Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Trẻ mầm non ngoài các hoạt động ăn, ngủ, vui chơi thì hoạt động học cũng
rất nhiều như: khám phá khoa học, tạo hình, làm quen với toán…Tất cả những
hoạt động này đều giúp trẻ phát triển một cách toàn diện, đối với trẻ 5-6 tuổi còn
một hoạt động không kém phần quan trọng đó là hoạt động làm quen chữ cái. Vì
hoạt động làm quen chữ cái giúp trẻ phát triển ngôn ngữ có vai trò giúp con
người giao tiếp với nhau một cách hiệu quả thì đối với trẻ, ngôn ngữ nói được sử
dụng trong tất cả các loại hình giáo dục, ở mọi lúc, mọi nơi.Vậy hoạt động làm
quen với chữ cái là một phần, một bộ phận của việc phát triển ngôn ngữ trong
chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi, do đó làm quen với chữ cái có ý
nghĩa quan trọng trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Thông qua việc làm
quen với chữ cái cung cấp thêm vốn từ về thế giới xung quanh, đồng thời việc
cho trẻ làm quen với chữ cái còn giúp trẻ hiểu được mối quan hệ giữa ngôn ngữ
nói và viết, nhất là trong 5 năm đầu đời là một trong những lĩnh vực quan trọng
giúp trẻ phát triển toàn diện và là hành trang để trẻ tự tin bước vào lớp một.
Bản thân tôi là một giáo viên được nhà trường phân công công tác giảng
dạy trẻ ở độ tuổi 5-6 tuổi. Qua những năm trực tiếp giảng dạy tôi nhận thấy rằng
trẻ làm quen với chữ viết không phải là việc dễ làm, nó đòi hỏi người giáo viên
phải kiên trì, chịu khó biết vận dụng những linh hoạt, sáng tạo trong quá trình
lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức của bộ môn, từ đó trẻ có sự tập trung chú
ý và hứng thú tham gia vào các hoạt động. Chính vì vậy tôi mạnh dạn lựa chọn
đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm
quen với chữ cái tại trường mầm non Ea Tung”. Nhằm tìm ra những biện pháp
tối ưu ( Lấy trẻ làm trung tâm) nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu
giáo dục hiện nay.
II. Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu và phân tích thực trạng tổ chức hoạt động làm quen chữ cái,
những khó khăn và những thuận lợi cũng như tìm hiểu những cơ sở, những

Làm quen với chữ cái còn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ,
chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học

2


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

Bắt nguồn từ những tầm quan trọng trên, nên là một giáo viên mầm non tôi
luôn tìm tòi đưa ra những phương pháp giảng dạy sao cho lượng kiến thức trẻ
tiếp thu được đạt kết quả cao, trẻ hứng thú, sôi nổi tích hợp được nhiều nội dung
vào giảng dạy để giờ học phong phú hơn, tạo sự lôi cuốn đối với trẻ và phù hợp
với điều kiện lớp, trường, mình đang công tác. Đối với trẻ mầm non hoạt động
làm quen với chữ cái là một trong những hoạt động quan trọng trong việc phát
triển toàn diện của trẻ, nó có tầm quan trọng rất lớn trong việc phát triển vốn từ,
phát triển ngôn ngữ, khả năng phát âm, đọc chuẩn chữ, tiếng Việt, để phát triển
các giác quan và hoàn thiện các nhân cách cho trẻ.
Vì vậy việc nâng cao chất lượng trong giờ học làm quen với chữ cái cho trẻ
5-6 tuổi là rất cần thiết nhằm giúp trẻ hứng thú, ham thích và tích cực tham gia
vào giờ học chữ. Để làm được điều này, các giáo viên phải thường xuyên thay
đổi các hình thức tổ chức hoạt động. Vì hình thức tổ chức hoạt động càng phong
phú, hấp dẫn thì càng thu hút sự chú ý của trẻ. Trẻ sẽ tiếp thu nhanh, dễ nhớ, nhẹ
nhàng lĩnh hội kiến thức.
II. Thực trạng của vấn đề
Sĩ số : 39 trẻ/ lớp, Nữ: 20; DT: 2; Nữ DT: 0
Giáo viên: 02; trên chuẩn: 02; DT: 0; Nữ DT: 0;
Khảo sát chất lượng đầu năm
Tổng số trẻ 39/39 trẻ đạt kết quả như sau:
Bảng khảo sát kết quả trên trẻ đầu năm học
T

25/39=64%

Ghi chú


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

4

5

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia
hoạt động làm quen chữ viết
Biết cách cầm sách, mở sách ra
xem và quy trình đọc

