Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học
A. lý do chN TI
Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển thì việc phát ứng
dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu.
Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bớc đầu đã đợc ứng dụng trong
công tác quản lý, một số nơi đã đa tin học vào giảng dạy, học tập. Tuy
nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong
giáo dục ở các trờng nớc ta còn rất hạn chế. Chúng ta cần phải nhanh
chóng nâng cao chất lợng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý,
chúng ta không nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang
lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả
cho công việc của mình,mục đích của mình.
Hơn nữa, đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ hông tin có tác
dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phơng pháp dạy và học. CNTT là
phơng tiện để tiến tới xã hội học tập. Mặt khác, giaó dục và đào tạo
đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc
cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ giáo dục và đào tạo cũng yêu
cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp
học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh là một công cụ hỗ
trợ đắc lực nhất cho đổi mới phơng pháp dạy học ở các môn.
Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên của bộ giáo dục và của sở giáo
dục và đào tạo, nhận thức đợc rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho
việc đổi mới phơng pháp dạy học là một trong những hớng tích cực nhất,
hiệu quả nhất trong việc đổi mới phơng pháp dạy học và chắc chắn sẽ đ-
ợc sử dụng rộng rãi trong nhà trờng phổ thông trong một vài năm tới, tôi
đã mạnh rạn học tập và đa CNTT vào giảng dạy 5 năm nay.
Nhng làm thế nào để ứng dụng CNTT hiệu quả trong các tiết dạy
đó là vấn đề mà bất cứ một môn học nào cũng gặp phải khi có ý định đa
CNTT vào giảng dạy. Trong bản sáng kiến này, tôi sẽ đa ra những ý
kiến, kinh nghiệm của cá nhân mình, cũng nh một số tiết dạy tôi đã thử
nghiệm trong các năm học vừa qua để cùng các bạn đồng nghiệp thảo

dạy chỉ đợc áp dụng trong các tình huống này.
GV: ..- Hải Phòng
2
Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học
II. Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử
Mặc dù giáo án điện tử (GAĐT) cha đợc các trờng học đón nhận
rộng rãi, cha thực sự phổ biến, nhng bớc đầu nó đã tạo ra một không khí
học tập và làm việc khác hẳn cách học và cách giảng dạy truyền thống.
Phải chăng việc dạy bằng giáo án điện tử sẽ giúp ngời thầy đỡ vất vả bởi
vì chỉ cần click chuột? Thực ra, muốn click chuột để tiết dạy thực sự
hiệu quả thì ngời dạy cũng phải chịu bỏ công tìm hiểu, làm quen với
cách giảng bài mới này. Cụ thể, ngời thầy cần phải:
- Có một ít kiến thức về sử dụng máy tính.
- Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint.
- Biết cách truy cập Internet.
- Có khả năng sử dụng một phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm các ảnh
động, cắt các file âm thanh.
- Biết cách sử dụng projector.
Thoạt nghe thì có vẻ phức tạp nhng thực sự muốn ứng dụng CNTT
vào giảng dạy có bắt buộc phải thực hiện hết những yêu cầu trên? Câu
trả lời là không. Tuỳ thuộc vào tính chất của mỗi môn học mà các yêu
cầu khác nhau đợc đặt ra cho các giáo viên. Tuy nhiên nếu đáp ứng đợc
các nhu cầu trên thì thật tuyệt vời.
Tại sao tôi lại đặt ra các yêu cầu nh trên? Chúng ta thử tởng tợng
xem nếu một ngời không có khái niệm gì về CNTT liệu họ có bật máy
tính lên và chọn cho mình một chơng trình làm việc? Liệu họ có biết đợc
tài liệu của mình ở đâu trên máy tính? Cách copy tài liệu từ nơi này sang
nơi khác hay xoá một tài liệu nào đó khi không còn dùng?... Nghĩa là dù
ít hay nhiều họ cũng phải sử dụng đợc chiếc máy tính theo ý muốn của
mình.

- Hãy quan sát trên màn hình
- Trang giấy, mặt bảng, mặt bàn là những hình ảnh của mặt phẳng.
H:Nêu 1 vài hình ảnh của mặt phẳng?(Quan sát trên màn hình rồi trả lời câu hỏi)
H: Mặt phẳng có bị giới hạn không?
H: Đờng thẳng a trên mặt bảng chia mặt bảng thành mấy phần? - >2phần
GV: Mỗi phần ấy và đờng thẳng a tạo thành một hình mới gọi là nửa mặt
phẳng bờ a.H: Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a? -> Vào bài
GV: ..- Hải Phòng
4
Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học
Tiết 15: Nửa mặt phẳng
3. Phát triển bài:
Hoạt động của
thầy
Hoạt động
của trò
Ghi bảng
H: Thế nào là nửa
mặt phẳng bờ a?
GV: Đó là K/N
SGK/72
GV: Nửa mặt
phẳng phía trên gọi
là nửa mặt phẳng
(I), nửa phía dới
gọi là nửa mặt
phẳng (II)
H: Nửa mặt phẳng
(I)và nửa mặt
phẳng (II) có phần

(II) gọi là nửa mặt
phẳng bờ a chứa
điểm P hoặc nửa
1.Nửa mặt phẳng bờ a:
*Khái niệm: SGK/72
*Chú ý: SGK/72
GV: ..- Hải Phòng
(II)
(I)
M
P
(I)
(II)
a
N
5
a
Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học
Hoạt động của
thầy
Hoạt động
của trò
Ghi bảng
phẳng đối của (II)
H: Nêu các cách
gọi khác nhau của
nửa mặt phẳng
(II)?
GV: Cho thêm
điểm N.

a không chứa
điểm N.
- 2 điểm M, N
cùng thuộc nửa
mặt phẳng (I)
- Hai điểm M và P
không nằm cùng
phía đối với đờng
thẳng a vì M(I),
P(II)
- Đọc ?1/b
- H/s tự nối
- Trả lời
GV: ..- Hải Phòng
6
Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học
Hoạt động của
thầy
Hoạt động
của trò
Ghi bảng
thẳng a.
?1 b) Nối M với N,
M với P. Đoạn
thẳng MN có cắt a
không? Đoạn thẳng
MP có cắt a
không?
Chốt: Đoạn thẳng
có 2 đầu không