ lại hứng thú tham gia hoạt động.
Tại sân trường, chúng ta có thể dùng sơn vẽ những hình ảnh đáng yêu có
gắn chữ cái, trẻ có thể cùng bạn đọc và chơi sáng tạo với các chữ cái mọi lúc
mọi nơi mà không cảm thấy gò bó, ép buộc.
Biện pháp 5: Tích hợp môn làm quen chữ cái vào các môn học khác.
Trong các hoạt động, giáo viên cần tích hợp khéo léo, nhẹ nhàng môn làm
quen chữ cái cho trẻ nhằm giúp trẻ có điều kiện ôn luyện mà không cảm thấy
nhàm chán.
Ví dụ: Trong giờ giáo dục thể chất, hướng dẫn trẻ ném xa bằng một tay, cô
có thể tổ chức cho trẻ thi đua giữa hai đội, đội một chọn túi cát có gắn chữ e, đội
hai chọn túi cát có gắn chữ ê, hay trong quá trình chơi, cô lồng ghép các bài đồng
dao như rềnh rềnh ràng ràng, nu na nu nống để rèn khả năng phát âm cho trẻ.
Giải pháp 2: Hướng dẫn trẻ tô không lem ra ngoài, trùng khít nét chấm
mờ. Chuẩn bị một số kĩ năng cần thiết cho trẻ như tư thế ngồi, cách cầm bút, lật
và xem sách. Rèn cho trẻ một số tố chất như tính cẩn thận, kiên trì trong khi
hoạt động.
Biện pháp: Rèn trẻ cách tô chữ và ngồi đúng tư thế:
Trong hoạt động giáo dục chữ cái, kỹ năng tô cho trẻ đóng vai trò vô cùng
quan trọng. Để trẻ thực hiện tô viết đúng, đẹp trước hết là ngồi phải đúng tư thế,
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

Với sự kiên trì cố gắng của cả cô và trẻ cuối cùng đa số trẻ lớp tôi đã
ngồi đúng tư thế khi tô, tô chữ đẹp hơn, biết cách cầm bút…và thích các giờ học
tập tô hơn.

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

15


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

Giải pháp 3: Cung cấp những hiểu biết cơ bản cho phụ huynh trong quá
trình chăm sóc, giáo dục trẻ, đưa ra những biện pháp kết hợp giữa nhà trường và
gia đình nhằm đạt hiệu quả cao trong quá trình dạy trẻ làm quen chữ cái.
Biện pháp: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh
Trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ, bên cạnh sự cố gắng, hết lòng vì
học sinh của cô giáo đòi hỏi có sự kết hợp giữa cô giáo và các bậc phụ huynh.
Thấy được điều đó tôi đã giành thời gian trao đổi về tình hình của trẻ thông qua
giờ đón và trả trẻ hoặc các buổi họp phụ huynh về chương trình hoạt động trên
lớp cũng như sự phát triển của trẻ để kết hợp với phụ huynh ôn luyện ở nhà, trao
đổi một số nhược điểm của trẻ như: Cách phát âm, nhận dạng mặt chữ, cách
cầm bút tô chữ, tư thế ngồi. Ngoài ra giới thiệu các loại sách vở mà trẻ được học
tại lớp để phụ huynh tham khảo.
Bên cạnh việc tuyên truyền, giải thích với phụ huynh những quan niệm
chưa đúng đắn trong việc dạy chữ cho trẻ, tránh tình trạng phụ huynh bắt con
phải viết, ghép vần khi còn đang độ tuổi mầm non, làm ảnh hưởng đến sự phát
triển tâm sinh lý của trẻ, tôi còn vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên phế
liệu, sách báo, tranh ảnh cho các cháu hoạt động, làm đồ dùng đồ chơi. Chẳng
hạn khi học đến chữ cái nào thì có thể trong hoạt động góc hoặc trò chơi trong
hoạt động học tôi cho trẻ cắt chữ cái đang học từ sách báo, lịch cũ, hoặc đến chủ

