Giáo án: HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP
Chủ đề: NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ
NGHIỆP GIA ĐÌNH
Ngày soạn: 15/10/2010
I. Mục tiêu:
Qua chủ đề giúp học sinh:
- Biết được năng lực bản thân thể hiện qua quá trình học tập và lao động
- Biết được điều kiện và truyền thống gia đình trong việc quyết định chọn nghề tương
lai.
- Tự xác định sự phù hợp của năng lực nghề nghiệp bản thân với nghề nào
- Có ý thức tìm hiểu nghề và chọn nghề (chú ý năng lực bản thân và truyền thống gia
đình).
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ sách hướng dẫn và tài liệu liên quan.
- Hướng dẫn các lớp chuẩn bị chủ đề.
2. Học sinh:
- Tìm hiểu ngành nghề truyền thống của địa phương
- Một số tiết mục văn nghệ
III. Tiến trình thực hiện
A. Ổn định: Nhắc học sinh trật tự
B. Vào bài: Xin chào tất cả các em. Chúng ta đã gần kết thúc tháng thứ ba của năm học
mới, đang ở giữa giai đoạn học kỳ 1. Tiết hướng nghiệp của tháng 10 cô sẽ dành thời
gian cùng các em tìm hiểu về “năng lực nghề nghiệp và truyền thống nghề nghiệp của
gia đình”.
- Theo em, bản thân mình ó thể làm nghề gì trong tương lai?
HS: Kể ra một số nghề mình thích và lựa chọn
- Liệu các em có đạt được ước mơ của mình không?
Trước khi định hướng cho mình một nghề trong tương lai, nhất thiết phải nói tới vấn
đề năng lực, chúng ta đã biết sự thành công của bất cứ một nghề nào cũng là sự kết hợp
hài hòa giữa năng lực chung với năng lực chuyên biệt, đồng thời phát huy cao độ những

thành một hoạt động nhất định với kết quả cao.
Ví dụ: Một khách du lịch có chiếc va li đẹp bị mất chìa khóa. Gọi đến 3-4 người thợ
khóa đến thử đi, thử lại, cuối cùng đều bó tay không sao mở được. Họ giới thiệu tìm đén
ông B ở một phố H. Ông B đến xem xét tra chìa, vặn mở, dũa đi dũa lại vài ba lần, rồi
lại tra, vặn và khóa bật ra…người ta nói ông B là người thợ khóa giỏi.
Mỗi người lao động cần có bốn loại năng lực cơ bản:
1. Năng lực nhận thức: như sự chú ý, tài quan sát, trí tưởng tượng, khả năng tư duy…
2. Năng lực thao tác thực tiễn như năng lực thao tác máy móc, năng lực vận động,
năng lực phối hợp chân tay…
3. Năng lực giao tiếp, năng lực diễn đạt
4. Năng lực tổ chức quản lý
Năng lực nghề nghiệp chỉ những phẩm chất tâm lý cần có để hoàn thành một nghề
nghiệp nhất định:
Ví dụ:
+ Năng lực của người giáo viên:
- Năng lực diễn đạt: giọng nói to, rõ ràng, lúc lên lúc xuống, bao gồm cả ánh
mắt, nụ cười…để tập trung sự chú ý của học sinh.
- Năng lực bao quát lớp, quản lý học sinh…
+ Năng lực của một người bán hàng gồm:
- Năng lực phân phối chú ý: một người bán hàng giỏi cùng một lúc có thể
tiếp 3 khách hàng “hỏi người thứ nhất, tiếp người thứ hai mời người thứ ba”.
- Năng lực tính nhẩm: có những nhân viên bán hàng nhẩm giá từng mặt
hàng, số lượng mua rồi cộng lại rất nhanh ít khi bị nhầm lẫn.
- Năng lực thao tác nhanh nhẹn: vừa lấy hàng, bốc hàng, cân hàng và gói rất
chính xác, mĩ thuật , ít có động tác thừa.
- Năng lực giao tiếp: hiểu tâm lý khách hàng, thái độ lịch sự, vui vẻ, hòa
nhã…
3. Học sinh nên bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp như thế nào?
a) Cần tự giác bồi dưỡng năng lực căn cứ vào nhu cầu hoạt động nghề nghiệp tương
lai:

tiếng kêu của sản phẩm mà đoán định ra chất lượng mặt hàng.
Tất cả những sự thực ấy cho thấy rằng, lao động nghề nghiệp khác nhau ảnh hưởng
rất lớn đến phương hướng phát triển tới một trình độ cao.
Vậy, vì sao hoạt động nghề nghiệp lại có thể nâng cao và phát triển năng lực?
Nguyên nhân chủ yếu là rèn luyện lâu dài qua thực tiễn. Vì vậy, trong quá trình
chuẩn bị nghề nghiệp, các em phải tăng cường rèn luyện năng lực, tích cực thực hành kĩ
thuật hoặc tham gia lao động sản xuất tại các xí nghiệp, công trường hoặc các giờ dạy kĩ
thuật tại các TT KTTH – HN để sau này thích ứng nghề một cách nhanh chóng.
* Để thay đổi không khí, cô xin mời một tiết mục văn nghệ đến từ
10B1: Thu Phượng
10B5: Hồng Yến
5. Tiếp theo, chúng ta sẽ tìm hiểu truyền thống nghề nghiệp gia đình với việc chọn
nghề
Hơn bất cứ một lĩnh vực nào, trong nghề nghiệp người ta đặc biệt nhấn mạnh đến
vấn đề kinh nghiệm. Chính vì thế mà trong các nhà máy, xí nghiệp, hợp tác xã thường
có hình thức kèm cặp, dạy nghề, truyền nghề. Đặc biệt trong gia đình, dòng họ, làng xã
nếu như có được sự chuyển giao kinh nghiệm, sự tiếp nối giữa các thế hệ, giữa cha mẹ
và con cái sẽ làm cho nghề ngày càng phát triển, đơm hoa kết trái, không bị mai một.
a) Những dòng họ quang vinh:
Trong lịch sử văn hóa loài người, có những dòng họ đã đóng góp cho xã hội
nhiều thế hệ liên tiếp các nhà khoa học, nhạc sĩ, họa sĩ nổi tiếng.
Ví dụ: Ở nước Đức có dòng họ nhạc sĩ Bach đã cống hiến cho loài người nhiều
nhạc sĩ nổi tiếng, trong đó người nổi tiếng nhất là Jonhann Bach.
Ở Pháp, có gia đình Curie, trong gia đình này có tới 4 người được giải
thưởng Nobel về Vật Lý.
b) Các làng nghề truyền thống:
Mọi người đều biết khi nói đến nghề dệt truyền thống thì phải kể đến vải trơn
Nghi Tàm, lụa La Khê (Hà Tây), gấm Vạn Phúc (Hà Tây).
Ngoài ra: nghề khảm chạm ở huyện Chương Mỹ (Hà Tây), nghề thêu ở làng
Quất Động (Hà Tây), nghề làm giấy ở làng Bưởi (Hà Nội), nghề in tranh dân gian Đông