THAM LUẬN
VỀ CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI
(Đơn vị: Trường Tiểu học Mê Linh – Lâm Hà)
Với địa hình chủ yếu là đồi núi, dân cư sống phân tán, việc đi lại của học sinh
gặp rất nhiều khó khăn; trình độ dân trí không đồng đều; đời sống của nhân dân còn
khó khăn, thiếu thốn… Đó là trở ngại lớn trong công tác phổ cập giáo dục Tiểu học
đúng độ tuổi(PCGDTHĐĐT) ở xã Mê Linh. Xã Mê Linh là một xã có dân số đông,
4/9 thôn gần 100% là đồng bào dân tộc K’ Ho, địa bàn rộng và phức tạp nên việc
phát triển sự nghiệp giáo dục của xã gặp không ít khó khăn. Mặc dù đã đạt chuẩn
quốc gia về PCGDTH và chống mù chữ từ năm 1996 nhưng trình độ dân trí của
người dân vẫn còn khá thấp, nhất là bà con đồng bào dân tộc K’Ho (Cil) ở các thôn
Thực Nghiệm, Cổng Trời, Buôn Chuối, Hang Hớt. Do đó, trong những năm qua,
cùng với việc đầu tư cơ sở vật chất, trường lớp, các cấp chính quyền từ huyện đến
địa phương đều rất quan tâm đến công tác giáo dục, nâng cao chất lượng để không
chỉ dừng lại ở PCGDTH và chống mù chữ mà còn vươn đến PCGDTH đúng độ tuổi,
PCGDTHCS.
Có thể nói, thời gian qua, sự nghiệp giáo dục đã được cả xã vào cuộc một cách
quyết liệt và hiệu quả. Trên cơ sở các nghị quyết của Đảng bộ, các quyết định của
UBND xã, Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục của xã đã xây dựng kế hoạch cụ thể để
thực hiện mục tiêu PCGDTH đúng độ tuổi.
Tháng 10, năm 1996, xã Mê Linh đã được Nhà nước công nhận đơn vị đạt
chuẩn Quốc gia về Phổ cập Giáo dục Tiểu học - Chống mù chữ (PCGDTH-CMC),
từ đó đến nay xã vẫn có nhiều cố gắng để duy trì được chuẩn PCGDTH –CMC và
tiếp tục thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dụcTiểu học đúng độ tuổi.
Trong 13 năm qua, Đảng bộ, chính quyền và nhân dân xã Mê Linh không
ngừng khắc phục mọi khó khăn để thực hiện mục tiêu của phổ cập giáo dục nhằm
góp phần nâng cao mặt bằng dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng
mục tiêu của huyện nhà.
Cùng với sự đầu tư cơ sở vật chất, công tác xây dựng đội ngũ, nâng cao chất
lượng cũng được toàn ngành quan tâm. Đội ngũ cán bộ, giáo viên cũng không ngừng
tăng lên, đáp ứng được nhu cầu phát triển của giáo dục. Song song với chương trình

vận động được các em trong độ tuổi ra lớp nhưng việc đi học chuyên cần lại rất khó
khăn, các em nghỉ học theo mùa vụ dẫn đến tình trạng học không thể đạt chuẩn, bị
lưu ban nhiều học sinh, thậm chí một học sinh còn lưu ban nhiều năm ở một lớp nên
trẻ học lớn tuổi nhiều. Một số gia đình phải làm lại giấy khai sinh cho con em, có
những trường hợp bị không khớp với hộ khẩu do đó trong sổ điều tra cơ bản nhiều
em phải ghi tuổi đi học khác và ghi chú tuổi trong hộ khẩu khác.
Với sự cố gắng, quyết tâm và những kết quả đã đạt được, xã Mê Linh đã
được công nhận đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi vào thời điểm
tháng 12 năm 2009. Đây là một trong những sự kiện nổi bật của xã trong năm 2009,
bởi lẽ nó ghi nhận sự quyết tâm của toàn Đảng bộ, toàn dân xã Mê Linh trong việc
kiên trì thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục, trong đó có phổ cập giáo dục Tiểu học
đúng độ tuổi.
Bài học của sự thành công, đó là sự chỉ đạo quyết liệt của cấp ủy Đảng, chính
quyền địa phương và đã được cụ thể hóa bằng các nghị quyết, đề án phù hợp với
từng giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Sự phối hợp đồng bộ, hiệu
quả với tinh thần trách nhiệm cao của phòng giáo dục &đào tạo Lâm Hà, các nhà
trường, gia đình và cộng đồng, có vai trò hết sức quan trọng.
Điều khẳng định là phổ cập giáo dục phải mang tính xã hội hóa cao độ, trong
đó, các nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu và phối hợp, làm tốt công tác
điều tra, kiểm tra, đánh giá, tổ chức dạy học và duy trì sĩ số một cách vững chắc.
Tuy nhiên, nếu đơn phương thì ngành giáo dục nhất định không thể hoàn thành được
nhiệm vụ mà phải có sự cộng đồng trách nhiệm của tất cả các cấp, các ngành trong
công tác tuyên truyền, vận động, xây dựng đội ngũ, tăng cường xây dựng cơ sở vật
chất trường lớp học, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục, khuyến tài, khuyến học,
chống lưu ban, bỏ học.
Xã Mê Linh đã được công nhận phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi là
điều đáng mừng song giữ được chuẩn phổ cập trong thời gian tới là điều đáng lo.
Bởi vậy, nhiệm vụ ở phía trước vẫn còn khá nặng nề, trước hết là không tạo ra sự
thỏa mãn, chủ quan, phải xác định đây là nhiệm vụ trung tâm xuyên suốt trong mọi
thời điểm; phải tiếp tục tổ chức điều tra, bổ sung, cập nhật số liệu về phổ cập giáo