17/39=43%

22/39=57%

15/39=38%

24/39=62%

1. Thuận lợi:
Về giáo viên: Lớp tôi có hai cô đều là giáo viên trẻ và chuyên môn tay
nghề vững vàng đạt chuẩn và trên chuẩn, cô luôn nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ
còn có nhiều kinh nghiệm, thường xuyên tham dự những buổi thao giảng, tiết
dạy mẫu do trường, Phòng giáo dục và đào tạo tổ chức và đặc biệt trường luôn
được sự quan tâm của quý cấp lãnh đạo. Ban Giám hiệu luôn tạo điều kiện giúp

giúp trẻ làm quen với chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi và để tạo ấn tượng cho trẻ ngay
từ khi bước chân vào lớp, ở mảng tường ngoài cửa lớp trẻ có thể nhận ra ngay
những hình ảnh quen thuộc của mình và của các bạn trong lớp kèm theo những
từ tương ứng với hình ảnh, một sự gần gũi, thân quen sẽ đến với trẻ. Và trẻ cũng
bắt gặp những hình ảnh của chủ đề, những hình ảnh này do chính trẻ vẽ, nặn, xé,
cắt dán từ tạp chí, báo Hoạ Mi…Đây cũng là mảng tường để bố mẹ trẻ thấy
được hiện bé đang hoạt động ở chủ đề nào để mỗi ngày khi đưa trẻ đến lớp hay
đón trẻ ra về, cha mẹ có thể phối kết hợp với giáo viên trò chuyện với trẻ về hình
ảnh, về từ giúp trẻ làm quen thêm hay củng cố, rèn phát âm, chính xác hóa lại
các chữ cái có trong từ đó mà cô đã cung cấp cho trẻ. Những hình ảnh, câu, từ
này được cô thường xuyên thay đổi để kích thích sự hứng thú của trẻ.
Tạo môi trường ngoài lớp học.
Trang trí dán lên các mặt tủ đựng đồ dùng cá nhân của trẻ, đây là mảng
tường cũng được cô chú trọng và liên tục sử dụng. Mặt tủ đựng đồ cá nhân của
trẻ là nơi quen thuộc, gần gũi với trẻ, trẻ thường xuyên tiếp xúc trong một ngày.
Mỗi mặt tủ của trẻ có trang trí một hình ảnh hay một bức tranh thuộc về chủ đề,
hay một trong những chữ cái mà trong tuần cô sẽ giúp trẻ làm quen. Điều quan
trọng là trên mặt những tủ đựng đồ cá nhân này của trẻ , trên dưới những hình
ảnh này bao giờ cũng có những từ ngữ tương ứng với hình ảnh hay bức tranh và
có tên của trẻ. Những hình ảnh này do chính trẻ vẽ, nặn, xé, cắt dán từ tạp chí,
báo Hoạ Mi… ngoài ra khuôn viên vườn trường được viết nhiều chữ cái để trẻ
5


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

mỗi khi tham quan đều được nhìn và học nên trẻ sẽ rất tự hào để khoe cùng bố,
mẹ.
Ở góc thiên nhiên: Các loại cây đều được gắn tên nhằm giúp trẻ được tiếp
xúc nhiều hơn với chữ cái. .

động học tập là hình thức cơ bản và chủ yếu, vì nó thực hiện được mục đích yêu
cầu của lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Kiến thức mà trẻ thu nhận được có
hệ thống logic.
Để tiết học đi vào tâm hồn trẻ một cách sống động, không khô khan, cứng
nhắc thì điều điều đầu tiên là cô giáo thực sự phải có một tài nghệ dẫn dắt. Hoạt
động học làm quen với chữ cái đưa thế giới chữ viết đến với trẻ bằng nhiều
phương pháp, hình thức khác nhau. Các phương pháp, hình thức đó gắn liền với
nhau một cách chặt chẽ. Mỗi phương pháp, hình thức đều có ưu thế và hạn chế
nhất định. Vì vậy khi dạy trẻ làm quen với chữ cái cô giáo cần lựa chọn các
phương pháp, hình thức phù hợp với yêu cầu của tứng tiết dạy, để thu hút sự tập
trung chú ý tạo hứng thú của trẻ trong tiết học, giúp cho giờ học đạt hiệu quả
cao.
Muốn vậy cô giáo phải: - Lấy trẻ làm trung tâm.
- Phát huy tính tích cực của trẻ.
- Dạy trẻ theo hướng lồng ghép tích hợp.
Một yêu cầu đặt ra đối với giáo viên khi cho trẻ "Làm quen chữ cái" là
các kiến thức khi truyền thụ đến trẻ phải hết sức ngắn gọn, tuyệt đối tránh hình
thức, dập khuôn, luôn sáng tạo đổi mới vì thế trước khi lên lớp một tiết dạy
"Làm quen chữ cái" tôi phải chuẩn bị đồ dùng, soạn bài và nghiên cứu kỹ bài
soạn. Nắm rõ yêu cầu của bài dạy chọn trò chơi phù hợp với nguyên tắc động
-tĩnh phù hợp với chủ đề.
Ngoài ra, để tạo hứng thú thì cô phải có nghệ thuật lên lớp ngôn ngữ diễn
đạt ngắn gọn để hấp dẫn trẻ vào tiết học. Trước khi vào bài tôi thường kể chuyện
(dựa trên chủ đề) hoặc sáng tác thơ, vè hay những trò chơi luôn cuốn hút trẻ vào
thực tế để trẻ dễ nhớ, dễ hiểu tránh gò bó.
Ví dụ: Cho trẻ làm quen với chữ B, D, Đ chủ điểm "Mùa xuân" tôi giới
thiệu: Hôm nay chúng mình tổ chức hội hoa xuân, các loài hoa về dự hội rất là
7




Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

Cách chơi: Trẻ lên chơi chạy đến cây, hái những chiếc lá vàng có chữ cái y
mang về đổ vào rổ của đội mình.
Trò chơi: “ Hái quả” - Tiết làm quen chữ cái m
Cô chuẩn bị 2 cây, cô dán chữ cái lên những trái cây nhựa và gắn lên cây.
Cho trẻ thi nhau chạy lên hái những quả chín mang chữ cái m mang về rổ của
đội mình. Đội nào mang được đúng nhiều trái có chữ m là thắng.
Trò chơi tĩnh: cô cho trẻ dùng đất nặn tạo dáng chữ cái vừa học xong.
Biện pháp 3: Cho trẻ làm quen qua các hoạt động khác
Với chương trình giáo dục mầm non mới, việc cho trẻ làm quen với chữ cái
không chỉ được tiến hành qua các giờ học làm quen chữ cái mà còn được dạy ở
mọi lúc mọi nơi, thông qua các giờ hoạt động khác như: Âm nhạc, hoạt động
chiều, hoạt động đón trả trẻ …
Ví dụ : Ở hoạt động giáo dục âm nhạc với phần trò chơi âm nhạc, trẻ sẽ
phải đọc chữ cái thông minh trên ô cửa sổ thì mới mở ra được ô cửa và hát bài
hát theo nội dung
Giờ hoạt động ngoài trời, hoạt động góc:
Trò chơi: Xếp sỏi
Cô cho trẻ xếp sỏi, hột, hạt thành các chữ. Chuẩn bị: Sỏi chia cho trẻ.
Địa điểm chơi sạch sẽ, rộng.
Cách chơi: Cô cho trẻ xếp sỏi tạo thành chữ cái theo yêu cầu của cô hay
xếp theo ý thích của trẻ.
Trong phần ôn luyện vào buổi chiều có thể cho trẻ chơi một số trò chơi
như:
Trò chơi: “Chữ cái bí ẩn”. Cô mời 2 cháu lên chơi,1 cháu chọn chữ cái và
mô tả, hình dạng, cấu tạo của chữ cái đó, cháu còn lại đội mũ chóp và đoán xem
chữ cái bạn vừa mô tả là chữ cái gì?
Trò chơi: “Nét chữ yêu thương”.

Hoa gì ngoài Bắc
Cánh nhỏ màu hồng
Cùng vui đón tết.
Trẻ giơ lô tô hoa đào và nói hoa đào có chữ Đ. Cứ như thế cô đọc cho trẻ
đoán chữ B, D sau đó cho trẻ đọc và từng nhóm bạn đối nhau.

