TUẦN 1 Ngµy so¹n :22/8/2010
TIẾT 1
Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1.Kiến thức:
Hs hiểu thế nào là sống giản dò, tại sao phải sống giản dò, biểu hiện của phẩm chất này.
2 Kỹ năng:
-Hình thành cho học sinh quý trọng sự giản dò, chân thật , xa lánh lối sống xa hoa.
3 Thái độ:
-Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lối sống giản dỉơ mọi khía cạnh: lời
nói ,cử chỉ tác lhong, cách ăn mặc ,thái độ.
-Xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dò của những người xung
quanh.
*Trọng tâm : Thế nào là sống giản dò, tại sao phải sống giản dò, biểu hiện của phẩm chất này.
-Giản dò là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người, sống giản diex được mọi người quý mến và
giúp đỡ .
- Phân biệt giản dò với luộm thuộm,cẩu thả , nói năng cộc lốc, trống không, khác với keo kiệt.
II- PHƯƠNG TIỆN:1/ Phương pháp:thảo luận nhóm, phân tích, đàm thoại…
2/ Phương tiện: SGK, SGV GDCD6, nh,báo ca dao, tục ngữ…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ ổn đònh:
2Bài cũ:. Gv giới thiệu chương trính GDCD 7
2. Bài mới
Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung
Hđ1 Kích thích tư duy học sinh
Gv: Gọi học sinh đọc truyện sgk
Gv: Em có nhận xét gì về trang phục, tác phong, lời
nói của Bác Hồ? Tác dụng?
Hs: Trả lời:
Gv: Chốt lại và nhấn mạnh lối sống giản dò=> tìm
hiểu khái niệm.

trong.Thể hiện không chỉ ở suy nghó mà còn trong
hành động.
Gv: Vậy làm thế nào để có được phẩm chất đạo đức
này? -> chuyển mục
Hđ3 Tìm hiểu hướng dẫn học sinh phương hướng
rèn luyện
Gv: vd có 2 học sinh một học sinh mặc đồng phục,
gọn gàng ăn nói lễ phép, còn một học sinh ăn mặc
mốt.
Gv: Em thấy mến ai hơn?
Hs: Phát biểu ý kiến.
Gv: Nhận xét và liên hệ thực tế trong cuộc sống.
Gv: Làm thế nào để rèn luyện được phẩm chất này?
Hs: Trả lời.
Gv: Chốt lại
-Trái: Xa hoa, lãng phí, cầu kì, kiểu cách…
- Khác: Luộm thuộm, giả nghèo giả khổ…
3 Tác dụng của sống giản dò.
- Là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người
- Người sống giản dò sẽ được mọi người xung
quanh yêu mến.
Hs: Cần lên án những hành vi lười lao động, xa
hoa , lãng phí, đua đòi…
-Phải thường xuyên học tập nâng cao ý thức chi
tiêu khoa học, biết tiết kiệm…

4.Củng cố:
1 .Thế nào là sống giản dò? Nêu những biểu hiện , cách rèn luyện?
2 .Học sinh làm bài tập 3/ a, b
5.Hướng dẫn::

hiện đức tính giản dò ?
3.Bài mới :Hoạt động của Thầy - Trò
Nội dung
: Đặt vấn đề.
Gv: Yêu cầu Hs đọc truyện sgk
Hs: Đọc sgk.
Gv: MiKen Lăng đã có thái độ như thế nào đối với
Bra Man Tơ?
Hs: Trả lời:
Gv: Vì sao MiKenLăng có th độ như vậy?
Hs: Trả lời:
Gv: Nhận xét nhấn mạnh, bổ sung.
-Việc làm đó chứng tỏ MiKenLăng là người như thế
nào?.
Hđ2: Khai thác nội dung bài học:
Gv : Theo em trong học tập chúng ta phải thể hiện
tính trung thực như thế nào?
Hs: Trả lời
Gv: Nhấn mạnh và đặt câu hỏi .
-Trong quan hệ với mọi người điều đó thể hiện như
thế nào?
I.Truyện đọc.
- Lúc đầu kình đòch đối lập nhau.
-Về sau công khai đánh giá tài năngcủa
BraMan Tơ.
_ Vì MiKenLăng là người sống thẳng thắn ,
không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất
tính khách quan khi đánh giá mọi việc.
- Việc làm đó thể hiện đức tính trung thực của
MiKenLăng.

trào này ?
_ Bênh vực và bảo vệ lẽ phải, đấu tranh phê
phán những việc làm sai trái.
1.Trung thực là luôn luôn tôn trọng sự thật,
chân lý , lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà,
dũng cảm nhận lỗi khi sai.
2.Biểu hiện: hành động, thái độ,lời nói không
trung thực với mọi người mà với chính bản
thân mình.
Trái với trung thực: dối trá, xuyên tạc,
bóp méo sự thật.
-Trung thực là đức tính cần thiết , quý
báu đối với mỗi người, giúp con người
nâng cao phẩm gía, làm lanh mạnh
các mối quan hệ XH và được mọi
người tin yêu, kính trọng.
4.Củng cố :
-Gv: tổ chức cho Hs diễn một đoạn ngắn về tình huống mang tính trung thực
gv: chúng ta đã học những gì?
- Hs: làm bài tập sgk.
5. Hướng dẫn dặn dò.
- học bài theo nội dung bài học, làm các bài tập còn lại.
- đọc và chuẩn bò trước bài 3, trả lời các câu hỏi gợi ý.
Dut ngµy: 06/9/2010
So¹n tiÕt: 02
Tỉ trëng chuyªn m«n
4
NS:10/9/2010
TUẦN 3 - TIẾT 3


