Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
2005-2006
Vũ Thành Tự Anh 1
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
KINH TẾ HỌC VI MÔ
Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
Họckỳ mùa Thu
2005 - 2006
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 2
Kinh tế họclàgì?
• Xuất phát điểmcủakinhtế học: Quy luậtphổ quát về
sự khan hiếm
• Quy luật khan hiếm: Mâu thuẫngiữanhucầuvàước
vọng vô hạn
vớikhả năng và nguồnlựchữuhạn của
con người
• Hệ quả của quy luật khan hiếm: Con ngườibuộcphải
lựachọn
về cả 2 phương diện: nhu cầu/ướcvọng và
phân bổ khả năng/nguồnlực
• Hai khía cạnh củasự lựachọn: Mụctiêuvàràngbuộc
Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
2005-2006
Vũ Thành Tự Anh 2
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 3
Kinh tế họclàgì?
• Khái niệm chính thống: Kinh tế họclàbộ môn khoa
họcxãhội nghiên cứusự phân bổ các nguồnlực khan
hiếmchocácmục đích sử dụng có tính cạnh tranh,
nhằmtối ưu hóa lợiíchcủa các cá nhân, tổ chức, và

•Kinhtế thị trường [định
hướng] XHCN (socialist
market economy)
•Sảnxuất cái gì?
•Sảnxuấtnhư thế nào?
•Sảnxuất bao nhiêu?
•Sảnxuấtchoai?
Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
2005-2006
Vũ Thành Tự Anh 4
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 7
Phân biệtkinhtế học vi mô và vĩ mô
• Tiêu thứcphânbiệt: Đơnvị phân tích
• Kinh tế họcvĩ mô: Nghiên cứutoànbộ nềnkinhtế: sản
lượng, tăng trưởng, lạm phát, thấtnghiệp v.v.
• Kinh tế họcvi mô:
-Lấy cá nhân (người tiêu dùng, ngườilaođộng, nhà đầutư
v.v.), các đơnvị SX- KD, nhà nước (trung ương và địa
phương) làm đơnvị phân tích
- Nghiên cứu cách thứccácđơnvị kinh tế tương tác với nhau để
hình thành các thựcthể kinh tế lớnhơn(thị trường, ngành
công nghiệp v.v.).
• Mối quan hệ giữa KTH vi mô và vĩ mô
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 8
Phân biệtkinhtế họcthựcchứng và
kinh tế họcchuẩntắc
• Kinh tế họcthựcchứng: “What is?”
-Sử dụng lý thuyếtkinhtế, vớisự hỗ trợ của các mô hình toán -
kinh tế lượng để mô tả, lý giải, và dự báo các vấn đề kinh tếđã,

Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
2005-2006
Vũ Thành Tự Anh 6
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 11
Lý thuyếtvàMôhìnhkinhtế
• Phân tích vi mô
– Minh xác cho mộtlýthuyết
• Sự minh xác và giá trị củamột lý thuyết đượcquyết
định bởichấtlượng các dựđoán và giảithíchcủa nó.
• Để phủđịnh một lý thuyết, nếuchỉ phủđịnh các giả
định ban đầulàchưa đủ, mà còn phảichứng minh được
các dựđoán của lý thuyếtvề cơ bản là sai, hay chứng
minh sự bấtlựccủanótrướcmộtsố hiệntượng quan sát
được.
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 12
Lý thuyếtvàMôhìnhkinhtế
• Phân tích vi mô
– Sự tiếnhóacủacáclýthuyếtkinhtế
• Kiểm định và hoàn chỉnh lý thuyết có ý nghĩasống còn
đốivớisự phát triểncủa khoa họckinhtế.
Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
2005-2006
Vũ Thành Tự Anh 7
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 13
Kinh tế học và Chính sách công
• Chính sách công là gì? Chính sách công là hành động (hay
không hành động) của nhà nước đốivớicácvấn đề xã hội.
• Vấn đề xã hội xuấthiện khi xã hộicảmnhậnrằng mộtvấn đề

• Chính sách mớicóthể tác
động tớinhững nguyên nhân
này như thế nào?
Ví dụ minh họa
•Tìnhtrạng tai nạngiao
thông hiện nay như thế nào?
•Việc không độimũ bảo
hiểm có quan hệ với xác
suất và hậuquả củatai nạn
như thế nào?
• Ngoài việc không độimũ
bảohiểm, còn có nguyên
nhân quan trọng nào khác?
• Chính sách mớisẽảnh
hưởng tớisácxuấtvàmức
độ nghiêm trọng củahậu
quả tai nạnnhư thế nào?
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 16
Xác định mụctiêucủa chính sách
Câu hỏi
•Cácmụctiêukinhtế, chính
trị, văn hóa, xã hộicủa
chính sách là gì?
•Cácmụctiêunàyđượccụ
thể hóa như thế nào?
Ví dụ minh họa
•Cầnphảigiảmsố vụ tai nạn
liên quan đếnxegắnmáy
đếnmứcnào?
• Các chỉ tiêu cụ thể: số vụ tai

• Đolường hiệuquả ra sao?
•Tínhkhả thi về kinh tế,
chính trị, văn hóa, xã hội?
• Tính công bằng? v.v.
Ví dụ minh họa
•Những tiêu thức nào quan
trọng nhất đốivớiviệcquy
định độimũ bảohiểm? Hạn
chế tốc độ? Quy hoạclại
giao thông và dân cư v.v.?
•Biện pháp nào hiệuquả nhất
trong việcgiảmtai nạngiao
thông?
•Việchạnchế và bắntốc độ
sẽ gây ra phản ứng gì? v.v.
Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright
2005-2006
Vũ Thành Tự Anh 10
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 19
Đánh giá các lựachọn chính sách
Câu hỏi
•Lựachọnnàotốthơn?
•Cầntiếnhànhnhững phân
tích nào để tìm ra chính
sách tốthơn?
•Số liệuthống kê có đủ để
phân tích không?
•Nếu không thì cầnthêmsố
liệu nào? v.v.

Vũ Thành Tự Anh 11
Kinh tế vi mô Bài giảng 1
8/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 21
Con đường phía trước…
• Hai khu vựccủanền
kinh tế
- Khu vựcsảnxuất
- Khu vực tiêu dùng
• Hai khu vựcthị trường
-Thị trường sảnphẩm
-Thị trường nhân tốđầu
vào
• Vai trò củathị trường
• Vai trò của nhà nước
G