11


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

Hay với chủ điểm "Trường Mầm non" với nhóm chữ cái O, Ô, Ơ vào bài
tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện "Vịt con trong ngày khai trường" sau đó hỏi trẻ,
ngày đầu tiên đến lớp Vịt con chuẩn bị trong cặp được những gì ? Trẻ nói bảng
con, vở, hộp màu .... tôi cho trẻ làm quen chữ O qua từ "bảng con" khi Vịt con
viết trên bảng đã thành thạo cô giáo Ngan bảo Vịt con lấy gì ? (Hộp màu) và cô
cho trẻ làm quen chữ Ô trong từ "hộp màu" cô giáo Ngan ra bài tập về nhà vào
đâu "Quyển vở". Cũng như ở phần trên tôi cho trẻ chơi trò chơi tạo dáng thành
chữ cái. Bạn nào có thể tạo dáng chữ O trên cơ thể nào ? Cô cho trẻ được tạo
như cong ngón tay lại, cháu thì há miệng, cháu thì dùng hai cánh tay....
Trên cơ thể bộ phận nào giống chữ O, trẻ nói: Mắt, đầu....
Hai bạn có thể tạo thành chữ O không? (trẻ cầm tay nhau giang rộng).
Ai có thể tạo thành chữ Ô.
Cô muốn cả lớp mình cùng tạo một chữ Ô thật lớn nào? Trẻ cầm tay nhau
đứng thành vòng trong rộng và trẻ trẻ là đấu Ô.
Với chữ cái Ơ cô cũng cho thực hiện như thế.
Hoặc với trò chơi "Tìm đồ dùng học tập" trên các đồ dùng học tập có
chứa các chữ cái con vừa học bây giờ cô sẽ phát cho mỗi bạn chữ cái khi có hiệu
lệnh các con phải lấy ngay đồ dùng có chứa chữ cái đó. Ví dụ: Trẻ có chữ Ơ thì
phải lấy thước kẻ, cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài "Vịt con học chữ" sau đó cô

Bên cạnh hình thức sử dụng đồ dùng, đồ chơi, trò chơi, bài hát, câu chuyện
lồng ghép trong hoạt động làm quen chữ cái. Một trong các biện pháp mà tôi vô
cùng tâm đắc đó là ứng dụng công nghệ thông tin trong việc dạy trẻ làm quen
với chữ cái. Và quả đúng như tôi suy nghĩ, công nghệ thông tin là một phương
tiện hữu hiệu để giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ cái bởi trẻ nhỏ đều rất
thích xem ti vi với hệ thống hình ảnh đẹp, lạ mắt, âm thanh sống động.
Tất nhiên, không quá lạm dụng tôi đã áp dụng những chức năng tạo và sử
lý hình ảnh, âm thanh của các phần mềm như : Photoshop, Power Point, Plash…
để phục vụ cho hoạt động thiết kế bài giảng giúp trẻ làm quen với chữ cái với
những nội dung phù hợp nhất, mang lại hiệu quả cao, giảm tải được thời gian

13


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

làm và sử dụng đồ dùng, đồ chơi. Trẻ vô cùng hứng thú, tích cực tham gia hoạt
động.
Ví dụ: Với bài dạy Làm quen chữ cái chữ p - q chủ đề “Giao thông” tôi đưa
hình ảnh Thuyền buồm lên máy vi tính, dưới hình ảnh có từ kèm theo. Trẻ chọn
những chữ cái đã học, thì những chữ cái đó sẽ chuyển màu. Khi cô giới thiệu p
thì hiệu ứng sẽ chuyển màu và xuất hiện ở dạng font chữ to, hoặc khi phân tích
chữ p và so sánh những nét nào giống nhau thì sẽ xuất hiện và có màu giống
nhau.
Không những thế khi trình chiếu trên Power Point ta có thể tạo nhiều nét
chữ cái cho trẻ trải nghiệm và học tập.
Tôi cũng đã mạng dạn thiết kế ra được 10 trò chơi với chữ cái được thiết kế
trên phần mềm thông dụng mà mọi người đều có thể dễ dàng sử dụng được đó là
phần mềm Microsoft Power Point cài đặt trên phiên bản Windown XP đó là:
10 trò chơi đó là:

thắng cảnh, đất nước Việt Nam nói chung và Thủ đô Hà Nội nói riêng.
Những giải pháp tôi đề ra luôn cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động học
và luôn lấy trẻ làm trung tâm trong các hoạt động.
Giải pháp 6: Cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua việc tuyên truyền kết
hợp với cha mẹ.
Để đạt được kết quả tốt trong việc giúp trẻ làm quen chữ cái và phát âm
chuẩn cần có sự phối hợp đồng bộ giữa cha mẹ và giáo viên. Vậy làm thế nào để
tuyên truyền với cha mẹ một cách thuyết phục, đạt kết quả đó là một công việc
không đơn giản. Trong công tác tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ, tôi đã thực
hiện các biện pháp sau:
Trao đổi với cha mẹ qua buổi họp cha mẹ đầu năm, qua giờ đón – trả trẻ về
tình hình học tập của các cháu, để có sự thống nhất giữa gia đình và giáo viên.
Dán kế hoạch nội dung dạy chữ cái lên bảng tuyên truyền cho cha mẹ tiện
theo dõi
15