hơn, trẻ hứng thú tham gia vào các trò chơi có nhiệm vụ giáo dục một cách tự
nguyện, hào hứng.
Trong quá trình nghiên cứu đề tài, đồng thời đúc rút kinh nghiệm từ kết
quả hoạt động của những năm trước đây, để khắc phục những khó khăn còn
tồn tại thì việc chuẩn bị môi trường hoạt động trong lớp và ngoài trời cho trẻ
phải được thiết kế đa dạng, phong phú, phát huy tính sáng tạo của trẻ, gắn với
nội dung và chủ đề học. Chính vì vậy, việc xây dựng môi trường chữ cái cho
trẻ hoạt động được đặc biệt chú trọng. Trẻ có thể học chữ cái mọi lúc mọi nơi
như sân trường, hàng cây, mảng tường, trong hoạt động góc… các hoạt động
giáo dục trẻ đều được tích hợp môn làm quen chữ cái một cách nhẹ nhàng.
Thông qua các hoạt động, trẻ được tự do trải nghiệm, sáng tạo, trẻ học
thông qua chơi, chơi mà học. Chính vì vậy, việc học trở nên nhẹ nhàng, không
gò bó, áp lực, giáo viên chỉ là người gợi ý, hướng dẫn, động viên khích lệ trẻ
kịp thời. Thông qua việc tổ chức giờ học chữ cái, trẻ có cơ hội được giao tiếp,
học hỏi từ bạn bè, trao đổi, vận dụng những kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo để
Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

17


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

tham gia hoạt động cùng cô và các bạn. Khi xây dựng môi trường, giaó viên
tận dụng những nguyên vật liệu có sẵn tại địa phương như nắp chai, hột hạt...,
kết hợp với sự giúp đỡ của phụ huynh trong quá trình chuẩn bị, làm đồ dùng
dạy học, giảm bớt áp lực của giáo viên trong quá trình dạy trẻ.
Bên cạnh đó, việc chuẩn bị đồ dùng học liệu cho trẻ mang tính chất mở,
trẻ có thể sáng tạo theo nhiều cách, sử dụng nhiều lần với những mục đích học
khác nhau, tổ chức dưới hình thức thi đua khiến trẻ rất hứng thú, ngoài ra, việc
tổ chức cho trẻ làm quen chữ cái không chỉ tiến hành đơn lẻ mà được tích hợp

đầu năm

cuối năm


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

1

2

Trẻ nhận biết, phân biệt được chữ cái đã học

Trẻ sao chép lại được chữ cái đã học

3

Trẻ phát âm chuẩn, chính xác

4

Trẻ biết cách tô, tô trùng khít nét chấm mờ

5

Trẻ biết cầm bút, ngồi đúng tư thế

Số lượng

Số lượng


30/35 cháu

43%

86%

23/35 cháu

35/35 cháu

66%

100%

Phần thứ 3: Kết luận, kiến nghị
I. Kết luận:
Hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái là hoạt động quan trọng không thể
thiếu và không thể bỏ qua trong quá trình tổ chức hoạt động giáo dục tại trường
mầm non cho trẻ 5 -6 tuổi. Chính vì vậy, để góp phần nâng cao chất lượng trong
quá trình tổ chức hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ đòi hỏi người giáo viên
không ngừng học tập, trau dồi kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm. Với những giải
pháp, biện pháp đã nêu trên, tôi tin tưởng rằng giáo viên mầm non sẽ dễ dàng áp
dụng vào thực tế, khơi gợi niềm say mê, sáng tạo của giáo viên, giúp trẻ hứng
thú tham gia vào giờ học.
Trong quá trình áp dụng những biện pháp trên, tôi nhận thấy muốn đạt kết
quả tốt thì cần những điều kiện sau:

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương




Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi trong năm học vừa qua. Kinh
nghiệm đã được phổ biến cho các bạn đồng nghiệp trong trường cùng tham
khảo, chắc chắn còn rất nhiều thiếu sót, rất mong sự góp ý của cấp trên cũng
như của các bạn đồng nghiệp để tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc dạy trẻ
làm quen chữ viết.
Xin chân thành cảm ơn!.
Buôn trấp ngày 3 tháng 4 Năm 2019
NGƯỜI THỰC HIỆN

Nguyễn Thị Hương

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

21


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

Phương pháp cho trẻ làm quen chữ cái

04

Chương trình giáo dục mầm non, thông tư 28.

05

Chuyên đề tăng cường Tiếng Việt cho trẻ

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

23

Lê Thanh thủy


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

MỤC LỤC
STT
1
2
3
4
5

NỘI DUNG

Trang

3

8

I. Cơ sở lý luận của vấn đề

3

9

II. Thực trạng của vấn đề

3

10

1. Thuận lợi

3

11

2. Khó khăn

4

12

III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề


16

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

24


Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 5 Trường Mầm non Krông Ana .

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương

25