Làm rõ mt s  ni dung thông t 32 và
h  n g dn cách ghi hc b Tiu hc
Thứ năm, 22 Tháng 4 2010 21:03 Sở GD&ĐT
Căn cứ công văn số
717/BGDĐT-GDTH ngày
11/02/2010 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo V/v hướng dẫn thực hiện
một số nội dung của Thông tư số
32/2009
/TT-BGDĐT Quy định đánh giá
và xếp loại học sinh tiểu học, Sở
Giáo dục và Đào tạo làm rõ một
số nội dung khi thực hiện Thông
tư 32/TT-BGDĐT như sau :

I/ Làm rõ một số thuật ngữ
được sử dụng trong Thông tư
32/2009/TT-BGDĐT:
1. Kiểm tra bổ sung:
- Điểm kiểm tra định kì được coi
là bất thường khi điểm số đó
không phản ánh đúng kết quả
học tập hàng ngày của học sinh.
Giáo viên chủ nhiệm lớp và hiệu
trưởng xác định tính bất thường
của điểm kiểm tra định kì và
quyết định học sinh được kiểm
tra bổ sung. Kết quả kiểm tra bổ sung thay thế cho kết quả kiểm tra định kì trước đó.
- Những học sinh vì lí do khách quan không đủ số điểm kiểm tra định kì được kiểm
tra bổ sung.
Điểm kiểm tra bổ sung trong hai trường hợp trên được sử dụng để xét: xếp loại học

8 K 9 G
........

b/ Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét:
- Cột điểm (Đ) dùng ghi số nhận xét đạt được trong học kì I, số nhận xét đạt được
trong cả năm. Giáo viên kẻ thêm đường dọc trong các ô ghi kết quả học tập của các
môn đánh giá bằng nhận xét để một bên ghi số nhận xét đạt được và một bên ghi
xếp loại.

MÔN HỌC XẾP LOẠI HỌC LỰC Kết quả
kiểm tra,
đánh giá lại
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN
HK I HK II CN
Đ HLM Đ HLM HLM K I K II
......
TỰ NHIÊN
VÀ XÃ HỘI
3 A 7 A

.......
ĐẠO ĐỨC 5 A+ 10 A+
.....
2. Cột “Kết quả kiểm tra, đánh giá lại”: ghi kết quả kiểm tra, đánh giá bổ sung lần
cuối của học kì I hoặc cuối năm (nếu có).
3. Cột “Nhận xét của giáo viên”: ghi nhận xét về sự tiến bộ của học sinh về môn học
cụ thể hoặc những điểm học sinh cần cố gắng, không dùng những từ ngữ gây tổn
thương học sinh.
4. Ghi kết quả Hoàn thành chương trình tiểu học vào dòng 2 - Lên lớp, lưu ban.
5. Phần Xếp loại giáo dục thực hiện như sau :