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

Giới thiệu các loại sách vở có tính giáo dục tới cha mẹ.
Giáo viên trao đổi một số hạn chế của trẻ về cách phát âm, nhận mặt chữ,
cách tô, cầm bút, để vở…để cha mẹ nắm được. Từ đó cha mẹ về nhà có thể giúp
cô ôn lại những chữ cái mà trẻ đã học tại trường qua các tranh ảnh hoặc sách có
chữ, cha mẹ có thể đố con mình…
Hình thức này giáo viên có thể thực hiện bằng cách trò chuyện, trao đổi về
tình hình học tập của trẻ với cha mẹ vào những lúc đón trả trẻ để cha mẹ phối
hợp cùng giáo viên ôn luyện, rèn phát âm cho trẻ khi ở nhà.
IV. Tính mới của giải pháp
Giáo viên linh hoạt, sáng tạo, áp dụng thực tế trẻ tại lớp để xây dựng kế
hoạch phù hợp với khả năng tiếp thu của từng trẻ. Tổ chức các hoạt động theo

Trẻ nhận biết và phát

Chưa đạt %

Đạt %

Chưa đạt%

26/39=67% 39/39=100%

0%

15//39=38% 24/39=62% 39/39=100%

0%

14/39=36%

25/39=64% 39/39=100%

0%

17/39=43%

22/39=57% 39/39=100%

0%

5 mở sách ra xem và 15/39=38%


ngôn ngữ và những yếu tố tạo nên nhân cách của con người vì thế chúng ta hãy
dành cho trẻ mầm non những gì tốt nhất đó chính là sự quan tâm chăm sóc của
gia đình, nhà trường và xã hội cung cấp kiến thức, vốn sống cho trẻ chính là
trang bị hành trang cho trẻ vào đời. Các kiến thức khi cung cấp cho trẻ cần đúng,
phù hợp với từng độ tuổi, cần cho trẻ có những hiểu biết đúng đắn về cuộc sống
xung quanh ở mọi lĩnh vực cũng chính từ đó trẻ sẽ có những ước mơ hướng đến
điều tốt đẹp. Để đạt được những điều nói trên đòi hỏi giáo viên phải biết kết hợp
hài hòa giữa khoa học với các môn học khác, xây dựng môi trường an toàn, thân
thiện giúp trẻ chủ động tham gia vào các hoạt động.
17


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

Là người giáo viên mầm non ngoài lòng yêu nghề mến trẻ cần phải có trình
độ chuyên môn, có năng lực sư phạm và nắm rõ tâm lý của trẻ. Bản thân tôi luôn
trau dồi học hỏi, tu dưỡng bản thân luôn tìm tòi sáng tạo trong bài giảng, áp
dụng khoa học công nghệ thông tin, đồ dùng trực quan gây hứng thú đưa những
chữ cái, vần thơ, câu chuyện có nhiều hình ảnh trừu tượng, sinh động, xây dựng
thiết kế nội dung hoạt động làm quen chữ cái thiết thực nhất, cho trẻ trải
nghiệm, tiết học tích hợp nhẹ nhàng, vui nhộn, không gò ép, đưa những câu hỏi
mở nhằm tạo cho trẻ phát huy tư duy và tính tích cực của trẻ thông qua hoạt
động làm quen chữ cái.
Từ những biện pháp nêu trên và những kết quả đạt được bản thân tôi đã rút
ra một số bài học kinh nghiệm: Muốn thực hiện và đạt được mục tiêu về giáo
dục hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ 5- 6 tuổi.
Trước hết ta phải khảo sát để nắm được thực trạng trẻ trong lớp, lập kế
hoạch giáo dục hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi theo
từng chủ đề và tạo môi trường chữ viết phong phú cho trẻ, nắm vững các
phương pháp đổi mới các hình thức tổ chức, khuyến khích trẻ tự giác tích cực

Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Xuyến

19


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Tâm lý lứa tuổi mầm non (PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết)
2. Tuyển tập các trò chơi trẻ mầm non( Chu Thị Thúy Anh)
3. Giáo dục mầm non mới
4. Chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo lớn (Lê Thị Ánh Tuyết)
5. Tài liệu bồi dưỡng hè cho giáo viên ( Hoàng Minh Đức, Trần Thị Ngọc
Trâm)
6. Hướng dẫn thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5- 6
tuổi (chủ biên .TS Lê Thu Hương và PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết)
7. Cẩm nang công tác giáo dục mầm non (Lê Huy Hòa - Hồ Phương Lan)

20


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung

21


Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái tại trường MN Ea Tung