UBND HUYỆN CHỢ MỚI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 646 /PGD-ĐT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Chợ Mới, ngày 15 tháng 12 năm 2010
V/v Hướng dẫn Hội thi sáng tạo và tự làm
Thiết bị dạy học năm học 2010- 2011.
Kính gửi: - Hiệu trưởng các trường Mầm non, Mẫu giáo;
- Hiệu trưởng các trường Tiểu học;
- Hiệu trưởng các trường THCS.
Căn cứ hướng dẫn số : 69 /SGDĐT-TVTBCNTT ngày 08/12/2010 của Sở GD
– ĐT An Giang V/v Hướng dẫn Hội thi sáng tạo và tự làm Thiết bị dạy học năm học
2010- 2011;
Căn cứ hướng dẫn số: 490/PGD-ĐT ngày 04/10/2010 của Phòng Giáo dục –
Đào tạo Chợ Mới V/v Hướng dẫn Hội thi sáng tạo, cải tiến và tự làm đồ dùng dạy
học năm học 2010 – 2011;
Nay, Phòng Giáo dục – Đào tạo Chợ Mới bổ sung thêm một số nội dung hướng
dẫn tổ chức Hội thi sáng tạo và tự làm thiết bị dạy học (TBDH) năm học 2010- 2011
trong các đơn vị mầm non, tiểu học, trung học cơ sở như sau:
1. Quan điểm chỉ đạo và mục tiêu:
1-1) Quan điểm chỉ đạo:
- Khai thác sử dụng có hiệu quả các TBDH đã được trang bị kết hợp với hoạt
động tự làm TBDH để góp phần nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học
nhằm tạo ra động lực khuyến khích tư duy sáng tạo của giáo viên (GV) và học sinh,
bồi dưỡng năng lực tự học, phát triển năng lực thực hành sáng tạo của học sinh, góp
phần tham gia hội thi thanh, thiếu niên sáng tạo hàng năm do tỉnh An Giang tổ chức .
- Đẩy mạnh và phát triển các hoạt động tự làm TBDH trở thành một hoạt
động sư phạm thường xuyên trong nhà trường ở tất cả các cấp học, góp phần xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực, mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về tự học
và sáng tạo.

có sử dụng tư liệu, dữ liệu được trích chọn thì cần ghi rõ nguồn gốc xuất xứ và tên tác
giả nguồn tư liệu đó.
- TBDH tự làm là phần mềm tin học phục vụ công tác quản lý, học tập.
Lưu ý: * Các sản phẩm đã tham dự các lần Hội thi ứng dụng công nghệ thông
tin mà chưa có cải tiến, bổ sung chức năng thì không được tham gia hội thi này.
* Bản thuyết minh chi tiết cần trình bày theo mẫu viết Sáng kiến kinh
nghiệm để khi đạt giải, Hội đồng chấm sẽ xem xét quy đổi ra giải sáng kiến kinh
nghiệm tương ứng.
* Các trường sử dụng các phụ lục theo công văn này.
3. Điểm khuyến khích:
- TBDH tự làm dự thi có bản thuyết minh soạn trên phần mềm mã nguồn mở
hoặc sản phẩm TBDH tự làm sử dụng mã nguồn mở sẽ được cộng thêm 1,0 (một)
điểm.
4.Tổ chức thực hiện:
Căn cứ hướng dẫn số: 490/PGD-ĐT ngày 04/10/2010 của Phòng Giáo dục
– Đào tạo Chợ Mới V/v Hướng dẫn Hội thi sáng tạo, cải tiến và tự làm đồ dùng dạy
học năm học 2010 – 2011;
pfj1377420076.doc Trang 2/7
5. Số lượng ĐDDH tham gia dự thi cấp tỉnh
Các ĐDDH đạt giải A và B cấp huyện sẽ tiếp tục tham gia dự thi cấp tỉnh
với số lượng qui định như sau:
+Mầm non: không quá 15 (mười lăm) TBDH tự làm dự thi
+Tiểu học:không quá 20 (hai mươi) TBDH tự làm dự thi
+Trung học cơ sở: không quá 10 (mười) TBDH tự làm dự thi cho mỗi
môn học.
Yêu cầu thủ trưởng các đơn vị tổ chức thực hiện tốt theo tinh thần công
văn này./.
Nơi nhận:
- Như trên:
“ để thực hiện”

2-Ý kiến của HĐ chấm chọn của đơn vị: THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ,
…................................................................ ( Ký tên và đóng dấu)
…................................................................
Xếp loại:.............................. ……………..
Phụ lục 3
TIÊU CHUẨN CHẤM THIẾT BỊ DẠY HỌC TỰ LÀM
pfj1377420076.doc Trang 4/7
NĂM HỌC 2010 – 2011
I.Tính mục đích: ( 02 điểm)
- Đáp ứng được yêu cầu dạy học của bộ môn, trong quản lý, ứng dụng (1đ).
- Có sáng tạo hoặc cải tiến trong việc điều khiển hoạt động nhận thức của học
sinh, thực hiện thí nghiệm, góp phần giúp học sinh tiếp thu tốt kiến thức (1đ).
II.Tính khoa học:( 06 điểm)
- Đảm bảo tính khoa học, hiệu quả (đúng kiến thức trong sách giáo khoa hiện
hành).(1đ).
- Cài đặt, lắp đặt đơn giản, đảm bảo tính an toàn, tính mĩ thuật (1đ).
- Đảm bảo tính dùng chung tối ưu cho bộ môn, GV sử dụng dễ dàng (1đ).
- Đảm bảo tính hệ thống (đầy đủ và đồng bộ) (1đ).
- Sáng tạo trong cách làm, cách chọn nguyên vật liệu để chế tạo (1đ).
- Có ý tưởng độc đáo trong thiết kế, sản xuất (1đ).
III.Tính sư phạm:( 06 điểm)
- Cung cấp được thông tin chính xác, đầy đủ về một hiện tượng, giúp học
sinh lĩnh hội được khái niệm, định luật, thuyết khoa học v.v... ( 1đ).
- Rút ngắn được quá trình nhận thức và tạo được niềm tin khoa học cho học
sinh, phát huy khả năng tư duy của học sinh ( 1 đ).
- Phải thỏa mãn được nhu cầu và sự say mê học tập của học sinh ( 1đ).
- Đáp ứng mục tiêu dạy học, phù hợp với nội dung dạy học ( 1đ).
- Màu sắc, âm thanh, hình ảnh, câu chữ rõ ràng, trang nhã phù hợp với tâm lý
lứa tuổi học sinh của cấp học, bậc học, không gây ảnh hưởng sức khỏe ( 1đ).
- Học sinh có thể làm việc với TBDH tự làm này để tự học, tự nhận thức với