Gv: Em có nhận xét gì về Rô- Be?
Hđ2 : hoạt động rút ra khái niệm.
Gv: Em hiểu thế nào là tự trọng?
1 Truyện đọc
- Là một em bé mồ côi, bán diêm.
-Nhờ em của mình đem tận nơi để trả.
- Muốn giữ đúng lời hứa.
-Rô- Be không muốn bò người khác coi
thường, xúc phạm đến danh dựvà mất lòng
tin ở mình.
-Là người có ý thức trách nhiệm, thực hiện
lời hứa bằng bất cứ giá nào, biết tôn trọng
mình và người khác.
1 Đònh nghóa;
-Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm
5
Gv: Tính tự trọng biểu hiện như thế nào?
Hs: Trả lời.
Hđ3: thảo luận nhóm.
-Trái với tự trọng là gì?
- Mỗi chúng ta có cần đức tính này không? Vì
sao?
- Là học sinh phải làm như thế nào để có
được đức tính này?
Hs: Đại diện nhóm trả lời , và các nhóm
nhận xét lẫn nhau.
Gv: Chốt lại.
Hđ4: Trò chơi tiếp sức :
Gv: Cho học sinh thi tìm hiểu những câu tục
ngữ, ca dao nói về tính tự trọng.

NS:18 / 9 /2010
TUẦN 4 - TIẾT 4
. Bài 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT.
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 Kiến thức.
- HS hiểu: -Đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật.
- Ý nghóa của việc rèn luyện đức tính này đối với mọi người.
2 kỹ năng:
- Rèn luyện ý thức tôn trọng kỷ luật, phê phán những thói tự do vô kỷ luật.
3 Thái độ:
- Có thái độ tôn trọng kỷ luật biết đánh giá xem xét hành vi của mìnhcủa cá nhân,tập thểvề những
chuẩn mực đạo đức đã học và mong muốn rèn luyện đức tính này.
Đạo đức và kỷ luật là 2 nội dung khác nhau nhưng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.
+ Đạo đức là những chuẩn mực XH, thể hiện trong ứng xử với bản thân,với mọi người,công việc,,,
phù hợp với yêu cầu của XH, được mọi người thừa nhậnvà tự giác thực hiện.
+ Kỷ luật là những điều quy đònh của một tập thể, yêu cầu mọi thành viên phải thực hiện dù muốn
hoặc không. Nhằm đảm bảo nề nếp, đảm bảo cho mọi hoạt động của đơn vò có hiệu quả cao. I/ TÀI
II/ TÀI LIỆU –PHƯƠNG TIỆN.
-Truyện, tranh ảnh có liên quan, Vd liên hệ thực tế.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Ổn đ ịnh t ổ ch ức Hđ1: kiểm tra bài cũ a) hs làm bài tập 1;2 sgk
Hđ2: Giới thiệu bài mới: Gv; nêu tình huống sgk.
Hoạt động của Thầy -Trò Nội dung
Hđ3: khai thác truyện đọc.
Những việc làm gì chứng tỏ Anh Hùng là
người có tính kỷ luật cao?
Hs: Trả lời.
? Em hiểu thế nào là đạo đức?
Hs: Trả lời. Gv : yêu cầu Hs đọc khái niệm

nhận,luôn tuân theo những quy đònh của
lớp của trường
Gv: yêu cầu Hs: lấy Vd.
Hs: lấy Vd.
Gv: ? Đạo đức với kỷ luật có mối quan hệ
như thế nào?
Hs: trả lời
Gv: lấy ví dụ phân tích.
- Tự giác chấp hành những chuẩn mực
đạo đức,quy đònh của cộng đồng, tập
thể,chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái
hơnđược mọi người tôn trọng và quý
mến.
thống nhất hành động để đạt chất
lượng,hiệu quả trong công việc.
Vd: Kỷ luật của trường,của lớp.
-Hệ thốngpháp luật.
3 Mối quan hệ giữa đạo đứac và pháp luật.
- Có mối quan hệ chặt chẽ với nhau
+ Người có đạo đức tốt là người tuân thủ và
chấp hành tốt kỷ luật tốt.
+ chấp hành tốt kỷ luật là người có đạo đức
tốtù, là sống biết tự trọngvà tôn trọng gnười
khác.
Hđ4: luyện tập: Gv: yêu cầu Hs làm bài tập / a/ b sgk
- Hs làm bài tập –Gv hướng dẫn chữa tại lớp.
_ Gv: (Có thể cho học sinh diễn một tình huống)
VI/ Hướng dẫn – dặn dò.
? Em hiểu thế nào là đạo đức và kỷ luật? Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ như thế nào?
-Về nhà học bài theo nội dung bài học, đọc tham khảo, trả lời các câu gợi ý trong sgk.

Gv: Bác Hồ đã thăm gia đình chò Chín trong thời
gian nào?
Hs: Trả lời: Tối 30 tết ,
Gv: Phân tích thêm.
Gv: Tìm những biểu hiên của lòng yêu thương
con người của Bác ?
Hs: Tìm biểu hiện và các nhóm bổ sung.
Gv: Những chi tiết nào chứng tỏ Bác Hồ quan
tâm, thông cảm và giúp đỡ gia đình chò Chín?
Hs: Trả Lời: - Xoa đầu, tặng quà, hỏi thăm công
việc…
Gv: Cho Hs phát biểu suy nghó sau đó nhận xét.
Gv: Sự quan tâm của Bác thể hiện đức tính gì?
Hs: Lòng yêu thương của Bác.
GV: Thế nào là lòng yêu thương con người?
Hs: Trả lời
Gv Chốt lại và cho Hs đọc khái niệm sgk Để
khắc sâu kiến thức.
1. Truyện đọc.
2. Nội dung bài học
9
Hđ5: Rút ra khái niệm
Hđ6: tìm và phân tích biểu hiện, tác dụng
của lòng yêu thương con người.
Gv: Em hiểu như thế nào về câu ca dao:
“ Nhiễu điều………… nhau cùng”
hs: Trả lời
Gv; Chốt lại.
Gv: Yêu cầu Hs sắm vai tình huống sgk.
Gv: Nhận xétchốt lại.

NS:05 /10/2010
10
TUẦN 6 - TIẾT 6 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
- Học sinh giải quyết bài tập , tình huống theo những biểu hiện, ý nghóa, biện pháp rèn luyện.
2.Kỹ năng:
- Giải quyết tình huống, phân tích , khái quát, sắm vai.
3 Thái độ
- Mong muốn trở thành người có lòng yêu thương con người, muốn mình được tham gia
II/ CHUẨN BỊ:
- Bài tập tình huống
-Kòch ngắn thể hiện lòng yêu thương con người.
III/ NỘI DUNG
- Các bài tập sgk
- Bài tập tình huống thể hiện lòng yêu thương con người.
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1. Bài cũ: Thế nào là yêu thương con người? Hãy kể một việc làm của bản thân mà em cho là việc
làm yêu thương con người?
2. Giới thiệu bài mới : Giáo viên nêu những yêu cầu của tiết học.
- Làm bài tập sgk , và bài tập tình huống SBT
3. Bài mới:
Hđ1: Giáo viên yêu cầu Hs làm bài tập a,b,c,d sgk
- Hs: Lên bảng làm bài tập
- Yêu cầu hs nhận xét bài làm
Hđ2 GV: chữa bài tập và cho điểm
a) Nam là người biết quan tâm chia sẻ, biết vận động các bạn làm điều tốt việc làm của Nam thể
hiện sự giúp đỡ bạn bè khi khó khăn Điều đó thể hiện việc làm yêu thương và giúp đỡ bạn bè.
b) Long là người có trách nhiệm, chu đáo , quan tâm đến người khác == > lòng yêu thương giúp đỡ
em nhỏ.

3/B ài m ới:
Giới thiệu bài: Dân tộc Việt Nam trải qua hàng ngàn năm đấu tranh dựng và giữ nước , trải qua nhiều
thẳng trầm của lòch sử, tình cảm gắn bó đã để lại cho dân tộc ta những truyền thồng tốt đẹp như uống
nước nhớ nguồn… trong đó không thể không kể đến truyền thống tôn sư trọng đạo vậy truyền thống
đó được mọi người đều ý thức và phát huy thì nó sẽ có tác dụng như thế nào? == > bài7
hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hđ2: Tìm hiểu truyện đọc
- Gv: Yêu cầu Hs đọc truyện sgk
? Những chi tiết nào thể hiện sự kính trọnh, biết
ơn của hs cũ đối với Thầy Bình?
? Cuộc gặp gỡ này có gì đặc biệt về thời gian?
Hs: kể lạikỷ niệm Thầy- Trò điều đó thể hiện vấn
đề gì?
? Em hãy kể lại một kỉ niệmcủa mình đối với
Thầy-Cô đã dạy dỗ mình.
Hđ3: Kích thích tư duy hs.
Gv: Em hãy phát biểu cảm tưởng của mình về
thầy cô giáo thầy cô giáo?
Gv: Nhấn mạnh những chi tiết nói về sự kính
trọng
? Em hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo?
GV; yêu cầu học sinh đócgk để khắc sâu kiến
thức.
Hđ4: Thảo luận nhóm
?Em có suy nghó gì tình cảm Thầy-Trò trong cuộc
sống hiện nay?
Gv: Em hiểu như thế nào về câu tục ngữ:
-GV hướng dẫn hs trả lời theo nội dung các câu
1. Truyện đọc
- Vây quanh Thầy, chào hỏi thắm thiết, tặng hoa.